Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подготовки (специальности)

Вид материала

Документы

Содержание По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма циф­ро­вых сиг­на­лов Оп­ти­маль­ный при­ем не­пре­рыв­ных со­об­ще­ний По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма ана­ло­го­вых ра­дио­сиг­на­лов Оцен­ка эф­фек­тив­но­сти и оп­ти­ми­за­ция па­ра­мет­ров сис­тем свя­зи 5.2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ 5.3. Раз­дел дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий 6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум 7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот) 8.2 До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра 8.3. про­грамм­ное обес­пе­че­ние 8.4. ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны Учебно-методическое объединение по образованию Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны 2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП 3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны 4. Объ­ем дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го) Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции ... Полное содержание

Подобный материал:

• Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское, 3299.35kb.
• Ступ­но­сти (го­су­дар­ст­вен­ной, во­ин­ской, транс­на­цио­наль­ной и иной) мы бу­дем, 86.46kb.
• Лек­ция по те­ме № Ус­ло­вия кон­крет­но­го пре­сту­п­ле­ния, 298.33kb.
• Расписание занятий на цикле сертификационного усовершенствования для интернов, 88.88kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 653.58kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 657.68kb.
• Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка ра­бо­ты Ак­ту­аль­ность те­мы, 398.26kb.
• Рекомендации по организации профилактической работы, направленной на предупреждение, 1352.37kb.
• История исторической науки, 496.22kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное, 408.11kb.

По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма циф­ро­вых сиг­на­лов

По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го ко­ге­рент­но­го прие­ма: ве­ро­ят­ность ошиб­ки при прие­ме пол­но­стью из­вест­ных циф­ро­вых сиг­на­лов с ам­пли­туд­ной, фа­зо­вой, от­но­си­тель­ной фа­зо­вой и час­тот­ной ма­ни­пу­ля­ци­ей, оцен­ка энер­ге­ти­че­ско­го про­иг­ры­ша при не­точ­ной син­хро­ни­за­ции. По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го не­ко­ге­рент­но­го прие­ма: ве­ро­ят­ность ошиб­ки при прие­ме ор­то­го­наль­ных сиг­на­лов с не­из­вест­ной слу­чай­ной фа­зой, циф­ро­вых сиг­на­лов с ам­пли­туд­ной, фа­зо­вой, от­но­си­тель­ной фа­зо­вой и час­тот­ной ма­ни­пу­ля­ци­ей. Оцен­ка по­ме­хо­устой­чи­во­сти сис­тем пе­ре­да­чи дис­крет­ных со­об­ще­ний с по­мо­щью па­ке­та про­грамм ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния Matlab.

9. Оп­ти­маль­ный при­ем не­пре­рыв­ных со­об­ще­ний

Оп­ти­маль­ный при­ем не­пре­рыв­ных со­об­ще­ний: гео­мет­ри­че­ская мо­дель сис­те­мы пе­ре­да­чи не­пре­рыв­ных со­об­ще­ний, ли­ния сиг­на­лов, влия­ние по­мех, ко­эф­фи­ци­ент рас­тя­же­ния сиг­на­ла, по­ро­го­вый эф­фект, нор­маль­ные и ано­маль­ные по­греш­но­сти, оп­ти­маль­ная оцен­ка от­дель­ных па­ра­мет­ров и оп­ти­маль­ная де­мо­ду­ля­ция не­пре­рыв­ных сиг­на­лов, оп­ти­маль­ный при­ем ана­ло­го­вых ра­дио­сиг­на­лов с ам­пли­туд­ной и уг­ло­вой мо­ду­ля­ци­ей. Фильт­ра­ция сиг­на­лов: оп­ти­маль­ная ли­ней­ная фильт­ра­ция не­пре­рыв­ных слу­чай­ных сиг­на­лов, фильтр Кол­мо­го­ро­ва-Ви­не­ра, фильтр Кал­ма­на, оцен­ка по­греш­но­сти ли­ней­ной фильт­ра­ции, ми­ни­ми­за­ция дис­пер­сии по­греш­но­сти, со­гла­со­ван­ные и ква­зи­оп­ти­маль­ные ли­ней­ные фильт­ры, не­ли­ней­ная фильт­ра­ция ана­ло­го­вых и дво­ич­ных сиг­на­лов.

