Руководители Программы: Колбина С. А., директор школы Лыскова Р. В., заместитель директора по нмр
| Вид материала | Реферат |
- Публичный отчет директора гоу средней общеобразовательной школы №854 за 2009 год, 454.76kb.
- Входе народной стройки построено здание школы. Открытие начальной школы, 1609.94kb.
- Е. А. Заболоцкая директор гимназии, > Т. Н. Бокова заместитель директора по научно-методической, 681.06kb.
- Целевая воспитательная программа «школа укрепления здоровья» муниципального образовательного, 956.52kb.
- Харина Лидия Владимировна, заместитель директора по нмр, учитель русского языка и литературы, 64.47kb.
- Программы «Повышение качества знаний по математике в современной школе» Школа-интернат, 92.8kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Административный директор. Управляющий филиалом. Заместитель директора, 55.57kb.
- Мбоу варьеганская осш директор школы, 13kb.
Раздел 2. Цели и задачи Программы, показатели их достижения.
Программа «Реализация компетентностного подхода в рамках внедрения новых ФГОС как путь формирования общекультурных и социальных компетентностей» представляет собой совокупность учебно-исследовательских методик и подпрограмм, предназначенных для реализации на уроках и во внеурочной деятельности в процессе междисциплинарного, дистанционного взаимодействия и для совершенствования профессиональной компетентности педагогов. Реализация подпрограмм и методик, составляющих программу, позволит создать в школе образовательное пространство, отвечающее принципам компетентностного подхода в образовании.
Программа направлена на
- формирование у обучающихся целостного представления о мире;
- формирование ключевых компетентностей обучающихся;
- изменение содержания образования в школе;
- совершенствование профессиональных компетентностей педагогов;
- создание положительного имиджа современной школы.
Цель Программы:
обеспечение условий для создания образовательного пространства в ОУ, отвечающего принципам компетентностного подхода как фактора повышения качества образования через разработку и апробацию методических приемов обучения, направленных на формирование личностного потенциала ученика.
Задачи Программы:
- Организация образовательного процесса в рамках единой методики обучения на основе междисциплинарных и надпредметных программ, а так же организация дистанционного образования.
- Организация образовательного пространства на основе компетентностных принципов.
- Организация методической работы, связанной с консультированием педагогов, освоением образовательных методик, связанных с исследовательской деятельностью, компетентностными подходами, обобщением опыта педагогов.
- Организация мониторинга экспериментальной Программы.
- Организация семинаров, направленных на распространение в школе приобретенного опыта.
- Организация обучения педагогов по программам: «Обучение взрослых» и «Организация учебного сотрудничества в школе».
Результатом реализации Программы станут условия, которые
- дадут возможность школьникам осуществлять процесс познания мира посредством исследовательской работы, что повысит уровень познавательной мотивации учащихся,
- создадут возможности для выбора индивидуальной образовательной траектории учащимися;
- обеспечат обучающимся возможности участвовать в творческой деятельности в составе творческих групп по интересам, проектировать свою образовательную деятельность, что повысит уровень социализации учащихся,
- предоставят учащимся возможность получить опыт публичного представления результатов исследований, что положительно отразится на формировании «Я-концепции» обучающихся.
- позволят каждому педагогу переосмыслить традиционные представления о качестве образования и реализовать свои творческие возможности в полной мере.
Кроме того, в результате реализации программы в школе будет
- изменено предметное содержание, оставаясь в рамках декларируемых образовательных потребностей,
- создана методическая база по реализации компетентностного подхода в образовании,
- приобретён опыт организации режима обучения с учётом индивидуальных образовательных запросов обучающихся,
- создана система выявления на ранней стадии индивидуальных склонностей обучающихся и развития способностей детей в тех образовательных областях, которые приоритетны для них,
- разработана система инновационной оценки качества образования,
- создана система авторских методических семинаров педагогов, участвующих в реализации программы, что повысит уровень педагогической мотивации и снизит уровень педагогических барьеров.
Таким образом, в школе произойдут системные изменения, ориентированные на развитие инновационно-педагогических и управленческих инноваций, направленных на диверсификацию, предполагающую создание и применение новых педагогических технологий, новых учебных продуктов, развитие педагогических ресурсов.
