Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении (с выражением своего отношения к герою); пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг

Вид материала

Рассказ

Содержание Учащиеся должны уметь Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

Подобный материал:

• Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно, 35.9kb.
• Составлять план устного рассказа о герое; давать устный и письменный отзыв о самостоятельно, 33.72kb.
• Рабочая программа по литературе 6 класс, 91.85kb.
• А. П. Давыдов Трудный путь к себе другому Размышления о литературном герое и сущности, 417.86kb.
• К. Г. Паустовский «Кот-ворюга», 32.43kb.
• План рассказа о герое Расскажи о понравившемся герое, 7.99kb.
• Урок чтения Тема: Богатырская «Сказка про Илью Муромца», 89.32kb.
• Городская Олимпиада по литературе для учащихся коррекционных школ, 284.47kb.
• V. Обучение сочинению-характеристике героя произведения, 310.71kb.
• Пояснительная записка Билеты устного зачёта по информатике состоят из двух частей:, 72.39kb.

При выполнении заданий укажите авторов учебника. В случае несовпадения заданий с текстами учебника, выполните только те задания, которые соответствуют программе.


IV четверть


Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

по литературе за курс 6 класса.

Учащиеся должны знать:

- основные признаки понятия темы и идеи художественного произведения;

- текст, событийную сторону и героев изучаемых произведений в их взаимосвязи;

- изобразительно-выразительные средства языка: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора;

Учащиеся должны уметь:

-характеризовать героя изучаемого произведения на основании его поступков и поведения, взаимоотношения с другими персонажами;

- находить в тексте изучаемого произведения портрет, постоянный эпитет,

- метафору и определять их роль в контексте;

- определять тему и основную идею произведения.

- правильно, бегло и выразительно читать вслух;

- пересказывать устно и письменно – кратко, подробно, выборочно – небольшое эпическое произведение или отрывок из него (до 200-250 слов);

- составлять план устного рассказа о герое;

- давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении (с выражением своего отношения к герою);

- пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.


Объем письменного ответа на вопрос составляет 2-3 тетрадных страницы.


На проверку за III четверть в школу присылать подчеркнутые задания.


В. Г. Распутин «Уроки французского»

1. 
   Чтение и обсуждение статьи «Уроки доброты».
   
2. Беседа по вопросам в учебнике.
   
3. Выборочный пересказ.
   
4. Чтение в лицах эпизода «Василий Андреевич увидел игру».
   

Рассказ о литературном герое.

Cочинение «Мой друг ∕подруга».


Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

Каким вы представляете рассказчика?

Как вы думаете, в чем состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном–двух предложениях сформулировать вашу мысль.


Изображение русской природы в стихотворениях писателей ХХ века

1. 
   А.А. Блок «Летний вечер»
   
2. С. А. Есенин «Пороша»
   
3. А.А Ахметова «Перед весной бывают дни такие…»
   
4. Н.М. Рубцов «Звезда полей».
   

Зарубежная литература


Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна»

1. 
   Чтение глав. Обсуждение.
   
2. Создание «портретов героев»
   
3. Изложение с элементами сочинения. Выбери понравившийся эпизод и перескажи его близко к тексту. Обоснуй свой выбор.
   

Джек Лондон и его герои: «Любовь к жизни», «Мексиканец», «Белое безмолвие».

Подготовить реферат «Трудная жизнь Джека Лондона».


Эрнест Сетон –Томсон «Снап».

1. 
   Поэтическое описание животного.
   
2. Беседа с учащимися о животных.
   

Астрид Линдерен «Расмус-бродяга»

1. 
   Слово о писательнице.
   
2. Знакомство с главами из повести.
   

Рей Дуглас Бредбери «Каникулы», Зеленое утро».

1. 
   Слово о писателе – фантасте.
   
2. Анализ по вопросам учебника
   
3. Составление рассказа по картине К.Ф. Юона «Новая планета» (смотри форзац учебника)