10. По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма ана­ло­го­вых ра­дио­сиг­на­лов

По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма ана­ло­го­вых ра­дио­сиг­на­лов с ам­пли­туд­ной и уг­ло­вой мо­ду­ля­ци­ей: по­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го син­хрон­но­го фа­зо­во­го де­тек­то­ра (СФД) и ква­зи­оп­ти­маль­но­го СФД, срав­не­ние раз­лич­ных ме­то­дов прие­ма ЧМ сиг­на­лов. По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма ана­ло­го­вых им­пульс­ных ра­дио­сиг­на­лов: оцен­ка ве­ро­ят­но­сти по­яв­ле­ния ано­маль­ной по­греш­но­сти и дис­пер­сии нор­маль­ной по­греш­но­сти при оп­ти­маль­ном прие­ме сиг­на­лов АИМ-ЧМ и ФИМ-АМ, оп­ти­ми­за­ция их па­ра­мет­ров. Оцен­ка по­ме­хо­устой­чи­во­сти СПНС с по­мо­щью па­ке­та про­грамм ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния Matlab.

11. Оцен­ка эф­фек­тив­но­сти и оп­ти­ми­за­ция па­ра­мет­ров сис­тем свя­зи

Эф­фек­тив­ность сис­тем свя­зи: диа­грам­ма и пре­дель­ная взаи­мо­связь по­ка­за­те­лей энер­ге­ти­че­ской и спек­траль­ной эф­фек­тив­но­сти сис­тем свя­зи, кри­те­рии срав­не­ния и оп­ти­маль­но­сти сис­тем свя­зи по по­ка­за­те­лям энер­ге­ти­че­ской и спек­траль­ной эф­фек­тив­но­сти. Срав­не­ние сис­тем свя­зи: по по­ме­хо­устой­чи­во­сти, по не­об­хо­ди­мой и за­ни­мае­мой по­ло­се час­тот, по по­ка­за­те­лям энер­ге­ти­че­ской и спек­траль­ной эф­фек­тив­но­сти, оп­ти­ми­за­ция па­ра­мет­ров сис­тем свя­зи. Сис­тем­ные ме­то­ды по­вы­ше­ния дос­то­вер­но­сти пе­ре­да­чи со­об­ще­ний: сис­те­мы с по­вто­ре­ни­ем со­об­ще­ний, сис­те­мы с пре­ры­ва­ни­ем, сис­те­мы с об­рат­ной свя­зью, сис­те­мы с по­ме­хо­устой­чи­вым ко­ди­ро­ва­ни­ем, за­клю­че­ние (пер­спек­тив­ные ме­то­ды пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции для за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем, спут­ни­ко­вой и мо­биль­ной свя­зи, вы­со­ко­ско­ро­ст­ных сис­тем пе­ре­да­чи дан­ных, ре­ко­мен­да­ции по даль­ней­шей са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­те, ли­те­ра­ту­ра).

5.2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми

№ п/п	На­име­но­ва­ние обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин	№ раз­де­лов (тем) дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин
1	2	3
1.	Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции	+	+	+
2.	Тех­ни­че­ская за­щи­та ин­фор­ма­ции	+	+	+
3.	Ос­но­вы про­ек­ти­ро­ва­ния за­щи­щен­ных ТКС	+	+	+
4.	Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность ТКС	+	+	+

5.3. Раз­дел дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий

№ п/п	На­име­но­ва­ние раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	Лек час	ПЗ час	ЛР час	Сем. час	СР час	Вс. час
	Об­щие све­де­ния о сис­те­мах свя­зи	4	2	0	0	4	10
	Ме­то­ды пред­став­ле­ния не­пре­рыв­ных пер­вич­ных сиг­на­лов	4	4	0	0	4	12
	Пре­об­ра­зо­ва­ние сиг­на­лов в ка­на­лах свя­зи	4	2	2	0	6	14
	Прин­ци­пы мно­го­ка­наль­ной свя­зи	4	2	0	0	4	10
	Мо­ду­ля­ция и де­тек­ти­ро­ва­ние сиг­на­лов	4	4	2	0	6	16
	Ос­но­вы тео­рии оп­ти­маль­но­го прие­ма сиг­на­лов на фо­не по­мех	4	2		0	4	4
	Оп­ти­маль­ный при­ем дис­крет­ных со­об­ще­ний	4	4	0	0	4	12
	По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма циф­ро­вых сиг­на­лов	4	4	2	0	6	16
	Оп­ти­маль­ный при­ем не­пре­рыв­ных со­об­ще­ний	4	4	0	0	6	14
	По­ме­хо­устой­чи­вость оп­ти­маль­но­го прие­ма ана­ло­го­вых ра­дио­сиг­на­лов	4	4	2	0	6	16
	Оцен­ка эф­фек­тив­но­сти и оп­ти­ми­за­ция па­ра­мет­ров сис­тем свя­зи	4	4	0	0	6	14