Показатели эффективности реализации Программы
| Цели Программы | Задачи Программы | Наименование целевых показателей | Источник определения целевых показателей | Фактическое значение показателей на момент разработки Программы | Изменение значений показателей | ||
| 1 этап реализации Программы(2008-2009 уч. год) | 2 этап реализации Программы (2009-2011 уч. годы) | 3 этап реализации Программы (2011-2012 уч. год) | |||||
| Обеспечение условий для создания образовательного пространства в ОУ, отвечающего принципам компетентностного подхода как фактора повышения качества образования через разработку и апробацию методических приемов обучения, направленных на формирование личностного потенциала ученика. | 1.Организация образовательного процесса в рамках единой методики обучения на основе междисциплинарных и надпредметных программ, а так же организация дистанционного образования. | 1.Обучение педагогов с целью теоретической и практической реализацией 2. Методическое обеспечение 3. Создание материально-технической базы | 1.Изучение запроса педагогов (анкетирование) и состояния ситуации 2. Экспертиза методического и материально-технического обеспечения | Не обучено 63% Требуется доп.оснащение | 36 чел (90%) обучено на курсах ПК. Приобретены ноутбуки, интерактивные доски, опубликовали передовой опыт педагогов ОУ | 5 чел (12%) прошли курсы ПК. Приобретены многофункциональные устройства, проекторы, методическое обеспечение по новым ФГОС | По плану курсовой подготовки. Планируется укрепление материальной технической базы ОУ в связи с требованиями новых ФГОС |
| 2. Организация образовательного пространства на основе компетентностных принципов. | |||||||
| 3. Организация методической работы, связанной с консультированием педагогов, освоением образовательных методик, связанных с исследовательской деятельностью, компетентностными подходами, обобщением опыта педагогов. | 1. Консультирование педагогов по запросам 2. Организация деятельности по обобщению опытом | 1. Изучение запроса педагогов 2. Ознакомление педагогов с планами проведения мероприятий различного уровня | Востребованность 78% Ознакомлено 100% | Получили консультацию 100% Обобщение опыта педагогов ОУ выше школьного уровня (20% педагогов) | Получили консультацию 100% Обобщение опыта педагогов ОУ выше школьного уровня (48% педагогов) | Продолжение работы Продолжить обобщение опыта педагогов ОУ выше школьного уровня. | |
| 4. Организация мониторинга экспериментальной Программы. | 1. Критерии мониторинговых исследований 2. Инструментарий мониторинга 3. Процедура мониторинга 4. Оценка эффективности | 1. Анализ проблем 2. Анализ диагностических материалов 3. Потенциальные возможности ОУ 4. Сравнительный анализ полученных результатов | Реализуемые направления мониторинга: психологический, педагогический, компетентностный и мониторинг здоровья | Апробация мониторинга | Промежуточные результаты | Итоговые результаты | |
| 5. Организация семинаров, направленных на распространение в школе приобретенного опыта. | 1. Уровень распространения опыта ОУ
| 1. Экспертиза имеющихся материалов для распространения 2. Анализ статистики посещаемости мероприятий, организованных ОУ | Наличие опыта | Город -1 Область-1 | Город -2 Область-1 Международный-1 | По плану работы ОУ | |
| 6. Организация обучения педагогов по программам: «Обучение взрослых» и «Организация учебного сотрудничества в начальной школе». | Обучение педагогов с целью теоретической и практической реализацией с использованием опыта педагогов ОУ | Изучение запроса педагогов (анкетирование) и состояния ситуации | Не обучено 90% | 25 чел (63%) обучено по программе ОУ | 11 чел (26%) обучено по программе ОУ | По плану методической работы |
Раздел 3. Механизмы реализации и управления Программой.
3.1. Комплекс мер, обеспечивающих решение проблемы.
Основополагающими принципами организации системы управления реализацией Программы являются:
- обеспечение нормативного, методического и информационного единства Программы (система критериев для оценки и выбора современных форм и методов работы с педагогами и обучающимися, процедуры мониторинга выполнения мероприятий Программы);
- обеспечение участия в управлении реализацией Программой всех представителей образовательного процесса (обучающихся, родителей, педагогов).
