Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подготовки (специальности)

Вид материала

Документы

Содержание 8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны 8.2. До­пол­ни­тель­ные нор­ма­тив­ные пра­во­вые ак­ты и ли­те­ра­ту­ра 8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние 8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы 10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния учеб­ной дис­ци­п­ли­ны Учебно-методическое объединение по образованию Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны За­да­чи дис­ци­п­ли­ны Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го) Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го) Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­циии его тру­до­ем­кость Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны

Подобный материал:

• Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское, 3299.35kb.
• Ступ­но­сти (го­су­дар­ст­вен­ной, во­ин­ской, транс­на­цио­наль­ной и иной) мы бу­дем, 86.46kb.
• Лек­ция по те­ме № Ус­ло­вия кон­крет­но­го пре­сту­п­ле­ния, 298.33kb.
• Расписание занятий на цикле сертификационного усовершенствования для интернов, 88.88kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 653.58kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 657.68kb.
• Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка ра­бо­ты Ак­ту­аль­ность те­мы, 398.26kb.
• Рекомендации по организации профилактической работы, направленной на предупреждение, 1352.37kb.
• История исторической науки, 496.22kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное, 408.11kb.

7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та) не пре­ду­смот­рен.


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

8.1. Ос­нов­ные нор­ма­тив­ные пра­во­вые ак­ты и ли­те­ра­ту­ра

1. Ос­но­вы мик­ро­про­цес­сор­ной тех­ни­ки: учеб. По­со­бие в 2-х т./ Но­во­жи­лов О.П.-М.:ИП Ра­дио­софт, 2007.
   
2. Ша­ли­мов И.А. Спе­циа­ли­зи­ро­ван­ные мик­ро­про­цес­со­ры те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем. Курс лек­ций и ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум. М. Ака­де­мия ФСБ Рос­сии. 2003.
   

8.2. До­пол­ни­тель­ные нор­ма­тив­ные пра­во­вые ак­ты и ли­те­ра­ту­ра

1. Тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­лов. Спра­воч­ник. Ку­прия­нов М.С., Ма­тюш­кин Б.Н., Ива­но­ва В.Е., Мат­ви­ен­ко Н.И., Усов Д.И. - СПб: «ФОРТ», 2000. – 752 с.
   
2. Кор­не­ев В., Ки­се­лев А. Со­вре­мен­ные мик­ро­про­цес­со­ры. СПб.:БВХ-Пе­тер­бург, 2003.-433 с.
   
3. Со­ло­ни­на А., Ула­хо­вич Д., Яков­лев Л. Ал­го­рит­мы и про­цес­со­ры циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­лов.- СПб: БХВ-Санкт-Пе­тер­бург, 2001.
   
4. Фер­гу­сон Дж., Ма­ка­ри Л., Уилль­ямз П. Об­слу­жи­ва­ние мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем. М: Мир: 1989.
   
5. Ша­гу­рин И.И., Со­вре­мен­ные мик­ро­кон­трол­ле­ры и мик­ро­про­цес­со­ры МОТОRОLА: Спра­воч­ник.: М.: Го­ря­чая ли­ния – Те­ле­ком, 2004, - 952 с.
   
6. Ру­ко­во­дство поль­зо­ва­те­ля по сиг­наль­ным мик­ро­про­цес­со­рам се­мей­ст­ва ADSP-2100, Пер. с англ. О.В. Лу­не­вой; Под ред. А.Д. Вик­то­ро­ва; Санкт-Пе­тер­бург­ский го­су­дар­ст­вен­ный элек­тро­тех­ни­че­ский уни­вер­си­тет. – Санкт-Пе­тер­бург, 1997. – 520 с.
   

8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

1. Про­грам­ма мо­де­ли­ро­ва­ния ра­бо­ты ком­му­та­ци­он­но­го уз­ла свя­зи model_k.exe,
   
2. Про­грам­ма мо­де­ли­ро­ва­ния ра­бо­ты мик­ро­про­цес­со­ра tmsc320c25.exe,
   
3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние для про­грам­ми­ро­ва­ния в сре­де VisualDCP++.
   

8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

Не тре­бу­ет­ся.


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние учеб­ной дис­ци­п­ли­ны

Ком­пь­ю­тер­ные клас­сы, обо­ру­до­ван­ные ПЭВМ клас­са не ни­же Intel Pentium, 256M RAM, 10G HDD c ус­та­нов­лен­ным про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем: Windows 9X/2000/XP/Vista. Из рас­че­та од­на ПЭВМ на од­но­го че­ло­ве­ка.


