Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования к уровню подготовки учащихся

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Требования к уровню подготовки (Результаты обучения) Дидактический материал

Подобный материал:

• Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования, 383.27kb.
• Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования, 298.54kb.
• Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий, 2578.53kb.
• Рабочая программа по литературе 7 класс, 216.74kb.
• Пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план, 64.49kb.
• Пояснительная записка | 6' I. Организационно-методический раздел 7 Цель курса 7 Задачи, 479.91kb.
• Пояснительная записка к разделу «Изобразительное искусство» (8-9 класс), 583.19kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Предмет, 1534.69kb.
• Пояснительная записка, 104.43kb.

всего	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
часов - 35	8	8	11	8
практических работ - 4	1	1	1	1

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

5. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
   
6. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
   
7. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
   
8. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
   

уметь

6. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
   
7. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
   
8. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
   
9. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
   
10. Сопоставлять географические карты различной тематики;
    

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

4. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
   
5. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
   
6. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
   

Перечень учебно-методической литературы.

5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс Просвещение 2005
   
6. Е.А. Жижина Методическое пособие
   
7. Е.В. Баранчиков Тесты по географии М: Экзамен 2006
   
8. И. Сиротин Сборник заданий и упражнений М: Дрофа 2003
   

Географические карты:

1. Австралия и Океания. Политическая карта
   
2. Европа. Политическая карта
   
3. Северная Америка. Политическая карта
   
4. Южная Америка. Политическая карта
   
5. Африка. Политическая карта
   
6. Евразия. Политическая карта.
   
7. Северная Америка. Социально – экономическая карта. Южная Америка. Социально – экономическая карта.
   
8. Африка. Социально – экономическая карта. Зарубежная Европа. Социально – экономическая карта.
   
9. Австралия и Новая Зеландия. Социально – экономическая карта. Евразия. Социально – экономическая карта.
   

Дидактический материал:

Презентации:

«Многообразие стран мира»

«Китай»

«Япония»

«Бразилия»

«Франция»

«Германия»

«Ватикан»

«Испания»

«Путешествие по Великобритании»

Тесты по теме «Государственный строй стран мира».


Список литературы (основной и дополнительной).

13. Журнал «География в школе»
    
14. Н.А. Касаткина «География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям» изд. Волгоград 2005
    
15. Н.В. Болотникова «География. Уроки – игры в средней школе», изд. Волгоград 2007
    
16. В.Г. Чернова «География в таблицах и схемах», Санкт-Петербург 2006
    
17. С.Н. Труднева «География в кроссвордах М: Дрофа 2004»
    
18. Н.А. Макс «Хрестоматия по физической географии» М: Просвещение 1974
    
19. Г.Н. Якуш «Занимательная география» изд. «Народ АСВЕТА» Минск 1974
    
20. «География», географический сборник для детей изд. Ленинград «Детская литература» 1978
    
21. Новейший энциклопедический словарь «Страны мира», М: ОЛМА Медиа Групп 2006
    
22. В.А. Низовцев «Школьные олимпиады по географии» М: Айрис – пресс 2007
    
23. А.Б. Моргунова «Олимпиадные задания по географии» Волгоград 2006
    
24. Учебные электронные издания и интерактивные карты.