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум:

№ п/п	№ раз­де­ла (те­мы) дис­ци­п­ли­ны	На­име­но­ва­ние ла­бо­ра­тор­ной ра­бо­ты	Тру­до- ем­кость (час.)
1.	Те­ма 3	Фор­ми­ро­ва­ние и де­тек­ти­ро­ва­ние сиг­на­лов ам­пли­туд­ной мо­ду­ля­ции	2
2.	Те­ма 5	Оцен­ка по­ме­хо­устой­чи­во­сти дво­ич­ных ра­дио­сиг­на­лов	2
3.	Те­ма 8	Оцен­ка по­ме­хо­устой­чи­во­сти мно­го­ос­нов­ных ра­дио­сиг­на­лов	2
4.	Те­ма 10	Оцен­ка по­ме­хо­устой­чи­во­сти ана­ло­го­вых ра­дио­сиг­на­лов	2

7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та) не пре­ду­смот­рен.


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны:

8.1 Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Тео­рия элек­три­че­ской свя­зи. Под ред. Клов­ско­го Д.Д. -М.: Ра­дио и связь. 1998.
   
2. Про­кис Дж. Циф­ро­вая связь. -М.: Ра­дио и связь, 2000.
   
3. Скляр Б. Циф­ро­вая связь. Тео­ре­ти­че­ские ос­но­вы и прак­ти­че­ское при­ме­не­ние. Вто­рое изд. Мо­ск­ва- Санкт- Пе­тер­бург- Ки­ев. 2003.
   
4. Ти­хо­нов В.И. Ста­ти­сти­че­ская ра­дио­тех­ни­ка. -М.: Сов. Ра­дио. 1982.
   
5. Ти­хо­нов В.И. Оп­ти­маль­ный при­ем сиг­на­лов. -М.: Ра­дио и связь. 1983.
   
6. Клов­ский Д.Д., Шил­кин В.А. Тео­рия элек­три­че­ской свя­зи. Сб. За­дач и уп­раж­не­ний. -М.: Ра­дио и связь.1990.
   

8.2 До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Ле­вин Л.С., Плот­кин М.А. Циф­ро­вые сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции. -М.: Ра­дио и связь. 1982.
   
2. На­за­ров М.В., Про­хо­ров Ю.Н. Ме­то­ды циф­ро­вой об­ра­бот­ки и пе­ре­да­чи ре­че­вых сиг­на­лов. -М.: Ра­дио и связь, 1985.
   
3. Го­ряи­нов В.И., Жу­рав­лев А.Г., Ти­хо­нов В.И. Ста­ти­сти­че­ская ра­дио­тех­ни­ка. При­ме­ры и за­да­чи. -М.: Сов. ра­дио. 1980.
   

8.3. про­грамм­ное обес­пе­че­ние

Ма­те­ма­ти­че­ская сис­те­ма “Mat Lab” или дру­гие ана­ло­гич­ные про­грам­мы ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния ли­ней­ных и не­ли­ней­ных ана­ло­го­вых и циф­ро­вых уст­ройств.

8.4. ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

Не тре­бу­ет­ся


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

Учеб­ная ла­бо­ра­то­рия тео­рии элек­три­че­ской свя­зи, обо­ру­до­ван­ная ком­плек­та­ми ла­бо­ра­тор­ных стен­дов и не­об­хо­ди­мы­ми из­ме­ри­тель­ны­ми при­бо­ра­ми в со­от­вет­ст­вии с ука­зан­ны­ми Тре­бо­ва­ния­ми, а так­же с ре­ко­мен­до­ван­ным пе­реч­нем ла­бо­ра­тор­ных ра­бот; из рас­че­та: од­но ра­бо­чее ме­сто на 1-го - 2-х че­ло­век. Ком­пь­ю­тер­ные клас­сы, обо­ру­до­ван­ные ПЭВМ клас­са не ни­же Pentium – 1000 МГц/ ОЗУ – 256 Мб/ Video – 16 Мб/ HDD – 200 Gб/ CD ROM- 8x/ SVGA- 17”, с ус­та­нов­лен­ным про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем: Windows XР из рас­че­та: од­на ПЭВМ на од­но­го сту­ден­та и од­на для пре­по­да­ва­те­ля. Ви­део­про­ек­тор и элек­трон­ная дос­ка.

