Пояснительная записка (10 класс) Рабочая программа для 10 класса составлена на основе

Вид материала

Содержание

Социально-бытовая/ культурная сферы. Module 6- Food and Health- 13часов

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

31.01

РТ с.38

№ 3, 5

уч. №5-8

с.87выуч.

58

5d

Ж.Верн.

«Вокруг мира за 80 дней»

1

Сочетание прилагательных и сущ-х,упр.3, 4;

упр.2*,с.162

grin,eyebrow,

in astonish-ment, in des-

pair,shaking,

travelling

cloak,set foot,

soil,troubled,

steamer,des-

cended,bare,

mud,purchase,

have in mind,

due

упр 4.

Выражения с глаголами:

shake,nod

упр.5

упр.4* с.162

Упр.6

Ознакомительное чтение,упр.1

Изучающее-упр.2

Поисковое-

упр.4

Мон.р.

упр.1

Окончание

рассказа

-понимать основное содержание прослушанного текста

- читать текст с пониманием основного и полного содержания прочитанного; прогнозировать содержание текста

-написать возможный финал рассказа

- кратко высказываться без подготовки по теме «Биография»

Текущий

КУ

2.02

РТ с.40

№ 1-5

59

5е

Формирование лексико-грамматических навыков устной и письменной речи

1

Употребление прилагательных,упр.6

Употребление

глаголов и наречий,упр.

7, 9

Выражение чувств,эмо-ций, упр.8

Связующие слова,упр.10

Причастия настоящего и

прошедшего времени,упр.13

Упр.6

Ознакомительное чтение,упр.1

Поисковое-

упр.2

Изучающее-

упр.11

Диал.р.-

упр.14

Краткий рассказ

Композиционная структура рассказа

Р.Т.№1, 3

С.41

- писать рассказ по плану

и образцу

-употреблять прил-е и наречия вместо простых, глаголы-синонимы, заменяющие гл. said, связующие слова при составлении сложных предложений

-употреблять причастия англ.глагола

Текущий

КУ

6.02

С.94

№ 14b

60

Река Темза

1

Упр 2

Ознаоми-тельное чтение,упр.1

Изучающее чтение,упр.2

Мон.р.,

упр.1, 3

Туристический буклет (гид) по Темзе

-понять основное содержание текста,

-составить небольшое сообщение о достопримечательностях, находящихся вдоль реки Темза(гид)

-выборочно понимать информацию из прослушанного текста

Текущий

КУ

7.02

С.95 № 4

(буклет

о Темзе)

РТ с.42

№1-4

61

Защита окружающей среды

Spotlight on Russia

1

Ознакомительное чтение

Мон.р.

Диал.р.

с.7

Диалог-расспрос

Описание местности

-определить свое отношение к прочитанному

-вести диалог-расспрос

-составить небольшое монологическое высказывание по защите озера Байкал

Текущий

КУ

9.02

Постер

Special

Place

for me

62

Погода

Across the Curriculum

1

ЛЕ по теме «Погода»,

упр.2

Поисковое чтение,упр.3

Мон.р.,

упр.5

Электронное письмо-

рассказ о выходных и погоде в это время

-извлекать необходимую информацию из текста

-описать картинку. с.96

-написать email о выходных и погоде в эти дни

Текущий

КУ

13.02

Эл.письмо

Рассказ о выход-

ных и по-

годе в это

время

63

Морской мусор

Going Green

1

ЛЕ по теме»Эколо-гия.Загрязне-ние»

Упр.1, 2

Ознакомительное чтение,упр 3

Мон.р.

упр.1, 2, 3

Диал.р.

упр.4

Постер на тему «Marine Litter»

-расширить лексический запас

по теме»Экология»

-понять основное содержание из прослушанного

-выделять основные факты

-составить постер о загрязнении морей и участвовать в дискуссии

Текущий

КУ

14.02

РТ с.43

№2,сообщ.

Погода в

нашей

республи-

ке

64

Spotlight on Exams

1

Упр на словообразо-вание

Упр,с.99

Чтение текста «Пирамиды Египта»

Мон.р.,

диал.р.

по теме «Отпуск.Каникулы»

Личное письмо другу о проведенных каникулах(отпуске),о погоде

-употреблять изученный материал по всем видам учебной деятельности

КУ

16.02

С.100

№ 1-6

Повт.

Module5

65

Test №5

1

Промежуточный

УКЗУН

20.02

66

Резервный урок

1

21.02

Социально-бытовая/ культурная сферы. Module 6- Food and Health- 13часов

67

6а

Разноцветная еда

1

Additive,apple,

aubergine,

baked,banana,

bitter,boiled,

boost,brain,

broccoli,bread cabbage,cake,carrot,celery,

cherry,chicken

complain,

concentration,

corn,creative,

emotion,

eyesight,fig,

fish,fizzy,fried,

grape,greedy,

grilled,handful

lemon,lettuce,

lime,meat,me-lon,oily,opti-mistic,orange,

pea,peach,

pear,physical-ly,pineapple,

plum,potatoes,

pumpkin,rasp-berry,raw,rice,

roasted,rumble

soothing,spice,

steamed,still,

strawberry,

toasted,tomato

tummy,vege-

tables,water-.melon

упр 1, 2,3,5,6

упр.3,4,5*

с.163

Упр.4

Изучающее чтение,упр.4

Мон.р.

