Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа балашиха «средняя общеобразовательная школа №18» за 2008-2009 учебный год

Вид материала

Документы

Содержание

Использовались методы
Групповые исследования
Индивидуальная диагностическая работа
Пнпо, ркпмо)

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Результаты слушались:

на совещаниях при директоре;
ШМО классных руководителей;
педагогических советах.

Использовались методы:

наблюдение;
беседы;
диагностика (опросники, анкеты).

Проблемы

Отсутствие в планах классных руководителей направлений воспитательной работы «Здоровье», «Семья», «Самоуправление».
Несвоевременная сдача документации классными руководителями
Отсутствие творческого подхода к работе с родителями

Пути решения

Разработать и внедрить единые требования к плану классного руководителя.
На ШМО классных руководителей изучить технологию работы с детьми «группы риска».
Взять под особый контроль проведение классных часов.
Провести педсовет «».

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что

Внеклассные общешкольные мероприятия проходили интересно;
Все мероприятия отражены в фото и видеоматериалах;
Идет планомерное накопление методической литературы, сценариев, костюмов;
Воспитательная работа организовывалась по системе ЧТП;
Творчески работали: педагог-организатор Батакшова С.А. (организация работы пресс-центра, самоуправления, подготовка общешкольных мероприятий, разработка ЧТП в начальных классах); педагог ДО Сердюкова С.В. (организация работы эстетического центра, пошив костюмов, изготовление атрибутов к мероприятиям, организация и просмотр концертных номеров); педагог ДО Куликова Г.И. (организация работы нравственно-духовного центра, организация выставок, репетиции номеров, связанных с художественным словом, организация работы театра «Маски», работа в Совете профилактики ); социальный педагог Сметухина Т.И. (организация работы с детьми и семьями «группы риска»), классные руководители Шульга И.Н., Алексеева В.И., Блохина Н.В., Литвинова О.В., Сердюкова С.В., Балашова Т.Е., Мегега Т.Н., Каранкевич Ю.В., Батакшова С.А, Тимошина С.И., Палкина В.А., Фёдорова Л.Б.

В следующем учебном году необходимо:

Продолжить работу по организации внеклассной деятельности учащихся.
Реорганизовать работу школьного самоуправления.
Продолжать использование в практике проведения открытых внеклассных мероприятий.

10. Работа служб школы.

Психологическая и логопедическая службы.

В школе работала психологическая и логопедическая службы, возглавляемые школьным педагогом-психологом Ворониной О. В. и учителем - логопедом Смирновой Л.А

Работа педагога-психолога велась по намеченному перспективному плану на учебный 2008 - 2009 год, плану психологического сопровождения по первичной профилактике злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ), плану работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк), плану совместной деятельности психологической службы МООУ «Санаторно-лесная школа «Лесная сказка» и МОУ СОШ №18», в соответствии с программами: «120 уроков психологического развития младших школьников» Н.П.Локаловой; «Азбука нравственного развития» В.И.Петровой, Н.М.Трофимовой, «Укрепление психического здоровья учащихся и профилактика зависимости от психоактивных веществ «Формула XXI» Ю.В.Валентик, Г.А.Потёмкина, «Все цвета, кроме чёрного» М.Н.Безруких, А.Г.Макеевой, Т.А.Филипповой.

Диагностическая работа проводилась по намеченному годовому плану, а также в соответствии с запросами педагогов, учеников, родителей.

Групповые исследования были проведены (96 занятий) –

в специальных (коррекционных) классах VII вида – 1 «А», 2 «А», 3 «В», 3 «Г», 4 «В», с помощью методик по определению уровня развития основных параметров когнитивной сферы, уровня тревожности, агрессивности, самооценки, воспитанности;

в классах начального и среднего образования – 1 «Б», 2 «Б», 3 «А», 3 «Б». 4 «А», 4«Б», 5-11-ых - по определению уровня тревожности, агрессивности, самооценки, воспитанности;

в 1-ых, 5-ых классах - по адаптации в школьной среде;

в 4-ых классах - по определению уровня учебной мотивации и развитию основных параметров когнитивной сферы (мышления, памяти, внимания);

в 8-11 классах - анкетирование по распространённости психоактивных веществ среди подростков;

в 9-ых классах – анкетирование по профориентации с последующим обсуждением.

