Пояснительная записка (10 класс) Рабочая программа для 10 класса составлена на основе
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка. Данная программа составлена для общеобразовательного учреждения, 561.54kb.
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Пояснительная записка 3 класс (второй год обучения), 353.99kb.
- Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка, 3263.05kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 7 класс, 118.07kb.
- Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.
- Рабочая программа по литературе. 7 Класс пояснительная записка, 1002.62kb.
- Рабочая программа по литературе 7 класс пояснительная записка, 1052.15kb.
- Рабочая программа по литературе 5 класс пояснительная записка, 883.67kb.
В содержательную часть уроков включены элементы регионального компонента по изучаемым проблемам. 1 час на расширение программы направлен на совершенствование грамматических навыков говорения. Грамматический навык является неотъемлемой частью любого речевого умения: чтения, аудирования, говорения и письма. Он, безусловно, влияет на эффективность как понимания чужой, так и построения собственной речи . На данных уроках будет обобщен и систематизирован ранее пройденный материал по морфологии и синтаксису. Тренировочные упражнения позволят сформировать и закрепить необходимые навыки работы, которые в дальнейшем пригодятся учащимся при выполнении заданий ЕГЭ.
Дополнительная литература:
1. О.В.Афанасьева Дж.Дули и др, Английский в фокусе, 10-11 класс М, Просвещение,2007.
2. В,П,Кузовлев Английский язык 10-11класс, М, Просвещение, 2008.
3.М.В.Вербицкая, Е.Н. Соловова ЕГЭ. Учебно-тренировочный материал-2009, 2010, 2011 /ФИПИ,Москва,Интеллект-Центр.
4. Л.И Романова Английский язык. Письмо. Чтение. Грамматика и лексика Москва, Айрис Пресс,2008
5. Е.Н Соловова Английский язык. Тематические тестовые задания. Москва, Экзамен, 2011г.
6. В.Симкин Exam excellence. Подготовка к экзамену. Оксфорд. 2008.
7 М. Ман. Учебные пособия для подготовки к ЕГЭ( в 4 книгах). Макмиллан, 2006.
8.Л.Ф.Иванова и др.Добро пожаловать в Татарстан, Казань, ТАИ, 2007.
9. М.А Попова Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ. Ярославль, Академия развития, 2010г.
10.Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2012 года по английскому языку (проект)
11. Интернет ресурсы
Учебно-тематическое планирование по английскому языку для 10 класса
| № | Тема урока | Количество часов | Языковой материал | Виды учебной деятельности | Планируемые результаты освоения материала Учащиеся должны уметь | Виды контро ля | Тип урока | Дата проведения | Домашнее задание | | |||||
| Лексика | Граммати-ка | Аудирование | Чтение | Говоре ние | Письмо | план | факт | | |||||||
| Социально-бытовая, социально-культурная сферы Module 1 «Strong ties»(Крепкие узы) 13ч | | | | ||||||||||||
| 1 | 1a Досуг молодежи | 1 | annoying, bargain, designer label, email, mobile, passion, pastime, send, spend, text message, check out, hang out, all-time, favourite, catch a film, chat online, do extreme sports, do voluntary work, go clubbing, go for a sporty look, go on trips to the countryside, go window shopping, grub a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors -выражения нравится/ не нравится с11 | | | ознакомительное чтение упр2, 3 | м.р –рассказ упр4 диалог-расспрос упр5 с 11 | выражение предпочтения | - вести диалог, используя оценочные суждения - запрашивать информацию и обмениваться ею - рассказывать о своем окружении - письменно излагать свои предпочтения - использовать ознакомительное чтение в целях понимания основного содержания сообщения расширить объем лексического запаса за счет новых ЛЕ | Текущий | Вводный | 5.09 | | РТ,с.4 упр, 1-4 Уч.№5 с.11 | |
| 2 | 1b Взаимоотношения. Черты характера | 1 | loyal, selfish, aggressive, patient, respected, dedicated, mean, caring, jealous, creative, trusting, dishonest, supportive, moody, well-meaning - фразы, выражающие сарказм, гнев - устойчивые выражения с частями тела с 13 | | упр3,6,8 | -ознак чтение упр3 – поисковое чтение упр 4 | диалог- обмен мнениями упр 5,7 монолог упр 11 | выполнение лексических упражнений упр9,10 | -понять в прослушанном интервью основное содержание - расширить лексический запас за счет новых ЛЕ и фраз - читать диалог с извлечением нужной информации - рассказать о своем окружении по плану -догадываться о значении слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку, переводить, использовать новые ЛЕ и фразы в речи | Текущий | КУ | 6.09 | | С.158 №3, 4 РТ с. 5 № 1-5 | |
| 3 | 1c Развитие грамматических навыков говорения | 1 | - been - gone | -формы настоящего времени - наречия частотности - предлоги since, for -yet - already | | | диалог-расспрос упр2,5,6 | выполнение грамматических упражнений | - распознавать и употреблять в речи глаголы в наст времени - вести диалог – расспрос с опорой - различать глаголы: have been – have gone, наречия yet - already | Устный опрос | КУ | 8.09 | | С.167 упр 4-5 РТ с.6 упр 1, 2 | |