Важнейшим элементом механизма реализации Программы является связь
- планирования,
- реализации,
- мониторинга,
- уточнения и корректировки целевых показателей, мероприятий Программы,
- уточнения и корректировки ресурсов для их реализации.
Принятие управленческих решений в рамках Программы осуществляется с учетом информации, поступающей от руководителей структурных подразделений, потребностей педагогов в освоении новых технологий.
Неотъемлемой составляющей механизма реализации Программы является формирование и использование своевременной системы экспертизы на всех стадиях реализации Программы, позволяющей отбирать наиболее перспективные технологии для реализации Программы.
Оперативная информация о ходе реализации мероприятий Программы, о нормативных актах по управлению Программой и об условиях проведения мероприятий по её реализации размещается на официальном сайте ОУ в разделе «Развитие».
3.2. Организационно-функциональная структура управления реализации Программы.
С целью эффективного управления Программой разработана организационно-функциональная структура:
Созданы и функционируют временные творческие проблемные группы:
- по организации внеурочной деятельности в ОУ,
- по разработке основной образовательной программы НОО и духовно-нравственного развития, воспитания в рамках ФГОС второго поколения,
- по разработке проекта коррекционной программы ОУ,
- по разработке мониторинговых исследований формирования УУД у младших школьников в связи с переходом на новые ФГОС,
- по разработке и введению профильного обучения и предпрофильной подготовки.
- Разработан нормативный перечень функций руководителей структурных подразделений.
- Разработана схема взаимодействия с органом общественного управления Советом Школы по совершенствованию образовательного процесса через реализацию проекта Совета Школы по курированию реализуемых в школе социально значимых проектов.
- Организован учебный процесс предпрофильной подготовки, спецкурсов, внедрение междисциплинарных и надпредметных программ. Процесс дистанционного обучения находится в стадии разработки.
- Организован процесс экспертизы оценки качества учебных планов и программ предпрофильной подготовки, спецкурсов, междисциплинарных и надпредметных программ.
- Спланирована курсовая подготовка, переподготовка и повышение квалификации учителей.
- Организовано обучение педагогов по программам: «Обучение взрослых» и «Организация учебного сотрудничества в начальной школе».
- Организация работы по комплектованию групп по каждой из вышеназванных программ.
- Приобретение новой методической и учебной литературы.
- С целью обеспечения эффективной координации действий всех сторон, участвующих в реализации Программы, сформирован научно-методический совет, в состав которого входят: директор школы, заместители директора, руководители структурных подразделений по внедрению данной программы, педагог-психолог.
Организационное и аналитическое обеспечение работы совета осуществляет заместитель директора по НМР. Состав совета утверждает директор школы.
Научно-методический совет школы, исходя из стратегических направлений Программы, сформулированных выше и представленных в Программе развития, разрабатывает и согласовывает тематику инновационной и экспериментальной деятельности, рекомендуемую педагогам и структурным подразделениям школы.
Школьный научно-методический совет
1. Разрабатывает и согласует основные приоритеты инновационной и экспериментальной деятельности в школе, тематику образовательного заказа школе.
2. Определяет стратегические направления деятельности предметных методических объединений, координирует их работу.
3. Проводит внутреннюю экспертизу, рецензирование и согласование факультативных и специальных курсов в рамках регионального и школьного компонентов Базисного Учебного Плана, материалов по инновационной и экспериментальной деятельности.
4. Согласует календарное планирование деятельности предметных методических объединений и кафедр, системы мероприятий научно-методического характера, тематику педагогических советов на текущий учебный год, экзаменационные материалы, тематику инновационной и экспериментальной деятельности в школе, показатели, критерии экспертизы материалов по инновационной и экспериментальной деятельности.
5. Выносит на обсуждение Совета школы инициативы, связанные с вопросами изменения организационной структуры и режима функционирования учреждения при организации экспериментальной работы, вопросы, связанные с распространением передового педагогического опыта, поощрением и стимулированием педагогов и педагогических объединений, активно участвующих в научно-педагогическом поиске.
6. Организует повышение квалификации педагогических кадров.
