Доклад моу «Борисовская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
Особое внимание в школе уделяется работе с детьми девиантного поведения. В решении данной проблемы осуществляется следующая работа: индивидуальные беседы, взаимодействие с родителями, посещение семей, советы по профилактике, контроль успеваемости и посещаемости, контроль занятости в свободное от уроков время, помощь психолога. Следует заметить, что в этом году велась очень тесная и слаженная работа с инспекторами ИДН, что дало неплохие результаты с детьми девиантного поведения.
Участие в общешкольных, районных и областных конкурсах, соревнованиях.
| № | мероприятия | Сроки проведения | Участники | итог |
| 1. | День знаний. Акция « Образование- путь к успеху» | 1.09 | 1-11 кл. | |
| 2. | Выставка поделок и цветов « Край родной, навек любимый», посвященная 80-летию района | 9.09. | 1-11 | |
| 3 | Турнир по Греко-римской борьбе г.Тверь.Первенство Области | 17.09 | Борцы секции | Гогиев И.-2 м Сыров Н._4 м |
| .4 | « Мы этой памяти верны»,поход на могилу летчика А.Азарова | 18.09. | 6-11 | |
| 5 | Турнир по Греко-римской борьбе.г.Вышний Волочек | 2,3.10 | Борцы секции | 1место:Гогиев И,СеменовК,АндриановС,Туманов А. 2 место:СеменовВ,Урсан А.,3 место:ЩиголевД,ГавриловП,ИличенковА,МазурД.Войтов В. |
| 6 | Участие в Дне пожилого человека « Золотой возраст»ДК | 1.10 | 5-9 кл | |
| 7 | Шоу-программа « Улыбнись ,ведь ты же педагог» | 4.10 | 5-9 | |
| 8 | Конкурс рисунков «Осенние мотивы» | 1-9 | | |
| 9 | Вечер отдыха « Осень,ты моя подружка» | 8.10 | 1-4 5-9 | |
| 10 | Турнир по ГРБ памяти тренера Сербина.г.Зеленоград | 30.10 | Борцы | 1 м.-Туманов А, Андреев В. 2 м.-Гогиев И,, 3 м. Андрианов С |
| 11 | Турнир по ГРБ,памяти тренера Марушкина.г.Москва | 1,2.11 | борцы | 2 м. Гогиев И |
| 12 | Окружной конкурс рисунков «Моя учительница-самая любимая» | | | Кутузова к.-4 кл.-3 место среди 1-4 кл.округа Туманов А.-5 кл.-2 место среди 5-7 кл |
| 13 | Участие в районных коммунарских сборах | 22-25.11 | 5-8 | |
| 14 | Конкурс « Супермамы»,посвященный Дню матери | 26.11 | 1-9 | |
| 15 | Открытое первенство Осташковского района по ГРБ .г.Осташков | 11,12.12 | борцы | 1 м.-ГогиевИ,Туманов А, 2 м:Андреев В.,Урсан А. 3 м.СыровН,КирилловР,КузнецовП,Мазур Д. |
| 16 | Турнир по ГРБ,посвященный памяти воинов-интернационалистов г.Тверь | 17,18,12 | борцы | 1м.Гогиев И, 3 м.Сыров Н, Андреев В., Туманов А |
| 17 | Международный юношеский турнир,посвященный памяти героев панфиловцев.г.Зеленоград | 18,19.12 | борцы | 1м.Гогиев И 3м.Андреев В.,Туманов А |
| 18 | Открытый новогодний турнир Солнечногорского района. | 23.12 | борцы | 1 м. Кузнецов П 2 м. Мазур Д. |
| 19 | Новый год к нам мчится Конкурс стенных газет « Новый год шагает по планете» | 30.12 | 1-9 | |
| 20 | Неделя пятерок | 17-21.01 | 1-9 | Курганевич Д-3 кл Кутузова К.-4 кл Соколова А.-6 кл Кузнецов П.-8 кл Белова О.-8 кл |
| 21 | Месячник здоровья КТД «Мама,папа,я – спортивная и дружная семья» | 4.03 | 1-9 | |
| 22 | Открытое первенство поГРБ « Будущие звезды России» г.Калязин | 18.03 | борцы | 1м -,Гогиев И, Щиголев Д,- 2 м 3 м.Туманов А, Сыров Н |
| 23 | Неделя детской книги в театре | 22.03 | 2-7 | |
| 24 | Акция «Чистота спасет мир» | | | |
| 25 | Неделя русского языка | 21-25.03 | 5-9 | |
| 26 | Районные краеведческие чтения | 1.04 | Кашина Н. Ильиченкова Д. Семененко А. | Диплом победителя областного конкурса |