10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния учеб­ной дис­ци­п­ли­ны

При­мер­ным учеб­ным пла­ном на изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дит­ся 6 се­местр. В кон­це 6 се­ме­ст­ра пре­ду­смот­рен эк­за­мен. На под­го­тов­ку и сда­чу эк­за­ме­на в со­от­вет­ст­вии с ФГОС ВПО, при­мер­ным учеб­ным пла­ном и дан­ной при­мер­ной про­грам­мой дис­ци­п­ли­ны вы­де­ля­ет­ся до­пол­ни­тель­но 36 ча­сов. В те­че­ние се­ме­ст­ра изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­ден­ты вы­пол­ня­ют 3 ла­бо­ра­тор­ных ра­бо­ты.

Про­грам­ма дис­ци­п­ли­ны «Мик­ро­про­цес­сор­ные сис­те­мы» со­дер­жит 6 тем. Дис­ци­п­ли­на при­зва­на обес­пе­чить тео­ре­ти­че­скую и ин­же­нер­ную под­го­тов­ку сту­ден­тов в об­лас­ти в об­лас­ти ос­нов вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, по­строе­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных кон­трол­ле­ров и циф­ро­вых про­цес­со­ров об­ра­бот­ки сиг­на­лов на ба­зе мик­ро­про­цес­со­ров и мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем, сфор­ми­ро­вать у сту­ден­тов зна­ния, уме­ния и на­вы­ки, не­об­хо­ди­мые для прак­ти­че­ско­го ис­поль­зо­ва­ния мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах.

В свя­зи с этим, при пре­по­да­ва­нии дис­ци­п­ли­ны «Мик­ро­про­цес­сор­ные сис­те­мы» не­об­хо­ди­мо уде­лить вни­ма­ние как тео­ре­ти­че­ским ос­но­вам по­строе­ния мик­ро­про­цес­сор­ных сис­тем, так и осо­бен­но­стям при­ме­не­ния спе­циа­ли­зи­ро­ван­ных мик­ро­про­цес­со­ров на прак­ти­ке.

При чте­нии кур­са лек­ций сле­ду­ет ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на сле­дую­щих во­про­сах.

Те­ма 1. Це­ле­со­об­раз­но рас­смот­реть пер­спек­ти­вы мик­ро­элек­трон­но­го про­из­вод­ст­ва и но­менк­ла­ту­ру со­вре­мен­ных и пер­спек­тив­ных ти­пов уни­вер­саль­ных и спе­циа­ли­зи­ро­ван­ных мик­ро­про­цес­со­ров, муль­тит­ре­до­вых мик­ро­про­цес­со­ров, транс­пью­те­ров и ней­ро­про­цес­со­ров.

Те­ма 2. Уде­лить осо­бое вни­ма­ние ар­хи­тек­ту­ре мик­ро­про­цес­со­ра как циф­ро­во­го уст­рой­ст­ва об­ра­бот­ки ин­фор­ма­ции, ар­хи­тек­тур­ным осо­бен­но­стям уни­вер­саль­ных мик­ро­про­цес­со­ров раз­лич­ных про­из­во­ди­те­лей и пер­спек­ти­вам раз­ви­тия ар­хи­тек­тур мик­ро­про­цес­со­ров.

Те­ма 3. Об­ра­тить вни­ма­ние на сис­те­мы пре­ры­ва­ний в мик­ро­про­цес­сор­ных сис­те­мах, рас­смот­реть уни­вер­саль­ный син­хрон­но-асин­хрон­ный прие­мо­пе­ре­дат­чик и про­грам­ми­руе­мый кон­трол­лер пря­мо­го дос­ту­па к па­мя­ти.

Те­ма 4. Сле­ду­ет рас­смот­реть эле­мен­ты ар­хи­тек­ту­ры мик­ро­кон­трол­ле­ра: про­цес­сор­ные яд­ра, ком­му­ни­ка­ци­он­ные мо­ду­ли, тай­мер­ные мо­ду­ли, мо­ду­ли сис­тем­ной ин­те­гра­ции, а так­же про­вес­ти об­зор ак­ту­аль­но­го со­стоя­ния рын­ка ком­му­ни­ка­ци­он­ных мик­ро­кон­трол­ле­ров.