упр.2.

Диал.р.

упр.7

Меню здорового питания

-расширить лексический запас

за счет лексики урока по теме

«Еда»

-Составить небольшое сообщение по теме «Способы готовки»

-вести диалог-обмен мнениями

о здоровой еде

-выборочно понять информацию из прослушанного

-читать текст с полным пониманием

Текущий

КУ

23.02

РТ с.44

№ 1, 3, 6, 7

Знать слова с.102-103

68

6b

Диета и здоровье подростков

1

Indigestion,it-

chy,nut,over-

weight,seed,

skinny,sleepy,

spicy,

stomachache,

sugary,tired-ness,tooth de-

cay,toothache,

underweight,

well-balanced

упр.1

уп.1,2*с.163

Ивиоматические выражения,

упр.8

Упр.3b, 7

Ознакомительное чтение,

упр.3а

Изучающее чтение,упр.

3b

Мон.р.

упр.1b

Диал.р.\упр.2, 5

-понимать значения новых ЛЕ по теме

-рассказывать о проблемах,связанных с диетой

-читать диалог с дальнейшим обсуждением

-полно и выборочно понимать информацию из аудио текста

Текущий

КУ

27.02

РТ с.45

№ 1-3, 5

уч.№2,

с.104-105

69

6с

Условные предложения 1, 2, 3 типов

1

Фразовый глагол give

упр.11

Р.Т.упр.6,с.47

Трудные для различения ЛЕ

ache/pain,

prescription/recipe,

rotten/sour

treated/cured,

cure/heal

упр.9

Словообразовательные приставки

re-,super-,

multi-,

over-,under-,

semi-,pre-,co-

упр.8

Слова с предлогами

result in,suffer from,recover from,cope with,advise

against

упр.10

Р.Т.упр.8*

с.47

Сослагательные предложения

упр.1-4;упр.1-3,4* с.176

Употребление

wish/if only

упр.5-7;

упр 5, 6, 7* с.177

Мон.р.

упр.3;

диал.р.

упр 4

-распознавать и употреблять в речи условные предложения разных типов

-расширить лексический запас за счет фразового глагола give

-различать ЛЕ,трудные для понимания

-владеть способами словообразования(приставки,

упр 8)

-употреблять в речи устойчивые словосочетания

(слова с предлогами)

Текущий

КУ

28.02

РТ с.46

№ 1,2,4,5,грамм-ка(усл.

предл-я)

70

6d

Ч.Диккенс

«Оливер Твист»

1

Polish,lick,

stray,appetite,

lots were drawn,apron,

whisper,wink,

nudge,faint,

look,gaze,stare

companion,

entirely,task,

paralysed,

wonder,shriek,

упр.3, 5

Идиоматические выражения,

Упр.6

Ознакомительное чтение,упр.1

Изучающее чтение упр.2

Поисковое чтение

упр.3

Монол.р

упр.1

Окончание рассказа

-читать и понимать текст с разными стратегиями,

-кратко высказываться по теме «Биография»

-прогнозировать окончание рассказа

-использовать в речи идиоматические выражения,упр.6

Текущий

КУ

1.03

РТ с.48

№1,2,4,5

Знать идиомы

№

6, с.109

71

6е

Развитие навыков письмен-ной речи.

Отчет.

1

Оценочные прилагатель-ные,упр.1, 4

Сочетание прилагательных и существительных,упр.4

Ознакоми-

тельное чтение,

упр.2, 5

Поисковое чтение,

упр.3, 6

Изучающее чтение,упр.7

Доклад.

Структура

доклада

-использовать в речи оценочные прилагательные и сочетание прилагательных и существительных

-писать отчет

-читать текст с разными стратегиями

Текущий

КУ

5.03

С.114 №12

72

6е

Совершенствование навыков письменной речи

1

Уступительное

придаточное,

упр 9, 10

РТ упр 3* с.49

Диал.р.

упр 11

-давать рекомендации в заключении отчета

-составлять и употреблять в речи предложения с уступительным придаточным

Текущий

КУ

6.03

Уч.№ 12

с.114(по

выбору)

73

Роберт Бернс

«Ночь для всех шотланд-цев»

1

In for a treat,

heart,liver,lung

recite,toast,

raise the glasses,turnip,

accompanied by

упр.2b

Упр.1

Ознакоми-тельное чтение,

упр.1;

Изучающее чтение,упр.2

Монол.р

упр.3

Составление тезисов устного

выступления,упр.3

-понять основное и полное содержание прочитанного

-составлять тезисы устного выступления и

кратко передавать содержание сообщения

Текущий

КУ

Blog

Пояснительная записка (10 класс) Рабочая программа для 10 класса составлена на основе

Содержание