Рабочая учебная программа по дисциплине б 2 Науки о Земле

Вид материала

Рабочая учебная программа

Содержание Аудиторные занятия (АЗ): всего Самостоятельная работа (СР), всего в том числе Вид промежуточной аттестации (экзамен) Общая трудоемкость дисциплины и трудоемкость по семестрам Общекультурными компетенциями Механический и агрегатный состав почвообразующих Механический и агрегатный состав почвообразующих Общие физические, водно-воздушные и тепловые Виды влагоемкости почвы[6]. Синоптические карты погоды. Химический состав и содержание солей в почве [4]. 8. Образовательные технологии Текущий контроль Рубежный контроль Задания для самостоятельной работы студентов Происхождение Земли, строение Земли. Классификация горных пород, их свойства. Генезис горных пород, гипергенез горных пород. Роль животных в почвообразовании. Роль микроорганизмов в почвообразовании. Органическая часть почвы, гумус. Микроэлементы в растительных и животных организмах. Дисперсные системы и строение коллоидной ча Тепловой режим и тепловые свойства почвы, альбедо. Состояние и формы воды в почве, свободная и связанная влага. Понятие о структуре почвенного покрова, структурность почв. Почвенный профиль, виды. Новообразования, , цвет почвы, включения. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа по дисциплине «Современные проблемы науки и образования», 323.02kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине история и методология экономической науки, 419.43kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Моделирование рынка ценных бумаг» ен., 282.34kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Организационная культура», 490.08kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Математическая логика», 134.62kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине математическая логика, 72.41kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Аудирование английского языка» для специальности, 126.86kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы психолого-педагогической диагностики, 307.73kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (Syllabus) Наименование дисциплины, 166.05kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория перевода» для специальности «031202, 514.42kb.

Энгельсский технологический институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра "Экологии и охраны окружающей среды"

"УТВЕРЖДАЮ"

Председатель УМКН «ЭРСП»

Ольшанская Л.Н.


"___ " __________ 2011 г.


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б.2.2.4. Науки о Земле


Направление подготовки

241000.62 "Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической

технологии, нефтехимии и биотехнологии"

Форма обучения заочная

Цикл дисциплин: МиЕН, вариативная часть

Вид учебной работы	Всего		Курс, семестр (часы)
	З.е.	Часы	1		2		3		4
			1	2	3	4	5	6	7	8
Аудиторные занятия (АЗ): всего в том числе:	0,66	24
Лекции (ЛК)	0,33	12		12
Доля лекционных часов от АЗ по дисциплине, %
Коллоквиумы (КЛ)
Лабораторные работы (ЛР)	0,16	6		6
Практические занятия: (ПЗ)	0,16	6		6
Доля интерактивных форм обучения от АЗ по дисциплине, %
Самостоятельная работа (СР), всего в том числе:	4,34	156		192
Курсовая работа (КР)		Нет		-
Курсовой проект (КП)		Нет		-
Расчетно-графическая работа (РГР)		Нет		-
Другие виды самостоятельной работы		156		156
Вид промежуточной аттестации (экзамен):	1	36		36
Общая трудоемкость дисциплины и трудоемкость по семестрам:	6	216		216

Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины Науки о Земле являются повышение географической и экологической грамотности. В плане становления научного мировоззрения студентов, программа призвана способствовать углублению представлений о неживой природе и формированию представлений об основных природных процессах, что является необходимым фундаментом для лучшего понимания экологии. Данный курс будет также способствовать формированию у студентов экологического мировоззрения и воспитанию способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны природы, что весьма актуально в период экологического кризиса и современных изменений климата.

Задача курса «Науки о Земле» познакомить студента с основами почвоведения, гидрологии, гидрометрии, климатологии, метеорологии, геологии, гидрогеологии, ландшафтоведения. Дать понятие о взаимосвязи между составными частями природы и всех оболочек Земли - гидросферы, литосферы, атмосферы, биосферы и ноосферы, изучение происхождения, состава и строения Земли; генезиса почв, их состава и строения; географических оболочек; надземных и подземных вод; климата.

Дисциплина тесно взаимосвязана с географией, геологией, почвоведением, гидрологией, гидрогеологией, метеорологией, биологией и общей экологией.

1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
   

Дисциплина «Науки о Земле» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин (МиЕН) — наука о развитии материального мира Вселенной — обеспечивает понимание и логическую взаимосвязь в системе "человек—природа" на уровне взаимодействия элементов системы.