Те­ма 5. Про­вес­ти об­зор ак­ту­аль­но­го со­стоя­ния рын­ка сиг­наль­ных мик­ро­про­цес­со­ров, уде­лить осо­бое вни­ма­ние сред­ст­вам от­лад­ки про­грамм: си­му­ля­то­рам и эму­ля­то­рам, транс­ля­то­рам с язы­ков вы­со­ко­го уров­ня. Ос­но­во­по­ла­гаю­щим яв­ля­ет­ся обу­че­ние ос­но­вам про­грам­ми­ро­ва­ния ЦПОС в сре­де VisualDCP++.


Раз­ра­бот­чи­ки: УМО ИБ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Цифровая обработка сигналов»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем»


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны
   

Дис­ци­п­ли­на «Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов» име­ет це­лью обу­чить сту­ден­тов ос­но­вам тео­рии циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­лов, ме­то­дам ре­ше­ния за­дач син­те­за и ана­ли­за дис­крет­ных це­пей, пре­об­ра­зо­ва­ния дис­крет­ных сиг­на­лов. Ос­нов­ны­ми за­да­ча­ми дис­ци­п­ли­ны яв­ля­ют­ся: фор­ми­ро­ва­ние у сту­ден­тов не­об­хо­ди­мо­го ми­ни­му­ма тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний, ко­то­рые обес­пе­чи­ли бы им воз­мож­ность по­ни­мать и ана­ли­зи­ро­вать про­цес­сы, про­ис­хо­дя­щие в дис­крет­ных це­пях, осо­бен­но­сти об­ра­бот­ки дис­крет­ных сиг­на­лов по срав­не­нию с ана­ло­го­вы­ми.

В ре­зуль­та­те изу­че­ния кур­са у сту­ден­тов дол­жен быть сфор­ми­ро­ван ба­зис зна­ний и на­вы­ков, по­зво­ляю­щий им ус­пеш­но ос­ваи­вать в даль­ней­шем спе­ци­аль­ные дис­ци­п­ли­ны ра­дио­тех­ни­че­ско­го про­фи­ля.

За­да­чи дис­ци­п­ли­ны:

• фор­ми­ро­ва­ние не­об­хо­ди­мо­го ми­ни­му­ма тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских зна­ний, ко­то­рые обес­пе­чи­ли бы им воз­мож­ность син­те­зи­ро­вать и ана­ли­зи­ро­вать дис­крет­ные це­пи, пре­об­ра­зо­вы­вать дис­крет­ные сиг­на­лы;
  
• фор­ми­ро­ва­ние зна­ний об осо­бен­но­стях об­ра­бот­ки дис­крет­ных сиг­на­лов по срав­не­нию с ана­ло­го­вы­ми;
  

2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП
   

Дис­ци­п­ли­на «Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов» от­но­сит­ся к чис­лу дис­ци­п­лин ба­зо­вой час­ти про­фес­сио­наль­но­го цик­ла.

Для ус­пеш­но­го ус­вое­ния дан­ной дис­ци­п­ли­ны не­об­хо­ди­мо, что­бы сту­дент вла­дел зна­ния­ми, уме­ния­ми и на­вы­ка­ми, сфор­ми­ро­ван­ны­ми в про­цес­се изу­че­ния дис­ци­п­лин:

«Тео­рия элек­три­че­ских це­пей» – ос­нов­ные ме­то­ды ана­ли­за элек­три­че­ских це­пей;

«Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов» – ви­ды сиг­на­лов, ос­нов­ные пре­об­ра­зо­ва­ния;

«Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз» – ос­но­вы диф­фе­рен­ци­аль­но­го и ин­те­граль­но­го ис­чис­ле­ния, тео­рия функ­ций ком­плекс­ной пе­ре­мен­ной, диф­фе­рен­ци­аль­ные урав­не­ния;

Дис­ци­п­ли­на «Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов» яв­ля­ет­ся пред­ше­ст­вую­щей для изу­че­ния сле­дую­щих ба­зо­вых дис­ци­п­лин: «Ап­па­рат­ные сред­ст­ва те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем», «Из­ме­ре­ния в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах», «Тех­ни­че­ская за­щи­та ин­фор­ма­ции» и «Про­ек­ти­ро­ва­ние за­щи­щен­ных ТКС».