По результатам группового тестирования были составлены протоколы психологических исследований, заключения по данным результатам, мониторинги физического и психического здоровья обучающихся нашей школы, сравнительные анализы исследований (представлены в Управление образования городского округа Балашиха).

Индивидуальная диагностическая работа была проведена с дошкольниками, поступающими в 1 класс (при обязательном присутствии их родителей или лиц, заменяющих их), с помощью методик для определения психологической готовности ребёнка к обучению в школе (37 занятий);

с учащимися специальных (коррекционных) классов VII вида (69 занятий) – определение уровня актуального и умственного развития;

с отдельными учениками 2 «Б», 3 «А», 3 «Б», 6 «А», 8 «В» (10 занятий) – определение уровня актуального, умственного развития и личностных психологических особенностей.

За учебный 2008-2009 год состоялось 8 заседаний школьного ПМПк, были представлены документы на отдельных учащихся для 4-х заседаний районной ПМПК городского округа Балашиха и ПМПК Московской области (по запросу администрации Салтыковского детского дома).

Коррекционные занятия в учебном 2008-2009 году были направлены на развитие

речевой и мыслительной деятельности, памяти, внимания,

произвольности (помехоустойчивости интеллектуальных процессов),

слуховых и осязательных ощущений, пространственных представлений,

моторики, зрительно-двигательной координации, творческого потенциала ребенка, коммуникативных навыков; на коррекцию поведения и состояния агрессивности, произвольность движений (преодоление гиперактивности), снятие тревожности, повышения самооценки, уверенности.

В коррекционно-развивающей работе были задействованы, в основном, учащиеся специальных (коррекционных) классов VII вида: 1 «А», 2 «А», 3 «В», 3 «Г», 4 «В».

Всего проведено 145 групповых и 63 индивидуальных занятий.

С учащимися старших классов нашей школы (7 «А», 7 «Б», 8 «А», 8 «Б», 8 «В», 9 «А», 9 «Б») были проведены психологические тренинги «Тайна цветка папоротника», групповые дискуссии, целью которых является первичная профилактика наркозависимости среди подростков.

В 8 «А», 8 «В», 10 классах проведены беседы на тему «Подготовка старшеклассников к осознанному родительству», тренинг толерантности «Жить в мире с собой и другими»

в рамках комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательной среде Центра психолого-медико-социального сопровождения «Радуга» городского округа Балашиха «Будущее начинается сегодня».

В 7 «А», 8 «А», 8 «В» классах проведён тренинг толерантности, направленный на формирование навыков социально приемлемого самовыражения и ответственности за себя, знаний о путях коррекции психологических особенностей личности, осознание собственной стратегии поведения в конфликте.

В 5 «А», 7 «А», 8 «А», 8 «В» классах состоялись тренинги по снятию тревожности, агрессивности, коррекции поведения с применением групповой психотерапии.

В 5 «Б» классе – тренинг по развитию основных параметров познавательной сферы.

В 8 «А» классе проведено собрание по разбору конфликтной ситуации, сложившейся в школьном коллективе, с обучением конструктивному поведению в трудных ситуациях; с применением анонимного анкетирования.

С отдельными учащимися 3 «А», 4 «А», 6 «А», 7 «А», 7 «Б», 8 «А», 8 «В», 9 «А», 10 классов была проведена индивидуальная коррекционная работа, направленная на коррекцию поведения, развитие мотивации учебной деятельности.

Исходя из опыта проведённой коррекционной работы со старшеклассниками, хочется отметить желание учащихся познакомиться с психологией личности, помочь психологу в проведении мероприятий по профилактике наркозависимости, (некоторые, чтобы участвовать в психологическом кружке волонтёров, бросили курить), подростки охотно приходят на консультации по личным вопросам.

Недостаток деятельности в данной области – учащиеся не всех классов охвачены просветительской работой по профилактике наркозависимости, осознанного родительства, нравственного воспитания.

