Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод «Центр развития творчества детей и юношества г. Новотроицка Оренбургской области» в 2009 -2010 учебном год

Вид материала

Анализ

Содержание 173 учебные группы 2. Научно – методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. 2 этап. Смотр-конкурс учебных кабинетов (19-25 октября 2009г). 3 этап 3. Профессиональное самоопределение воспитанников. Школа начинающего педагога 4. Деятельность детских клубов по месту жительства 5. Интеграция основного и дополнительного образования. 271 образовательное объединение, что составило 61 6. Система воспитательной деятельности учреждения 7. Социальное воспитание личности в сфере досуга. 8. Реализация подпрограммы «Одаренные дети» Зональная конференция «Науке – старт молодых Областная научно – практическая конференции «Наше будущее – наука XXI века» Всероссийские юношеские чтения им. Вернадского 51) конкурсах фестивалях, соревнованиях городского, областного, российского и международного уровня: 73 9. Организация детского общественного движения. 10. Повышение квалификации педагогических кадров. 11. Управление педагогическим процессом ЦРТДЮ.

Подобный материал:

• План учебно-воспитательной и финансово хозяйственной деятельности муниципального образовательного, 3216.83kb.
• План учебно-воспитательной и финансово хозяйственной деятельности муниципального образовательного, 5407.89kb.
• Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
• Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения дополнительного, 476.16kb.
• Анализ учебно методической работы моу «Муромцевский лицей №1» Муромцевского муниципального, 1423.75kb.
• Анализ реализации предшествующих этапов программы развития моу дод «Дом детского творчества», 801.29kb.
• Анализ деятельности учреждения за последние три года (2007, 2008, 2009 годы), 242.66kb.
• Положение об областном конкурсе проектов по профилактике наркомании, токсикомании, 36.89kb.
• О и по рекомендует принять участие в данном конкурс, 84.38kb.
• Кубрина Ирина Николаевна педагог дополнительного образования, 1 квалификационной категории, 1202.65kb.

Анализ

учебно-воспитательной деятельности

МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества

г. Новотроицка Оренбургской области»

в 2009 -2010 учебном году.


Результативность деятельности по созданию условий психолого-педагогической поддержки воспитанников в их личностном, жизненном и профессиональном самоопределении.


1. Мониторинг образовательного процесса.


В сентябре 2009 года скомплектовано 444 группы, объединяющие 6215 воспитанников. Штатными педагогами Центра скомплектовано 173 учебные группы (в прошлом учебном году – 178) в пяти направлениях деятельности: техническое творчество, декоративно – прикладное искусство, художественное, спортивное, социально – педагогическое направление. Всего детей в группах (в Центре) – 2396 чел (в 2008г. – 2487 чел). Сокращение количества детей составило 3,6%. Причиной этому стала стабильность посещения занятий воспитанниками в течение двух и более лет, и как следствие, уменьшение количества детей первого года обучения. Образовательный процесс осуществляли 75 штатных педагогов и 256 педагогов – совместителей.

В течение учебного года проводился контроль посещаемости воспитанников занятий кружков. По результатам контроля закрыта одна учебная группа у педагога Стародубцевой В.И., т.к. наполняемость групп не соответствовала норме. Произведена проверка работы кружков ревизорами центральной бухгалтерии управления образования. Показатель посещаемости кружков во время проверки ревизорами составил 75,8% (достаточный уровень).

Сохранность контингента воспитанников на конец учебного года в Центре составляет 97,7% (оптимальный показатель), в том числе по отделам:

• декоративно – прикладного искусства – 94,1%,
  
• художественного воспитания – 100%,
  
• спортивном – 99%,
  
• в кружках детских клубов по месту жительства – 60%.
  

Содержание образования в Центре определяется 118 образовательными программами, синтезирующими теоретический и практический опыт деятельности воспитанников в восьми направлениях (штатных педагогов и педагогов – совместителей). Штатные педагоги работают по 32 авторским, модифицированным и типовым программам.