3.3. Ресурсное обеспечение реализации Программы
Разработан и внедряется детализированный организационно-финансовый план мероприятий по реализации Программы, который уточняется один раз в полгода на основе оценки результативности программных мероприятий, достижения целевых индикаторов, уточнения перечня проводимых мероприятий и выделяемых на их реализацию объемов финансовых ресурсов.
| | Информационные |
| |
| | Финансовые |
| 1. Финансирование Программы из бюджетных средств. 2. Спонсорская помощь. 3. Внебюджетные источники. 4. Фонд непредвиденных расходов. | |
| | Условия, обеспечивающие мотивацию педагогических работников, участвующих в реализации Программы.
|
| |
| | Кадровые |
| I образовательная ступень: Муштукова Е.В. (I кв. кат.), Потуремская М.В. (I кв. кат.), Лыскова Р.В. (высшая кв. кат.), Лепёшкина Е.Г. (высшая кв. кат.), Сидорова С.А. (высшая кв. кат.), Пухальская В.К. (высшая кв. кат.) II образовательная ступень: Рогозина М.Е. (I кв. кат.), Резаева Е.В. (высшая кв. кат.), Кулешова Н.В. (высшая кв. кат.), Никулина Н.М., Федосеева С.В. (высшая кв. кат.) III образовательная ступень: Михайлова С.И. (I кв. кат.), Бараулина С.В. (высшая кв. кат.), Тягунова О.А. (I кв. кат.) |
3.4. Финансовое обеспечение Программы.
| Наименование ресурсов | Единицы измерения | Всего | По этапам реализации Программы | ||
| 1 этап реализации Программы (2008-2009 уч. год) | 2 этап реализации Программы (2009-2011 уч. годы) | 3 этап реализации Программы (2011-2012 уч. год) | |||
| Расходы на реализацию Программы, всего, в том числе: | |||||
| оборудование дистанционного обучения | Тыс.руб. | - | - | - | - |
| методическое обеспечение по новым ФГОС | Тыс.руб. | 3,3 | 0 | 3,3 (Б) | - |
| компьютерный класс | Тыс.руб. | 313,7 | 310,7 (ПНПО) | 3 (СП) 2,4(ФНР) | - |
| проектор | Тыс.руб. | 30 | 0 | 30 (ФНР) | - |
| интерактивная доска | Тыс.руб. | 100 | 100 (ПНПО) | 0 | - |
| интернет-доступ | Тыс.руб. | 10,8 | 3,6 (ВБ) | 7,2 (ВБ) | - |
| плазменный телевизор | Тыс.руб. | 25 | 25 (ФНР) | 0 | - |
| многофункциональное устройство | Тыс.руб. | 10,712 | 10,712 (ФНР) | 0 | - |
| публикация материалов ОУ | Тыс.руб. | 50 | 20 (Б) | 30 (Б) | - |
| техническое оборудование актового зала | Тыс.руб. | 113,9 | 113,9 (ПНПО) | 0 | - |
| минитипография (ризограф) | Тыс.руб. | 44,3 | 44,3 (ПНПО) | 0 | - |
| обучение педагогов | Тыс.руб. | 84 | 84 (ПНПО) | 0 | - |
| Финансовые ресурсы, в том числе по источникам финансирования: | |||||
| бюджет ОУ (Б) | Тыс.руб. | 53,3 | 20 | 33,3 | - |
| внебюджетные источники (ВБ) | Тыс.руб. | 10,8 | 3,6 | 7,2 | - |
| фонд непредвиденных расходов (ФНР) | Тыс.руб. | 68,112 | 35,712 | 32,4 | - |
| спонсорская помощь (СП) | Тыс.руб. | 3 | 0 | 3 | - |
| ПНП «Образование» (ПНПО) | Тыс.руб. | 652,9 | 652,9 | 0 | - |
| Итого | Тыс.руб. | 788,112 | 712,212 | 75,9 | - |
| Распределение финансирования по видам ресурсов: | |||||
| кадровые | Тыс.руб. | 84 | 84 | 0 | - |
| материально-технические | Тыс.руб. | 650,812 | 608,212 | 42,6 | - |
| прочие виды | Тыс.руб. | 53,3 | 20 | 33,3 | - |