Положительный момент – классные руководители 5 «А», 6 «А», 7 «А», 7 «Б», 8 «А», 8 «В», 9 «А», 10 классов обращались за помощью в проведении мероприятий с непосредственным участием педагога-психолога, проведении консультаций с учащимися.

Консультативная работа велась по запросам педагогов, учеников, родителей. Консультаций со всеми участниками образовательного процесса и родителями было проведено в количестве 100; из них, с учащимися – 28.

Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующие направления:

- поведенческие;

- эмоциональные;

- проблемы воспитания;

- проблемы отношений с родителями, педагогами;

- проблемы обучения, адаптации.

В течение учебного года к педагогу-психологу обращалось 28 учащихся, 48 родителей, 24 педагога, с которыми осуществлялось индивидуальное психологическое консультирование. Процент положительной динамики консультаций составляет примерно 70-80 % от количества всех консультаций.

Положительный факт – это то, что после выступления педагога-психолога на родительском собрании с определённой тематикой, у родителей появлялось желание встретиться со мной для оказания им и их детям психологической помощи в вопросах воспитания и обучения. С некоторыми родителями приходилось встречаться неоднократно, даже в нерабочее время, регулярно общаясь по телефону, консультируя по создавшейся проблеме.

Анализируя опыт психолого-педагогического сопровождения в учебном 2008-2009 году, необходимо отметить недостаточное количество проведённых индивидуальных занятий с учащимися, требующими более длительной по времени коррекционно-развивающей работы; психологических тренингов и диагностик среди учащихся старших классов, в том числе, по отбору одарённых детей; слишком малый охват просветительской работой педагогического коллектива и родителей.

Учитель-логопед Смирнова Л.А. проводила плановую работу с учащимися в специальных (коррекционных) классах VII вида по двум основным направлениям: коррекция устной и письменной речи, профилактика нарушений письменной речи и чтения. Групповые занятия по профилактике и коррекции нарушений письма велись в соответствии с методикой, изложенной в книге Л.Н.Ефименковой «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов» и наглядные пособия, являющиеся дополнением к данной книге, а также метод И.В.Прищеповой «Дизорфография младших школьников».

В целях пропаганды логопедических знаний постоянно проводились индивидуальные и тематические консультации. Взаимосвязь в работе осуществлялась на совместных методических объединениях, совещаниях. Темы выступлений: «Когда легко учиться», «Психология усвоения чтения», «Речь – основа и показанарушений: фонематическая дисграфия, оптическая дисграфия, общее недоразвитие речи на фоне стёртой формы дизартрии, дизорфография.

Устранение нарушений письменной речи является комплексной проблемой. Её эффективность связана с умением разумно сочетать логопедическую помощь с коррекцией познавательных процессов, формированием у учащихся графо - моторных навыков и пространственно – временных представлений.

При формировании связной речи ведётся работа по обогащению словарного запаса, уточнению значения слова и его семантики. Особо - развитие предикативного словаря, глаголов и прилагательных. Работа над уточнением значения слова ведётся с с уточнением представлений об окружающем мире. Длительным и трудным процессом являлась работа по формированию формы словообразования. Большое внимание уделялось формированию внутреннего программирования связных высказываний. Работа с текстом включала такие виды работ как пересказ с опорой на наглядность и без, составление рассказа по серии сюжетных картин, составление рассказов – описаний и рассуждений; очень часто использовались схемы к ним.

Для воспитанников детского дома логопедическая работа адаптирована с учётом их психологических проблем. Система коррекционной помощи значительно изменила стиль их общения с окружающими.

Помимо традиционных методов и приёмов коррекции в профилактике дисграфии и дислексии использовались занятия по логоритмике. Нестандартная форма проведения занятий способствует более глубокому усвоению материала, развитию связной речи, развитию воображения и творческих способностей, является мощным средством психологической коррекции. В 1»А» классе было проведено выпускное занятие по сказке «Репка». Инсценирование было трудным, так как требовало от детей умения перевоплощаться, говорить громко и чётко, сочетать музыкальные движения с речью.