С целью повышения качества дополнительного образования в течение учебного года в отделах проведена экспертиза образовательных программ, в результате чего многие из них приведены в соответствие с современными требованиями к программам дополнительного образования детей. Особенно серьезная работа проведена в отделе декоративно – прикладного искусства: модернизирована образовательная программа школы творчества «Колорит» (педагог Бугунщук К.А), школы моды и дизайна «Восточный ветер» (руководитель Костенникова Л.П). Внесены коррективы в учебный план программы «Мозаика рукоделий» (педагог Курепина В.В), изменено содержание программы «Рукодельница» (педагог Стародубцева В.И). Разработана новая программы по рукоделию педагогом Юсуповой Р.Х, программа для детей дошкольного возраста по изобразительному искусству и бумагопластике педагогом Старовойтовой Н.Г. В программе театра моды «Виктория» требует доработки программа «Хореография. Дефиле» (педагог Марышева Е.А).

В отделе художественного воспитания к 01.09.2010 г. необходимо привести в соответствие с требованиями образовательную программу театра песни «Элегия» (разработать учебный план, представить программы учебных курсов), программу по танцевальной аэробике (педагог Васянина Д.Н), хореографии (педагог Кургаева И.Н).

В детских клубах по месту жительства из шести представленных в прошлом учебном году программ четыре рассчитаны на 1 год обучения. Для организации учебного процесса в группах воспитанников 2 года обучения необходимо разработать учебно-тематический план и содержание 2 (возможно и третьего) года обучения.

В этом учебном году приняли участи в областном конкурсе авторских программ дополнительного образования детей. Представлены на конкурс две программы: «Подрастайка» (автор педагог – психолог Шатохина Т.В) и «Объектив» (автор Алпатова Т.Ф). Образовательная программа «Объектив» стала лауреатом областного конкурса.

Приказом Федерального агентства по образованию за высокий художественный уровень, исполнительское мастерство и активную работу по художественному воспитанию детей и молодежи объединению «Затейник» (руководитель Кружалова Л.В) присвоено звание «Образцовый детский коллектив» на 2010-2014г.г. Таким образом, два коллектива ЦРТДЮ («Затейник» и «Детство» ) имеют звание «Образцовый детский коллектив»

Оформлены документы на присвоение звания «Образцовый детский коллектив» фото- видео студии «Объектив» (педагог Алпатова Т.Ф).

Отмечаются следующие особенности организации образовательного процесса в Центре:

• увеличилось количество долговременных (срок реализации - от 3 до 12 лет) образовательных программ дополнительного образования детей (с 33,7% в 2007г. до 46,6% в 2010г), которые по этапам возрастного развития обучающихся относятся к разноуровневым (возраст воспитанников от 4 до 18 лет);
  
• образовательный процесс осуществляется как в группах, объединениях, так в образовательных комплексах, способствующих развитию мотивации личности к познанию, творчеству, самореализации, личностному и профессиональному самоопределению (студии: «Подрастайка», «Малышок», «Ветерок», театр моды, школа моды и дизайна, фото- видео студия, театр песни, спортивные клубы). В следующем учебном году планируется создание новых образовательных комплексов: ансамбля танца на базе хореографического объединения «Детство», школы декоративно – прикладного творчества;
  
• педагог Алпатова Т.Ф., Кружалова Л.В., Стародубцева В.И осуществляют личностно - ориентированный подход к обучению воспитанников на основе разработанных индивидуальных образовательных маршрутов. Руководителю муниципальной экспериментальной площадки «Индивидуальный образовательный маршрут как форма педагогической поддержки профессионального самоопределения одаренных воспитанников в образовательном учреждении» Аршиновой И.Ю. необходимо продумать пути активизации работы педагогов художественного и спортивного отделов по организации образовательного процесса на основе индивидуального образовательного маршрута;
  
• 30% педагогов в образовательном процессе используют информационно- коммуникационные и инновационные технологии, методы и формы обучения (проектная деятельность, проблемное обучение, индивидуальный образовательный маршрут, формирование компетенций воспитанников, ролевая игра, творческая мастерская, лаборатория и другие);
  
• с целью создания наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом особенностей групп воспитанников, педагоги разрабатывают календарно – тематические планы на учебный год;
  
• осуществляется учет индивидуальных достижений воспитанников в процессе реализации образовательной программы («Журнал достижений воспитанников»). Контроль качества работы педагогов с журналами достижений показал, что в отделах не отлажена система регистрации достижений воспитанников в течение учебного года (все записи, в основном, делаются педагогом в конце учебного года);
  

Диагностика уровня ЗУН воспитанников позволила выявить показатели качества освоения воспитанниками образовательной программы:

• отдел декоративно- прикладного творчества – 82,9 %;
  
• отдел художественного воспитания –83,7 %;
  
• спортивный отдел –81,7 %;
  

Общий показатель качества обученности воспитанников Центра составляет 83,4 %, - стабильный результат (в прошлом году – 84,1%)

Анализ уровня обученности воспитанников показал, что 41,2% воспитанников имеют высокий уровень знаний, умений и навыков (в прошлом году – 41,7%), 34,4% - выше среднего (37,4%), 24,0%- средний уровень (19,9%), 0,32 %- ниже среднего (1,1%). На основе полученных показателей можно сделать вывод, что уменьшилось количество воспитанников с уровнем обученности ниже среднего (с 22 чел в прошлом учебном году до 5 чел), но и снизился показатель уровня обученности выше среднего- с 37,4% до 34,4%.

Изучение показателя активности воспитанников в освоении практической части образовательной программы (участие в конкурсах, выставках, фестивалях, соревнованиях, проектной и исследовательской деятельности) позволило выявить следующее.

В отделе декоративно – прикладного искусства организовано 23 конкурсных мероприятий городского, областного уровня и российского уровня, в которых приняли участие 266 воспитанников. Показатель активности воспитанников в практической части образовательной программы составляет 49,1%. Показатель выше показателя 1 полугодия на 35%, но резервы имеются. Например, у педагога Ульмова С.М. в практической части реализации программы участвовали только 5 из 48 воспитанников, у Юсуповой Р.Х. - 3 воспитанника из 73.

В отделе художественного воспитания организовано 13 мероприятий городского и областного уровня, в которых воспитанники демонстрировали свое исполнительское мастерство. В них приняли участие 469 человек. Показатель активности составляет 61,4%.

Показатель активности участия воспитанников спортивного отдела в реализации практической части образовательной программы составляет 51,7%. В течение года воспитанники приняли участие в 22 соревнованиях городского, областного, российского уровня.

Таким образом, показатель активности воспитанников Центра в реализации практической части образовательной программы составляет 54%, что говорит об имеющихся резервах в отделах от 15 до 20% (если считать оптимальный уровень – 70-75%).

По результатам аттестации 14 воспитанникам вручены Свидетельства о дополнительном образовании (1чел – курсы профессиональных проб, 5 чел – студия «Объектив», 2 воспитанницы театра моды «Виктория», 2 воспитанника объединения «Затейник», по 1 воспитаннику: «Юные мастерицы», школа моды и дизайна «Восточный ветер», «Ритмы юных», «Аэроданс»).

Двенадцати воспитанникам присвоено звание «Инструктор», из них 7чел из объединения «Ритмы юных», 2 чел. - «Аэроданс», 2 чел. - «Затейник», 1 чел. – «Объектив». Пять воспитанников были аттестованы по итогам конкурса детских творческих проектов.

Задача педагогов - удовлетворить потребности воспитанников в самореализации в профессиональной деятельности в качестве помощников педагогов, репетиторов на следующий учебный год.

В учебном году реализовались в профессиональной деятельности 12 воспитанников: 10 воспитанников работали в качестве помощников педагогов, 2 воспитанницы (Судакова Люба и Сафиуллина Анна) работают два года педагогами дополнительного образования в детских клубах по месту жительства.


2. Научно – методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.


Научно – методическое и информационное обеспечение, совершенствование профессиональной компетентности педагогов, педагогического мастерства – основные условия повышения качества дополнительного образования детей. В 2009-2010 учебном году перед педагогическим коллективом стояли задачи работы в данном направлении:

- внедрить новые педагогические технологии по развитию потенциала воспитанника, его индивидуальности и одарённости;

- стимулировать педагогических работников к рефлексии, самостоятельному поиску эффективных способов деятельности;

- распространить инновационный опыт работы педагогов ЦРТДЮ.

Данные задачи решались через ряд методических мероприятий.

В начале учебного года на заседании методического совета ЦРТДЮ было решено разработать Положение о фестивале педагогических инициатив. Данное мероприятие состоит из 4-х этапов и позволяет систематизировать работу по выявлению актуального опыта работы.

1 этап. Оценка членами жюри образовательных программ и календарно-тематических планов педагогов дополнительного образования (сентябрь 2009г).

