Учебнику-хрестоматии

Вид материала

Учебник

Содержание Поурочное планирование Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Ученик должен знать

Подобный материал:

• Тематическое планирование к учебнику-хрестоматии Т. Ф. Курдюмовой 8 класс, 695.67kb.
• Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа, 718.36kb.
• Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа, 392.21kb.
• Тематическое планирование по литературе Костромской области 8 класс, 74.1kb.
• Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
• Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
• Рабочая программа по русской литературе для 5 в класса. Составитель, 412.66kb.
• Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно, 35.9kb.
• Рабочая программа по алгебре для 7 класса к учебнику Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г.,, 490.15kb.
• Рекомендуем приобрести методический материал, 6.77kb.

Материалы для составления рабочей программы по литературе для 8 класса

по учебнику-хрестоматии под ред. А. Г. Кутузова

(2 часа в неделю – 68 часов)

Составитель Гусева Т. А.


Пояснительная записка


Учебник А. Г. Кутузова «В мире литературы» для 8 класса входит в федеральный перечень учебников, определенных Министерством образования РФ, поэтому творческая группа сочла необходимым представить примерное тематическое планирование, составленное на основе авторской программы под руководством А. Г. Кутузова и с учетом федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.

Под литературным образованием понимается изучение литературы как искусства слова, а целью данного процесса является формирование творчества читателя, способного к полноценному восприятию предмета в контексте мировой духовной культуры.

Задачи литературного образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью, так и с эстетической функцией литературы (см. Стандарты). Структурообразующими составляющими программы А. Г. Кутузова являются базовые теоретико-литературные понятия. Для 8 класса это «Литература и традиция», поэтому формулировки тем уроков составлены с учетом данного базового понятия и не противоречат сложившейся ранее системе, учитывают этапы литературного развития учащихся.

Кроме того, концептуальная основа программы А. Г. Кутузова – изучение произведений на основе творческой деятельности. Поэтому планирование составлено с учетом анализа произведения в единстве формы и содержания. Задолго до появления Стандартов в программе А. Г. Кутузова был осуществлен деятельностный подход в обучении, что также отражено в составленном тематическом планировании как в виде творческих практикумов и творческих мастерских, так и в названиях уроков.

^ Поурочное планирование

1. Введение. Литература и традиция.
   
2. Фольклорные традиции в литературе.
   

«Во лбу солнце, на затылке месяц, по бокам звезды». Русская народная сказка. Литературная сказка. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

3. Ю. П. Кузнецов, «Атомная сказка». Творческий практикум. Сочиняем сказку сами. Сопоставление героев литературных сказок с фольклорными.
   
4. Древнерусская литература. Её традиции. «Повесть временных лет», «Откуда пошла Русская земля…»
   
5. «Повесть временных лет». Церковь и просвещение.
   
6. «Слово о полку Игореве». Историческая основа «Слова…». Патриотический пафос поэмы. Тема и идея.
   
7. Композиция «Слова…». Образная система и художественные особенности языка. Авторская позиция и средства её выражения.
   
8. Жизнь «Слова…» в литературе. Переводы и произведения по мотивам «Слова…».
   
9. Духовная литература. «Поучение Владимира Мономаха», «Письмо Амвросия Оптинского…».
   
10. Творческая мастерская. Историческая реальность и литературная традиция в духовных жанрах. Сравнительный анализ.
    
11. Зарубежная литература средних веков и эпохи Возрождения. Данте Алигьери, Франческо Петрарка, Уильям Шекспир. Жанр сонета.
    
12. Библиотечный урок. Сопоставление сонетов разных авторов.
    
13. Русская литература XVIII века и её традиции.
    
14. Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Анализ I действия. Чтение и комментарий.
    
15. Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Чтение и комментарий. Анализ действий 2, 3.
    
16. Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Чтение и комментарий 4, 5 д.
    
17. Итоговый урок по комедии. Традиции и новаторство. Особенности жанра.
    
18. Р/р. Классное контрольное сочинение по комедии «Недоросль».
    
19. Г. Ф. Державин – представитель классицизма, родоначальник русской философской лирики. «Осень во время осады Очакова», «Снегирь».
    
20. Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме, его основные черты.
    
21. Повесть «Бедная Лиза», положившая начало новой традиции в русской литературе. Анализ повести.
    
22. Русская литература XVIII века. Литературный монтаж. Советы библиотеки.
    
23. Русская литература XIX века. Романтизм как литературное направление, его основные черты.
    
24. Творческая мастерская. Романтический герой остросюжетного фильма. Создание кинофрагментов.
    
25. А. С. Пушкин. Романтическая поэма «Братья разбойники».
    
