Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении (с выражением своего отношения к герою); Ш. пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг

Вид материала

Рассказ

Содержание Перед выполнением заданий обязательно прочитайте произведение по хрестоматии, не забывайте знакомиться с теоретическими главами III четверть.

Подобный материал:

• Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно, 23.71kb.
• Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно, 33.72kb.
• Рабочая программа по литературе 6 класс, 91.85kb.
• А. П. Давыдов Трудный путь к себе другому Размышления о литературном герое и сущности, 417.86kb.
• К. Г. Паустовский «Кот-ворюга», 32.43kb.
• План рассказа о герое Расскажи о понравившемся герое, 7.99kb.
• Урок чтения Тема: Богатырская «Сказка про Илью Муромца», 89.32kb.
• Городская Олимпиада по литературе для учащихся коррекционных школ, 284.47kb.
• V. Обучение сочинению-характеристике героя произведения, 310.71kb.
• Пояснительная записка Билеты устного зачёта по информатике состоят из двух частей:, 72.39kb.

7 класс. Литература.


Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

по литературе за курс 7 класса.


Учащиеся должны знать и уметь:
I.
- основные признаки понятия темы и идеи художественного произведения;
- текст, событийную сторону и героев изучаемых произведений в их взаимосвязи;
- изобразительно-выразительные средства языка: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора;
- характеризовать героя изучаемого произведения на основании его поступков и поведения, взаимоотношения с другими персонажами;
- находить в тексте изучаемого произведения портрет, постоянный эпитет, метафору и определять их роль в контексте;
- определять тему и основную идею произведения.
II.
- правильно, бегло и выразительно читать вслух;
- пересказывать устно и письменно – кратко, подробно, выборочно – небольшое эпическое произведение или отрывок из него (до 200-250 слов);
- составлять план устного рассказа о герое;
- давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении (с выражением своего отношения к герою);
Ш.
- пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.

Рекомендуемый учебник:
Литература. 7 класс. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений.В 2 ч./

Авторы-составители В.П. Полухина и др. - М.: Просвещение, 2008.


^ Перед выполнением заданий обязательно прочитайте произведение по хрестоматии, не забывайте знакомиться с теоретическими главами учебника.


I четверть.


1. Дайте сравнительную характеристику (используя цитатный материал) купца Калашникова и опричника Кирибеевича («Песня про царя Ивана Васильевича…» М.Ю.Лермонтова).


2. Укажите выразительные средства в отрывке (от слов «На святой Руси, нашей матушке…» до слов «Прозывается Алёной Дмитриевной…»). С какой целью они использованы в данном отрывке («Песня про царя Ивана Васильевича…» М.Ю.Лермонтова)?


3. Опишите картину И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Что общего между картиной И.Е.Репина и повестью Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»?


4. Напишите сочинение на одну из тем: «Сыновья Тараса Бульбы», «Тарас Бульба в семье и боях» («Тарас Бульба» Н.В.Гоголя).


II четверть.


1. С помощью каких средств художественной выразительности передаёт поэт напряжение Полтавской битвы? Охарактеризуйте поведение Петра I и Карла XII во время боя («Полтава» А.С.Пушкина).


2. Раскройте особенности жанра (стихотворений в прозе), избранного И.С.Тургеневым, на примере одного стихотворения.


3. Объясните различие терминов «юмор» и «сатира» на примере рассказа А.П.Чехова «Хамелеон» и сказки М.Е.Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».


^ III четверть.


1. Озаглавьте четыре части стихотворения И.А.Некрасова «Железная дорога» строками, отражающими основную мысль каждой части. Объясните (письменно) смысл и значение эпиграфа к стихотворению.


2. Напишите сочинение на одну из тем: «Мир детства», «Духовное становление героя», «Люди, оказавшие влияние на формирование личности» (по произведениям Л.Н.Толстого «Детство», «Отрочество», М.Горького «Детство» - по выбору).


3. Сравните стихотворение А.А.Фета и стихотворение Ф.И.Тютчева о природе (укажите различия в тематике, выразительных средствах, образах и т.д.)


IV четверть.


1. Объясните значение термина «комедия», приведя доказательства из произведения Ж.Б.Мольера «Мещанин во дворянстве». Объясните смысл названия.


2. Выпишите 3-4 цитаты из сказки А. Сент-Экзюпери «Маленький принц, объясните смысл. Напишите сочинение на тему: «Образ главного героя сказки А. Сент-Экзюпери».


3. Напишите отзыв на одно произведение, прочитанное вами самостоятельно.


Памятки.

Как писать отзыв

 

1. Написать автора и название книги
   
2. Как произошла твоя встреча с этой книгой (автором)? Расскажи об этом, если считаешь это интересным
   
3. О чем книга? Где и когда происходят события? Перескажи сюжет так, чтобы было понятно тем, кто читал этой книги
   
4. Какие места в книге произвели на тебя наиболее сильное впечатление? Почему?
   
5. Обрати внимание на то, каким языком написана книга, что показалось необычным?
   
6. Подумай, в какой форме ты будешь писать свой отзыв: письмо автору, письмо в издательство, статья в газету или журнал, просто сочинение
   

                     Совет: пиши искренне, избегай штампов.


Как писать сочинение

• Прочти название темы сочинения и определи, о чем гово­рится в названии темы.
  
• Определи основные мысли, связанные с темой сочинения.
  
• Отметь их на черновике.
  

► Составь план своего сочинения.
► Излагай свои мысли по плану.

• Прочти, что у тебя получилось в каждом пункте плана.
  
• Зачеркни лишнее и допиши то, что ты пропустил.
  
• Перепиши сочинение в тетрадь.