2 этап. Смотр-конкурс учебных кабинетов (19-25 октября 2009г).

3 этап. Панорама открытых занятий и воспитательных мероприятий (в течение учебного года).

4 этап. Участие в фестивале педагогических идей, семинарах, педсоветах, заседаниях МО, конкурсах профессионального мастерства (в течение учебного года).

Был утверждён состав жюри, разработаны критерии оценки каждого этапа фестиваля. В конце учебного года подведены итоги участия педагогов в фестивале педагогических инициатив.

Лучшие результаты показали педагоги Алпатова Т.Ф., Кружалова Л.В., Бугунщук К.А..(Приложение)

Принято решение наградить педагогов, набравших наибольшее количество баллов, почётными грамотами ЦРТДЮ. В следующем учебном году активизировать остальных педагогов, привлекая их к работе в творческих группах, участию в фестивале педагогических идей, педсоветах, семинарах и т.д. На итоговом педагогическом совете в мае 2010 г. решено в Положение о фестивале педагогических инициатив добавить этап «Творческий проект к 60-летию ЦРТДЮ».

В декабре 2009 г. фестиваль педагогических идей был посвящён использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ЦРТДЮ. В фестивале приняло участие пять педагогов. Особую активность проявили педагоги отдела декоративно – прикладного искусства под руководством Громченко Ж.К:

Курепина В.В. (ПДО). Электронное портфолио как современная форма фиксирования достижений воспитанников.

Бугунщук К.А. (ПДО.) Информационные технологии преподавания в школе творчества «Колорит».

Алпатова Т.Ф. (ПДО). Дидактическая модель занятия фотообъединения «Объектив» с применением Интернет-технологий по теме «Пейзаж моего края».

Громченко Ж.К.(зав. отделом ДПИ). Использование Интернет-технологий в работе отдела декоративно-прикладного творчества.

Ткачёва М.В. (методист информационно - методического отдела). Использование образовательных порталов в учебном процессе ЦРТДЮ.

В процессе подготовки фестиваля педагогических идей с каждым педагогом проводились индивидуальные консультации. Все темы фестиваля носили актуальный характер. Содержание каждого выступления приемлемо в работе любого педагога ЦРТДЮ, поэтому данные темы внедряются в образовательный процесс ЦРТДЮ.

Кроме этого, внедрению в образовательный процесс ЦРТДЮ информационно-коммуникационных технологий способствовали:

• создание сайта отдела декоративно – прикладного искусства. Сайт отдела был создан с целью обмена опыта педагогов ДПИ, демонстрации работ прикладного творчества. В течение учебного года педагоги ДПИ (Курепина, Свиридова, Стародубцева) разместили на сайте мастер-класс (технологию изготовления изделий ДПИ), также на сайте публиковалась информация с выставок, мероприятий. Данная работа будет продолжаться в следующем учебном году.
  
• добавление страниц на сайте ЦРТДЮ;
  
• участие в городских конкурсах:
  
  • «Лучший Интернет-сайт образовательного учреждения» (1 место, в номинации «Лучший дизайн сайта» - 2 место),
    
  • «Дидактическая модель урока с применением Интернет-технологий» в номинации «Разработка занятий в области дополнительного образования с применением Интернет-технологий» (стали победителями).
    
  • «Лучшая медиатека образовательных учреждений» (2 место).
    
    • заседание методического объединения отдела ДПИ на тему «Применение ИКТ на занятиях декоративно-прикладным искусством». На заседании МО были даны рекомендации по составлению компьютерной презентации. Предложено использование электронного портфолио аттестующихся воспитанников ЦРТДЮ. В этом учебном году было создано 2 электронных портфолио воспитанников, аттестующихся на звание «Инструктор» (Братцева Даша «Юные мастерицы» и Аршинов Григорий «Объектив»). В следующем учебном году планируется создать электронное портфолио всех аттестующихся воспитанников ЦРТДЮ.
      

• организация курсов компьютерной грамотности. В этом учебном году на данных курсах занимались 12 педагогов ЦРТДЮ: Веревочкина Т.А., Колесникова В.А., Кургаева И.Н., Курепина В.В., Меркулова Е.А., Морозова Е.М., Костенникова Л.П., Старовойтова Н.Г., Стародубцева В.И., Сторожук И.Ф., Стерлигова Г.Н., Шатохина Т.В.
  