3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны
   

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

об­ще­куль­тур­ные (ОК):

• спо­соб­но­стью к ло­ги­че­ски-пра­виль­но­му мыш­ле­нию, обоб­ще­нию, ана­ли­зу, кри­ти­че­ско­му ос­мыс­ле­нию ин­фор­ма­ции, сис­те­ма­ти­за­ции, про­гно­зи­ро­ва­нию, по­ста­нов­ке ис­сле­до­ва­тель­ских за­дач и вы­бо­ру пу­тей их ре­ше­ния на ос­но­ва­нии прин­ци­пов на­уч­но­го по­зна­ния (ОК-9);
  
• спо­соб­но­стью са­мо­стоя­тель­но при­ме­нять ме­то­ды и сред­ст­ва по­зна­ния, обу­че­ния и са­мо­кон­тро­ля для при­об­ре­те­ния но­вых зна­ний и уме­ний, в том чис­ле в но­вых об­лас­тях, не­по­сред­ст­вен­но не свя­зан­ных со сфе­рой дея­тель­но­сти, раз­ви­тия со­ци­аль­ных и про­фес­сио­наль­ных ком­пе­тен­ций, из­ме­не­ния ви­да сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ОК-10);
  

про­фес­сио­наль­ные (ПК):

об­ще­про­фес­сио­наль­ные:

• спо­соб­но­стью вы­яв­лять ес­те­ст­вен­но­на­уч­ную сущ­ность про­блем, воз­ни­каю­щих в хо­де про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, и при­ме­нять со­от­вет­ст­вую­щий фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат для их фор­ма­ли­за­ции, ана­ли­за и вы­ра­бот­ки ре­ше­ния (ПК-1);
  
• спо­соб­но­стью при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач (ПК-2);
  
• спо­соб­но­стью при­ме­нять ме­то­до­ло­гию на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний в про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, в том чис­ле в ра­бо­те над меж­дис­ци­п­ли­нар­ны­ми и ин­но­ва­ци­он­ны­ми про­ек­та­ми (ПК-5);
  

на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ская дея­тель­ность:

• спо­соб­но­стью при­ме­нять со­вре­мен­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния с ис­поль­зо­ва­ни­ем ком­пь­ю­тер­ной тех­ни­ки (ПК-12);
  
• спо­соб­но­стью про­во­дить ма­те­ма­ти­че­ское мо­де­ли­ро­ва­ние про­цес­сов и объ­ек­тов на ба­зе стан­дарт­ных па­ке­тов ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­но­го про­ек­ти­ро­ва­ния и ис­сле­до­ва­ний (ПК-13);
  
• спо­соб­но­стью фор­му­ли­ро­вать за­да­чи и про­во­дить ис­сле­до­ва­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и оце­ни­вать их эф­фек­тив­ность (ПК-15);
  
• спо­соб­но­стью оце­ни­вать тех­ни­че­ские воз­мож­но­сти и вы­ра­ба­ты­вать ре­ко­мен­да­ции по по­строе­нию сис­тем и се­тей пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции об­ще­го и спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния (ПК-17)
  

экс­плуа­та­ци­он­ная дея­тель­ность:

• спо­соб­но­стью оп­ре­де­лять тех­ни­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем (ПК-34).
  

В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­ден­ты долж­ны:

знать:

• об­щие ос­но­вы тео­рии циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­лов как тео­ре­ти­че­ской ба­зы для изу­че­ния спе­ци­аль­ных дис­ци­п­лин, для раз­ра­бот­ки и ис­сле­до­ва­ния уст­ройств и сис­тем об­ра­бот­ки, прие­ма и пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции;
  
• ос­нов­ные ти­пы дис­крет­ных ор­то­го­наль­ных пре­об­ра­зо­ва­ний, взаи­мо­связь дис­крет­ных и не­пре­рыв­ных пре­об­ра­зо­ва­ний;
  

уметь:

• рас­счи­ты­вать циф­ро­вые фильт­ры раз­лич­ных ти­пов и струк­тур;
  
• ис­поль­зо­вать ти­по­вые па­ке­ты при­клад­ных про­грамм для ана­ли­за сис­тем ЦОС;
  
• ис­поль­зо­вать тео­рию циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­ла в ре­ше­нии прак­ти­че­ских за­дач;
  

вла­деть:

• при­клад­ны­ми па­ке­та­ми циф­ро­вой об­ра­бот­ки.
  
