Закономерности функционирования психической реальности. Изучение психики
| Вид материала | Закон |
- Содержание: I. Проблема развития психики, 155.46kb.
- Общая психология, 288.18kb.
- Задачи на исследование изучить понятие экосистемы и исследовать их законы и закономерности, 22.52kb.
- Понятие и механизм функционирования элементов кредитной системы…, 231.74kb.
- Задачи клинической психологии : -изучение психических проявлений различных болезней;, 798.08kb.
- Голуб Н. Н. Структура человеческой психики в психоанализе з. Фрейда. Трансцендентные,, 105.71kb.
- Как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики, 438.29kb.
- Экспертные системы и базы знаний, 42.45kb.
- Посттравматический стресс, 349.97kb.
- Лекция Введение, 19.41kb.
22. Эмоциональные процессы, их классификация.
Эмоции - особый класс субъективных психолог состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний.
Эмоции сопровождают практически любые проявления активности субъекта, служат одним из главных мсх-уов зну-регуляции психич деят-ти и поведения, направленных на удовлетворение потр-тей.
Выдел 2 полярных класса:
1. Положительные - побуждают субъекта к достижению и сохранению воздействия;
2. Огрицат - стимулируют активность, направл на избегание вредных воздействий;
Эмоции важны для приобретения индивид опыта. Осуществляя функцию полож и отриц подкрепления, они способствуют приобретению полезных и устранение неполезных форм поведения.
Выдел 2 вида:
1. Аффекты - особый вид эмоц, отличающийся большой силой, способ-тью тормозить др психич процессы и навязывать определен закрепившийся способ реагирования (бегство, агрессию). Возник в экстрем ситуациям. Аффекты - не предшествует поведению, а сдвинут на его конец, как правило препятствуют нормальной органя цци;( поведения
2. собственно эмоции, котор могут слабо проявлятся внешне, имеют ситуативный характер, т.е. выражают оценочное отношение субъекта к ситуациям; способны предвосхищать ситуации и события и возникают в связи с актуализацией представлений о пережитых или воображаемых ситуациях. Их особенность - могут обобщаться и передаваться. Эмоциональный опят человека шире , чем его индивид опыт переживаний (за счет сопереживания I
3. Чувства - носят предметный характер, носят исторический характер( различаются у различных народов), свячакы I определенными предметами, видами деятельности и людьми.
Эмоции и чувства - личностные образования Аффекты воспринимаются как состояния моего «Я», собственно эмоции -как состояния «во мне».
Функции эмоций:
1. коммуникативная (сообщение информ о состоянии челов, о его отношении к происходящ)
2. регулятивная
3. сигнальная (как внутрен язык, сис-ма сигналов по кот чел узнает о значимости происходящего)
4. мотивационная
5. оценочная
6. стимулирующая
7. защитная (благодаря вовремя возникш эмоции чел имеет возможность выгодно приспособится к окруж условиям).
Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией, отвечающей этим мотивам деят-ти (Леонтьев). Эмоции в деятельности выполняют функцию оценки ее хода к результатов. Они организуют ее, стимулируют и направляют.
23. Эмоции и чувства; их роль в регуляции деятельности.
24. Общая характеристика воли. Развитие произвольности в онтогенезе.
Воля – форма психического отражения действительности, позволяющая личности преодолевать препятствия, достигать цели, регулировать псих. Действия и процессы.
Активность личности реализуется в непроизвольных и произвольных действиях ( направлена на цель).
Воля предполагает регулирование человеком своего поведения, торможения ради других стремлений и побуждений. Волевое поведение заключается в том, что человек осуществляет власть над собой, контролирует непроизвольные импульсы.
Важная особенность воли- осознание свободы осуществления действия.
Волевое действие – этап производящего действия. Способность выбирать можно мотивами. Узнадзе – волевое действие – конкуренция мотивов и при этом подчинение одного из мотивов определенной ценностью, произвольное действие – выбор наилучшего способа осуществления, здесь не решается проблема ценностей.
Волевое поведение – дважды произвольное, по способу осуществления и по характеру мотивации.
Теории воли:
Классификация:
1. Тетерономные – описывают волю через анализ других психических процессов, утверждают, что специфического предмета воли не существует. Теория воли Вундта, Герберта – через интеллектуальный процесс.
2. Автономные – воля – самостоятельная область исследования в психологии. Изучается в связи с вопросами: - волевое действие; - выбор мотивов и целей; - регуляция психических состояний, их процессов; - волевые качества личности.
Волевое действие характеризуется особенностями:
- Сознательность
- Преодоление препятствия
- Отсутствие актуальной потребности
- Проблема выбора мотивов
- Отдаленные мотивы и цели
В автономном теоретическом направлении:
1. Мотивационный подход К.Левин, Выготский, Куль – волевые действия анализируются через ситуационные препятствия.
2. Подход свободного выбора. Философские взгляды Канта: свобода воли существует в возможности выбора; У.Джемс – выбор между потребностью сильно выражена социальная необходимость (хочешь спать, а надо работать).
3. Регулятивный. Основная особенность – обеспечивает продолжительность деятельности и направленность на достижение результата (Басов – не порождает действие, только регулирует), частично К.Леви.
Волевая регуляция и психические механизмы
Это намеренная регуляция побуждающая к действию, сознательное принятие необходимости и выполняемое человеком по своему решению
Механизмы:
Восполнение дефицита побуждения к волевому действию означается в ситуациях, недостаточной силы, побуждает для актуализации действия.
Волевое усилие. Речевая самостимуляция. Дополнительные действия для выбора – самоприказ, самовнушение.
Намеренное изменение смысла действий.