В мае был организован традиционный семинар для педагогических работников детских оздоровительных лагерей: «Лето – 2010. Цели. Задачи. Приоритеты». Исходя из анализа работы семинара прошлых лет, было решено изменить его структуру. Вопросы СанПиН, пожарной безопасности, правила дорожного движения были вынесены за рамки семинара. Работало 2 секции: секция начальников лагерей и секция воспитателей. В следующем учебном году планируется организовать систему работы по повышению профессиональной компетентности педагогов детских оздоровительных лагерей. Это могут быть недельные курсы или консультационный пункт.

В течение года информационно-методический отдел выступал в качестве партнёра управления образования при подготовке городских и областных мероприятий: встреча глав четырёх городов, городской конкурс педагогического мастерства «Учитель года», городской конкурс «Ученик года», областной семинар «Информационное сопровождение реализации педагогической инициативы «Наша новая школа».

Информационно – методическим отделом Центра ведётся работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта педагогических работников учреждения. В этом учебном году обобщён опыт работы зав. общим отделом А.Н.Поповой, имеющей стаж педагогический работы 48 лет. По материалам педагогического опыта выпущен методический сборник «Воспитание детей – моё призвание», создан видеофильм.

В течение года была выпущена методическая продукция:

• сборник материалов фестиваля педагогических идей,
  
• сборник методических материалов из опыта работы Поповой А.Н. «Воспитание детей – моё призвание»,
  
• VII выпуск краеведческого альманаха «Здесь мой край, здесь я живу»;
  
• 4 выпуска газеты «ЦРТДЮрик»,
  
• обновлённый буклет о ЦРТДЮ,
  
• буклет о системе дополнительного образования города к встрече глав четырёх городов Оренбуржья.
  

Так как объёмы видео - и издательской деятельности с каждым годом увеличиваются, было решено создать медиацентр, который будет включать в себя информационный банк, - аудио - фото видеотеку, издательский
комплекс, объединение «Юный журналист».

Специалисты информационно методического отдела повышали уровень профессионального мастерства:

Тураева Н.В. (зав информационно – методическим отделом) посетила областные семинары:

- «Системный подход в работе с одарёнными воспитанниками УДОД»;

- «Лето-2010. Цели. Задачи. Приоритеты»;

Ткачёва М.В. (методист информационно – методического отдела) приняла участие

- в педагогическом форуме «Подготовка педагога к работе с одарёнными детьми и молодёжью» в рамках Всероссийской конференции обучающихся «Национальное достояние России»;

- в телекоммуникационном тренинге для педагогов «Методика организации и проведения сетевых учебных проектов».


3. Профессиональное самоопределение воспитанников.


В соответствии с целями экспериментального проекта «ЦРТДЮ – сфера личностного, жизненного и профессионального самоопределения личности воспитанника» в течение учебного года реализовывались долговременные образовательные программы профессионально ориентированной направленности:

1. «Затейник», педагог Кружалова Л.В.

2. «Объектив», педагог Алпатова Т.Ф.

3. «Деревянное зодчество и резьба по дереву», педагог Ульмов С.М.

4. «Мода. Театр. Профессия», педагог Свиридова Г.В.

5. «Школа начинающего педагога», Тураева Н.В.

6. «В мире танца», педагог Марышева О.А.

Результатом реализации образовательных программ стало профессиональное самоопределение воспитанников: выбор профиля обучения, продолжение обучения в высшем или средне - специальном учебном заведении по профилю деятельности, трудовая деятельность в качестве репетиторов, помощников педагога, педагогов дополнительного образования.

Успешной социализации воспитанника – выпускника, его конкурентоспособности способствует аттестация воспитанников на звание «Инструктор» и получение Свидетельства о дополнительном образовании. В этом году 14 воспитанников получили Свидетельства о дополнительном образовании (в течение пяти лет - 141 чел), удостоверение «Инструктор» -12чел. (115 чел).

В течение учебного года 10 воспитанников работали помощниками педагогов Центра, две воспитанницы – педагогами дополнительного образования в детских клубах по месту жительства. По отзывам педагогов – наставников, воспитанники работали результативно, проявляя основные педагогические умения, творчество, мотивацию к продолжению педагогической деятельности.

