Тематическое планирование к учебнику-хрестоматии Т. Ф. Курдюмовой 8 класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Тематическое планирование по литературе Костромской области 8 класс, 74.1kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Пояснительная записка Ктематическому планированию по музыке Развернутое тематическое, 212.47kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Тематическое планирование изучения физики по учебнику Б. Б. Буховцева, Г. Я. Мякишева, 304.24kb.
- Тематическое планирование к учебнику «Информатика и икт». Базовый уровень для, 126.95kb.
- Учебнику-хрестоматии, 59.94kb.
- Урока Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено, 335.93kb.
| Подготовка к инсценировке по рассказу Ф.А. Искандера «Чик и Пушкин». | 3 | Найти возможные пути инсценировки рассказа; развивать творческие способности детей | | Обсуждение инсценировки, работа в группах | Ответы на вопросы | ||
| 115 | | Брус Таркинтон. «Приключения Пенрода» | 1 | Вызвать интерес учеников к произведению Б. Таркинтона; развивать творческое воображение учеников | Эпитет Метафора Олицетворение Гипербола Ирония | Рассказ учителя; комментированное чтение; беседа | Пересказ |
| 116-117-118 | | Родная природа в стихах русских поэтов | 3 | Помочь ученикам почувствовать лирические настроения стихотворений о родной природе; развивать навыки анализа поэтического текста, описания картин, развивать творческие способности учеников | | Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, сообщения учеников | Выучить стихотворение Ответить на вопросы Выполнить задания к стихотворениям |
| 119-120-121 | | Великая Отечественная война в литературе. К.М. Симонов. «Сын артиллериста» | 3 | Воспитывать патриотизм; рассказать о значении поэзии в годы ВОВ; показать, что высокие патриотические чувства в поэзии этого времени соединились с глубоко личными переживаниями; кратко познакомить учеников с биографией К.М. Симонова; развивать навыки анализа текста; дать понятие о процессе создания стихотворения | | Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, сообщения учеников | Выучить фрагмент стихотворения «Сын артиллериста» Прочитать статью учебника «Песни о ВОВ» |
| 122-123-124 | | Песни о Великой Отечественной войне | 3 | Воспитывать патриотизм; показать значение песни в годы ВОВ; развивать навыки анализа текста | | Беседа Прослушивание песен Описание картин Выразительное чтение Чтение наизусть | Выучить песню Ответы на вопросы |
| 125-126-127 | | Герой художественного произведения и автор | 3 | Развивать умение определять авторское отношение к героям произведения; повторить и обобщить изученное в 6 классе; развивать навыки монологической речи, пересказа и анализа текста | | Выборочный пересказ текста, беседа | Ответить на вопросы Подготовиться к итоговому уроку |
| 128-129 | | Подведение итогов года | 2 | Повторить, закрепить и обобщить изученное в 6 классе; развивать навыки монологической речи, анализа текста | | Беседа, тест, викторина | Сделать рисунки или плакаты на тему «Мы и природа» |
| 130-131- 132- | | Мы и природа. Бенни Андерсен и его книга «Простите, где здесь природа?» | 3 | Привлечь внимание учеников к проблемам сохранения и защиты природы; активировать творческие способности учеников | Человек и природа | Рассказ учителя Выразительное чтение; беседа по вопросам; анализ текста; рассказы по рисункам | Пересказ, ответы на вопросы подготовиться к игре |
| 133-134 | | Игра «Что? Где? Когда?» | 2 | Проверить знания учеников; развивать логическое мышление; привлечь интерес к интеллектуальным играм. | | Литературная игра | Тест Ответы на вопросы |
| 135-136 | | Литературная экскурсия | 2 | Продолжать воспитывать интерес школьников к литературе; развивать их эстетический вкус | | | |