Курс базируется на знаниях, полученных студентами в области естественнонаучных и социальных дисциплин. Базовые дисциплины: математика, физика, химия, физиология человека, экология. Углубление и расширение вопросов, изложенных в данном курсе, будет осуществляться во время работы студентов над дисциплинами «Безопасность жизнедеятельности», «Прикладная экология», «Экологический мониторинг», «Химия окружающей среды», а также при написании бакалаврских работ.

В целом курс носит мировоззренческий характер и дает необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о физической компоненте географической оболочки Земли и проблемах, связанных с технологической цивилизацией.

2. Требования к результатам освоения дисциплины
   

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций.

Общекультурными компетенциями:

- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Общепрофессиональными:

- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способностью использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-5).


3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

3.1. Знать:

- строение Земли;

- географическую номенклатуру.

- структуру, характеристики и особенности атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы Земли;

- функционирование и устойчивость ландшафтов;

- формирование и динамику климата;

3.2. Уметь:

- работать с тематическими картами;

- анализировать информацию о состоянии отдельных элементов природной среды;

- делать выводы и элементы прогноза о состоянии окружающей природной среды во временном интервале;

- работать с тематическими картами;

-уметь использовать знания о Земле в решении конкретных экологических

проблем.

3.3. Владеть:

- методами лабораторного анализа почв и горных пород;

- методами измерений и обработки информации.

4. Структура и содержание дисциплины
   

4.1. Содержание разделов дисциплины(лекции+коллоквиум)

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Содержание раздела (модуля)	Трудоемкость, часы
1.	Геология	Горные породы. Общие сведения о Земле. Общая характеристика геологических процессов.	2
2.	Почвоведение	Факторы почвообразования и развития почв. Происхождение, состав и свойства почв. Бонитировка и таксономическая оценка земли.	2
3.	Ландшафтоведение	Ландшафт. Природные процессы формирования, функционирования и развития ландшафтов.	2
4.	Гидрология	Реки, их питание и режим. Физико-географические факторы стока. Речная система и ее характеристика. Речной бассейн. Морфометрические характеристики бассейна. Фазы режима рек. Зимний режим рек. Озера и водохранилища. Водохранилища и окружающая среда.	2
5.	Гидрогеология	Понятие о подземных водах и закономерности их движения. Происхождение и классификация подземных вод.	2
6.	Климатология и метеорология	Климат и климатообразующие факторы. Основные понятия метеорологии. Метеорологические величины. Организация гидрометеорологических наблюдений. Состав и строение атмосферы. Солнечная радиация на земной поверхности. Атмосферное давление. Водяной пар в атмосфере. Ветер. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Метеорологические наблюдения и прогнозы.	2
		Итого	12

4.2. Разделы дисциплины, виды занятий и работ

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	ЛК*	КЛ	ПЗ	ЛР	КП (КР, РГР)	СРС
1	Геология	+	+				+
2	Почвоведение	+	+	+	+		+
3	Ландшафтоведение	+	+				+
4	Гидрология	+	+	+			+
5	Гидрогеология	+	+				+
6	Климатология и метеорология	+	+	+			+

* - Используемый вид занятий при прохождении данного раздела помечается знаком “+”

4. Практические занятия
   

№ раздела дисциплины (модуля)	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Темы практических занятий. Вопросы, отрабатываемые на практическом занятии	Трудоемкость, часы
2	Почвоведение	Механический и агрегатный состав почвообразующих пород и почв [5]. Построение диаграмм гранулометрического состава горных пород.	1
		Механический и агрегатный состав почвообразующих пород и почв[5]. Определение названия почвы по типу почвообразования и гранулометрическому составу.	1
		Структурно-агрегатный анализ почвы[5]. Определение почвенной структуры.	1
		Общие физические, водно-воздушные и тепловые свойства почвы[5,6]. Определение объемной и удельной массы почвы, пористости и воздухообеспеченности почвы.	1
		Виды влагоемкости почвы[6]. Способы определения и выражения влажности почвы и влагозапасов. Водный режим почвы.	1
6	Климатология и метеорология	Синоптические карты погоды. Чтение карт.	1
		Итого	6

4. Лабораторный практикум
   

   № п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Наименование лабораторных работ	Трудоемкость, часы
   2	Почвоведение	Органическая часть почвы [4]. Определение содержания гумуса в почве.	4
   		Химический состав и содержание солей в почве [4]. Приготовление водной вытяжки. Качественный анализ водной вытяжки: общее солесодержание, ионы , Са2+, Cl-, SO42-.	2
   		Итого	6

5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
   

Учебным планом не предусмотрено


8. Образовательные технологии

Лекции по темам: «Строение, состояние Земли и земной коры. Горные породы. Общие сведения о Земле», «Почвообразующие породы и минеральная часть почвы», «Морфология почвы», «Гидрология, ее задачи и связь с другими науками», «Состав и строение атмосферы», «Вода в атмосфере», «Воздушные течения в атмосфере», «Метеорологические наблюдения и прогнозы» читаются с использованием мультимедийной техники.