| 27 | Традиционный турнир по ГРБ« Братишка»г.Осташков | 1-2.04 | борцы | 1м.-Гогиев И,Сыров Н. 2 м-Щиголев Д. Туманов А,Урсан А |
| 28 | 8 Всероссийский турнир,памятиА.И.Малюшева | 15-17.04 | борцы | 1 м.-Гогиев И |
| 29 | Митинг у обелиска | 9.05 | 1-11 | |
| 30 | Районный смотр художественной самодеятельности | 21.05 | Минина Татьяна -1 место в номинации «Музыкальная» | |
| 31 | « До свидания, школа! | 25.05 | 1-11 | |
| 32 | Экскурсия в г. Петергоф | 19.06 | 2-9 кл. | |
| 33 | Летний оздоровительный лагерь | 1-31.06 | 1-8 | |
| 34 | Сборы по Греко-римской борьбе | 1-14.08 | Команды Тверской области | 1м.Кузнецов П,Туманов А, |
Проведение традиционных дел призвано осуществлять культурно – ориентированные принципы воспитательной деятельности. Они являются местом демонстрации образа жизни и коммуникации всех представителей школы. Их пронизывает атмосфера добра и человечности, любви и взаимопонимания, уважения и справедливости, возникает возможность взаимодействия и сотворчества разных возрастных групп.
Традиционными в школе являются :
- Однодневный поход к могиле летчика А.Азарова
- выставка цветов и поделок
- Посвящение в первоклассники (ноябрь),
- Предметные недели,
- День поселка (июнь),
- День здоровья (февраль),
- встречи с ветеранами,
- трудовые и эколого – краеведческие акции…
Традиции школы сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, родителей и ребят, которые активно, инициативно и творчески поддерживают и развивают их.
Проведение школьных мероприятий ставит задачу дальнейшего развития школьного потенциала обучающихся. Хотя опыт показывает, что не всегда это удаётся. Многое зависит от работы, желания классных руководителей, руководителей кружков.
С 23.01 по 23.02 в школе проходил Месячник здоровья и оборонно – массовой работы, где были организованы и проведены беседы с обучающимися: , соревнования по стрельбе из пневматической винтовки… Победители соревнований и конкурсов награждены грамотами. . Постоянно посещали спортивный зал, занимались на тренажёрах.
В рамках спортивно – оздоровительной работы были проведены соревнования по волейболу, теннису, Весёлые старты, поход в лес на лыжах, подвижные игры на улице…
Проводимая в школе спортивно – оздоровительная работа способствует укреплению здоровья детей, педагогов, профилактике вредных привычек, мотивации каждого ребёнка на правильное отношение к своему здоровью.
Активность обучающихся в КТД, традиционных мероприятиях остаётся на высоком уровне, ребята заинтересованы в организации досуговой деятельности.
Организация летней оздоровительной работы
| № п/п | форма организации | количество детей всего и % |
| 1 | Работа летнего оздоровительного лагеря | 37чел. |
| 2 | Отдых в загородных летних лагерях | - |
| 2 | Работа на пришкольном участке | 40чел. |
| 3 | Трудоустройство школьников | - |
Подводя итоги воспитательной работы в школе за 2010-2011 учебный год необходимо сделать следующие выводы:
1.Деятельность педагогического коллектива и обучающихся осуществлялась в соответствии с планом воспитательной работы школы, позитивные стороны отмечались:
- в совместной деятельности педагогов и обучающихся, направленной на создание воспитательной системы в школе.
Исходя из вышесказанного, в 2011 – 2012 учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями.
8. Заключение.
