Программно-методическое пособие элективного курса для учащихся 9 классов (предпрофильная подготовка)

Вид материала

Содержание

2. И раб судьбу благословил. (А.Пушкин)
Ответы: 1-б, 2-г, 3-д, 4-а, 5-в.
Двусложные размеры стиха.
Трехсложные размеры стиха.
Определите размер стиха
Урок № 21-22. Лекция.
Урок № 25. Лекция.

Подобный материал:

1 2 3 4

Задание 3

1. Угас, как светоч, дивный гений.

Увял торжественный венок. (М.Лермонтов)

2. И раб судьбу благословил. (А.Пушкин)

3. Придет шарманщик хмурый. Заплачет на дворе...

О той свободной доле.

Что мне не суждена. (А.Блок)

4. Свеча горела на столе, Свеча горела. (Б.Пастернак)

5. Принять его, позвать, просить, сказать, что дома. (А.Грибоедов)

а) Лексический повтор;

б) перифраза;

в) градация;

г) синекдоха;

д) парцелляция.

Ответы: 1-б, 2-г, 3-д, 4-а, 5-в.

Уроки №17-18. Лекция.

Стихотворный размер. Двухсложные и трехсложные размеры стиха.

Стихотворный размер – обозначение основных особенностей ритмической единицы, положенной в основу данного стихотворного произведения. По числу слогов в стопе стихотворный размер делятся на двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест).

Двусложные размеры стиха.

Ямб – один из размеров русского силлабо-тонического стихосложения. Это размер, в котором ударения падают на четные слоги. В зависимости от «длины» строки ямб различается по стопности, т.е. по максимально возможному количеству ударений в стихе – от 1-стопного до 6-стопного. 1-стопный ямб в чистом виде из-за малого объема стиха неупотребителен. 2-стопный употребляется не часто. 3-стопный ямб был популярен в 18 веке и в начале 19 века. Самый распространенный размер русского стиха – 4-стопный ямб, вошедший в русскую поэзию с «Оды.. на взятие Хотина» М.В.Ломоносова.

Хорей – один из метров русского силлабо-тонического стихосложения , в котором ударения падают на нечетные слоги. Подобный ритм слышен в народных песнях. Отсюда происходило убеждение, что хорей и есть «простонародный русский размер». И исторически хорей был первым образцом русского силлабо-тонического стихосложения. Хорей также бывает 1стопный, 2-стопный, 3-стопный. 1-стопный и 2-стопный в русском стихе не употребляются, они слишком «коротки». Чаще встречается 3-стопный хорей: «Не пылит дорога,/ Не дрожат листы…/ Подожди немного, / Отдохнешь и ты» (Лермонтов). Наиболее распространен 4-стопный хорей. Он дожил до начала 20 века, его использовали Блок и Ахматова. 5-стопный хорей входит в русскую поэзию лишь в начале 19 века, а полноправным становится после «Ночевала тучка золотая…» и «Выхожу один я на дорогу…» М.Ю.Лермонтова. 6-стопный хорей встречается в двух видах – с цезурой и без нее.

Трехсложные размеры стиха.

В ямбе и хорее сильные места (т. е. те слоги, на которые могут падать ударения) и слабые расположены через один слог. Однако в русском стихе существует целая группа размеров, в которых сильные места располагаются не через один слог, а через два. К примеру, ударение падает на первый слог, потом идут два безударных, снова ударный, потом два безударных и т. д. Нетрудно подсчитать, что всего таких метров может быть три, в зависимости от того, с каких слогов начинается стих. Если первый слог ударный, а за ним следуют два безударных — это дактиль. Если в стихе сначала идет безударный слог, потом ударный, потом два безударных, снова ударный — это амфибрахий. Если стих начинается с двух безударных слогов, затем идет ударный, снова два безударных — перед нами анапест.

В трехсложных размерах совпадают естественная длина русского слова и ритм стиха. Подсчитано, что в русском языке одно ударение в среднем приходится на 2,68 слога. Поэтому ударения в трехсложных размерах обычно всегда падают на сильные места, что делает стих размеренным и даже монотонным:

Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. (М. Ю. Лермонтов; 4-стопный дактиль)

Особенно это характерно для стиха начала XIX в., когда четкость ритма была усилена и стала его закономерностью. Только во времена Н. А. Некрасова, который сделал трехсложные размеры полноправными размерами русского стиха, начинают встречаться пропуски метрических ударений:

Молодость! Ой ли! Ушла ли она?