10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны:
    

Цель обу­че­ния дос­ти­га­ет­ся со­че­та­ни­ем при­ме­не­ния клас­си­че­ских и ин­но­ва­ци­он­ных пе­да­го­ги­че­ских тех­но­ло­гий.

При про­ве­де­нии лек­ци­он­ных за­ня­тий це­ле­со­об­раз­но ши­ро­ко при­ме­нять та­кую фор­му как лек­ция-ви­зуа­ли­за­ция, со­про­во­ж­дая из­ло­же­ние тео­ре­ти­че­ско­го ма­те­риа­ла пре­зен­та­ция­ми, при этом же­ла­тель­но за­бла­го­вре­мен­но обес­пе­чить сту­ден­тов раз­да­точ­ным ма­те­риа­лом.

Ос­нов­ной упор в ме­то­ди­ке про­ве­де­ния прак­ти­че­ских за­ня­тий и ла­бо­ра­тор­ных ра­бот дол­жен быть сде­лан на от­ра­бот­ке и за­кре­п­ле­нии учеб­но­го ма­те­риа­ла в про­цес­се вы­пол­не­ния за­да­ний с при­ме­не­ни­ем ла­бо­ра­тор­ных стен­дов, кон­троль­но-из­ме­ри­тель­ной ап­па­ра­ту­ры и средств вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки в ком­пь­ю­тер­ном клас­се. Осо­бое вни­ма­ние при этом долж­но быть уде­ле­но при­ме­не­нию эле­мен­тов про­блем­но­го и кон­тек­ст­но­го обу­че­ния, опе­ре­жаю­щей са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­те сту­ден­тов.

Те­ку­щий кон­троль ус­вое­ния зна­ний осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пу­тем вы­пол­не­ния двух кон­троль­ных ра­бот, под­го­тов­ки и сда­чи от­че­тов по ито­гам вы­пол­не­ния ла­бо­ра­тор­ных ра­бот, про­вер­ки вы­пол­не­ния до­маш­не­го за­да­ния, оп­ро­сов на прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях.

При­мер­ным учеб­ным пла­ном на изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дят­ся 5 и 6 се­ме­ст­ры. В кон­це 5 се­ме­ст­ра пре­ду­смот­рен за­чет, а в кон­це 6 се­ме­ст­ра – эк­за­мен за весь курс. На под­го­тов­ку и сда­чу ка­ж­до­го эк­за­ме­на в со­от­вет­ст­вии с Гос­стан­дар­том и при­мер­ным учеб­ным пла­ном вы­де­ля­ет­ся до­пол­ни­тель­но 36 ча­сов. Це­ле­со­об­раз­но осу­ще­ст­в­лять про­ве­де­ние за­че­та и эк­за­ме­на в фор­ме уст­но­го оп­ро­са по би­ле­там. В те­че­ние двух се­ме­ст­ров изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны про­во­дят­ся 2 кон­троль­ные ра­бо­ты.

При пре­по­да­ва­нии дис­ци­п­ли­ны ме­то­ди­че­ски це­ле­со­об­раз­но в ка­ж­дой изу­чае­мой те­ме вы­де­лить наи­бо­лее важ­ные мо­мен­ты и ак­цен­ти­ро­вать на них вни­ма­ние обу­чае­мых.

Пред­ла­га­ет­ся:

1. В те­ме 1 ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на ма­те­ма­ти­че­ском опи­са­нии сиг­на­лов и со­об­ще­ний.
   
2. в те­ме 2 ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на прин­ци­пах осу­ще­ст­в­ле­ния мно­го­ка­наль­ной свя­зи.
   
3. в те­ме 3 ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на ос­нов­ных ха­рак­те­ри­сти­ках и за­ко­нах рас­пре­де­ле­ния слу­чай­ных про­цес­сов.
   
4. в те­ме 4 ак­цен­ти­ро­вать вни­ма­ние на ме­то­дах оп­ти­маль­ной ста­цио­нар­ной ли­ней­ной фильт­ра­ции.
   

