Публичный доклад мбоу коченёвской сош №2
| Вид материала | Доклад |
- И. А. Целуйкина мбоу сош №13 > О. А. Гребеникова мбоу сош №100 > О. А. Букреева мбоу, 227.14kb.
- Публичный доклад директора мбоу сош №14 пгт Ильского мо северский район за 2010 – 2011, 338.24kb.
- Публичный доклад мбоу сош №37 2010-2011 учебный год, 931.97kb.
- Мытищинского муниципального района, 245.02kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Доклад директора мбоу «Ювановская сош», 728.46kb.
- Публичный доклад мбоу сош №6 за 2010-2011 учебный год, 408.06kb.
- Публичный доклад мбоу сош №1 г. Бирска за 2010- 2011 учебный год, 1495.68kb.
- Публичный доклад мбоу сош №9 г. Енисейска за 2010-2011 уч год Приложение, 39.49kb.
- Публичный доклад директора мбоу сош №14 Куркиной Веры Александровны за 2010 – 2011, 1150.49kb.
| ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МБОУ КОЧЕНЁВСКОЙ СОШ №2 (СТУПЕНЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД | ||||||||||||
| Название раздела | Содержание | |||||||||||
| 1.Общая характеристика учреждения | Детский сад является структурным подразделением муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Коченевская средняя общеобразовательная школа №2 (МБОУ Коченевская СОШ №2). Дошкольное образование является базой для получения начального общего образования, обеспечивает познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Организационно-правовая форма – учреждение. Форма собственности – муниципальная, бюджетная. Деятельность дошкольного образования регламентируется Уставом МБОУ Коченевская СОШ №2, помещение соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1. 266 — 10, нормам и правилам пожарной безопасности, в настоящее время детский сад работает по лицензии Серия А № 0000440 (регистрационный № 5139), выданной 28 октября 2010г., в соответствии с которой, детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательной программаме: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой; Местонахождение: 632641 Новосибирская область, р.п. Коченево, ул. Строительная, 29 Режим работы: 10,5 часов (с 7.30 до 18.00). Количество групп: 8; количество мест:160, воспитанников:162 (с 2-6 лет). 1 младшая группа ( 2-3 года) -20 детей 2младшая группа ( 3-4 года) - 41 средняя группа ( 4 -5 лет) - 40 детей старшая группа ( 5-6 лет) - 20 детей подготовительная группа ( 6-7 лет) — 41 ребенок Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе. Детский сад МБОУ Коченевская СОШ № 2 является опорной площадкой по психолого-логопедическому сопровождению детей дошкольного возраста. | |||||||||||
| 2.Особенности образовательного процесса | Воспитательно-образовательная и оздоровительная деятельность детского сада осуществляется в соответствии с основными принципами Закона РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном учреждении», «Уставом школы», «Конвенцией о правах ребенка»1989г., « Всемироной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей» 1990г., «Концепцией дошкольного воспитания», «Деклорацией прав ребенка» 1959г. и в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.2660 -10. Комплексной программой реализуемой в ДОУ является программа под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой « Программа воспитания и обучения в детском саду». В ДОУ большое внимание уделяется развитию творческих способностей дошкольников, что несомненно сказалось на активизации педагогических поисков в практике обучения и воспитания . Педагоги активно применяют на практике ТРИЗ, РТВ, здоровьесберегающие технологии, проектную деятельность, исследовательскую деятельность, ИКТ, программы нового поколения , среди которых следует выделить программы , в которых наиболее целостно и полно выражается идея развития креативности детей дошкольного возраста. (Приложение №1). Весь педагогический процесс в детском саду условно разделён на три составляющих блока: специально организованное обучение в форме занятия; совместная деятельность воспитателя с детьми, строящаяся в непринуждённой форме; свободная деятельность детей. В педагогическом процессе используется фронтальная, подгрупповая, парная и индивидуальные формы работы с детьми. По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы выявили, что основным методом работы воспитателей с детьми является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных». Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально- поисковой и строительно-конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявит себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются ими и игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности. Общее количество занятий не превышает: для детей 1 младшей группы (с 2 лет до 3х лет) - 10 занятий в неделю; во 2 младшей группе (дети 4-го года жизни) – 10 занятий; в средних группах (дети 5-го года жизни) – 11 занятий, в старших группах (дети 6-го года жизни) – 13 занятий; в подготовительных к школе группах (дети 7-го года жизни) – 14 занятий. Продолжительность занятий в1 младшей группе - 10 минут, во 2 младшей группе – 15 минут, средних группах - 20 минут, в старших группах – 25 минут, в подготовительных группах – 30 минут., соблюдается требование к максимальной продолжительности учебных занятий. Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы с детьми преобладают гуманные отношения между воспитателями и детьми. В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития детей. | |||||||||||
| 3.Условия обеспечения образовательного процесса | Детский сад в достаточном количестве оснащен мягким и жестким инвентарем. Имеется все необходимое игровое и физкультурное оборудование, а также методическое обеспечение. Группы оборудованы необходимой мебелью. При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а так же характера воспитательно-образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы. В ДОУ имеется:
В ДОУ имеются технические средства: в каждой группе телевизор, 3 3 музыкальных центра, 3 компьютера, 1 ноутбук,1 мультимедийная установка. В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса, в детском саду мы выделили: - оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалом, - взаимодействие участников образовательного процесса, - формирование предметно-пространственной среды ребенка. Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «центры», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал, в соответствии с возрастом детей: «Центр искусства»,» Центр наук», « Центр ручного труда», « Центр занимательной математики», « Литературно — художественный центр» и т.д. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек. В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, тематически оформлены коридоры и холлы ДОУ. В 2010-2011 году приобретено оборудование для спортивного зала (детские спортивные комплексы, шведская стенка, сухой бассейн), зал застелен ковровым покрытием. В оформлении ДОУ использованы работы, изготовленные руками педагогов и детей. Территория учреждения по периметру ограждена забором. Зона игровой территории включает в себя: 8 групповых площадок — индивидуальные для каждой группы и с соблюдением принципа групповой изоляции, на каждой установлены теневые навесы для защиты детей от солнца. Групповые площадки для детей младшего возраста расположены в непосредственной близости от выходов из помещений На территории учреждения имеются газоны, клумбы, цветники. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения. В состав хозяйственной зоны входят площадки для огородов Питание детей в ДОУ полноценно, разнообразно по составу продуктов и полностью удовлетворяет физическим потребностям растущего организма в основных пищевых веществах. Питание осуществляется в соответствии 10 дневным меню. Имеется картотека блюд. Ежедневно в каждой группе для родителей вывешивается меню и рекомендации набора продуктов детям на ужин. Медработник составляет меню, следит за правильной кулинарной обработкой и закладкой в котёл продуктов, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, проводит «С» витаминизацию третьего блюда, контролирует правильность хранения и соблюдения сроков реализации продуктов, следит за санитарным состоянием пищеблока. Выдача готовой пищи для детей осуществляется после снятия пробы и записи медработником в специальном бракеражном журнале готовых блюд, оценки готовых блюд и разрешения их к выдаче. Ведётся подсчёт калорийности пищи. Широко используется в ежедневном меню продукты содержащие микроэлементы – йодированную соль, витамины и растительную клетчатку (салаты – способствующие функционированию процессов пищеварения). В меню включены свежие фрукты, витаминные салаты, соки. Хорошее питание позволило добиться прибавки в весе детей, улучшению их физического развития, повышению иммунологической защиты детского организма. Вопросы охраны здоровья детей, формирование культуры здоровья и мотивации здорового образа жизни являются одними из важнейших направлений деятельности нашего дошкольного учреждения. Показатели выполнения программы воспитания и обучения (Приложение №2) Направленность физического воспитания
Образовательная направленность
| |||||||||||