Анализ образовательной деятельности мдоу «Детский сад №2 «Буратино» с. Драченино» за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Об основных итогах деятельности мдоу «Детский сад «Буратино» 2010 года и перспективах, 399.27kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Анализ административно-хозяйственной деятельности мдоу «Детский сад №28 комбинированного, 31.04kb.
- Анализ методической деятельности мдоу «Детский сад кв №52» 2009-2010 уч год, 578.05kb.
- Анализ работы мдоу «Чажемтовский детский сад» за 2010 – 2011 учебный год, 174.78kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Анализ работы мдоу «Детский сад №55» за 2010 2011 учебный год, 1149.11kb.
- Анализ деятельности мдоу «Детский сад №4 общеразвивающего вида» за 2010 -2011 учебный, 80.8kb.
Публичный доклад (отчет)
Анализ образовательной деятельности
МДОУ «Детский сад №2 «Буратино» с. Драченино»
за 2009-2010 учебный год.
МДОУ «Детский сад № 2 «Буратино» с.Драченино» функционирует с 1982 года. В 2009- 2010 учебном году педагогический коллектив МДОУ «Детский сад №2 «Буратино» с. Драченино» работал по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (1-я младшая, 2-я младшая, средняя группы); Программе «Радуга» под редакцией Гербовой В.В., Дороновой Т.Н., Гризик Т.И. (старшая, подготовительная группы). Программы утверждены Министерством образования Российской Федерации. Разработаны на основе закона Российской Федерации «Об образовании», Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, основных положений Концепции дошкольного воспитания.
Приоритетными направлениями деятельности нашего учреждения в 2009- 2010 г были: формирование связной речи детей через использование наглядных средств; развитие культуры природопользования детей через работу отряда «Друзья природы». Итоговые данные показывают, что основные годовые задачи были выполнены.
Педагогический коллектив ДОУ стремится к повышению результативности педагогической работы. С этой целью проводятся педагогические советы, семинары, семинары-практикумы, круглые столы, консультации, заседания творческих микрогрупп и другие формы работы (В 2009- 2010 учебном году проведено 4 педагогических совета, 3 семинара-практикума, 5 смотров- конкурсов, 2 тематических контроля, 3 методических объединения, 3 открытых просмотра).
Вся методическая работа в ДОУ строится на основе Концепции дошкольного воспитания. Главной задачей развития коллектив считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию – от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Важнейшими направлениями методической работы являются:
- совместный поиск наиболее эффективных форм и методов работы с детьми;
- совершенствование педагогического мастерства.
Педагогический коллектив вместе с детьми принимал активное участие в конкурсах муниципального уровня:
- Конкурс открыток «Поздравляем наших мам» (1-е место);
- Конкурс открыток посвященных Дню Учителя;
- Конкурс педагогического мастерства «Лесенка успеха»;
- Конкурс «Новогодних сувениров» среди детей дошкольного возраста;
- Конкурс «Безопасное колесо»- два 1-х места в разных номинациях;
- Конкурс букетов «С праздником весенним!»- 1-е место;
-Акция «Нашей Победе- 65 лет» (благодарственное письмо);
-Конкурс на лучший социально-значимый проект;
- Конкурс творческих отчетов по экологическому воспитанию.
Учебный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к организации дошкольного образования и воспитания. Нагрузка распределена с учетом санитарно- эпидемиологических требований к режиму дня и учебных занятий в зависимости от возраста детей.
Планирование воспитательно-образовательной и методической работы осуществляется с учетом всех дидактических принципов, а также с учетом результатов диагностики выполнения программ каждой группой и наблюдений педагогического процесса.
Анализ выполнения программ по направлениям показал, что высокий уровень (из числа всех детей) показали 51,5%, средний 42%, низкий 6,5%.
