Публичный отчет директора моу коптевской основной общеобразовательной школы Н. Н. Калюк

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Общая характеристика школы
Контингент обучающихся.
2010 - 2011 учебный год
Организация учебного процесса.
Учебный план и обеспечивающие его программы.
I ступень обучения (1-4 классы)
II и III ступени обучения (5-11 классы)
Учебный план
Классы Предметы
Обязательная нагрузка
Основы самоопределения
Элементы стохастики
Достижения школы.
Результаты образовательного процесса и деятельности школы.
Итоги мониторинга учебных достижений по окружающему
МОУ Коптевская ООШ
Итого по району
Результаты ГИА по алгебре.
2009-2010 учебный год.
2010-2011 учебный год.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4



Публичный отчет

директора МОУ Коптевской основной общеобразовательной школы Н.Н. Калюк


МОУ Коптевская основная общеобразовательная школа - адаптивная школа, т.е. образовательное учреждение со смешанным контингентом учащихся, где учатся обычные дети, а так же нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.

Основное направление образования в школе – адаптация учащихся к жизни в современном обществе на основе общего основного и полного образования в рамках государственных стандартов обеспечивающих становление личности ребенка в учебной и в неучебной деятельности.

Общая характеристика школы


В 1924 году было принято решение Кривецкого с/с о слиянии трёх начальных школ: Дворковской, Лукьяновской и Кривецкой в одну Коптевскую и перенести в местечко Глинники здания этих школ. В 1924-1925 году было построено первое здание школы, в 1926 году – второе здание и в этом же 1926 году состоялся 1-й выпуск 4-го класса Коптевской начальной школы. С этого года начинается летопись школы.

Первыми учителями были супруги Виноградовы: Леонид Иванович и Екатерина Бонифатьевна. С 1940 года школу возглавила Кобылина Анна Николаевна, которой руководила 11 лет, в самые трудные военные и послевоенные годы.

В 1951 году школа была переименована в Коптевскую семилетнюю школу, директором которой стал Евдокимов Алексей Павлович. Было построено новое здание школы №3.

В 1954 году состоялся 1-й выпуск семилетней школы – 44 ученика.

В 1968 году введено в строй новое 4 – е здание школы.

В последующем школой руководили:

Дурандикова Валентина Аркадьевна

Семенчук Борис Лукьянович

Тарасова Эльвира Алексеевна

Бойцова Галина Николаевна

Калюк Наталия Николаевна.

За 85 лет своего существования из стен школы вышло более 800 человек.

Структурно школа состоит из двух ступеней: начальная школа (1-4 классы); основная школа (5-9 классы).

В настоящее время в школе обучается 74 учащихся, существует 7 классов- комплектов.

За последние годы наблюдается повышение численности учащихся.


Контингент обучающихся.





2008-2009 учебный год

2009 – 2010 учебный год

2010 - 2011 учебный год

1 класс

11

8

10

2 класс

8

10

10

3 класс

---

9

10

4 класс

7

---

10

1 ступень (итого)

26

27

40

5 класс

3

9

1

6 класс

7

5

11

7 класс

7

8

7

8 класс

10

6

7

9 класс

6

11

8

2 ступень (итого)

33

39

34

Всего по школе

59

66

74



Педагогический коллектив 12 человек, из них 3 человека имеют высшую квалификационную категорию, 5 чел.- 1 квалификационую категорию, 2 – вторую, 1 чел. – молодой специалист.


В коллективе трудится 1 Заслуженный учитель РФ, 3 человека имеют звание – «Почетный работник образования», 1 человек – «Отличник народного просвещения». Деятельность школы в настоящее время осуществляется на основе Программы развития образования школы, принятой на 5 лет.

Школа реализует базовые образовательные программы.


Организация учебного процесса.


На протяжении длительного времени в школе использовался режим пятидневной рабочей недели, что приводило к серьезной физической перегрузке учащихся. В этом году школа перешла на режим шестидневной недели, нагрузка на школьников теперь не превышает установленных санитарных правил и норм. Отслеживается динамика заболеваний среди учащихся, внедряются здоровьесберегающие технологии.


Постоянно выявляются социально – незащищенные семьи, изучаются условия жизни и семейного воспитания, проводятся беседы с родителями и детьми с целью выявления основных потребностей и проблем.

Регулярно проводится социальный патронаж, посещение семей, контроль за успеваемостью и посещаемостью уроков детьми, отслеживается их отношение с одноклассниками. Проводятся беседы с подростками стоящими на внутришкольном учете.

Оформлен социальный паспорт школы, классов.

Проведена диагностика:
  • уровня воспитанности учащихся школы;
  • удовлетворенность школьной жизни;
  • уровня сплоченности коллектива;
  • экспертиза воспитательной среды.


Анализ образовательного уровня родителей



образование

год

2008-2009

2009-2010

2010-2011




Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Высшее

мать

7

14

7

14

9

14

отец

3

11

4

12

7

15,5

Среднее

специальное

мать

16

33

15

29

32

48

отец

6

21

9

29

14

30,5

Начальное

профессиональное

мать

15

30

18

35

13

20

отец

17

60

16

51

22

48

Среднее

мать

8

16

8

15

7

10

отец

2

7

3

9

2

4

Основное

мать

3

6

3

6

5

8

отец

-

-

-

-

1

2

Количество

семей





49


52


68


Матерей – 66

Отцов - 46

Классификация семей





год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Общее

количество

49

100

52

100

68

100

обычные

46

93

46

87

60

88

неполные

14

28

16

30

22

32

полные

35

71

36

68

45

66

многодетные

3

6

5

9

8

11

неблагополучные

2

4

7

13

8

11

многодетные

неблагополучные

0

0

3

5

3

4

многодетные

неполные

0

0

2

3

2

3

Опекаемые ( в приемной семье)

1

2

-

0

1

1,4

малообеспеченные

27

55

36

68

35

51