26. А. С. Пушкин. «Станционный смотритель». Тема «маленького человека» в русской литературе.
    
27. Р/р. Проба пера. Эссе «Печальная участь «сущих мучеников четырнадцатого класса» в России».
    
28. Е. А. Баратынский. «Водопад», «Чудный град порой сольется».
    
29. Романтическая поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри». Печальная судьба юноши – монаха. Монолог – исповедь.
    
30. Образный строй языка. Художественные особенности, черты романтизма.
    
31. Творческий практикум. Эссе на тему «Интересен ли Мцыри современному молодому человеку?»
    
32. Библиотечный урок. Д. Г. Байрон «Корсар». Влияние Байрона на М. Ю. Лермонтова.
    
33. Н. В. Гоголь «Портрет». Страшная судьба художника Чарткова.
    
34. Сочетание фантастики и реальности в романтической повести. Вопрос о назначении искусства.
    
35. Советы библиотеки. «Призвание и судьба человека искусства». Урок-семинар.
    
36. Ф. И. Тютчев. Мир природы в творчестве поэта «Что ты клонишь…», «Ты, волна моя морская,…».
    
37. Анализ лирического произведения. Урок – практикум.
    
38. И. С. Тургенев. Реализм в литературе. Рассказ «Бирюк».
    
39. Роль портретной характеристики и окружающей обстановки для раскрытия характера героя. Роль рассказчика.
    
40. Творческий практикум. Проба пера. Сочиняем рассказ на тему «Как в тех или иных обстоятельствах с неожиданной стороны раскрылся характер героя».
    
41. Библиотечный урок. Ги де Мопассан «Ожерелье».
    
42. Н. С. Лесков «Человек на часах». Конфликт в произведении.
    
43. Традиции русской духовной и светской литературы в изображении чувства и долга, человечности и чести.
    
44. Р/р. Сочинение – рассуждение на тему «Борьба чувства и долга в литературных произведениях».
    
45. Литература XX века. Традиции. М. Горький «Макар Чудра». Образная система произведения.
    
46. Композиция, язык и стиль произведения. Роль автора – рассказчика.
    
47. Творческий практикум. «Образ женщины в романтической литературе XIX – XX в.» (или сопоставление Людмилы и Радды).
    
48. А. И. Куприн «Гамбринус». Образ Сашки.
    
49. Антитеза «живого и неживого» в повестях Куприна. Развитие антитезы в «Гамбринусе».
    
50. Творческий практикум. Эссе на тему «Жизнь коротка – искусство вечно».
    
51. Н. С. Гумилев. Рассказ «Золотой рыцарь».
    
52. Библиотечный урок. «Зорко только сердце!». Антуан де Сент Экзюпери. «Маленький принц».
    
53. Вечные философские вопросы в повести-сказке «Маленький принц».
    
54. А. С. Грин «Алые паруса». Вечная мечта человека о счастье.
    
55. А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире». Тонкий душевный мир машиниста Мальцева.
    
56. Мир природы и мир людей у Платонова. Особенности прозы писателя.
    
57. А. Т. Твардовский. Военная тема в русской литературе. «Василий Теркин». Избранные главы.
    
58. Собирательный образ бойца Теркина. Фольклорные и реалистические традиции в создании образа.
    
59. Творческий практикум. Очерк об участнике Великой Отечественной войны.
    
60. Н. М. Рубцов. Поэтический мир поэта. Природа и родина в его лирике.
    
61. Советы библиотеки. Поэты о малой родине. Поэтический вечер.
    
62. В. М. Шукшин «Дядя Ермолай». Вечные вопросы русского человека.
    
63. Советы библиотеки. Рассказы Шукшина «Упорный», «Микроскоп», «Одни» и др. Продолжение темы «маленького человека» в русской литературе.
    
64. Р/р. Сочинение «Тема маленького человека в русской литературе».
    
65. Творческий практикум. Литературное анкетирование. Проверка читательской квалификации учащихся.
    
66. Итоговая читательская конференция «Прогноз развития литературных традиций в XXI веке».
    
67. Рекомендация книг для летнего чтения.
    
68. Резервный урок.
    

^

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Ученик должен знать:

• базовые теоретико-литературные понятия;
  
• содержание программных произведений;
  

Ученик должен понимать:

• закономерности происхождения литературы;
  
• жанровые особенности произведений;
  

Ученик должен уметь:

• владеть умениями выразительного чтения;
  
• видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;
  
• видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей произведения;
  
• самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;
  
• грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;
  
• выполнять элементарные исследовательские работы.