Центральное Окружное Управление образования города Москвы Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования гоу сош, 896.64kb.
- Департамент образования города Москвы Северо – Западное окружное Управление образования, 713.08kb.
- Департамент образования города москвы восточное окружное управление образования департамента, 47.58kb.
- Департамент образования города москвы северное окружное управление образования, 42.46kb.
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования Доклад, 467.67kb.
- Департамент образования города москвы центральное окружное управление образования научно-методический, 208.63kb.
- Приказ № от г. Программа развития гоу сош №190 г. Москвы на период с 2009 по 2011 год, 330.95kb.
- Департамент образования города Москвы южное окружное управление образования учебно-Методический, 121.82kb.
- Департамент образования города москвы зеленоградское окружное управление прогимназия, 300.77kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош «школа здоровья», 6967.05kb.
2 «Б» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 22 | | | | | | |
| II триместр | 22 | Прохожева Д. Хачатур В. | 11 | 59 | Клюев – окр. Мир Лаврикова – матем. Плешкунов – матем. Трегулов – матем. Цибин – Р. Яз. Ярошко – р.яз. | | Слабые: Ломова А. |
| Год | 21 | Прохожева Д. Хачатур В. | 10 | 57 | 5 | | Слабые: Ломова, Никифорова |
3 А» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 26 | 5 1.Смирнова М. 2.Смирнова П. 3.Моничева 4. Грановская 5.Фарсаданова | 15 | 77 | 2 Ненашева (англ. яз.) Данилов (англ. яз.) | | Слабые: Клюева, Абрамчик |
| II триместр | 26 | 5 1.Смирнова М. 2.Смирнова П. 3.Моничева А. 4. Грановская Е. 5. Ешалиев Э. | 17 | 85 | Глухов М. – р.яз. | | Слабые: Палочкин, Клюева, Абрамчик |
| Год | 26 | 5 1.Смирнова М. 2.Смирнова П. 3.Моничева А. 4. Грановская Е. 5. Парсаданова | 14 | 73 | 2 | | Слабые: Палочкин, Клюева, Абрамчик, Глухов, Горев |
3 «Б» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 26 | 5 1.захарова 2. Кононова 3. Князькова 4. Рябченко 5. Емагулова | 12 | 65 | 5 Зарубин, Муртола, Мусиков, Смирнов (русский яз.), Конюшкина (матем.) | | Слабые: Громова, Коротеева |
| II триместр | 26 | 6 1.Захарова 2. Кононова 3. Князькова 4. Рябченко 5. Юмагулова 6. Герасименко | 11 | 65 | 6 Зарубин, Смирнов, Муртола, Саркисян.ю Мусиков, Юшина | | |
| Год | 26 | 6 1.Захарова 2. Кононова 3. Князькова 4. Рябченко 5. Юмагулова 6. Герасименко | 12 | 69 | 4 | | Слабые: Громова, Коротеева |
4 «А» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 33 | 1. Егай 2. Кужилицкая 3. Соловей С 1 «4» - 3 1. Серякова 2. Авдюкова (англ. яз.) 3. Григорьева (рус. Яз.) | 18 | 72 | 2 Кортеневич (англ. яз.) Мальцев (русс. Яз.) | Слабые Шеффер | Поведение Громов, Дьяконов |
| II триместр | 32 | 4
| 17 | 66 | Громов – р.яз. | | |
| Год | 32 |
| 14 | 66 | 0 | | |
II и III ступени обучения
Учебный план основной средней школы (5-9 классы) составлен в соответствии с принимаемыми программами углубленного изучения иностранных языков и обеспечивает наряду с этим качественное фундаментальное образование учащихся по общеобразовательным предметам. Изучение иностранных языков на среднем школьном уровне осуществляется в пределах 5 часов в неделю.
В старшей школе учебный план реализуется в рамках профильного этапа. Школа реализует внутришкольную модель профильного обучения с учетом 4 часов преподавания иностранных языков в неделю.
