Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования к уровню подготовки учащихся
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования, 383.27kb.
- Пояснительная записка > Учебно-методический план и содержание учебного курса требования, 298.54kb.
- Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий, 2578.53kb.
- Рабочая программа по литературе 7 класс, 216.74kb.
- Пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план, 64.49kb.
- Пояснительная записка | 6' I. Организационно-методический раздел 7 Цель курса 7 Задачи, 479.91kb.
- Пояснительная записка к разделу «Изобразительное искусство» (8-9 класс), 583.19kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Предмет, 1534.69kb.
- Пояснительная записка, 104.43kb.
Содержание
1. Пояснительная записка ……………………………………………………………3
2. Учебно-методический план и содержание учебного курса …………………………..5
3. Требования к уровню подготовки учащихся…………………………………………..12
4. Перечень учебно-методического обеспечения………………………………………...13
5. Список литературы (основной и дополнительной)…………………………………....14
6. Приложения……………………………………………………………………………....15
Темы творческих работ……..……………………………………………………………16
Требования к составлению презентаций и критерии оценивания……………………17
Требования к буклету и критерии оценивания………………………………………...19
Требования к сообщению и критерии оценивания…………………………………….21
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа данного курса соответствует образовательному стандарту и полностью реализует федеральный компонент среднего образования по географии в 10 – 11 классах. География входит в перечень учебных предметов, которые изучаются по выбору на базовом или профильном уровне. На базовом уровне на изучение предмета отводиться 70 часов учебного времени в 10 и 11 классах. Этому требованию отвечает структура данного учебника: он состоит из двух частей, каждая из которых рассчитана на 35 часов учебного времени.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Цели и задачи курса:
- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
- развить пространственно-географическое мышление;
- воспитать уважение к культурам других народов и стран;
- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;
- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Особенности программы. Данная программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.
Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов.
Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается в 10 классе, а в начале 11-го. Перемещение этой темы в региональный раздел позволяет разделить курс на две равноценные и вполне самостоятельные части. Это делает возможным гибкое использование данной программы. Перенос темы «Политическая карта мира», где речь идет о типологии стран современного мира, привел к необходимости изучения классификации стран по уровню социально-экономического развития в самом начале первой части. Ведь говорить о населении и природных ресурсах мира, а также о проблемах, которые с ними связаны, без представления о двух полюсах современного мира просто невозможно.
Спецификой этой программы также является и включение в региональный раздел темы, посвященной России. Эта тема не дублирует материал, изучаемый в 9 классе. Изучение России в курсе экономической географии мира – это следствие того, что наша страна всегда была и остается частью мирового хозяйства, причем ее место в этом мировом хозяйстве постоянно меняется.
В остальном настоящая программа является достаточно традиционной.
В 11 классе изучение географии начинается темой «Политическая карта мира», знакомящей с дифференциацией стран современного мира, с многообразием форм государственного устройства, а также с крупнейшими международными организациями. Важно отметить, что знакомство с политической картой мира дается не только в географическом, но и в историческом аспекте: учащимся рассказывается об этапах, которые прошла государственно-территориальная структура мира в ходе своего развития.
Далее следует обзор регионов и отдельных стран мира. Материал достаточно полно отражает хозяйственное и социальное своеобразие регионов: Европы, Азии, Англо-Америки, Латинской Америки, Африки, Австралии и Океании. Следует обратить внимание, что характеристики географического положения, населения и природных ресурсов даются для всего региона в целом, тогда как особенности хозяйственной жизни рассматриваются на уровне субрегионов. Для более подробной детальной характеристики в каждом регионе выбраны несколько стран, каждая из которых является либо типичной для этого региона, либо, наоборот, выделяющейся своим лидирующим положением в регионе.