При­мер­ный пе­ре­чень тем до­маш­них за­да­ний:

14. Час­тот­но-вре­мен­ное опи­са­ние сиг­на­лов при пе­ре­да­че ана­ло­го­вых и дис­крет­ных со­об­ще­ний.
    
15. Фор­ми­ро­ва­ние и де­тек­ти­ро­ва­ние сиг­на­лов ам­пли­туд­ной мо­ду­ля­ции.
    
16. Фор­ми­ро­ва­ние и де­тек­ти­ро­ва­ние сиг­на­лов уг­ло­вой мо­ду­ля­ции.
    
17. Дво­ич­ная и мно­го­по­зи­ци­он­ная ма­ни­пу­ля­ция при пе­ре­да­че дис­крет­ных со­об­ще­ний.
    
18. Сиг­наль­ные кон­ст­рук­ции.
    
19. Час­тот­ное, вре­мен­ное и фа­зо­вое раз­де­ле­ние сиг­на­лов.
    
20. Воз­дей­ст­вие слу­чай­ных про­цес­сов на ли­ней­ные инер­ци­он­ные сис­те­мы.
    
21. Кри­те­рии оп­ти­маль­но­го об­на­ру­же­ния и раз­ли­че­ния сиг­на­лов.
    
22. Ме­то­ды оп­ти­маль­ной ста­цио­нар­ной ли­ней­ной фильт­ра­ции.
    

При­мер­ный пе­ре­чень во­про­сов для кон­троль­ных ра­бот:

8. Ме­то­ды фор­ми­ро­ва­ния сиг­на­лов ам­пли­туд­ной и уг­ло­вой мо­ду­ля­ции.
   
9. Ме­то­ды де­тек­ти­ро­ва­ния сиг­на­лов ам­пли­туд­ной и уг­ло­вой мо­ду­ля­ции.
   
10. Мно­го­по­зи­ци­он­ная ма­ни­пу­ля­ция при пе­ре­да­че дис­крет­ных со­об­ще­ний.
    
11. Ме­то­ды уп­лот­не­ния ка­на­лов.
    
12. Функ­ции кор­ре­ля­ции слу­чай­ных про­цес­сов.
    
13. Спек­траль­ное пред­став­ле­ние сиг­на­лов.
    
14. Ошиб­ки об­на­ру­же­ния и раз­ли­че­ния де­тер­ми­ни­ро­ван­ных сиг­на­лов, при­ни­мае­мых на фо­не нор­маль­но­го бе­ло­го шу­ма.
    

При­мер­ный пе­ре­чень во­про­сов для оп­ро­сов на прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях:

1. Ин­фор­ма­ция, со­об­ще­ния и сиг­на­лы.
   
2. Сис­те­мы, ка­на­лы и се­ти свя­зи.
   
3. По­ня­тие об ад­ди­тив­ных и муль­ти­п­ли­ка­тив­ных по­ме­хах.
   
4. Ви­ды сиг­на­лов пе­ре­нос­чи­ков ин­фор­ма­ции.
   
5. Час­тот­но-вре­мен­ное опи­са­ние сиг­на­лов при пе­ре­да­че ана­ло­го­вых и дис­крет­ных со­об­ще­ний.
   
6. Пре­об­ра­зо­ва­ние ко­ле­ба­ний в па­ра­мет­ри­че­ских и не­ли­ней­ных це­пях.
   
7. Ам­пли­туд­ная и уг­ло­вая мо­ду­ля­ции.
   
8. Спо­со­бы опи­са­ния слу­чай­ных про­цес­сов.
   
9. Кор­ре­ля­ци­он­ный ана­лиз слу­чай­ных про­цес­сов.
   
10. Нор­маль­ный бе­лый шум.
    
11. Кор­ре­ля­ци­он­ный при­ем де­тер­ми­ни­ро­ван­ных сиг­на­лов на фо­не нор­маль­но­го бе­ло­го шу­ма.
    
12. Со­гла­со­ван­ные ли­ней­ные фильт­ры.
    
13. Ви­не­ров­ская фильт­ра­ция.
    

Раз­ра­бот­чи­ки: УМО ИБ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны

Дис­ци­п­ли­на «Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции» име­ет це­лью обу­чить сту­ден­тов (слу­ша­те­лей) прин­ци­пам по­строе­ния ин­фор­ма­ци­он­но-те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных се­тей и сис­тем раз­лич­но­го на­зна­че­ния.