Ты не потеряна — обронена.

(К. К. Случевский; 4-стопный дактиль)

Гораздо чаще такие пропуски в XX в.:

Торжественное затишье, Оправленное в резьбу, Похоже на четверостишье

О спящей царевне в гробу.

(Б. Л. Пастернак; 3-стопный амфибрахий)

В начале XIX в., когда В. А. Жуковский активно начал приспосабливать русский стих для переводов немецких и английских баллад, в качестве наиболее близкого соответствия им он нашел амфибрахий:

Кто скачет, кто мчится под хладною мглой? Ездок запоздалый, с ним сын молодой. К отцу, весь издрогнув, малютка приник; Обняв, его держит и греет старик.

Расцвет трехсложных размеров происходит в эпоху Некрасова.

Трехсложные размеры -- равноправные размеры русского стиха. Правда, сейчас мало популярен дактиль и предпочтение отдано анапесту и амфибрахию.

Урок № 19-20

Практические занятия. Определение стихотворных размеров на примерах отрывков из стихотворений А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова.

Определите размер стиха:

Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее? (хорей)

Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! (ямб)

Сижу за решеткой в темнице сырой. (амфибрахий)

Урну с водой уронив, об утес ее дева разбила... (дактиль)

На севере диком стоит одиноко (амфибрахий)

На голой вершине сосна.

Белеет парус одинокой В тумане моря голубом. (ямб)

Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя. (хорей)

В море царевич купает коня; Слышит: «Царевич! взгляни на меня!» (дактиль)

Буря мглою небо кроет... (хорей)

Мой первый друг, мой друг бесценный! (ямб)

Тучки небесные, вечные странники! (дактиль)

В песчаных степях аравийской земли Три гордые пальмы высоко росли. (амфибрахий)

Не грусти, дорогая соседка... (анапест)

Урок № 21-22. Лекция.

Звуковая организация речи. Виды звуковой организации стиха.

ЗВУКОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЧИ — художественно-выразительное, выполняющее определенные стилистические функции применение в прозаическом или стихотворном тексте тех или иных элементов звукового состава языка: согласных и гласных звуков, ударных и безударных слогов, пауз, различных видов интонаций, однородных синтаксических оборотов, повторений слов и др.

Наиболее частой формой звуковая организация стиха является повторение однородных звуковых элементов (звуковые повторы), создающих различные виды симметрического звукового построения речи. Поскольку повторение однородных звуков, входящих в состав слов, связанных данным звуковым повтором, выделяет эти слова в речевом потоке, привлекает к ним внимание, постольку они произносятся в известной мере подчеркнуто сравнительна с другими, получают определенную интонационную значимость. В силу этого звуковая организация стиха всегда связана с интонацией, имеет интонационное значение. Сами по себе однородные звуки насыщают всякую речь (в силу повторяемости в огромном количестве слов весьма ограниченного количества фонем) и стилистически нейтральны, неощутимы в художественно-выразительном плане, но именно в связи с интонацией, отмечающей весомые в смысловом или эмоциональном отношении слова, они становятся уже выразительным средством, образуют интонационно звуковую систему речи, тесно связанную с лексической, синтаксической, эмоционально-смысловой ее структурой.

В этом смысле значение звуковой организации речи может быть раскрыто лишь в данном контексте, в связи с общей выразительной направленностью речи персонажа пли авторской речи в целом.

В стихе мы гораздо обостреннее, чем в прозе, ощущаем звучание слов, их связь не только по смыслу, но и по звуку. Прозаик, как правило, обращает внимание только на интонацию своего повествования да еще избегает неблагозвучных сочетаний слов. В стихе же до известной степени именно звучание оформляет замысел поэта, помогает ему точнее и отчетливее выразить свою мысль. На читателя звучание стиха воздействует не менее сильно, чем его смысл. Вернее даже сказать, что в стихе смысл приобретается в звучании.