9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
   

Текущий контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной формах: решение задач по разделам, письменный анализ тематических карт, устная и письменная проверка знания географической номенклатуры, устный фронтальный опрос.

Рубежный контроль проводится после изучения модуля – тестирование.

Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Науки о Земле» включает: проработку конспекта лекций; подготовку к практическим работам; написание реферата по предложенным темам; изучение материалов, выделенных для самостоятельной проработки; выполнение домашнего задания; проработку лекционных материалов по учебникам. В процессе самоподготовки следует ориентироваться на содержание разделов курса.

Курс завершается итоговым экзаменом.

Задания для самостоятельной работы студентов

№	Всего часов	Вид самостоятельной работы	Литература
	20	Проработка конспектов лекций	-
	10	Подготовка к практическим работам	5,6
	20	Проработка лекционных материалов по учебникам	1-4, 7-11
	106	Вопросы для самостоятельного изучения	1-4, 7-14
	36	Подготовка к экзамену	1-14
	192

9. Перечень вопросов к экзамену.
   

1. Происхождение Земли, строение Земли.

2. Классификация горных пород, их свойства.

3. Генезис горных пород, гипергенез горных пород.

4. Гранулометрический состав горных пород.

5. Физические и физико-механические свойства почвы.

6. Роль высших растений в почвообразовании.

7. Роль животных в почвообразовании.

8. Роль микроорганизмов в почвообразовании.

9. Значение форм мега-, макро-, мезо- и микрорельефа в почвообразовании.
   

10. Органическая часть почвы, гумус.

11. Микроэлементы в растительных и животных организмах.

12. Дисперсные системы и строение коллоидной частицы.

13. Почвенный воздух и раствор.

14. Поглотительная способность почвы, значение высокодисперсной части почвы.

15. Тепловой режим и тепловые свойства почвы, альбедо.

16. Состояние и формы воды в почве, свободная и связанная влага.

17. Водный баланс и типы водного режима, влияние климата и свойств почвы.

18. Эрозия почвы, виды эрозии почвы.

19. Понятие о структуре почвенного покрова, структурность почв.

20. Почвенный профиль, виды.

21. Новообразования, , цвет почвы, включения.

22. Генетическая классификация почв и их зональность в природе, международная классификация.

23. Бонитировка и таксономическая оценка земли.
    

24. Плодородие почвы, почва как средство и продукт труда, влияние человека на почвенный покров, почва и здоровье человека.

25. Представление о природном ландшафте. типы ландшафта.

26. Ландшафт и этногенетические процессы.

27. Реки, их питание и режим. Физико-географические факторы стока.
    
28. Речная система и ее характеристика. Речной бассейн. Морфометрические характеристики бассейна.
    
29. Фазы режима рек. Плесы, перекаты и их элементы.
    
30. Зимний режим рек.
    
31. Задачи гидрометрии. Наблюдение за уровнем воды, обработка данных.
    
32. Измерение скорости течения в реке. Методы определения расходов воды.
    
33. Способы определения расчетных характеристик годового стока и его распределение по месяцам. Определение максимального и минимального стока.
    
34. Взвешенные наносы. Влекомые наносы. Сток растворенных веществ.
    
35. Водохранилища и окружающая среда.
    

36. Основные характеристики паводков и половодий.

37. Понятие о подземных водах и закономерности их движения. Происхождение и классификация подземных вод. Законы фильтрации подземных вод.
    
38. Физические свойства подземных вод. Гидрогеологические расчеты. Инфильтрация, испарение, конденсация.
    
39. Основные понятия метеорологии. Метеорологические величины. Организация гидрометеорологических наблюдений. Международное сотрудничество в области метеорологии.
    

40. Состав атмосферы, строение атмосферы, характеристика слоев, их свойства. Классификация воздушных масс.

41. Спектр солнечного света, напряжение солнечной радиации, прямая, рассеянная и физиологическая солнечная радиация, излучение Земли, заморозки.

