Закономерности функционирования психической реальности. Изучение психики

Вид материала

Закон

Содержание Потребность как источник активности личности. Виды потребностей. По происхождению потребности могут быть Потребности и мотивы, их роль а организации деятельности. Классификация потребностей

Подобный материал:

• Содержание: I. Проблема развития психики, 155.46kb.
• Общая психология, 288.18kb.
• Задачи на исследование изучить понятие экосистемы и исследовать их законы и закономерности, 22.52kb.
• Понятие и механизм функционирования элементов кредитной системы…, 231.74kb.
• Задачи клинической психологии : -изучение психических проявлений различных болезней;, 798.08kb.
• Голуб Н. Н. Структура человеческой психики в психоанализе з. Фрейда. Трансцендентные,, 105.71kb.
• Как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики, 438.29kb.
• Экспертные системы и базы знаний, 42.45kb.
• Посттравматический стресс, 349.97kb.
• Лекция Введение, 19.41kb.

Потребность как источник активности личности. Виды потребностей.

Потребность - испытываемая субъектом нужда в чем - либо, которая является источником активности, развития личности.

Отечественная психология исходит из того, что личность проявляет активность в деятельности. И именно потребности побуждают человека действовать в определенном направлении.

Потребности носят общественно-личный характер .(Пр.: потребность в пище, с 1 стороны индивидуальная потребность, но чтобы съесть что-либо нам надо, чтобы это было определенным образом приготовлено; тарелка, вилка).

По происхождению потребности могут быть:

• Естественные - еда, питье, продолжение жизни.
  
• Культурные - могут служить средством удовлетворения естественных потребностей; могут служить для общения.
  

По характеру потребности м.6.:

• Материальные (пища, жилище)
  
• Духовные (чтение, общение)
  

Объекты окружающего мира имеют различную значимость = запечатление в объекте потребностей человека.

Значимость не = реальное значение (отношение объекта к целям и задачам деятельности).

Значимость м. б.:

1. Устойчивая - запечатление в объекте постоянных потребностей личности.

2. Ситуативная - запечатление потребностей данного момента.

Пирамида потребностей по Маслоу :

1. Физиологические (еда, вода, зех).

2. Потребность в безопасности (отсутствие страха, агрессивности)

3. Потребность в принадлежности и любви (быть признанным).

4. Потребность Уважения (авторитет, одобрение)

5. Познавательная потребность (знать, уметь, понимать).

6. Эстетические потребности (красота).

7. Потребность в само актуализации (реализация способностей, развитие личности) > высокие потребности м.б. удовлетворенны только на основе низших.

С «потребностями»связаны следующие понятия:

• мотивы - побуждения, связанные с удовлетворением потребности.
  
• интересы - эмоциональные проявления познавательной потребности.
  
• убеждения - потребности личности поступать в соответствии со своим мировоззрением.
  

Потребности и мотивы, их роль а организации деятельности.

Источником поведения являются потребности. Потребности - источник активности человека; внутренние сущностные силы человека, побуждающие его к осуществлению качественно определенных форм деятельности.

Специфика потребностей человека обусловлена тем, что он живет в мире не изолированно, а как элемент различных социальных систем и человечества в целом. Социальность человеческих потребностей проявляется в их содержании, происхождении и в способах реализации (удовлетворения). Потребности человека (за исключением базовых) не являются врожденными, они формируются в процессе освоения им социальной действительности становлении его личности.

Потребности человека формируются в онтогенезе на основе врожденных предпосылок, создающих возможности тех или иных взаимодействий с миром, и необходимые в тех или иных формах активности, определяемой биологическими и социальными программами жизнедеятельности. Обязательным условием формирования потребностей в той или иной деятельности является опыт этой деятельности, который на ранних этапах развития осуществляется согласно с взрослым.

Потребности проявляются в поведении человека, влияя на выбор мотивов, которые определяют направленность поведения в каждой конкретной ситуации. Потребности человека представляют динамическую иерархию, ведущее положение, в которой занимает то одна, то другая потребность, в зависимости от реализации одних и актуализации других. При этом выбор мотива определяется не только доминирующей в данной ситуации потребностью, но и другими, сравнительно менее насущными. Субъективно потребности переживаются в форме эмоционально отраженных желаний, влечений, стремлений, а ценность их реализации - в форме оценочных эмоций; сами потребности при этом могут не осознаваться.

Мотив - материальный или идеальный предмет, который побуждает и направляет на себя активность (деятельность).

Источником побудительной силы мотива выступают потребность (А.Н.Леонтьев). Деятельность всегда имеет мотив (« немотивированная деятельность» - та, мотив которой скрыт от самого субъекта или от наблюдателя). Бо.юе того, деятельность может иметь сразу несколько мотивов (т.е. быть полимотивированной), тогда она направлена на удовлетворение одновременно нескольких потребностей. Осознанный или неосознанный выбор мотива в данной ситуации - это выбор направленности деятельности, определяемой актуальными потребностями, а гакже возможностями и ограничениями, заложенными в ситуации. Ситуация может способствовать или препятствовать реализации тех или иных мотивов, а в отдельных случаях даже навязать выбор мотива. Помимо функции побуждения и направления деятельности мотив выполняет также смыслообразующую функцию, сообщая определенный личностный смысл целям, структурным единицам деятельности (действиям и операциям), а также обстоятельствам. способствующим или препятствующим реализации мотива. От того, каким мотивом побуждается деятельность нередко зависит ее эффективность и качество. Мотив также определяет характер познавательных процессов и структурирует содержание восприятия, памяти, мышления и т.д. Сам мотив, как правило, не осознается. Он может проявляться в эмоциональной окраске тех или иных объектов, явлений, в форме отражения их личностного смысла

Нередко осознание мотива подменяется мотивировкой - рациональным обоснованием поступка, не отображающим действительных побуждений человека. Чем полнее и точнее человек осознает свои мотивы, тем сильнее его власть над собственными поступками.

Мотивы человека не возникают сами по себе и часто определяются ситуацией.

Мотивы конкретизируются в целях. Цель - это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлены действия человека. Целью субъекта является представление о конечном результате, который является полезным и необходимым (с точки зрения личности).

Деятельность - активное взаимодействие с окруж средой, в ходе которого жив существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий свою потребность. Мотивы побуждают субъетка к деят-ти.

Классификация потребностей:

1. Олпорт (низшие, высшие)

2. Маслоу (биолог порт, потр-ти связ с безопастностью, потр-ти связ с принятием, потр-ти связ с уважением и самоуваж, потр-ти свяхз с самоактуализацией).

Механизмы развития потребностей:

1. сдвига мотива на цель (Леонтьев);

2. идентификации (с конкр чел);

3. принятия соц ролей ( с обобщенным образом).

Классификация мотивов:

1. агрессия;

2. власть;

3. страх

4. аффеляция