Закономерности функционирования психической реальности. Изучение психики
| Вид материала | Закон |
- Содержание: I. Проблема развития психики, 155.46kb.
- Общая психология, 288.18kb.
- Задачи на исследование изучить понятие экосистемы и исследовать их законы и закономерности, 22.52kb.
- Понятие и механизм функционирования элементов кредитной системы…, 231.74kb.
- Задачи клинической психологии : -изучение психических проявлений различных болезней;, 798.08kb.
- Голуб Н. Н. Структура человеческой психики в психоанализе з. Фрейда. Трансцендентные,, 105.71kb.
- Как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики, 438.29kb.
- Экспертные системы и базы знаний, 42.45kb.
- Посттравматический стресс, 349.97kb.
- Лекция Введение, 19.41kb.
Воображение и креативность, их взаимосвязь, функции и диагностика.
ВбоажёнйёййвёрсаЖнаячеловёч[способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практич, чувствен, интелект, и эмоц-смыслов опыта.
В психологии существует традиция рассматривать воображение как отдельного психич процесса наряду с восприятием, памятью, мышлением. В поел время распространено понимание вообр как всеобщего свойства сознания, занимает промежуточное место между друг психич процессами. При этом акцентируется его ключевая функция в порождении и струкрурировании образа мира.
Благодаря вообр человек творит, разумно планирует свою деят-ть и управляет ею. Почти вся челов культура (матариальн и духовная) является продуктом воображения и творчества. Вообр выводит человека за рамки сиюминутного существования, напоминает о прошлом, открывает будущее.
Воображ является основой наглядно-образного мышления, позволяет чел ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий.
От восприятия вообр отличается тем, что его образы не всегда соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии.
Основные виды:
- Активное - человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы,
- пассивное - образы возникают спонтанно, по мило воли и желания человека,
- ут.-. продуктивное воображение - в нем действительность сознательно конструируется чел. а не просто механически копируется или воссоздается, при этом творчески преобразуется, п-,о.й
- репродуктивное - ставится задача воспроизвести реальность в том виде, в котором она есть (хотя тоже присутствует элемент фантазии, однако больше напоминает восприят или память, чем твор-во
Функции:
- представлять действительность в образах, пользоваться ими,
- регулирование эмоциональных состояний (при помощи вообр чел способен отчасти удовлетворять потр-ти, снимать порождаемую ими напряженность - психоанализ),
- участие вообр в произвольной регуляции познавательных процессов и состояний человека (восприятии, внимании, памяти, речи, эмоций),
- формирование внутреннего плана действий - спос-ть выполнять их в уме,
- планирование и програмирование деят-ти.
Воображение и творчество.
Образы фантазии никогда не бывают полностью оторваны от реальности, в любом продукте фантазии можно отыскать элементы действительности.
Сущ 2 вида творческ фантазии: конкретный (образное воспр мира,связ с доминир правого полушария); абстрактный (логический, доминир левого полушария).
Воображ выступает как отражение свойств личности чел, его психического состояния в данный момент времени. Известно, что продукт творчества, его содержание и форма хорошо отражают личность творца. Этот факт нашел отражение в психодиагностических методиках (ТАТ. Роршак) основаны на механизме проекции, по кот человек приписывает другому свои личностные кач-ва и состояния.
18. Методологические принципы исследования личности в глубинной психологии.
Методология – учение о наиболее общих принципах, структуре, методах и средствах познания.
Движущие силы развития психики – врожденные и бессознательные.
Детерминанта психического развития – адаптация к среде, равновесие со средой (биологическая детерминанта – все живые существа стремятся адаптироваться к социуму. Психика – способ адаптации к среде. Цель психического развития – установить равновесие со средой). Психика имеет материальную основу.
Отношения между личностью и обществом всегда конфликтны, антагонистичны. Фрейд считал, что этот конфликт не может быть разрешен, у других ученых – может.
Т.к. отношения между личностью и обществом конфликтны, то путь развития человека – насильственная социализация.
Наибольшее значение для психического развития имеют первые годы жизни (до 5-7лет).
Идею бессознательного впервые ввел Лейбниц (берет начало из нем. психологии).
Предмет – глубинные структуры.
Метод – психоанализ, прямой, вытаскивание символов.
Границы между нормой и патологией нет.
Понятие – невротик.
Энергетическая теория – энергия разума по всему континууму – это норма.
«Ид» и «Эго» – врожденные, «СуперЭго» – приобретенное к 5годам, идентификация сначала по внешним признакам, а затем по внутренним.
«Ид» – расширяется, объем «Эго» сужается до объема своего тела – кризис 1года.
7-8лет – структура личности устанавливается.
Главная идея нормы и коррекции – трансфер – перенос, эмоциональный контакт, обеспечивающий комфорт ребенку.
Отношения в классическом психоанализе – взрослый-ребенок (директивные), современный психоанализ – отношения партнерства.
Методы защиты.
- Вытеснение – самый плохой, не идет разрядка энергии
- Регрессия – идет частичная разрядка (вредные привычки)
- Проекция – эффективный метод, если нет барьера между объектом на который проецируешь
- Сублимация – полная разрядка
Энергетическая основа психики
Идея детерминизма – биологическая адаптация к среде
Психоанализ как метод лечения строится на вытеснении.
19. Методологические принципы исследования личности в гуманистической психологии.
Методология – философия экзистенциализма, как результат разочарования в прошлых школах, как человек может выстоять в сложной ситуации, что поднимает человека над всеми остальными живыми существами.
Философия экзистенциализма – наличие внутренней сущности – экзистенции (качественная характеристика человека).
- Изучать внутреннее содержание личности (не внешнее)
- Изучать сознательное (не бессознательное)
Цель психического развития – целевая детерминанта, поиск смысла жизни, реализация своей экзистенции.
Проблемы: поиск экзистенции и поиск равновесия (гомеостаза) со средой, а не адаптация.
1) Человек - открытая система
2) развивается постоянно, идея личностного роста, адаптация – смерь для личности.
Экзистенция – мое содержание как личности, индивид – совокупность личных качеств, черт, мотивов (Олпорт, Келли, Айзенк, Кеттел).
Черта – психодинамика, способ построения схем. Определенный набор черт для человека. Каждая черта – энергетический континуум. Качества стандартны. Разница в уровнях развития черт.
Индивидуальным является профиль. Двух профилей не бывает. По профилю индивидуальных особенностей можно предсказать где, что ожидать и чем помочь:
Вытащить больше качеств – разложить на типы – разработать методы исследования (опросники).
Главное: найти и реализовать свою экзистенцию, индивидуальный стиль жизни.
Фрустрирование потребностей в самоактуализации – цель.
Роджерс – идея гибкой адекватной саомооценки.
Гуманистическая психология понимается в разных смыслах:
- Широкий – теории и практики, где человек является главной ценностью (Пиаже)
- Узкий – направления ориентированные на личностный рост
- Самый узкий – американское направление Маслоу, Роджерс, Олпорт.