В ноябре 2008 года для логопедов района Л. А. Смирнова дала открытое занятие по развитию речи в 4»В» классе, на примере которого было показано создание графической модели текста и конструирование письменного сообщения. Был представлен доклад на тему: «Письменная речь у младших школьников».

В каникулярное и свободное от коррекционной работы время велась работа по пополнению логопедического кабинета методическими и материально – техническими пособиями.

10.2. Социальная работа школы.

Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно плану. Курирует данное направление социальный педагог Сметухина Т.И. Она проводит индивидуальную работу с детьми и родителями, составляет банк данных детей по категориям, проводит рейды в семьи, участвует в работе Совета профилактики, составляет списки учащихся, нуждающихся в бесплатном питании. Более подробно о работе социального педагога говорилось в разделе 9.Воспитательная работа.

Из 380 учащихся школы можно выделить следующие категории:

Малообеспеченные – 45 семьи

Проживают в неполных семьях – 81 человека
Под опекой – 7 человек
Дети детского дома – 91 человека
Многодетные семьи – 14 человек
Детей с ограниченными возможностями по здоровью – 5 человек
Матери-одиночки – 23 человек

10.3. Медицинская служба.

Велась работа по сохранению и поддержанию здоровья учащихся. В течение года горячим питанием были охвачены учащиеся из малообеспеченных семей и посещающие группу продленного дня.

В июне месяце в школе работали 2 бригады: трудовая (руководитель Твеленев С.В.) и экологическая (руководитель Воробьева Л.Н.) Все дети этих объединений обеспечивались горячим питанием в школьной столовой. Хорошую работу столовой, соответствующую санитарным нормам обеспечивала Данильчук В.И.

Школьная медсестра Борисова С.Н.. следила за качеством привозимой пищи и за состоянием здоровья учащихся. Своевременно проводила профилактические прививки.

Много внимания было уделено пропаганде здорового образа жизни:

- в школе работали спортивные секции;

- проводились соревнования по различным видам спорта (организаторы Твеленев С.В. и Голденко Г.А.)

- проходили туристические слеты, эстафеты, «Дни здоровья» (организаторы завуч по воспитательной работе Толченникова Л.И. и руководитель туристического клуба Малютин Г.А.)

- проводилась работа по плану проекта «Школа как здоровьесберегающая среда, фактор сохранения здоровья обучающихся». Более подробно об этом было сказано выше.

Работа школьной библиотеки

Заведующей библиотеки является Куликова Г.И.

№ п/п	Основные показатели	2008/2009 учебный год
1.	Количество учащихся в школе В том числе учащихся - читателей	386
374
2.	Количество учителей – читателей, др. сотрудников школы - читателей	52 17
3.	Всего читателей (по п.1,2)	443
4.	% охвата чтением учащихся	96,9
5.	Посещаемость	10,02
6.	Книговыдача (без периодических изданий и учебников)	4115 экз.
7.	Обращаемость (книговыдача/книжный фонд)	51,8
8.	Читаемость (книговыдача/читатели)	9,3
9.	Книгообеспеченность (книжный фонд/читатели)	17,9
10.	Книжный фонд (основной)	7930
11.	Фонд учебников Из них выдано	2478 экз. 2453 экз.
12.	Выдано пользователям периодических изданий и справочной литературы (в экз.)	2750 экз.
13.	Массовые мероприятия (конференции, утренники, викторины, конкурсы, игры и др.)	41
14.	Книжные выставки	16
15.	Уроки информационной грамотности	68 ч. по 35 темам
16.	Акция «Учебник - в дар школьной библиотеке» (экз.)	185
17.	Акция «Книга - в дар школьной библиотеке» (экз.)	57
18.	Количество классов в школе Количество ставок в библиотеке Количество библиотечных работников	24 1 1
19	Читальный зал (посадочных мест)	15
20	Библиотека имеет: Персональный компьютер Интернет Книжные стеллажи (в том числе выставочные стеллажи) - Книжные полки	1 1 52 8 17
21	При библиотеке в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Общественно-активная школа» действовал школьный театр «Маски». Обучающиеся приняли участие в спектаклях, театрализованных представлениях, праздниках. Учащиеся-актёры актёров-учащихся во всех наиболее значимых общешкольных мероприятиях. Учащиеся-актёры приняли участие в подготовке и проведении всех наиболее значимых общешкольных мероприятий Оформлен фотоальбом «Наш театр «Маски» со сценарным приложением проведённых праздников, папка – портфолио «Нравственно-духовный центр «Истоки» МОУ СОШ №18	10