Курс по­зво­ля­ет дать сту­ден­там по­ня­тие ос­нов­ные пред­став­ле­ния о про­цес­сах пе­ре­да­чи и пре­об­ра­зо­ва­нии ин­фор­ма­ции в се­тях и сис­те­мах свя­зи.


2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП

Дис­ци­п­ли­на «Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции» от­но­сит­ся к чис­лу дис­ци­п­лин ба­зо­вой час­ти про­фес­сио­наль­но­го цик­ла.

Для ус­пеш­но­го ус­вое­ния дан­ной дис­ци­п­ли­ны не­об­хо­ди­мо, что­бы сту­дент вла­дел зна­ния­ми, уме­ния­ми и на­вы­ка­ми, сфор­ми­ро­ван­ны­ми в про­цес­се изу­че­ния дис­ци­п­лин: Тео­рия ин­фор­ма­ции и ко­ди­ро­ва­ния, Фи­зи­ка, Ин­тел­лек­ту­аль­ные ин­фор­ма­ци­он­ные сис­те­мы, Тео­рия элек­три­че­ских це­пей, Тео­рия ра­дио­тех­ни­че­ских сиг­на­лов, Ан­тен­ны и рас­про­стра­не­ние ра­дио­волн, Элек­тро­ни­ка и схе­мо­тех­ни­ка, Кван­то­вая и оп­ти­че­ская элек­тро­ни­ка.

Дис­ци­п­ли­на «Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции» яв­ля­ет­ся пред­ше­ст­вую­щей для изу­че­ния сле­дую­щих дис­ци­п­лин: Про­ек­ти­ро­ва­ние за­щи­щен­ных ТКС, Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность ТКС, Из­ме­ре­ния в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах, ис­поль­зу­ют­ся сту­ден­та­ми при раз­ра­бот­ке кур­со­вых и ди­плом­ных ра­бот.


3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

спо­соб­ность по­ни­мать со­ци­аль­ную зна­чи­мость сво­ей бу­ду­щей про­фес­сии, це­ли и смысл го­су­дар­ст­вен­ной служ­бы, вы­со­кая мо­ти­ва­ция к вы­пол­не­нию про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти в об­лас­ти обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти, за­щи­ты ин­те­ре­сов лич­но­сти, об­ще­ст­ва и го­су­дар­ст­ва, го­тов­ность к ак­тив­ной со­стя­за­тель­ной дея­тель­но­сти в ус­ло­ви­ях ин­фор­ма­ци­он­но­го про­ти­во­бор­ст­ва (ОК-5);

спо­соб­ность к ло­ги­че­ски-пра­виль­но­му мыш­ле­нию, обоб­ще­нию, ана­ли­зу, кри­ти­че­ско­му ос­мыс­ле­нию ин­фор­ма­ции, сис­те­ма­ти­за­ции, про­гно­зи­ро­ва­нию, по­ста­нов­ке ис­сле­до­ва­тель­ских за­дач и вы­бо­ру пу­тей их ре­ше­ния на ос­но­ва­нии прин­ци­пов на­уч­но­го по­зна­ния (ОК – 9);

спо­соб­ность вы­яв­лять ес­те­ст­вен­но­на­уч­ную сущ­ность про­блем, воз­ни­каю­щих в хо­де про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, и при­ме­нять со­от­вет­ст­вую­щий фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат для их фор­ма­ли­за­ции, ана­ли­за и вы­ра­бот­ки ре­ше­ния (ПК-1)

спо­соб­ность при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач (ПК-2);

спо­соб­ность по­ни­мать сущ­ность и зна­че­ние ин­фор­ма­ции в раз­ви­тии со­вре­мен­но­го об­ще­ст­ва, при­ме­нять дос­ти­же­ния со­вре­мен­ных ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий для по­ис­ка и об­ра­бот­ки боль­ших объ­е­мов ин­фор­ма­ции по про­фи­лю дея­тель­но­сти в гло­баль­ных ком­пь­ю­тер­ных сис­те­мах, се­тях, в биб­лио­теч­ных фон­дах и в иных ис­точ­ни­ках ин­фор­ма­ции (ПК-3);

спо­соб­ность при­ме­нять ос­нов­ные ме­то­ды, спо­со­бы и сред­ст­ва по­лу­че­ния, хра­не­ния, пе­ре­ра­бот­ки и пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции, ис­поль­зо­вать ком­пь­ю­тер как сред­ст­во управ­ле­ния ин­фор­ма­ци­ей (ПК-10);