На основании базисного плана города Москвы, исходя из глобальной задачи обеспечения вхождения человека в социальный мир, запросов учащихся и их родителей, в 2008-2009 учебном году в школе введено профильное обучение по предметам:
11 классы – математика, русский язык, английский язык, обществознание;
Все выше изложенное позволяет констатировать, что учебный план школы характеризуется оптимальной учебной, психологической и физической нагрузкой. В нем четко выделяется роль гуманитарных предметов, обеспечивающих социализацию учащихся.
Второй год школа работала над методической темой «Современные педагогические технологии как обязательное условие модернизации школы». В рамках работы над темой были проведены следующие мероприятия:
- Педагогический совет «Компетенции и компетентностный подход в современном образовании»
- Заседание научно-методического совета «Подготовка учащихся 9-х классов к сдаче экзаменов по русскому языку и математике в новой форме», «Система подготовки учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ».
Методическая работа метод. объединений учителей математики, естественного цикла предметов, гуманитарных предметов, английского и французского языков, начальной школы и классных руководителей строится исходя из методической темы школы. В течение года большинство учителей провели открытые уроки для коллег. Педагогами школы было дано 10 уроков в рамках окружных недель ППО «Эффективный урок: успешный учитель, успешный ученик». Все уроки проводились с использованием современных педагогических технологий и ИКТ и стали результатом работы учителей, методических объединений над методической темой школы.
Успешным результатом работы методической службы школы стало проведение в мае второй научно-практической конференции, на которой были представлены проекты, подготовленные учащимися в разных областях знаний. Особо были отмечены работы: «Олимпийские объекты Сочи -2014» Рябченко Антона (Руководитель Карташова М.А.), групповой проект «Волшебная страна сказок» Юмагуловой Юлии, Коркиной Анастасии, Колесник Елизаветы, Конюшкиной Любови (руководитель Карташова М.А.), «Возрождение коневодства в России» Моничевой Анастасии (руководитель Алиева В.В.), групповой проект «Мой класс» Серяковой Анастасии, Дьяконова Виталия, Григорьевой Анны (руководитель Уразовская Е.И.), «Мир Одиссея глазами современного школьника» Незнамовой Анастасии, Кошелевой Маргатиты, Афанасьевой Анны, Суховой Ирины (руководитель Кокорева А.М.), «Вода в природе» Карташовой Алены (руководитель проекта О.Ф. Кошманова), «Пишу мою первую книгу по страницам жизни» Губайдуллиной Галлии (руководитель проекта Л.Ф. Данилюк), «I like English» Фомичева Владислава (руководитель Волынская Л.И.), «Байкальск – настоящее и будущее» Морозова Кирилла (руководитель Макарова Е.Ю.), «Российский спектр Арктики – проблемы и пути решения» Васильева Петра, Ланевич Вадима (руководитель Макарова Е.Ю.), «Северодвинск – будущий наукоград» Золотухиной Анны (руководитель Макарова Е.Ю.), «Рынок профессий» Стомахиной Софьи, Резник Алины, Исмаиловой Валерии (руководитель Сливкина Л.Ю.), «ЕГЭ в школах» Яковины Марии, Красулиной Ирины, Саркисян Аиды (руководитель Сливкина Л.Ю.), «Издаем свой литературный журнал» Томаровой Аси, Ануровой Людмилы, Хлебушкиной Ксении, Гапликовой Дарьи, Воробьева Кирилла (руководитель Грановская ИЛ., Медведева И.Г.).
ВШК носит системный характер, мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам.
Мониторинг включает в себя:
- собеседование с учителями по составлению тематического планирования; соблюдению графика проведения контрольных и практических работ;
- диагностику техники чтения и контрольных работ с 5-11 классы;
- проверка ОУУН по разным предметам и в ходе классно-обобщающего контроля.
Особый блок ВШК занимает профилактика неуспешности, контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе. Он включает:
- контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий;
- посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество неуспевающих;
- проверку рабочих тетрадей;
- проверку тетрадей;
- проверку журналов;
- проверку дневников;
- собеседование с родителями;
- психолого-педагогических консилиумов.