В библиотеке ведутся каталоги и картотеки:

Алфавитный каталог (с 2006-07 учебного года)
Систематический каталог (с 2006-07 учебного года)
Тематическая картотека газетных и журнальных статей (включает 50 тем и разделов по организации учебно-воспитательного процесса в ОУ, реализации инновационных проектов «Здоровьесберегающая среда как фактор сохранения здоровья школьников» и «Общественно-активная школа»)
Картотека методических материалов

Услуги, оказываемые библиотекой:

Обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале
Оказание справочно-библиографической помощи:

- выполнение адресных, фактографических, тематических и т. п. справок;

- тематический подбор литературы;

- проведение индивидуальных библиотечных консультаций

3. Информационно-методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (информационные обзоры, дискуссии на педсоветах, ШМО, совещаниях педагогов);

4. Оформление тематических книжных выставок;

5. Проведение массовых мероприятий (по плану работы библиотеки).

В учебном заведении проведен мониторинг учебного фонда с целью обеспечения соответствующего качества образовательного процесса, приведения его в соответствии с современными требованиями, а также с целью оптимального использования бюджетных средств. На основе данных мониторинга сформирован заказ на учебники из регионального бюджета, рассчитанные на использование в течение ряда лет.

Велась работа по изъятию и списанию ветхой и несоответствующей образовательной программе ОУ литературы: списаны устаревшие учебники, не пользующаяся спросом методическая литература, документы, не соответствующие образовательным стандартам, проводится ежегодная сверка учебного фонда, документальное его сопровождение.

III . Материально-техническая база школы.

Сводная ведомость приобретений

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18»

в 2008-2009 учебном году.

№ п/п	Дата поставок	Наименование товара	Федеральный бюджет (ПНПО, РКПМО)	Регионал. бюджет (ПНПО, РКПМО, ОЦП)	Регионал. бюджет (субвенция на общеобр. стандарт)	Регионал. бюджет (депутат ские)	Муниципа льный бюджет	Муниципаль-ный бюджет (депутатские)	Внебюджетные средства	итого
1.	2008 г.	Учебно-метод.пособия по математике и физике			59331.55
2.		Учебно-метод.пособия по химии			152922,13
3.		Учебно-метод.пособия по физике			13369,51
4.		Медицинское оборудование	190282,37
5.		Учебно-метод.пособия по физике	135592,00
6.		Учебно-метод.пособия по биологии и математике			38140,00
7.		Энциклопедия: том 7,8,9	2849,83
8.		Учебные пособия, учебники (библиотечный фонд)			45952,94
9.		Учебно-метод.пособия по физике		300000,00
10.		Мебель в кабинет физики		51918,81
11.		Мебель в кабинеты химии и информатики						92721,00
12.		Компьютерное оборудование, техника				396000,00
13.		Компьютерное оборудование (интерактивная доска)				84610,00
14.		Компьютерное оборудование, техника				110400,00
15.		Учебно-метод.пособия по истории и географии	94760,00
16.		Учебное оборудование и техника							15812,00
17.		Жалюзи в кабинеты							7211,00
18.		Компьтерное оборудование, техника							23780,00
19.		Принтер					4839,00
20.		Капитальный ремонт					306792,00
21.	2008 г.	Краска (летний лагерь)
22.	2009 г.	Бутилированная вода					6792,00		2000,00
23.	2008 г.	Хозяйственные и канцелярские товары					2320,00		27526,30
24.		И т о г о:	423484,28	351918,81	309716,13	234610,00	320743,00	92721,00	76329,30	1809522,52

Blog

Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа балашиха «средняя общеобразовательная школа №18» за 2008-2009 учебный год

Содержание