В поэзии интонация неразрывно сливается с ритмом произведения, его композиционным строением, даже его жанром. Оды М. В. Ломоносова будут иметь больше интонационного сходства с одами А. П. Сумарокова или В. П. Петрова, чем с его же собственными анакреонтическими стихотворениями. Интонация является непременным условием существования звуковой организации стиха, но ей не равна. Звуковое построение стиха включает в себя много других компонентов; интонационное развитие помогает их выявлению. При этом стоит отметить, что в поэзии XVIII и XIX вв. звук по большей части как бы «запрятан» в глубь стиха, ощутим не сразу. Поэты XX в. делают его более ощутимым, более заметным, более выдвинутым элементом. Ярких образцов звуковой организации больше в поэзии XX в., но тоньше они в веке XIX.

В характеристике различных видов организации речи различают повторения звуков по их качеству (ассонанс — повторение гласных и аллитерация ~ повторение согласных) и месту (анафора, единоначатие — повторение начальных, эпифора, концовка — конечных, кольцо — в начале и в конце, стык — в конце и в начале слов, фраз, стихотворных строк или полустиший и т. д.).

Наиболее простая форма звукового построения стиха — аллитерация, т. е. подбор слов, включающих в себя определенные звуки (преимущественно в начале слова). В русской поэзии чаще всего пользовался ею К. Д. Бальмонт:

Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьется Чуждый чарам черный челн.

Чуждый чистым чарам счастья, Челн томленья, челн тревог Бросил берег, бьется с бурей, Ищет светлых снов чертог.

В этом восьмистишии две первые строки аллитерированы на «в», третья — на «б>, четвертая и пятая — на «ч>, шестая — на сч» и «т», седьмая — на «б», и последняя как бы соединяет большинство этих звуков — здесь и «ч», и «в», и «т»... В XVIII и XIX вв. поэты часто пользовались гармонией, упорядоченным расположением ударных гласных стиха. Двустишие А. С. Пушкина: «И в суму его пустую / Суют грамоту другую», где 10 «у» (ударных и безударных), самим нагнетанием этого гласного должно было вызвать у читателя того времени, привыкшего к гармоническому равновесию, впечатление переизбытка. И совсем по-другому воспринималась строка К. Н. Батюшкова: «Любви и очи и ланиты», — около которой Пушкин написал: «Звуки италианские! Что за чудотворец этот Батюшков!»

В XX в. усиливается консонантизм, т. е. опора на звучание не гласных, а согласных звуков. Перестраивался слух поэтов, перестраивался и слух читателей.

Поэтому строки Пушкина: «Шипенье пенистых бокалов / И пунша пламень голубой», которым посвятил восторженные страницы А. Белый, зазвучали в XX в. с особой силой. И в стихах поэтов-современников стали острее восприниматься переклички согласных. Все более и более усложнялась связь звуков внутри строки, звук пронизывал ее всю от начала до конца, начинал перекликаться с другими строками, создавать, наконец, общую для всего стихотворения структуру. Вот стихи Б. Л. Пастернака 1917 г.:

Лодка колотится в сонной груди, Ивы нависли, целуют в ключицы, В локти, в уключины. О, погоди, Это ведь может со всяким случиться!

С первого взгляда заметно столкновение сходно звучащих слов: «ключицы», «локти», «уключины», «целуют». Но не только эти сближения держат строфу, делают ее слитной. Обратим внимание, как в первом стихе слова отражаются друг в друге: [лот-ка] — [ка-лот/ится/]. Между словами словно вставлено зеркальце — то ли настоящее зеркало, то ли поверхность воды, отражающая их.

Это заставляет нас вслушиваться не только в перекличку звуков, но и в перекличку смыслов. Мы понимаем, что ключицы и уключины, лодка и грудь, природа и человек у Пастернака переходят, перетекают друг в друга, как перетекают звуки стиха.

В стиховом слове сливаются звук и смысл, образуется новое качество — «звукосмысл» (или «смыслозвук»). Сильнее всего это ощущается в рифме, где «звукосмысл» аккумулируется в наибольшей степени, так как вынесенные в рифму слова специально и рассчитаны на соотнесение и звуковое и смысловое.

Но и внутри стиха такие сближения постоянны. В наиболее явной форме они называются паронимами: «Я запретил бы «Продажу овса и сена»... / Ведь это пахнет убийством Отца и Сына?» (Н. Н. Асеев). На сближении разных по смыслу, но близких по звучанию слов построено все стихотворение. Однако чаще переклички звуков бывают более легкими, не столь явственно ощущаемыми. Все они направлены на то, чтобы усилить ощущение «единства и тесноты стихового ряда» (термин Ю. Н. Тынянова). Читая стихи, мы должны не просто выискивать в них «формулировку» идеи, а вчитываться, вслушиваться в их интонацию, в звучание, в переклички звуков, слагающиеся в переклички смысла слов, в повседневной нашей речи никак не соотносящихся. И тогда смысловое поле стиха начинает расширяться почти до бесконечности. Звуковая организация стиха должна помочь читающему понять смысловую его наполненность.

АССОНАНС (франц. assonance, от лат. assono — звучу в лад) — 1) неточная, неполная рифма, основанная на совпадении либо ударных гласных, либо слогов, на которые падает ударение, либо комплексов согласных, смежных с одинаковыми ударными гласными, причем окончания рифмуемых слов не совпадают. В современной поэзии А. приобрел весьма широкое распространение и отличается исключительным богатством видов и форм.

Пароход подошел,

завыл, погудел —

и скован,

как каторжник беглый.

На палубе

700 человек людей,

Остальные —

негры. (В. Маяковский)

Уроки № 23-24

Практические занятия. Звуковые средства языка на примере отрывков из стихотворений.

№1

Повторение каких сочетаний согласных позволяет «услышать» стук колёс поезда на стыках рельсов?

Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой Перестукивали стыки: на восток, восток, восток...

(П. Антокольский.)

№2

1. Прочитайте вслух. Какие повторяющиеся звуки создают впечатление мягкости, напевности? Как называется этот приём?

С осторожностью птицелова

Я ловлю крылатое слово

И лелею его, и любуюсь им вволю.

И, жалея его, отпускаю на волю.

(Л. Мартынов.)

№3

Прочитайте. Установите, какой звук настойчиво повторяется в стихотворении. Для чего? Как бы вы его оценили: а) приятный — неприятный; б) резкий — плавный?

Оса жужжала.

Обнажала

Жало,

А встретила Шмеля

И хвост поджала.

(С. Смирнов.)

№4

На основе фонетического анализа текста докажите, что в нем использован прием звукописи, с помощью которого передаются звуки раската грома и звуки дождевых капель.

По небу голубому

Проехал грохот грома.

И снова все молчит.

А миг спустя мы слышим,

Как весело и быстро

По всем зеленым листьям,

По всем железным крышам,

По цветникам, скамейкам,

По ведрам и по лейкам

Веселый дождь стучит.

(Маршак)

№5

Проведите фонетический анализ текста, устанавливая, повтором каких согласных звуков поэту удалось передать ночные шорохи, шелест трав. С помощью каких слов описываются звуки ночи?

Усталый день склонился к ночи, Затихла шумная волна, Погасло солнце, и над миром Плывет задумчиво луна. Долина тихая внимает Журчанью мирного ручья. И темный лес, склоняясь, дремлет Под звуки песни соловья. Внимая песням, с берегами, Ласкаясь, шепчется река. И тихо слышится над нею Веселый шелест тростника. (С. Есенин)

№6

Найдите примеры звукописи в этом отрывке. Какие звуки летнего утра они передают?

Дремлет чуткий камыш. Тишь-безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая. Потянул ветерок, воду морщит-рябит.

Пронеслись утки с шумом и скрылися.

№7

Назовите приемы звукописи.

Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух...

(А. Пушкин)

Мело, мело по всей земле Во все пределы. Свеча горела на столе, Свеча горела...

(Б. Пастернак)

Ответ: ассонанс

Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят... (Ф.Тютчев)

Гой ты, Русь, моя родная, Хаты — в ризах образа... Не видать конца и края — Только синь сосет глаза. (С. Есенин)

Ответ: аллитерация

Урок № 25. Лекция.

Рифма, ритм.

Самым ощутимым, регулярным и важным звуковым повтором в русском стихе является рифма (в пер. с греч. rhythmos — «соразмерность»). В русской поэзии она обычно завершает строку (ритмический отрезок). В старину ее называли краесогласием. Таким образом, она относится не только к звуковому, но и к ритмическому (метрическому) устройству стиха. Но этим не ограничивается ее роль в стихе. Рифма — важный фактор в возникновении поэтических образов, рычаг поэтического мышления. Об участии рифмы в формировании поэтического образа можно прочитать в статье В. В. Маяковского «Как делать стихи». «Рифма — крылья», — говорила А. А. Ахматова.