«Образование продуктивно, если оно дает каждому человеку, проживающему на данной территории, необходимые средства для его социализации, духовного, этнокультурного и профессионального самоопределения. Продуктивное образование, направленно на укрепление социальной безопасности и консолидацию общества, на демократизацию государственных институтов, на экономическое, нравственное, экологическое и культурное развитие».
Выбор приоритетных направлений работы школы, определение цели и задач деятельности педагогического коллектива полностью согласуется со специфическими характеристиками образовательного пространства школы, а именно:
-социальным заказом на качество образовательных услуг;
-необходимостью противостоять негативным «внешним по отношению к школе» социальным факторам;
-индивидуальными возможностями, способностями и интересами учащихся и их родителей;
-реальным состоянием физического и нравственного здоровья учащихся;
-необходимостью поддерживать и развивать здоровый образ жизни;
-необходимостью активизировать становление ценностных ориентаций обучающихся через гражданско-патриотическое воспитание;
-перспективами развития муниципального образования через создание единого образовательного пространства на основе органического сочетания форм общего , предпрофильного и профильного образования;
-необходимостью развития системы дополнительного образования, обеспечивающей содержательный образовательно-культурный досуг.
Организация образования в школе строится на принципах личностно-ориентированной педагогики, гуманизации образования и вариативности содержания образования.
В общеобразовательном учреждении формируются следующие приоритетные направления деятельности педагогического коллектива:
-осуществление обучения и воспитания разносторонней, самостоятельной, свободной, интеллектуальной, культурной, нравственной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, сознающей ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными рассами, национальными, этническими, религиозными социальными группами. Личности, имеющей устойчивую ценностную гражданско-патриотическую ориентацию;
- обеспечение непрерывности начального общего, основного общего, среднего (полного)общего, среднего специального и высшего образования
- создание условий для осознанного выбора профессии через организацию предпрофильного и профильного обучения, развитие системы дополнительного образования;
- реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;
обеспечение мер, повышающих эффективность социальной адаптации учащихся;
- создание системы ценностных ориентаций, где приоритетным является культ знаний, научного поиска, творчества;
- создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья учащихся.
Направления деятельности школы могут быть реализованы лишь при четком, взаимодополняющем взаимодействии основных структурных блоков:
- педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с государственными образовательными стандартами;
- работа, обеспечивающая комфортность учащихся в рамках образовательного пространства школы;
- дополнительное образование как логическое продолжение базового образования;
- воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;
внедрение здоровье сберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.
Однако в работе школы имеется ряд проблем :
1.Сложность в организации профильного образования;
2.Развитие школьного самоуправления;
3.Развитие инновационной деятельности педагогов;
4.Организация физкультурных групп здоровья;
5.Совершенствование работы с одаренными детьми.
Предполагается корректировка поставленных перед коллективом конкретных задач по мере продвижения к намеченной цели.
Цель школы:
«Создание образовательного пространства, обеспечивающего развитие ценностных ориентаций личности ребенка и предоставляющего выбор возможностей непрерывного образования на основе интеграции педагогической деятельности коллектива и положительного воздействия социума».
Для достижения поставленной перед педагогическим коллективом цели требуется решение целого ряда задач:
- обеспечение базового образования, соответствующего требованиям государственных образовательных стандартов;
- создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся;
- выбор форм взаимодействия педагогического и ученического коллективов, обеспечивающих развитие индивидуальности, насыщение их нравственным содержанием;
- обновление содержания образования с учетом потребностей учащихся, родителей и социума к профилям обучения;
- установление научно-практических связей с учреждениями среднего специального и высшего образования, закрепление и договорами о сотрудничестве;
- реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;
создание условий для осознанного выбора профессии;
- выявление уровня подростковой культуры, содержания восприятия ценностей культуры;
- создание условий, обеспечивающих приобщение учащихся к ценностям культуры для интеграции личности в системе национальной и мировой культур, выбор форм воспитания и развития обучающихся;
- воспитание гражданственности, любви к Родине, уважительного отношения к духовному и культурному наследию, семье;
- создание условий для социокультурной адаптации обучающихся;
- создание условий для внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.