42. Нагревание и охлаждение почвы, годовые колебания температуры почвы, изменение температуры почвы по вертикальному направлению, влияние покрова на температуру почвы.

43. Суточный и годовой ход температуры воздуха, температурные инверсии и конвекции.

44. Понятие о ветре, «роза ветров», структура ветра, общая циркуляция атмосферы, виды ветров.

45. Влажность воздуха, испарение, значение влажности для сельского хозяйства.

46. Образование и виды облаков, образование и виды осадков.

47. Распределение давления на земной поверхности, суточные и годовые колебания давления, градиент давления, барометрическая ступень.

48. Атмосферные фронты.

49. Образование циклонов и антициклонов.

50. Понятие о погоде, синоптические карты погоды.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
   

11.1. Основная литература:

1. Савцова Т.М. Общее землеведение/ Т.М. Савцова. – М.: Академия, 2003. – 416 с. ISBN 5-7695-0921-X
   
2. Косарев В.П. Лесная метеорология с основами климатологии/В.П. Косарев, Т.Т. Андрющенко// Под ред. Б.В. Бабикова. –СПб.: Лань, 2007. – 288 с. ISBN 978-5-8114-0717-0
   
3. Добровольский В.В. Практикум по географии почв с основами почвоведения: учеб.пособие для вузов.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001 г.- 144 с.
   
4. Физико-химические свойства почвы. Классификация и география почв/ Л.Н. Шмыгля, Е.А. Татаринцева// Метод. указ.- Саратов: СГТУ, 2009. – 16 с.
   
5. Водные свойства почвы/ Л.Н. Шмыгля, В.А. Нагорный //Метод. указ.- Саратов: СГТУ, 2009. – 17 с.
   
6. Состав и физические свойства почвы/ Л.Н. Шмыгля, Е.А. Татаринцева//Метод. указ.- Саратов: СГТУ, 2009. – 20 с.
   
7. Алексеенко В.А. Геохимические методы поисков месторождений полезных ископаемых/ В.А. Алексеенко. – М.: Логос, 2000.- 354 с. ISBN5-88439-041-6
   
8. Куклев Ю.И. Физическая экология/ Ю.И. Куклев. – М.: Высшая школа, 2001. – 357 с. ISBN 5-06-003829-7
   
9. Пряхина С.И. Биологические и экологические особенности сельскохозяйственных, пастбищных и сенокосных растений/ С.И. Пряхина, М.Ю. Васильева//Уч. пособие. – Саратов: ИЦ «Наука», 2011. – 142 с. ISBN 978-5-9999-0841-4
   
10. Сахаров В.К. Радиоэкология/ В.К. Сахаров// Уч. пособие. – СПб.: Лань, 2006. – 320 с. ISBN 5-8114-0583-9
    
11. Воробьев А.Е. Основы природопользования: экологические, экономическиеи правовые аспекты: уч. пособие/ А.Е. Воробьев// под ред. проф. В.В. Дьяченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 542 с. ISBN 978-5-222-12019-4
    

11.2. Дополнительная литература:

11.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы


12. ool-collection.edu.ru

13. dia.org/wiki/

14. ссылка скрыта

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
   

9. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины:
   

Помимо традиционных лекционных и практических занятий необходимо применение активных методов обучения, которые побуждают студентов к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом. Курс сохраняет системное теоретическое изложение в рамках лекций и коллоквиумов, но практические занятия по отдельным темам становятся проблемно-ориентированными. На практических занятиях используется метод учебной дискуссии, докладов и беседы, что развивает коммуникативные способности. Наглядные методы обучения необходимы в рамках изучения курса. Необходимо применять наглядные материалы в виде рисунков, плакатов, таблиц, графиков, а также проводить занятия с использованием компьютерной техники – презентации по темам «Минералы», «Экзогенные геологические процессы» и др. Самостоятельная работа необходима в процессе изучения курса, она должна проводится по графику под руководством преподавателя.


Рабочая учебная программа по дисциплине "Науки о Земле” составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта ВПО с учетом рекомендаций ПрОП ВПО по направлению 241000.62 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии" и учебного плана по профилю подготовки "Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов"


Автор: _________________ (к.т.н., доцент Е.А. Татаринцева)

Согласовано: зав. библиотекой ________________ ( )

Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании кафедры протокол

№_1__ от “_30__ “ __08_ 2011 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 241000.62 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии"


Зав. кафедрой ______________________(Л.Н. Ольшанская)


Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии по направлению 241000.62 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии" протокол № 1 от “30“ августа 2011 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 241000.62 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии".