Geum.ru

Тематическое планирование по литературе Костромской области 8 класс

Вид материалаТематическое планирование
Подобный материал:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе Костромской области

8 класс

учитель Серова Надежда Николаевна.

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному краеведению составлена к учебнику-хрестоматии для 7-9 классов «Литература Костромской области» Автор-составитель Ю.В.Лебедев. – М.: Просвещение-регион, Просвещение, 2002.

Главная цель вводимого курса - пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её прошлым и настоящим.

Этот курс призван сформировать одну из ключевых компетенций - толерантность, которая означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Данный курс будет включать в себя фольклорные и литературные произведения авторов Костромской области, а также этнографические сведения о национальных костюмах, особенностях жилища, некоторых интересных обычаях.

Целью курса "Литература Костромской области" является формирование у учащихся представления о богатой народной культуре нашего региона, знакомство с этнографией и фольклором народа, населяющего нашу область. Этот курс призван сформировать одну из ключевых компетенций - толерантность, которая означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего края, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Главная цель вводимого курса - пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её прошлым и настоящим.
Для достижения этой цели выдвигаются конкретные задачи:

Просветительская (приобщение к истории культуры и устному народному творчеству костромского края).

Агитационная (увлечь школьников пафосом литературно-краеведческого поиска).

Эстетическая (раскрыть школьникам богатство мира идей и образов сказаний и легенд костромской земли).

Лингво-коммуникативная (обогатить устную и письменную речь школьников).

Обучающая (овладение начальными навыками музейно-экскурсионной работы, библиографического описания, классификации печатных и рукописных материалов).

В центре занятий находится работа над бытом, обычаями и произведениями фольклора костромичей, отрабатываются теоретические понятия, раскрываемые на материале изучаемых произведений. Используются в работе также и термины, характеризующие краеведческую сторону курса.
Проведение занятий по литературному краеведению предполагает сочетание различных видов деятельности школьника и учителя.
1) классная работа (уроки различных типов, в том числе лекции, проведение литературно-краеведческих викторин, заочные путешествия по Костромской земле с использованием литературной карты).
2) внеклассная работа с книгой (чтение и изучение легенд и сказаний, отыскивание справок в словарях и справочной литературе, энциклопедиях; вырезание нужных материалов из периодических изданий, их классификация и т.д.).
3) развитие устной и письменной речи (классное и внеклассное) формирование богатой, интонационно и лексически насыщенной речи, в которой отражается история и бытие народа, отдельного человека.
Формы работы: устное рассказывание о своих впечатлениях, изложение текстов легенд и сказаний, сочинения разных жанров и форм и т.д.

Курс связан с родственными учебными дисциплинами - основным курсом литературы, курсом русского языка, отечественной истории, географии.

Курс рассчитан на 17 часов в год, в неделю - 0,5 часа.

№ урока
Тема урока
Цель урока
Домашнее задание

1
Вводный урок.
Повторить изученный в V-VII классах материал по литературе Костромской области.
Ответить на вопрос: почему нужно изучать литературу родного края?

2
Исторические и разбойничьи песни Верхней Волги.
Познакомить с особенностями исторических и разбойничьих песен нашего края; развивать навыки выразительного чтения.
1.Выразительное чтение наизусть исторической или разбойничьей песни.

2.Ответить на вопросы – стр. 105.

3
Лирические народные песни Верхней Волги.
Познакомить с особенностями лирических песен Верхней Волги, их тематикой и художественными особенностями; развивать навыки выразительного чтения.
1.Выразительное чтение лирических песен.

2.Выучить понравившуюся песню.

4
Народные причитания Костромского края.
Познакомить с жанром устного народного творчества – причитаниями, их художественными особенностями; учиться выразительному чтению причитаний.
1. Ответить на вопросы – стр.115-116.

2.Подготовить рассказ об обрядах нашего края.

5
Народные обряды Костромского края. С.В.Максимов. «Крестьянские посиделки в Костромской губернии».
На основе произведения С.В.Максимова познакомить с народными традициями и обрядами Костромской области.
Подготовить сообщения о Костромских святых - по группам.

6
Костромские святые.
Познакомить с жизнью и духовным подвижничеством костромских святых Пахомия, Иакова, Аврамия, Макария, Паисия, Иона, Геннадия и др.; на их примере учиться нравственности и служению людям.

Подготовить рассказ о В.Г.Короленко – стр. 135-137.

7
Костромской край в русской литературе XIX века. В.Г.Короленко. Жизнь и творчество писателя. Костромской край в судьбе В.Г.Короленко. Чтение рассказа «Река играет».
Познакомить с жизнью и творчеством В.Г.Короленко, с рассказом «Река играет».
1.Дочитать рассказ.

2.Ответить на вопросы – стр. 169.

8
Анализ рассказа В.Г.Короленко «Река играет». Очерк В.Бочкова.
Проследить по тексту художественное своеобразие рассказа В.Г.Короленко.
Написать сочинение-миниатюру по рассказу В.Г.Короленко.

9
Жизнь и творчество В.В.Пашина. Рассказ «Сапоги».
Познакомить с краткой биографией В.В.Пашина и его рассказом; анализ рассказа.
Ответить на вопросы – стр. 173.

10
О.Н.Гусаковская. Жизнь и творчество. Рассказ «Лесная свирель».
Познакомить с биографией и творчеством О.Н.Гусаковской, анализ рассказа «Лесная свирель».
Проанализировать эпизод из рассказа

11
О.Н.Гусаковская. Рассказ «Вечер первого снега».
Продолжить знакомство с творчеством О.Н.Гусаковской; чтение и анализ рассказа «Вечер первого снега».
1.Ответить на вопросы – стр. 190.

2.Характеристика Наташи.

12
Жизнь и творчество Б.И.Бочкарёва. Рассказ «Катанки».
Обзорно познакомить с биографией и творчеством Б.И.Бочкарёва; чтение и анализ рассказа «Катанки».
1.Анализ эпизода из рассказа.

2.Написать сочинение о Кольке Вешнякине.

13
В.Г.Корнилов. Жизнь и творчество. Рассказ «Тепло жизни».
Познакомить с жизнью и творчеством В.Г.Корнилова, его рассказом «Тепло жизни».
1.Рассказ о писателе.

2.Ответить на вопросы – стр. 207.

14
С.Н.Марков. Автобиографический рассказ «Слово парфянина».
Познакомить с жизнью С.Н.Маркова на основе его автобиографического рассказа «Слово парфянина», с художественными особенностями произведения.

1.Ответить на вопрос №3 – стр. 221.

2.Выразительное чтение стихов С.В.Маркова.

15
Поэзия С.В.Маркова.
Расширить представление о творчестве С.Н.Маркова; развивать навыки выразительного чтения и анализа лирических произведений.
1. Написать эссе (стихотворение) о любви к родному краю, о его природе.

2.Подготовить сообщения о жизни и творчестве антроповских поэтов.

16
Творчество антроповских поэтов.
Расширить представление о костромских поэтах благодаря знакомству с поэтами-антроповцами, их жизнью и творчеством.
Выучить любое понравившееся стихотворение.

17
Повторительно-обобщающий урок по курсу 8 класса литературы Костромской области.
Обобщить и систематизировать сведения, полученные в 8 классе по курсу литературы Костромской области.
Список литературы на 9 класс.