• на­вы­ка­ми ис­поль­зо­ва­ния пер­со­наль­но­го ком­пь­ю­те­ра для реа­ли­за­ции ал­го­рит­мов циф­ро­вой об­ра­бот­ки;
  

4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты
   

Вид учеб­ной ра­бо­ты	Все­го ча­сов	Се­ме­ст­ры
7
Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го)	54	54
В том чис­ле:
Лек­ции	30	30
Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)	12	12
Се­ми­на­ры (С)	-	-
Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)	10	10
Кон­троль­ные ра­бо­ты (КР)	2	2
Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го)	54	54
В том чис­ле:
Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)	-	-
Рас­чет­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты	-	-
Кол­ло­к­ви­ум	-	-
Ре­фе­рат	-	-
До­маш­нее за­да­ние	20	20
Дру­гие ви­ды са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты (под­го­тов­ка к за­ня­ти­ям, за­че­ту)	34	34
Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции и его тру­до­ем­кость	Эк­за­мен 36	эк­за­мен 36
Об­щая тру­до­ем­кость ча­сов за­чет­ных еди­ниц	144	144
4	4

5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны
   
   1. Со­дер­жа­ние раз­де­лов (тем) дис­ци­п­ли­ны
      

Те­ма 1. Дис­крет­ные сиг­на­лы и сис­те­мы

Дис­крет­ные сиг­на­лы и их ти­пы. Дис­крет­ные сис­те­мы и их ти­пы. Ли­ней­ные ин­ва­ри­ант­ные к сдви­гу сис­те­мы. Пред­став­ле­ние сиг­на­лов и сис­тем в час­тот­ной об­лас­ти. Фи­зи­че­ская реа­ли­зуе­мость и ус­той­чи­вость дис­крет­ных сис­тем об­ра­бот­ки.

Те­ма 2. Пре­об­ра­зо­ва­ние Фу­рье

Раз­ло­же­ние в ряд Фу­рье и его свой­ст­ва. Дис­крет­ное пре­об­ра­зо­ва­ние Фу­рье (ДПФ). Свой­ст­ва дис­крет­но­го пре­об­ра­зо­ва­ния Фу­рье. Ис­ка­же­ния сиг­на­лов при ДПФ. Тео­ре­ма Ко­тель­ни­ко­ва В.А. Бы­строе пре­об­ра­зо­ва­ние Фу­рье.

Те­ма 3. Кор­ре­ля­ция и сверт­ка

Кор­ре­ля­ци­он­ная функ­ция. Вза­им­ная кор­ре­ля­ци­он­ная функ­ция. Ав­то­кор­ре­ля­ци­он­ная функ­ция, ее свой­ст­ва. Связь ме­ж­ду кор­ре­ля­ци­он­ны­ми функ­ция­ми и спек­тра­ми сиг­на­лов. Ли­ней­ная сверт­ка ко­неч­ных по­сле­до­ва­тель­но­стей. Ал­го­рит­мы реа­ли­за­ции сверт­ки.

Те­ма 4. Z-пре­об­ра­зо­ва­ние

Дис­крет­ное пре­об­ра­зо­ва­ние Ла­п­ла­са. Z-пре­об­ра­зо­ва­ние. Z-пре­об­ра­зо­ва­ния не­ко­то­рых по­сле­до­ва­тель­но­стей. Свой­ст­ва Z-пре­об­ра­зо­ва­ния: ли­ней­ность, за­держ­ка, сверт­ка по­сле­до­ва­тель­но­стей, пе­ре­мно­же­ние по­сле­до­ва­тель­но­стей, за­держ­ка фи­зи­че­ски реа­ли­зуе­мых по­сле­до­ва­тель­но­стей.

Те­ма 5. Ор­то­го­наль­ные пре­об­ра­зо­ва­ния сиг­на­лов

Класс ор­то­го­наль­ных функ­ций. Дис­крет­ное пре­об­ра­зо­ва­ние Гиль­бер­та. Свой­ст­ва пре­об­ра­зо­ва­ния Гиль­бер­та. Вейв­лет-пре­об­ра­зо­ва­ние. Ви­ды вейв­лет-пре­об­ра­зо­ва­ния, ор­то­нор­ми­ро­ван­ные ба­зи­сы вейв­ле­тов.

Те­ма 6. Циф­ро­вая фильт­ра­ция

Сис­те­мы, опи­сы­вае­мые раз­но­ст­ны­ми урав­не­ния­ми. Им­пульс­ная ха­рак­те­ри­сти­ка. Пе­ре­да­точ­ная функ­ция. Час­тот­ная ха­рак­те­ри­сти­ка. Связь ме­ж­ду ха­рак­те­ри­сти­ка­ми. Фильт­ры с ко­неч­ной и бес­ко­неч­ной им­пульс­ной ха­рак­те­ри­сти­кой. Струк­тур­ные схе­мы фильт­ров. Ус­той­чи­вость циф­ро­вых фильт­ров.