Физическое воспитание
Наблюдается стабильная динамика в становлении ценностей здорового образа жизни, совершенствуется двигательная активность детей, дети старшего дошкольного возраста имеют представление о своем теле. Они стали бережнее относиться к своему организму, знают, что полезно и что вредно для здоровья, хорошо освоили культурно-гигиенические навыки. Все дети принимают участие в оздоровительных мероприятиях: утренней гимнастике, гимнастике после дневного сна, гигиенических профилактических процедурах.
Познавательно- речевое развитие
Дети всех возрастных групп любознательны, проявляют интерес к окружающему миру. Имеют представления о природном окружении, о себе, о других людях в соответствии с возрастом. На протяжении всего учебного года велась интенсивная работа по совершенствованию и обогащению речи детей, формированию связной речи. Педагоги поощряли познавательные инициативы детей – выслушивали детские вопросы, одобряли рассуждения и самостоятельные умозаключения.
В воспитательно-образовательном процессе опора делалась на такие виды познавательной активности, как наблюдение, познавательные беседы, экспериментирование. Познавательно-речевому развитию способствовала и среда, созданная в групповых комнатах. В каждой группе оборудован книжный уголок, представлен ряд дидактических игр.
Дети способны рассказать знакомую сказку, они имеют представления и знания о культуре русского народа, знают основные профессии, транспортные средства, средства связи.
Работа, проведенная педагогическим коллективом с детьми в учебном году, позволила обогатить словарный запас дошкольников, добиться позитивной динамики в формировании связной речи. Дети научились задавать вопросы; дети старшего дошкольного возраста высказывают развернутые суждения, делают несложные умозаключения, обсуждают возникающие проблемы. У детей развивается способность к активному слушанию детских произведений и их пониманию. Заложены первоначальные основы речевой культуры и у части детей старшей группы появилось желание овладеть чтением.
Социально личностное развитие
В этой сфере развития воспитывали дружеские взаимоотношения между детьми, дети учились играть вместе, формировалось умение договариваться, помогать друг другу. Дети стали увереннее в своих возможностях по сравнению с началом учебного года.
Ребятам еще трудно найти самостоятельно способ для разрешения конфликтной ситуации, не все способны устанавливать новые контакты. Дети освоили некоторые основы элементарных правил этикета. Они приветствуют друг друга, взрослых, благодарят за оказанную помощь.
По проблеме социально-нравственного воспитания дошкольников следует продолжить работу, а именно приобщать детей к ценностям сотрудничества с другими людьми, учить соподчинять и контролировать свои желания, согласовывать мнения и действия. Развивать чувство патриотизма посредством обогащения представлений о родном городе, крае, о России.
Художественно- эстетическое развитие
В течение учебного года прививался детям интерес к эстетической стороне действительности, развивалась потребность в творческом самовыражении, воспитывалась инициативность и самостоятельность. Детей знакомили с разными видами искусства, народным творчеством.
Дети занимались музыкальной, изобразительной, театрализованной, конструктивной деятельностью, организовывались сюжетно-ролевые игры. Работали над развитием фантазии и воображением ребенка. Расширился сенсорный опыт дошкольников. Они обращают внимание на красоту форм, цвета, звуков, запахов в окружающем мире. Развивается эмоциональная отзывчивость на красоту природы и рукотворный мир взрослых. Они способны к переживанию эмоций радости, удивления, восхищения, сопереживания. Развитию эмоциональной отзывчивости, эстетических эмоций и нравственных чувств необходимо уделять внимание и в последующей работе с детьми.
Экологическое воспитание
Этой сфере жизни детей в детском саду уделяется огромное внимание (данное направление является одним из приоритетных). Характерной чертой экологического воспитания дошкольников в ДОУ является непосредственный контакт с объектами природы, живое общение с растениями и животными, наблюдение и практическая деятельность по уходу за ними. Работа отряда «Друзья природы» создает особую, неповторимую обстановку, вызывает положительные эмоции, помогает расслабиться, отдохнуть и в то же время делает очень привлекательной для ребят природоохранную деятельность.