В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включает:
1. контрольные работы и зачеты по окончании каждого полугодия. По результатам контрольных работ выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на м/о и дальше прорабатываются с учащимися на уроках и дополнительных занятиях по предметам;.
2. срезы знаний по предметам, по параллелям, тесты по мере изучения больших тем, тематические работы. После анализа результатов учителя проводят корректировку деятельности;
Посещение уроков носит дифференцированный характер. Их цель:
1. анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих прочность знаний учащихся;
2. подтверждение или повышение качественного разряда учителя;
3. работа со слабо успевающими учащимися, с учащимися повышенной мотивации.
По достигнутым результатам можно выделить 8 учителей, уроки которых являются открытыми для всех учителей (Дроздова О.А., Курочкина Н.С., Грановская И.Л., Кошманова О.Ф., Советова Т.Ф., Волынская Л.И., Пашко Н.Т., Шаркова Е.П.).
Контроль за учебной деятельностью как учителя, так и ученика носил научно-исследовательский характер. Информацию об отношении ученика к учебе, комфортность на уроке, мотивационная деятельность ученика, уровень психологического общения учитель – ученик был получен из анкет учеников и родителей. Анализ результатов анкетирования позволяет формировать учебный план, предпрофильное и профильное обучение с учетом социального заказа.
Проверка дневников показала, что классные руководители ответственно относятся к работе с учащимися и их родителями через дневники. Проверка тетрадей показала, что учителя русского языка и математики соблюдают требования и проверяют тетради в 5х и в первом полугодии 6х классов ежедневно, во втором полугодии 6х, 7х – 1 раз в неделю.
Динамика качества обученности учащихся по предметам
Математика:
Математика 5 – 6 классы
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | год |
| 5 «А» | 80% | 56% | 64% | 68% |
| 5 «Б» | 69% | 61% | 77% | 69% |
| 6 «А» | 81% | 72% | 52% | 76% |
| 6 «Б» | 63% | 42% | 31% | 37,5% |
Алгебра, геометрия 7 – 9 классы
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | Год | ||||
| Алгебра | Геомет-рия | Алгебра | Геомет-рия | Алгебра | Геомет-рия | Алгебра | Геомет-рия | |
| 7 «А» | 38% | 43% | 48 % | 43% | 43% | 38% | 43% | 38% |
| 7 «Б» | 33% | 28% | 50% | 33% | 50% | 38% | 50% | 38% |
| 8 «А» | 60% | 68% | 60% | 56% | 58% | 46% | 62,5% | 58% |
| 8 «Б» | 33% | 42% | 46% | 46% | 42% | 58% | 42% | 50% |
| 9 «А» | 25% | 32% | 37% | 37% | 48% | 37% | 33% | 37% |
Алгебра, геометрия 11 – е классы.
| Классы | 1 полугодие | 2 полугодие | Год | |||
| Алгебра | Геометр. | Алгебра | Геометр. | Алгебра | Геометр | |
| 11 «А» | 53% | 58% | 63% | 63% | 63% | 63% |
| 11 «Б» | 33% | 47% | 53% | 67% | 53% | 67% |
Результаты экзамена по алгебре в 9 классе и итоговые оценки.
| Экзамен | Итог | ||||
| оценка | Кол – во | % | оценка | Кол – во | % |
| Отлично | 3 | 11% | Отлично | 3 | 11% |
| Хорошо | 12 | 44% | Хорошо | 10 | 37% |
| Удовлетв. | 9 | 33% | Удовл. | 14 | 52% |
| Неудовл. | 3 | 11% | Неудовл. | – | – |
В 9 и 11-х классах в течение учебного года проводилась подготовка к ЕГЭ и ГИА. Классы участвовали во всех диагностических работах. Проводились тренировочные работы, был проведен пробный экзамен.