спо­соб­ность при­ме­нять со­вре­мен­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния с ис­поль­зо­ва­ни­ем ком­пь­ю­тер­ной тех­ни­ки (ПК-12);

спо­соб­ность вы­яв­лять тен­ден­ции раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем (ПК-14);

спо­соб­ность фор­му­ли­ро­вать за­да­чи, про­во­дить ис­сле­до­ва­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и оце­ни­вать их эф­фек­тив­ность (ПК-15);

спо­соб­ность оце­ни­вать тех­ни­че­ские воз­мож­но­сти и вы­ра­ба­ты­вать ре­ко­мен­да­ции по по­строе­нию сис­тем и се­тей пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции об­ще­го и спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния (ПК-17);

спо­соб­ность оп­ре­де­лять тех­ни­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем (ПК-33).

В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­дент дол­жен

знать:

• ос­но­вы по­строе­ния сис­тем и се­тей элек­тро­свя­зи, вклю­чая муль­ти­сер­вис­ные се­ти свя­зи;
  
• эта­лон­ную мо­дель взаи­мо­дей­ст­вия от­кры­тых сис­тем;
  
• со­вре­мен­ные ви­ды ин­фор­ма­ци­он­но­го взаи­мо­дей­ст­вия и об­слу­жи­ва­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных се­тей и сис­тем;
  
• пред­став­ле­ние ин­фор­ма­ции в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах и ме­то­ды ее об­ра­бот­ки;
  
• ос­нов­ные стан­дар­ты, про­то­ко­лы и ин­тер­фей­сы, ис­поль­зуе­мые в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах;
  
• пер­спек­тив­ные на­прав­ле­ния раз­ви­тия те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем;
  

уметь:

• про­во­дить ана­лиз по­ка­за­те­лей ка­че­ст­ва се­тей и сис­тем те­ле­ком­му­ни­ка­ций;
  
• стро­ить (вы­би­рать) эф­фек­тив­ные мо­де­ли сиг­на­лов, по­мех и ка­на­лов свя­зи, ме­то­дов фор­ми­ро­ва­ния и пре­об­ра­зо­ва­ния сиг­на­лов в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах;
  
• осу­ще­ст­в­лять ана­лиз по­ме­хо­устой­чи­во­сти и про­пу­ск­ной спо­соб­но­сти ка­на­лов свя­зи;
  
• оце­ни­вать и вы­би­рать эф­фек­тив­ные ко­де­ки и мо­де­мы для те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем;
  
• раз­ра­ба­ты­вать струк­тур­ные схе­мы сис­тем свя­зи с за­дан­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми;
  

вла­деть:

• на­вы­ка­ми ана­ли­за ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик и воз­мож­но­стей те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем по пе­ре­да­че опе­ра­тив­ных и спе­ци­аль­ных со­об­ще­ний;
  
• на­вы­ка­ми ана­ли­за се­те­вых про­то­ко­лов;
  
• на­вы­ка­ми ра­бо­ты с на­уч­но-тех­ни­че­ской ли­те­ра­ту­рой по изу­че­нию пер­спек­тив­ных сис­тем и се­тей свя­зи с це­лью по­вы­ше­ния эф­фек­тив­но­сти ис­поль­зо­ва­ния за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем.
  

4. Объ­ем дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты

Вид учеб­ной ра­бо­ты	Все­го ча­сов / за­чет­ных еди­ниц	Се­ме­ст­ры
6	7
Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го)	166	82	84
Лек­ции	88	44	44
Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)	72	36	36
Се­ми­на­ры (С)	-	-	-
Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)	2	-	2
Кон­троль­ная ра­бо­та	4	2	2
Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го)	120	54	66
В том чис­ле:
Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)	40	-	40
Рас­чёт­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты	-	-	-
Ре­фе­рат	20	20	-
До­маш­нее за­да­ние	-	-	-
Дру­гие ви­ды са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты (под­го­тов­ка к за­ня­ти­ям, за­че­ту)	60	34	26
Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции и его тру­до­ем­кость	38	за­чет (2)	эк­за­мен (36)
Об­щая тру­до­ём­кость (ча­сы)	324	138	186
за­чет­ных еди­ниц	9	3,8	5,2