Geum.ru

А. Б. Бедный, Л. В. Ерушкина Нижний Новгород глазами иностранных студентов: социологический анализ Нижний Новгород

Вид материалаДокументы

Содержание


3.Оценка современного состояния системы подготовки иностранных граждан в Нижнем Новгороде глазами иностранных учащихся
Рис. 10. Интегральная оценка качества и
Степень удовлетворенности качеством обучения
Рис. 11. Различия в характеристиках обучения в вузе у студентов, удовлетворенных и неудовлетворенных качеством обучения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

3.Оценка современного состояния системы подготовки иностранных граждан в Нижнем Новгороде глазами иностранных учащихся


Большинство студентов, приехавших в Россию продолжить обучение в высшей школе, скорее удовлетворены качеством обучения: полностью удовлетворены 20%, частично удовлетворены – 47%. Неудовлетворенных качеством, получаемого образования, менее десятой части студентов.

Похожие оценки студенты дают и соответствию получаемой профессиональной подготовки в вузе своим личным ожиданиям. То, что подготовка полностью соответствует их личным ожиданиям, считает 24% приехавших в Россию студентов, частично или не совсем соответствует 48%.

Взаимодействие степени удовлетворенности качеством обучения и мнение относительно соответствия качества получаемой профессиональной подготовки личным ожиданиям позволяют вычислить интегральный показатель удовлетворенности студентов получаемым образованием (рис. 10). Так, полностью удовлетворены (т.е. удовлетворены качеством и не разочарованы в своих ожиданиях) 11% иностранных студентов, скорее удовлетворены – 22% и частично удовлетворены – 16%.



Рис. 10. Интегральная оценка качества и

соответствия образования личным ожиданиям

Демонстрирующих свою неудовлетворенность качеством получаемого образования или разочарованных в уровне профессиональной подготовки среди иностранных студентов примерно 15% студентов. Причем, крайне отрицательные оценки (т.е. не удовлетворены качеством и разочарованы в своих ожиданиях) дают лишь 2%.

Если сравнивать оценки студентов, приехавших из разных стран, то можно отметить, что студенты из стран СНГ и стран Европы или Северной Америки чаще оказываются удовлетворенными качеством образования и менее разочарованными в своих личных ожиданиях (табл. 6). Среди студентов из стран Азии и Африки выше процент неудовлетворенных качеством образования и считающих, что получаемая профессиональная подготовка абсолютно не соответствует их личным ожиданиям. Однако отметим, что крайне раздраженных в этих группах студентов практически не наблюдается. Скорее неудовлетворенных (либо качеством, либо разочаровавшихся в своих ожиданиях) среди студентов из стран Азии примерно 17%, а среди студентов из стран Африки – 19%.

Таблица 6

Степень удовлетворенности качеством обучения

и его соответствие личным ожиданиям студента, %

Степень удовлетворенности качеством обучения в вузе
и его соответствие личным ожиданиям студента
Все студенты
Страны СНГ
Страны Европы и Северной Америки
Страны Азии
Страны Африки

Удовлетворенность качеством обучения
Полностью удовлетворены
20
61
28
11
17

Частично удовлетворены
47
30
56
50
48

Неудовлетворенны
8
1
0
11
9

Затруднились или не ответили
25
8
16
28
26

Соответствия качества получаемой профессиональной
подготовки в вузе личным ожиданиям
Полностью соответствует
24
52
56
15
20

Не совсем соответствует
48
24
32
57
47

Абсолютно не соответствует
8
4
0
8
11

Затруднились или не ответили
20
20
12
20
22


Давая характеристики, соответствующие обучению в вузе, иностранные студенты на первые места ставят важность обучения и то, что это будет способствовать их карьере. Повышение квалификации – у студентов на третьем месте, на четвертом – то, что учиться интересно.

Считают, что учиться в России безопасно 30% и еще 32% – скорее безопасно, чем опасно. Отметим, что сомнения по этому поводу характерны примерно десятой части иностранных студентов. Такая характеристика, как перспективность занимает в рейтинге основных характеристик, соответствующих обучению в вузе, шестое место. Седьмое место – целесообразно, восьмое – качественно, девятое – престижно. Большинство студентов все-таки склоняется к тому, что учиться скорее дешево, чем дорого, а вот насчет того легко или трудно, здесь мнения полярные и немного перевешивают в сторону трудно.


Удовлетворены

Не удовлетворены


Рис. 11. Различия в характеристиках обучения в вузе у студентов, удовлетворенных и неудовлетворенных качеством обучения


Если сравнить характеристики, которые дают студенты, в целом удовлетворенные качеством обучения, и неудовлетворенные в своих ожиданиях студенты, то становится видно, что противоречие заключается, прежде всего, в оценке престижности обучения в конкретном заведении. Однако, также важно для студентов и то, насколько насыщенной является студенческая жизнь – интересно ли она протекает или все-таки скорее скучно. Мнения относительно стоимости обучения, важности и трудности, напротив, практически перестают играть значимые роли.