Русский язык:
| Класс | Стартовый контроль | Рубежный контроль | Итоговый контроль |
| 5а | 80% | 83% | 85% |
| 5б | 67% | 73% | 76% |
| 6а | 62% | 64% | 94,7% |
| 6б | 63% | 66% | 87% |
| 7а | 58% | 58% | 60% |
| 7б | 50% | 56,2% | 55% |
| 8а | 81% | 83% | 83% |
| 8б | 65% | 65% | 67% |
| 9 | 21% | 21% | 28% |
| 11а | 82% | 84% | 83% |
| 11б | 40% | 71% | 73% |
Природоведение
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | Год |
| 5а | 96% | 92% | 96% |
| 5б | 96% | 96% | 96% |
Биология
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | Год |
| 6а | 100% | 92% | 96% |
| 6б | 90% | 100% | 94% |
| 7а | 76% | 95% | 90% |
| 7б | 61% | 61% | 67% |
| 8а | 72% | 88% | 92% |
| 8б | 68% | 58% | 75% |
| 9 | | | 56% |
География
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | Год |
| 6а | 84% | 84% | 88% |
| 6б | 90% | 88% | 100% |
| 7а | 90% | 71% | 76% |
| 7б | 94% | 94% | 100% |
| 8а | 88% | 80% | 84% |
| 8б | 80% | 86% | 86% |
| 9 | 86% | 85% | 85% |
Химия
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | Год |
| 8а | 80% | 56% | 76% |
| 8б | 64% | 63% | 63% |
| 9 | 57% | 39% | 52% |
Физика
| Класс | 1 триместр | 2 триместр | Год |
| 7а | 67% | 33% | 50% |
| 7б | 56% | 61% | 50% |
| 8а | 72% | 56% | 78% |
| 8б | 58% | 54% | 63% |
| 9 | 41% | 35% | 33% |
Качество обученности учащихся 3 ступени обучения:
-
Предмет
Класс
1 полугодие
Год
Биология
11а
74%
74%
11б
60%
93%
География
11а
79%
79%
11б
67%
80%
Химия
11а
53%
68%
11б
47%
67%
Экология
11а
74%
80%
11б
93%
93%
Физика
11а
47%
31%
11б
47%
26%
Успеваемость учащихся по классам
в 2008/2009 учебном году:
5 «А» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 25 | 4
| 11 | 60 | 2 Акопов, Амиров (рус. Яз.) | | Грамота классу |
| II триместр | 25 | 3 Незнамова Саморуков Томарова | 11 | 56 | Алешина – матем. | | |
| Год | 25 | 4 Рашевская Незнамова Томарова Смороков | 9 | 52 | Смирнов ((((матем) Фролова (англ) | | |
5 «Б» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 26 | 0 С 1 «4» -2 Байков (технол.) Гуляева (англ. яз.) | 17 | 73 | 1 Бесхлебнов (МХК) | | |
| II триместр | 26 | 3 Байков Давыдов Парфенов | 16 | 73 | Бондарева – матем. | | Афанасьева – н\а – ф-ра |
| Год | 26 | 2 Бойков Парфенов | 15 | 65 | Безхлебнов (МХК) | | |
6 «А» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 26 | 1 Махаева | 8 | 35 | 4 1.Ефимов (МХК) 2. Кравчук (технология) 3. Синякова (ф-ра) 4. Харатян (фр. яз) | | |
| II триместр | 25 | 1. Осипов М. | 11 | 48 | 2 Абрамова, Асимянц – МХК на англ. яз | | |
| Год | 25 | 0с одной 4 Евдаева Махаева Носков (матем) | 9 | 36 | 2 Саркисян (русск) Ефимов( (МХК) | | |
6 «Б» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 19 | 0 | 4 | 21 | 3Михалева (англ. яз), Смирнов (ф-ра), Федоров (технол) | | Выговор: Никитин, Тукмачев за сквернословие и недостойное поведение в школе |
| II триместр | 17 | 0 | 5 | 29 | Константинов – матем. | | |
| Год | 16 | 0 | 5 | 31 | Михалева (матем) | | |
