Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного учреждения
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования федерального государственного образовательного, 1624.05kb.
- Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного автономного, 704.88kb.
- Отчет о результатах самообследования, 1522.11kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2418.04kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Томского сельскохозяйственного института, 1077.15kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного образовательного, 1673.22kb.
- Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 3886.84kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2773kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 1472.06kb.
Форма 6
Экспертное заключение
о соответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников
по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам
государственным образовательным стандартам
в _______________________________________________________________
(наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от «_____» _______________ 20 __ г. № 03-______ мною, экспертом __________________________________________________________________________________
(Ф.И.О., место работы)
проведена аккредитационная экспертиза соответствия содержания и качества подготовки выпускников по математическим и общим естественно-научным дисциплинам (МОЕНД)
государственным образовательным стандартам.
В ходе экспертизы проанализировано:
- рабочий учебный план, его соответствие государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам;
- рабочие учебные программы по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам их соответствие требованиям государственного образовательного стандарта, выполнение учебных программ;
- кадровое обеспечение математических и общих естественнонаучных дисциплин;
- учебно-методическое и информационное обеспечение;
- оснащенность учебных кабинетов и лабораторий;
- результаты подготовки студентов по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам.
В ходе аккредитационной экспертизы проведены контрольные опросы студентов по математическим и общим естественно-научным дисциплинам по аккредитуемым направлениям (специальностям) подготовки.
В ходе экспертизы установлено:
1. Организационно-правовая основа ведения образовательной деятельности
1.1. Какие подразделения (кафедры, предметно-цикловые комиссии) ведут преподавание дисциплин цикла МОЕНД.
1.2. Наличие государственного образовательного стандарта по каждому направлению (специальности) подготовки в образовательном учреждении.
1.3. Анализ учебных планов (раздел МОЕНД).
Какие дисциплины цикла МОЕНД изучаются по каждому направлению (специальности) подготовки.
Соответствие объема часов, отводимых на освоение всех дисциплин цикла требованиям государственного образовательного стандарта по каждой специальности.
Соответствие перечня дисциплин и объема часов федерального компонента цикла требованиям государственного образовательного стандарта; соответствие объема часов регионального (образовательного учреждения) компонента требованиям государственного образовательного стандарта. Прослеживается ли логическая последовательность в порядке прохождения дисциплин; соответствует ли она требованиям примерных учебных планов.
Оценка соотношения лекционных, практических занятий и самостоятельной работы студентов, рациональность предлагаемых видов самостоятельной работы студентов.
Рациональность форм контроля, промежуточной и (или) итоговой аттестации по дисциплинам цикла.
1.4. Анализ рабочих программ.
Оценка рабочих программ учебных дисциплин по циклу МОЕНД: разработаны по всем дисциплинам или нет; по дисциплинам федерального компонента в рабочие программы включены все дидактические единицы или нет; есть ли внешние рецензии на рабочие программы; каков порядок утверждения; нет ли расхождений по объему часов, заложенному в программу и в учебный план; отражение в программах целей подготовки, знаний, навыков, умений, которые должны приобрести студенты после изучения каждой дисциплины; периодичность пересмотра учебных программ; наличие дублирования и параллелизма в содержании дисциплин, в том числе и с дисциплинами других циклов.
Разрабатываются ли в образовательном учреждении учебно-методические комплексы по дисциплинам МОЕНД; оценить планы семинарских занятий, списки рекомендуемой литературы (какого года издания рекомендуемая основная и дополнительная литература, выборочно проверить, есть ли она в библиотеке образовательного учреждения, доступна ли она для студентов).
Тематика рефератов по дисциплинам цикла, их актуальность, периодичность обновления, наличие методических рекомендаций для написания рефератов.
Примерные вопросы для подготовки к экзаменам и зачетам, каким образом они доводятся до студентов.
Наличие примерных учебных программ (количество и процентное соотношение к общему количеству программ), наличие рабочих учебных программ (количество и процентное соотношение к общему количеству программ) по циклу дисциплин.
2. Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение цикла дисциплин
Наличие в библиотеке рекомендуемой основной и дополнительной литературы по дисциплинам цикла МОЕНД, в т.ч. с грифом Минобразования России и др.; наличие электронных учебников и других научных изданий. Обеспеченность обязательной и учебно-методической литературой (экз. на человека).
Количество изданных учебных программ по дисциплинам (есть ли они в подразделениях и в каком количестве, в библиотеке, имеют ли студенты всех форм обучения возможность получить их для работы).
Наличие в подразделениях фонда лекций, в том числе в электронном варианте, возможность доступа к ним обучаемых; наличие частных методик подготовки и проведения различных форм занятий по дисциплинам цикла; количество собственных учебно-методических разработок по каждой дисциплине цикла (их уровень, качество); наличие методических рекомендаций для студентов по организации самостоятельной работы, для студентов, обучающихся по очно-заочной, заочной формам обучения.
Обеспеченность компьютерами по дисциплинам цикла; наличие обучающих и контролирующих программ по дисциплинам цикла; наличие аудио-видеосредств, компьютерных программ для обучения студентов иностранным языкам; наличие и доступность для студентов электронного библиотечного каталога; электронной информационной базы данных по дисциплинам цикла; наличие выхода в Интернет.
Количество монографий, изданных преподавателями данного цикла; количество учебников, учебных пособий, методических рекомендаций, изданных преподавателями данного цикла за последние 5 лет (всего/ в т.ч. имеющих внешние рецензии).
3. Кадровое обеспечение
Укомплектованность подразделений, осуществляющих подготовку по дисциплинам МОЕНД преподавателями; доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам; доля преподавателей по дисциплинам цикла, работающих на штатной основе; доля преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания (количество/%), в том числе докторов наук, профессоров (количество/%); число преподавателей подразделения данного цикла, обучающихся в аспирантуре, докторантуре, соискателей (количество/%); число преподавателей, повысивших свою квалификацию за 5 лет (количество/%);
4. Материальная база
Обеспеченность аудиторным фондом для чтения лекций и проведения семинарских занятий; наличие методических кабинетов и специальных кабинетов по дисциплинам цикла МОЕНД.
Общее количество ТСО и какие именно по дисциплинам цикла.
5. Качество подготовки студентов по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам
Характеристика промежуточной и итоговой аттестации по дисциплинам проверяемого цикла (виды и формы аттестации, какие дисциплины выносятся на итоговую аттестацию, наличие экзаменационного материала и его соответствие нормативным требованиям).
Анализ текущей аттестации студентов по дисциплинам проверяемого цикла по журналам успеваемости.
Анализ итоговой аттестации студентов по дисциплинам проверяемого цикла.
6. Результаты проверки качества подготовки студентов в ходе аккредитационной экспертизы
Характеристика фондов контрольных заданий для оценки уровня подготовки студентов, используемых в ходе самообследования, и анализ результатов контрольных опросов по дисциплинам цикла; оценка остаточного уровня знаний студентов в процессе аккредитационной экспертизы путем проведения контрольных работ со студентами, сравнительный анализ контроля знаний студентов в ходе самообследования и в период аккредитационной экспертизы, по каким дисциплинам в ходе аккредитационной экспертизы результаты ниже, причины.
7. Заключение
На основании изучения документов, представленных образовательным учреждением в ходе аккредитационной экспертизы соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждениями государственным образовательным стандартам по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам, результатов контрольного опроса студентов можно сделать следующие выводы:
1. Содержание и уровень образовательных программ по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам соответствует (соответствует не в полной мере, не соответствует) требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
2. Качество подготовки обучающихся и выпускников по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам соответствует (соответствует не в полной мере, не соответствует) требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
3. Условия реализации образовательной программы по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам соответствуют (соответствует не в полной мере, не соответствует) требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
Предложения, рекомендации эксперта для администрации образовательного учреждения по математическим и общим естественнонаучным дисциплинам в части:
кадрового обеспечения;
материально-технического обеспечения;
информационного обеспечения;
организации образовательного процесса;
определения содержания образования.