Составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы». Авторы программы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А
Вид материала | Урок |
- Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа, 1253.42kb.
- Учитель Матвеева Вера Анатольевна программа, 748.53kb.
- Рабочая учебная программа учебного предмета русский язык, 855.15kb.
- Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
- Рабочая программа по искусству Класс: 8-9, 377.02kb.
- Пояснительная записка, 1088.13kb.
- Пояснительная записка, 650.29kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Новикова Марина Евгеньевна 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 509.26kb.
- Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык Программы общеобразовательных учреждений 2-4, 1463.95kb.
№ | Название темы | Кол. часов | Сроки | Знания и умения | ||||||
24- | Исторические | | | Знать: основные исто- | ||||||
25 | изменения | 2 | | | | рические изменения | ||||
| в структуре слов. | | | | в структуре слов. | |||||
| Связь морфеми- | | | | Уметь: различать одно- | |||||
| ки с этимологией | | | | | | | коренные слова и формы | ||
| | | | | | | | | слова, производить мор- | |
| | | | | | | | | фемный разбор | |
| | | | | | | | | | |
26- | Словообразова- | | | Знать: виды морфем | ||||||
27 | тельные модели. | | | (корень, приставка, суф- | ||||||
| Словообразова- | 2 | | | | фикс, окончание, основа | ||||
| тельный разбор | | | слова), чередование зву- | ||||||
| слова. Формооб- | | | ков в морфемах, основ- | ||||||
| разование | | | | | | ные способы образования | |||
| | | | | | | слов. | |||
| | | | | | | | Уметь: производить | ||
| | | | | | | морфемный и словообра- | |||
| | | | | | | зовательный анализ слов | |||
28- | Способы слово- | | | Знать: продуктивные | ||||||
29 | образования от- | | | способы образования | ||||||
| дельных частей | 2 | | частей речи. | ||||||
| речи | | | | Углублять лингвистиче- | |||||
| | | | ские знания | ||||||
| | | | | | |||||
| | | | | | |||||
| | | | | | | ||||
30- | Лингвистический | | | | Знать: особенности тек- | |||||
31 | анализ текста | | | стов по стилю и типу. | ||||||
| | 2 | | | | Уметь: отмечать стиле- | ||||
| | | | вые черты, языковые | ||||||
| | | | | средства текста; аргумен- | |||||
| | | | | | | | тированно анализировать | ||
| | | | | | | текст; проводить лин- | |||
| | | | | | | | гвистический анализ тек- | ||
| | | | | | | | | стов различных стилей |
№ | Название темы | Кол. часов | Сроки | Знания и умения |
32- | Орфография | | | Знать: основные нормы |
33 | и культура речи. | | | русского литературного |
| Назначение ор- | 2 | | языка (грамматические |
| фографии как | | | и орфографические). |
| науки о правиль- | | | Уметь: опознавать язы- ковые единицы, прово- дить различные виды их их анализа; соблюдать в практике письма основ- ные правила орфографии; составлять словарный диктант на повторяемые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов |
| ном написании | | | |
| текста. Орфогра- | | | |
| фические нормы | | | |
| | | | |
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
34- | Принципы рус- | | | |
35 | ской орфографии | 2 | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
36- | Разделы русской | | | |
37 | орфографии: | 2 | | |
| 1) правописание | | | |
| морфем; 2) слит- | | | |
| ные, дефисные, | | | |