| 4 | 1c Развитие лексических навыков говорения | 1 | -фразовый глагол to look -словообразование: суффиксы прилагательных:ese, able, ful, ical, al, ish, ous, y, ed, ive, ing, less | - предлоги at, with, on, about | | перифраз упр11 | | составить список дел | - расширить лексический запас за счет фразового глагола to look- использовать переводческие навыки – перифраз - использовать аффиксы для образования прилагательных - составить список дел | Текущий | КУ | 12.09 | | РТ с.7 Упр 4,6-8 Знать суф- сы прил-х С.15 | |
| 5 | Входящая проверочная работа | 1 | | | | | | | | Тест | УКЗУ | 13.09 | | РТ с.8 № 1-3 | |
| 6 | 1d «Маленькие женщины» Л М. Элкотт | 1 | -ЛЕ по теме «Внешность» - сложные прилагательные | | | -биография, - поисковое чтение абзаца упр2 - изучающее чтение отрывка упр3 | -м.р упр6 - диалог упр 7 | разговор упр 8b - заполнить таблицу упр6 | - читать отрывок с разными стратегиями - использовать словарь для объяснения значения некоторых слов - высказывать и аргументировать свою т.зрения - продолжить диалог, прогнозируя события | заполнить таблицу | КУ | 15.09 | | С.20 упр 8 РТ с.9 №1, 3 | |
| 7 | 1e Письмо личного характера | 1 | -слова и выражения неформального стиля общения - способы выражения совета, предложения - типы писем | | | - просмотровое чтение упр3 - поисковое чтение упр7 | советы | алгоритм написания письма упр2 | -написать письмо, соблюдая формат, используя неофициальный стиль -- анализировать написанные письма | Личное письмо | КУ | 19.09 | | РТ с. 10 № 1-5 Уч.№7 с.20 ( тема на вы- бор)-нап. личное письмо | |
| 8 | Culture corner 1 Молодежная мода | 1 | ЛЕ по темам «Мода. Стиль. Одежда» | | упр1 | -ознакомительное чтение упр1,2 | интервью упр 4 | сочинениеупр5 | - понять основное содержание прочитанных сообщений - взять интервью - написать сочинение по проблеме | Сочинение | КУ | 20.09 | | Сочинение о моде | |
| 9 | Spotlight on Russia Карьера | 1 | ЛЕ по темам «Профессии. Работа» | | | - ознакомительное чтение сообщений | диалог-обмен мнениями | -написание статьи о планах на будущее | - понять основное содержание прочитанных сообщений - участвовать в беседе, выражать свое мнение по проблеме -написать статью о планах на будущее | Текущий | КУ | 22.09 | | Эссе на те -му My future job | |
| 10 | Across the curriculum Гражданство | 1 | ЛЕ по темам «Дискриминация. Защита прав» | | | упр2 | м.р упр 4 | | - понять основное содержание прочитанного - выразить свое отношение к проблеме - догадаться о значении некоторых слов с опорой на языковую и контекстульную догадку | Текущий | КУ | 26.09 | | Сообщение «Защита прав ч-ка» | |
| 11 | Going green 1 Переработка отходов | 1 | ЛЕ по теме «Экология» | | упр2 | просмотровое чтение упр2 | личное мнение упр1 | проект «Вторая жизнь вещей» | - владеть способами словообразования, использовать словарь для объяснения значения слов | Защита проекта | У проект | 27.09 | | Проект на тему «Вторая жизнь вещей» | |
| 12 | Spotlight on exams Обобщающее повторение | 1 | упр3 | | упр1 | упр2 | упр5 | упр4 | употреблять изученный материал во всех видах учебной деятельности | ЕГЭ | УСОЗ | 29.09 | | С.26№ 1-6,повт. Модуль 1 | |
| 13 | Test № 1 | 1 | | | | | | | | Промежуточный | УКЗУ | 3.10 | | | |
| 14 | Резервный урок | 1 | | | | | | | | | УКЗ | 4.10 | | | |
| Социально-бытовая, социально-культурная сферы Module 2 «Living and spending» 12ч | | ||||||||||||||
| 15 | 2a Молодежь в современном обществе: доходы и потребнос ти | 1 | Consumer, household chores, mobile phone, pocket money, resist, retailer, shopping spree, student loan, survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig deep in one’s pocket, make ends meet | | упр1 | изучающее чтение упр 1, 2 | -личное мнение упр4 диалог –обмен мнениями упр 4b, 6 | небольшой рассказ упр 7 | - понять основную тему цитат - использовать переводческие приемы - расширить лексический запас за счет новых ЛЕ - вести диалог-расспрос | Текущий | КУ | 6.10 | | С.159 упр 2-3 РТ с12 упр 1-4 | |
| 16 | 2b Досуг молодежи | 1 | Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game, cautious, determined, fishing, fit, football, gardening, imaginative, outgoing, quiet, relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong, tennis, white-water rafting suggesting-replying | | упр7,9 | ознакомительное чтение диалога упр 4 | диалог-обмен мнениями (предпочтения) - диалог- этикет ного характера упр 8 | | - расширить лексический запас за счет лексики урока; речевых клише - читать диалог с дальнейшим обсуждением - прослушать информацию и заполнить анкету -разыграть диалог этикетного характера - различать употребление suggesting-replying | Текущий | КУ | 10.10 | | РТ с 13 упр1-4 уч.№11 с. 31 | |
| 17 | 2c Развитие лексико-грамматических навыков устной и письменной речи | 1 | Фразовый глагол to take Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных -ation-, -ment-, -ence-, -ion-, Трудные для различения ЛЕ Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary | ing форма/ инфинитив с частицей и без частицы to | | линое письмо | | выполнение упражнений | - делать лингвистические наблюдения в отношении употребления слов, структур - использовать перифраз - употреблять в речи конструкции с инфинитивом и с глаголами на -ing | Текущий | КУ | 11.10 | | РТ с 14-15 у.4-9знать грамм-ку(инф-в) и фраз.гл take | |