Те­ма 7. Ме­то­ды син­те­за циф­ро­вых фильт­ров

Ме­то­ды син­те­за КИХ-фильт­ров. Син­тез фильт­ров по ме­то­ду ок­на. Ве­со­вые функ­ции в ме­то­де ок­на. Фильт­ры на ос­но­ве час­тот­ной вы­бор­ки. Син­тез оп­ти­маль­но­го фильт­ра. Ос­нов­ные ме­то­ды син­те­за БИХ-фильт­ров. Ана­ло­го­вые фильт­ры, их ти­пы и ха­рак­те­ри­сти­ки. Ме­то­ды ап­прок­си­ма­ции ана­ло­го­вых фильт­ров.

Те­ма 8. При­ло­же­ния ЦОС

Из­ме­не­ние час­то­ты дис­кре­ти­за­ции сиг­на­ла. По­ста­нов­ка за­да­чи ин­тер­по­ля­ции. Спо­со­бы ин­тер­по­ля­ция. Мно­же­ст­вен­ная фильт­ра­ция. Мо­ду­ля­ция и де­мо­ду­ля­ция сиг­на­лов. Циф­ро­вой спек­траль­ный ана­лиз.

2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми
   

№ п/п	На­име­но­ва­ние обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин	№№ раз­де­лов (тем) дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин
1	2	3	4	5	6	7	8
	Ап­па­рат­ные сред­ст­ва те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем	+	+	+	+	+	+	+	+
	Из­ме­ре­ния в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах	+	+				+		+
	Тех­ни­че­ская за­щи­та ин­фор­ма­ции		+	+		+	+		+
	Про­ек­ти­ро­ва­ние за­щи­щен­ных ТКС						+	+	+

3. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий
   

№ п/п	На­име­но­ва­ние раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	Лек­ции, час.	ПЗ, час.	ЛР, час.	С, час.	СРС, час.	Все­го, час.
	Дис­крет­ные сиг­на­лы и сис­те­мы	2			1	3	2
	Пре­об­ра­зо­ва­ние Фу­рье	4	2		3	9	4
	Кор­ре­ля­ция и сверт­кА	2		2	5	9	2
	Z-пре­об­ра­зо­ва­ние	2	2		3	7	2
	Ор­то­го­наль­ные пре­об­ра­зо­ва­ния сиг­на­лов	4	2	2	5	13	4
	Циф­ро­вая фильт­ра­ция	4	2		3	9	4
	Ме­то­ды син­те­за циф­ро­вых фильт­ров	6	2	4	6	18	6
	При­ло­же­ния ЦОС	6	2	2	6	16	6

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум
   

№ п/п	№ раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	На­име­но­ва­ние ла­бо­ра­тор­ной ра­бо­ты	Тру­до­ем­кость, час.
1.	Те­ма 3	Ана­лиз ав­то­кор­ре­ля­ци­он­ной функ­ции сиг­на­ла	2
2.	Те­ма 5	Ана­лиз ор­то­го­наль­но­го раз­ло­же­ния сиг­на­ла	2
3.	Те­ма 7	Рас­чет и ис­сле­до­ва­ние циф­ро­во­го КИХ фильт­ра	2
4.	Те­ма 7	Рас­чет и ис­сле­до­ва­ние циф­ро­во­го БИХ фильт­ра	2
5.	Те­ма 8	Из­ме­не­ние час­то­ты дис­кре­ти­за­ции сиг­на­ла. Вы­бе­ли­ва­ние шу­ма.	2

7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)
   

Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та) не пре­ду­смот­рен.

8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны
   
   1. Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра
      

1. Ри­чард Лай­онс. Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов. Пер. с англ. – М.: Би­ном, 2006. – 654 с.
   
2. Сер­ги­ен­ко А.Б. Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов. – СПб.: Пи­тер, 2003. – 608 с.
   
3. Са­то Ю. Об­ра­бот­ка сиг­на­лов. Пер­вое зна­ком­ст­во. – М.: ДОДЭКА, 2002. – 174 с.
   
4. До­бе­ши И. Де­сять лек­ций по вейв­ле­там. – Ижевск: НИЦ «Ре­гу­ляр­ная и хао­ти­че­ская ди­на­ми­ка», 2001. – 464 с.
   
5. Со­ло­ни­на А. И., Ула­хо­вич Д. А., Ар­бу­зов С. М., Со­ловь­е­ва Е. Б., Гук И. И. Ос­но­вы циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­лов: Курс лек­ций.  СПб.: БХВ  Пе­тер­бург, 2003.  608 с.
   

1. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра
   

1. Голь­ден­берг Л.М. и др. Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов: Учеб­ное по­со­бие для ву­зов. - М.: Ра­дио и связь, 1990. - 256 с.
   
2. Кап­пе­ли­ни В. и др. Циф­ро­вые фильт­ры и их при­ме­не­ние.: Пер с англ./ В. Кап­пе­ли­ни, А. Дж. Кон­стан­ти­ни­дис., П. Эми­лиа­ни. – М.: Энер­го­атом­из­дат, 1983. – 360 с.
   
3. Голд Б., Рей­дер Ч. Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов. М: Мир, 1973. – 368 с.
   
4. Оп­пен­гей­мер А.В., Ша­фер Р.В. Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов. М.: Связь, 1979. – 416 с.
   
5. Лэм Г. Ана­ло­го­вые и циф­ро­вые фильт­ры. Рас­чет и реа­ли­за­ция. М.: Мир,1990.
   
6. Ах­мед Н., Рао К.Р. Ор­то­го­наль­ные пре­об­ра­зо­ва­ния при об­ра­бот­ке циф­ро­вых сиг­на-лов. М.: Связь, 1980. – 248 с.
   
7. Марпл-мл. С.Л. Циф­ро­вой спек­траль­ный ана­лиз. М.: Мир, 1990. – 584 с.
   

3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние
   

ОС Windows XP/7, па­ке­ты про­грамм MS Office XP, Adobe Audition, MatLab, QED.

4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы
   

Не тре­бу­ют­ся.

9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны
   

Ком­пь­ю­тер­ные клас­сы ЦОС, обо­ру­до­ван­ные ПК клас­са не ни­же Intel Pentium Core2 Duo, 2Гб. RAM, 1Тб HDD c ус­та­нов­лен­ным про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем: Windows XP/7, MS Office XP, Adobe Audition, MatLab, QED из рас­че­та один ПК на од­но­го че­ло­ве­ка. Ви­део­про­ек­тор и элек­трон­ная дос­ка.

10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны
    

Цель обу­че­ния дос­ти­га­ет­ся со­че­та­ни­ем при­ме­не­ния клас­си­че­ских и ин­но­ва­ци­он­ных пе­да­го­ги­че­ских тех­но­ло­гий.

При про­ве­де­нии лек­ци­он­ных за­ня­тий це­ле­со­об­раз­но ши­ро­ко при­ме­нять та­кую фор­му как лек­ция-ви­зуа­ли­за­ция, со­про­во­ж­дая из­ло­же­ние тео­ре­ти­че­ско­го ма­те­риа­ла пре­зен­та­ция­ми, при этом же­ла­тель­но за­бла­го­вре­мен­но обес­пе­чить сту­ден­тов раз­да­точ­ным ма­те­риа­лом.

Ос­нов­ной упор в ме­то­ди­ке про­ве­де­ния прак­ти­че­ских за­ня­тий и ла­бо­ра­тор­ных ра­бот дол­жен быть сде­лан на от­ра­бот­ке и за­кре­п­ле­нии учеб­но­го ма­те­риа­ла в про­цес­се вы­пол­не­ния за­да­ний, на фор­ми­ро­ва­ние на­вы­ков ана­ли­за и об­ра­бот­ки циф­ро­вых сиг­на­лов, ис­поль­зо­ва­ния для этих це­лей средств вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки и спе­ци­аль­но­го про­грамм­но­го обес­пе­че­ния. Це­ле­со­об­раз­но уде­лять вни­ма­ние обес­пе­че­нию опе­ре­жаю­щей са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты сту­ден­тов.

При пре­по­да­ва­нии дис­ци­п­ли­ны “Циф­ро­вая об­ра­бот­ка сиг­на­лов” не­об­хо­ди­мо уде­лить вни­ма­ние, как тео­ре­ти­че­ским ос­но­вам циф­ро­вой об­ра­бот­ки сиг­на­лов, так и осо­бен­но­стям при­ме­не­ния ре­зуль­та­тов тео­рии ЦОС на прак­ти­ке.

В те­ме 1 осо­бое вни­ма­ние сле­ду­ет уде­лить пред­став­ле­нию циф­ро­вых сиг­на­лов и по­ня­тию им­пульс­ной ха­рак­те­ри­сти­ки ли­ней­ной ин­ва­ри­ант­ной к сдви­гу сис­те­мы.

В хо­де изу­че­ния 2-й те­мы важ­но рас­крыть суть пред­став­ле­ния по Фу­рье дис­крет­ных сиг­на­лов, свой­ст­ва пре­об­ра­зо­ва­ния Фу­рье, уде­лить вни­ма­ние ре­ше­нию за­дач.

В 3-й те­ме це­ле­со­об­раз­но ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на по­ня­тии кор­ре­ля­ци­он­ной функ­ции и ее свой­ст­вах, ис­поль­зуе­мых при ЦОС.

При изу­че­нии Z-пре­об­ра­зо­ва­ния в те­ме 4, сле­ду­ет уде­лить осо­бое вни­ма­ние Z-пре­об­ра­зо­ва­ния по­сле­до­ва­тель­но­стей и ре­ше­нию со­от­вет­ст­вую­щих за­дач.

При изу­че­нии 5-й те­мы це­ле­со­об­раз­но ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние обу­чае­мых на по­ня­тии ор­то­го­наль­но­го ба­зи­са раз­ло­же­ния, вы­бо­ру ба­зи­са при ре­ше­нии кон­крет­ной за­да­чи ЦОС.

В те­ме 6 осо­бое вни­ма­ние сле­ду­ет уде­лить свя­зи ме­ж­ду раз­лич­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми фильт­ров, по­ня­тию ус­той­чи­во­сти циф­ро­во­го фильт­ра, ме­то­ди­ке ре­ше­ния за­дач циф­ро­вой фильт­ра­ции.

В 7-й те­ме це­ле­со­об­раз­но ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на обес­пе­че­нии за­дан­ных ха­рак­те­ри­стик при син­те­зе циф­ро­вых фильт­ров, на ис­ход­ных дан­ных для син­те­за и фор­ме пред­став­ле­ния ре­зуль­та­тов син­те­за циф­ро­во­го фильт­ра. Важ­ным яв­ля­ет­ся про­ве­де­ние за­ня­тий с ис­поль­зо­ва­ни­ем спе­ци­аль­но­го про­грамм­но­го обес­пе­че­ния для рас­че­та циф­ро­вых фильт­ров.

Те­ма 8. При­ло­же­ния ЦОС

Из­ме­не­ние час­то­ты дис­кре­ти­за­ции сиг­на­ла. По­ста­нов­ка за­да­чи ин­тер­по­ля­ции. Спо­со­бы ин­тер­по­ля­ция. Мно­же­ст­вен­ная фильт­ра­ция. Мо­ду­ля­ция и де­мо­ду­ля­ция сиг­на­лов. Циф­ро­вой спек­траль­ный ана­лиз.

В те­ме 8 в со­от­вет­ст­вии со спе­ци­фи­кой ву­за ме­то­ди­че­ски це­ле­со­об­раз­но вы­де­лить наи­бо­лее важ­ные при­ло­же­ния и ак­цен­ти­ро­вать на них вни­ма­ние обу­чае­мых.

Те­ку­щий кон­троль ус­вое­ния зна­ний осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пу­тем вы­пол­не­ния кон­троль­ной ра­бо­ты, под­го­тов­ки и сда­чи от­че­тов по ито­гам вы­пол­не­ния ла­бо­ра­тор­ных ра­бот, про­вер­ки вы­пол­не­ния до­маш­не­го за­да­ния, оп­ро­сов на прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях.

На изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дит­ся один се­местр. Ито­го­вая от­чет­ность по дис­ци­п­ли­не – эк­за­мен. Це­ле­со­об­раз­но осу­ще­ст­в­лять про­ве­де­ние эк­за­ме­на в фор­ме уст­но­го оп­ро­са по би­ле­там.

При­мер­ный пе­ре­чень во­про­сов для кон­троль­ных ра­бот:

15. Оцен­ка ус­той­чи­во­сти за­дан­ных дис­крет­ных сис­тем.
    
16. Рас­чет дис­крет­но­го спек­тра циф­ро­вых по­сле­до­ва­тель­но­стей.
    
17. Рас­чет кор­ре­ля­ци­он­ной функ­ции и сверт­ки по­сле­до­ва­тель­но­стей.
    
18. Рас­чет Z-пре­об­ра­зо­ва­ния дис­крет­ных по­сле­до­ва­тель­но­стей.
    
19. Пе­ре­ход от пред­ло­жен­но­го спо­со­ба за­да­ния дис­крет­ной сис­те­мы к лю­бо­му дру­го­му.