7 «А» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 21 | 0 | 3 | 14 | 3 Лифатова (геометрия) Платов (рус. Яз.) Михайлова (алгебра) | | Выговор: Федюнин |
| II триместр | 21 | 0 | 5 | 24 | 3 Молокова,Репкин, Амалбашянц - физика | | |
| Год | 21 | 1 Панфилов | 6 | 33 | 1 Шарпан(алгебра) | | |
7 «Б» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 18 | 0 | 2 | 11 | 4Алов – геометрия, Гарикова – алгебра, Лебедев – алгебра, Соколов – ф-ра | | Выговор Загулин |
| II триместр | 18 | 0 | 3 | 17 | 3 Алов – алгебра Шиндяпин – геометрия Скасырский – англ. яз. | | |
| Год | 18 | 0 | 6 | 33 | 2 Лебедев (((русск) Шиндяпин (геометр) | | |
8 «А» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 25 | 0. | 12 | 48 | 3 Гузова, Назарова – физика, Кауфман - биология | | |
| II триместр | 25 | 0 | 12 | 48 | 0 | | |
| Год | 25 | 1 Овчинникова | 12 | 52 | 2 Бузова (физика) Харатян (геометр) | | |
8 «Б» класс
| I триместр | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 24 | | 4 | 17 | 0. | | Выговор: Мансуров |
| II триместр | 24 | 0 | 5+1 | 25 | 0 | | |
| Год | 24 | 0 | 8 | 33 | 0 | | |
9 «А» класс
| | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I триместр | 28 | 1 Губайдулина | 2 | 11 | 1. Воробьев - информатика | Азимов (русский язык, литература, алгебра, геометрия, информатика., физика, ОБЖ); Волостных (русский язык, алгебра, геометрия, история, обществознание, физика); Степанян (литература, алгебра, обществознание, физика) | Ланевич- благодарность родителям; Азимов, Волостных, Степанян - выговор |
| II триместр | 27 | 1 Губайдуллина | 2 | 11 | 2 Харатян – химия Ланевич – р.яз. | Волостных: русский, литература, алгебра, физика, история Азимов: геометрия, информатика, физика, история, обществознание | |
| Год | 27 | 1. Губайдулина | 2 | 11 | 3 Ланевич, Васильев - рус.яз Харатян - химия | | |
11 «А» класс
| | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I полугодие | 21-2 | 1Яковина | 3 | 20 | 1 Долгова англ. | | |
| Год | 19 | 2 Яковина Красулина | 7 | 47 | 0 | | |
11 «Б» класс
| | Кол-во | «5» | «4-5» | % | с одной «3» | «2» | Примечания |
| I полугодие | 17-2 | 0 | 3 | 20 | . | Минаева А. – информатика, алгебра, литература, история России, всеобщая история, ОБЖ | Выговор за опоздания Шумейкин Папина |
| Год | 15 | | 8 | 53 | 2 | | |
Из 369 учащихся (2-11 классы):
Медалисты:
Золото – 1 человек (Яковина Мария);
Серебро – 2 человека (Красулина Ирина, Корнеева Ольга);
Отличники – 37 человек;
на «4» и «5» - 256 человек;
.
Диаграмма результатов ЕГЭ 2009 года школы №1204 ЦАО г. Москвы
За последние три года из 186 выпускников школы стали студентами:
| ВУЗ | Выпускники школы |
| МГУ | 21 |
| МГИМО | 11 |
| Финансовая академия | 6 |
| МГТУ им.Баумана | 29 |
| МГОУ | 11 |
| Лингвистический университет им. Т. Тореза | 26 |
| Высшая школа экономики | 16 |
| Российский университет дружбы народов | 7 |
| Московский государственный лингвистический университет | 4 |
| Академия народного хозяйства им. Т.В. Плеханова | 7 |
| МГПУ | 3 |
| Других гуманитарных вузов | 19 |
| Других технических вузов | 26 |