На заседании методического объединения педагогов отдела декоративно – прикладного искусства был рассмотрен вопрос о методическом обеспечении программного блока «Профессиональное самоопределение воспитанника». В ходе подготовки к данному МО было проведено анкетирование воспитанников творческих групп объединений отдела. В ходе анализа результатов анкетирования установлено, что только 33% воспитанников, выбравших профессию, знают, где ее получить (хотя по результатам смотра кабинетов, во всех объединениях данная информация имеется), 88% воспитанников готовят себя к выбранной профессии: читают специальную литературу, развивают личные качества. Наибольшее влияние на выбор профессии оказывают родители (38%) и педагог дополнительного образования (22,2%). На заседании МО рассмотрен вопрос об использовании в образовательном процессе педагогических методов и приемов, направленных на решение проблем профессионального самоопределения воспитанников.

В течение учебного года работала Школа начинающего педагога для воспитанников, претендующих на получение звания «Инструктор». В этом учебном году был изменён режим занятий в Школе:

• в дни осенних каникул - установочная сессия (теоретические и практические занятия по основам педагогики, психологии, методики дополнительного образования);
  
• 11 ноября – 28 февраля – работа в объединениях в группах младших воспитанников в качестве помощника педагога, под руководством наставника (организация физминуток, разминок, отдельных этапов учебного занятия, помощь воспитанникам в подготовке работы к выставке);
  
• март - апрель – зачетные учебные занятия с группой воспитанников;
  
• 29 апреля – аттестация на звание «Инструктор»:
  

- 1 этап: тестирование по вопросам педагогики, психологии, методики дополнительного образования;

- 2 этап: демонстрация теоретических и практических знаний по направлению деятельности (защита реферата, проекта, персональная выставка, демонстрация исполнительского мастерства, тестовые задания и т.д.). Высокие достижения на городских, областных и международных конкурсах, выставках, соревнованиях в течение учебного года засчитываются в качестве результатов данного этапа аттестации.

В этом учебном году отделение инструкторов школы начинающего педагога «Стимул» посещали 16 воспитанников объединений Центра. По 1-2 воспитанника из объединений: «Виктория», «Объектив», «Юные мастерицы», «Восточный ветер», «Рукодельницы», «Ритмы юных», «Аэробика», «Топотушки», «Затейник». Входная диагностика показала склонность воспитанников к педагогической деятельности. Ребята добросовестно посещали занятия, принимали активное участие в играх, тренингах, беседах, проводимых на практических занятиях. Наибольшую активность и интерес к занятиям в школе начинающего педагога проявили: Буфетова Алина (Аэробика), Арсланова Юля, Кангина Надежда («Ритмы юных»), Жукова Екатерина («Затейник»).

На занятиях особое внимание уделялось вопросам взаимодействия с младшими воспитанниками, культуре общения, педагогическому планированию, структуре учебного занятия. Всем слушателям школы вручены удостоверения инструкторов.

В следующем учебном году предложено привлечь к организации учебных занятий в школе «Стимул» специалистов: педагога- психолога, методистов, педагогов с высокой квалификацией разных направлений деятельности.

Продолжалась реализация программы предпрофильной подготовки школьников (совместно с МОУ СОШ № 6) через реализацию курсов профессиональных проб. В этом году предметы курсов были подкорректированы: курс «Я - педагог» не пользовался спросом, поэтому был отменён. С учётом потребностей школьников введён курс «Я-web-дизайнер». Организовано 6 направлений курсов профессиональных проб:

• «Я-лидер» (педагог Смирнова С.В.),
  
• «Я-актёр» (педагог Чайковская И.Г.),
  
• «Я-web-дизайнер» (педагог Ткачёва М.В.),
  
• «Я-фотокорреспондент» (педагог Алпатова Т.Ф.),
  
• «Художественная обработка дерева» (педагог Ульмов С.М.).;
  
• «Я – дизайнер» (педагог Бугунщук К.А).
  

Для каждого курса разработана образовательная программа. В этом учебном году работа курсов началась с октября, чтобы школьники освоили программы всех курсов и подготовили по каждому курсу готовый продукт в качестве зачётной работы. Посещаемость курсов составила 30%. В беседе с детьми и родителями было выяснено, что они плохо осведомлены о значении данных курсов, их направленности, целях, формах работы. Поэтому в следующем учебном году планируется на родительском собрании в школе познакомить родителей с информацией о работе курсов профессиональных проб.