Рифменная поэзия существует у многих народов Запада и Востока. Пока еще нет общепринятого взгляда на ее происхождение. Скорее всего, она пришла в литературу из фольклора и, возможно, возникала вместе с ритмом в магических, обрядовых песнопениях.

Звуковые особенности рифмы, ее место в стихе и другие свойства зависят от устройства данного языка, характера стихосложения и литературной традиции. Рифма образуется совпадением ударного гласного и соответствием последующих звуков (беленький — меленький). Если все заударные звуки тождественны, рифма называется точной. Если не совпадают безударные гласные, рифма называется приблизительной (мороза — розу).

Если заударные звуки рифмующихся слов не совпадают по звучанию (сани — сами), по количеству (волны — полный), по порядку расположения (выплеск — триплекс), рифма именуется неточной.

Когда в конце рифмующихся строк стоит одно и то же слово, рифма называется тавтологической:

«Воротился ночью мельник... Жонка! что за сапоги?» — Ах, ты, пьяница, бездельник! Где ты видишь сапоги? (А. С. Пушкин)

Когда перекликаются омонимы, рифма омонимическая, паронимы — паронимическая (переход — пароход). Если в созвучии участвуют предударные слоги, образуется глубокая рифма (перемещение — возмещение). В богатой рифме совпадают опорные (предударные) согласные (коварный — самоварный). В бедной совпадают только заударные звуки (играть — бежать).

Иногда одно слово перекликается с двумя или более (Сестра я — вторая, Наполеон — на поле он). Такие сочетания называются составной рифмой. Частным их случаем является каламбур, вроде знаменитого:

Даже к финским скалам бурым Обращаюсь с каламбуром.

(Дм. Дм. Минаев)

Рифма, оканчивающаяся на гласную (своды — воды), — открытая, на согласный (встал — металл) — закрытая.

С точки зрения метрической рифмы делятся на мужские (с ударением на последнем слоге: добра — ребра, огонь — ладонь). В открытых мужских обязательно совпадение или приблизительное соответствие опорных согласных (поры — топоры, весна — весьма). Женские (с ударением на предпоследнем слоге: поры — запоры). Дактилические (с ударением на третьем от конца слоге: порушка — скворушка). Гипердактилические (ударение отстоит более чем на три слога от конца слова: сковывающий — очаровывающий).

Несмотря на широкое распространение рифмы в русской поэзии, многие ее аспекты недостаточно изучены. Существует разнобой в терминологии. Нет общепринятой классификации (типологии) рифм, особенно неточных.

Назовем главные типы неточностей.

Усеченные. Здесь не совпадает количество согласных в заударной части созвучных слов (глаза — назад, люди — будет, волны — полный). Если отсекается конечный звук, усечение называют конечным, если выпадает согласный внутри слова — внутренним (отбудем — орудьем, веки — ветки).

Замещенные. В них соответствующие согласные заменяются (замещаются) созвучными (эквивалентными) или даже несозвучными согласными (пустой — простор, торг — толк, вопросы — розы, пословица — поклонница). Созвучными именуются согласные, близкие по фонетическим признакам (т—ть — твердый и мягкий; т—д — глухой и звонкий; р—л — сонорные и т. д.).

Рифмы с перемещением (метатезой). В них однородные согласные как бы меняются местами, перелетают» (флокс — воск, думал — дулам, выселки — высекли). Часты перебросы заударной и опорной согласных (логово — голого).

Кроме этих основных групп существуют неравносложные — с неравным количеством слогов после ударения:

Вошла ты,

резкая, как «нате!»,

муча перчатки замш,

сказала:

«Знаете —

я выхожу замуж».

(В. В. Маяковский)

Существуют еще небольшие группы рифм, как бы противоречащих главным принципам устройства русской рифмы. В диссонансах (консонансах) не совпадают ударные гласные (дом — дым, мимо — мама); в разноударных не совпадают места ударений (осени — осени).

Русский традиционный стих, как правило, делится на строфы, где рифме отводится определенное место. В онегинской строфе применяются три главных способа расположения рифмы в стихе.

Перекрестная рифма (абаб). Смежная рифма (аабб). Опоясывающая рифма (абба).

Признаком рифмованного стиха является регулярная повторяемость рифм. Необязательное созвучие в безрифменном стихе называется случайной рифмой. Таких созвучий довольно много в русских былинах.

Blog

Программно-методическое пособие элективного курса для учащихся 9 классов (предпрофильная подготовка)

Содержание