Завершает курс тема, посвященная Российской Федерации. Несмотря на то, что данный курс предполагает изучение, прежде всего, зарубежного мира, в образовательном стандарте на изучение России рекомендуется отводить до 10 часов учебного времени в 10 – 11 классах. Здесь не дается подробная характеристика, как для других стран, так как в 9 классе подобная характеристика уже давалась. В данном же курсе рассматриваются два блока вопросов: эволюция взаимоотношений России с мировым хозяйством и место страны в современном мире. Все темы второй части курса реализуют межпредметные связи с такими предметами как история, обществознание, экономика, экологи
Учебно-методический план и содержание учебного курса
| № | Содержание темы | Кол-во часов | Дата | Основные понятия и термины. | Использование возможностей кабинета | Самостоятельная практическая деятельность учащихся. |
| РАЗДЕЛ 1. Современная политическая карта мира (3 часа). | ||||||
| Тема 1. Современная политическая карта мира (3 часа). | ||||||
| 1. | Современная политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время | 1 | | Изменения на политической карте во времени | Политическая карта мира, презентация «Совр. полит. карта» | Работа с текстом по заданию учителя. |
| 2. | Многообразие стран современного мира и их основные группы. Геополитика и политическая география. (стр. 29, №6, 1997г.) | 1 | | Суверенные государства, «большая семёрка стран», | Политическая карта мира, презентация «Политическая карта мира». | Работа с политической картой мира по заданию учителя. |
| 3. | Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире. | 1 | | Международные организации. | плакат «Международные организации» | Выполнение практической работы. |
| РАЗДЕЛ 2. Региональная характеристика Мира (29 часов) | ||||||
| Тема 2. Зарубежная Европа (по отношению к странам СНГ) (5 часов) | ||||||
| 4. | Общая характеристика Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы (Лекция) | 1 | | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. | политическая карта Европы, презентация «Зарубежная Европа» | Работа с планом характеристики ПГП страны. Составить таблицу «Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП Европы». |
| 5. | Хозяйство. Международные экономические связи.(Семинар) | 1 | | Международные экономические связи. | политическая карта Европы | Работа с картами, составить таблицу: «Природные ресурсы регионов Зарубежной Европы. |
| 6. | Восточная Европа, Северная Европа, Южная Европа.(Практикум) | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы. | политическая карта Европы, диск, презентации | работа с картами атласа, |
| 7. | Европейские страны «Большой семёрки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия. (Практикум) | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | презентация по странам темы, карты атласа | П.р. №1 «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семёрки» |
| 8. | Итоговый урок по теме | 1 | | | презентация, карточки по теме | |
| Тема 3. Зарубежная Азия (5 часов) | ||||||
| 9. | Общая характеристика Зарубежной Азии. Вводная лекция | 1 | | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. | политическая карта Зарубежной Азии. | Учебное исследование по картам |
| 10. | Субрегионы Зарубежной Азии.Китай. Лекция | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | диск, презентация, политическая и комплексная карты | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 11. | Япония. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | диск, презентация, политическая и комплексная карты | П.р. №2 «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии» Т.р. «Япония сегодня» |
| 12. | Индия. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | диск, презентация, политическая и комплексная карты | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 13. | Практическая работа . Зачёт по теме «Зарубежная Азия». Практикум | 1 | | | карточки по теме | |
| Тема 4. Африка (4 часа) | ||||||
| 14. | «Визитная карточка» региона. Лекция | 1 | | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки | политическая карта мира, презентация, диск | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам |
| 15. | Деление Африки на субрегионы. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, презентация, диск | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 16. | ЮАР. Практикум | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, диск | работа с картами атласа Т.р. «ЮАР сегодня» |
| 17. | Обобщающее повторение по теме. Практикум | 1 | | | карточки по теме | |
| Тема 5. Северная Америка (4 часа) | ||||||
| 18. | «Визитная карточка» региона. Лекция | 1 | | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства | политическая карта мира, презентация, диск | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам |
| 19. | США. Хозяйство. Макрорегионы. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, презентация, диск | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 20. | Канада. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, презентация, диск | П.р. №3 «Составление характеристики Канады» Т.р. «Канада сегодня» |
| 21. | Итоговый урок по теме «Северная Америка». Практикум | 1 | | | карточки по теме | |
| Тема 6. Латинская Америка (4 часа) | ||||||
| 22. | «Визитная карточка» региона. Лекция | 1 | | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства | политическая карта мира, презентация, диск | работа с картами атласа Т.р. «Страна сегодня» |
| 23. | Бразилия. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, презентация, диск | работа с картами атласа Т.р. «Страна сегодня» |
| 24. | Аргентина, Мексика. Семинар | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, презентация, диск | работа с картами атласа Т.р. «Страна сегодня» |
| 25. | Итоговый урок по теме «Латинская Америка». Практикум | 1 | | | карточки по теме | |
| Тема 7. Австралия и Океания (1 час) | ||||||
| 26. | Комплексная характеристика региона. Лекция | 1 | | Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, современные проблемы | политическая карта мира, презентация, диск | П.р.№4 «Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского союза, объяснение полученного результата». |
| Тема 8. Россия в современном мире (6 часов) | ||||||
| 27. | Россия на политической карте мира. Семинар | 1 | | Россия на политической карте мира. Изменение ГП во времени. Характеристика современных границ. | политическая карта мира, диск | Индивидуальный фронтальный опрос, работа с картами. |
| 28. | Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей её международной специализации. Практикум | 1 | | Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей её международной специализации. | экономическая карта мира, диск | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 29. | Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Семинар | 1 | | Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. | средства Интернет | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 30. | Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнёры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Практикум | 1 | | Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнёры России. Структура внешнеторгового баланса | | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 31. | Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ). Семинар | 1 | | Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств | | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения, работа в к/к |
| 32. | Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах. Семинар | 1 | | Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах. | | Работа с картами атласа, составление таблицы |
| РАЗДЕЛ 3. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2 часа) | ||||||
| Тема 9. Глобальные проблемы человечества (2 часа) | ||||||
| 33. | Понятие о глобальных проблемах. Лекция | 1 | | Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие | Презентация «Взаимодействие природы и человека» | Работа с картами атласа, составление таблицы |
| 34. | Взаимосвязь глобальных проблем. Практическая работа. Практикум | 1 | | Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. | карты атласа. | П.р. №5 «Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды на примере США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем». |
| Заключение. Мир в 21 в. (1 час) | ||||||
| 35. | Итоговый урок. Мир в 21 века. Зачёт. Обобщение знаний по всему курсу. Практика | 1 | | | тестовые задания по теме | |