Уровень готовности детей к школьному обучению
Воспитанники подготовительной группы нашего учреждения при поступлении в школу показывают хорошие результаты. Уровень готовности детей к школьному обучению отражен на рис. 1. Результаты обследования познавательной сферы воспитанников следующие:
Детский сад ведет систематическую работу со школой. Проведено методическое объединение учителей начальных классов и воспитателей «Формирование готовности детей к школе», дискуссия «Готов ли ребенок к поступлению в школу?», на родительских собраниях затрагивается данный аспект. Дети отряда «Друзья природы» охотно выступают перед учениками начальной школы.
Работа с педагогическими кадрами
В 2009-2010 году 3 педагога ДОУ прошли курсы повышения квалификации, что составляет 27% от общего количества педагогических кадров.
Также 3 воспитателя защитились на II квалификационную категорию, ими были представлены методические разработки и показаны открытые занятия.
План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана.
Движение педагогических кадров за отчетный период следующее:
| Поступило на работу: 2 | Уволилось в т.ч по причине: | |
| Уволилось всего: 1 | Переход в другое учреждение | Перемещение по службе |
| 1 | 0 | |
В ноябре 2009 года детский сад успешно прошел государственную аккредитацию образовательных учреждений, и официально подтвердил свое право на ведение образовательной деятельности.
Характеристика педагогических кадров МДОУ «Детский сад № 2 «Буратино» с.Драченино» представлена на рис. 2, 3, 4.
Характеристика педагогических кадров по образованию (рис.2)
Характеристика педагогических кадров по стажу работы (рис.3)
Характеристика педагогических кадров по категориям (рис.4)
Можно отметить, что в детском саду сохраняется стабильный педагогический коллектив, большинство которого составляют квалифицированные кадры, имеющие достаточно большой опыт работы.
Сведения о численности воспитанников:
В детском саду в 2009- 2010 учебном году функционировало 4 возрастные группы:
I –ая младшая;
II –ая младшая;
Средняя- старшая;
Подготовительная.
Общая численность детей составляла 75 человек, имелась 1 семейная группа.
Из них:
- детей раннего возраста (до 3-х лет)- 15 человек;
- детей дошкольного возраста (старше 3-х до 7)- 60 человек
- детей подготовительной группы- 18 человек.
Девочек в ДОУ -34, мальчиков-41.
На начало 2010- 2011 года в ДОУ функционирует 4 возрастных группы: 2- ая младшая, средняя, старшая и подготовительная группы.
Девочек в ДОУ 34, мальчиков 41.
Анализ уровня здоровья воспитанников ДОУ
| Учебный год | Группа здоровья | Часто болеющие дети | Физическое развития | Степень адаптации | |||||||||||
| | 1-я | 2-я | 3-я | 4-я | н | к | норма | отклонения | л | с | т | ||||
| н | к | н | к | н | к | н | к | ||||||||
| 2008-2009 | 72% | 72% | 24% | 24% | 4% | 4% | - | - | 8% | 10% | 100% | 0% | 5% | 90% | 5% |
| 2009-2010 | 50% | 50% | 38% | 38% | 12% | 12% | - | - | 9% | 12% | 100% | 0% | 7% | 88% | 5% |
Н- начало года;
К- конец года;
Л- легкая степень;
С- средняя степень;
Т- тяжелая степень.
С целью улучшения физического и психического здоровья детей, созданы необходимые благоприятные условия: рациональное питание, витаминизация пищи, соблюдение санэпидемиологического режима, воздушный режим (прогулки, проветривание), соблюдение адаптационного режима для вновь поступивших детей, чередование различных видов деятельности, распределение нагрузки в течение дня согласно сетке занятий для каждой возрастной группы.
В детском саду функционирует пищеблок. Оснащение соответствует стандартам и требованиям САНПИН 2.4.5.2409-08. Применяются дезинфицирующие и моющие средства, разрешенные для применения на пищеблоках. Персонал пищеблока аттестован. Медико-санитарную комиссию проходят 2 раза в год. ДОУ работает по перспективному 10 дневному план-меню, который согласован и утверждено в Роспотребнадзоре.
Дети получают сбалансированное питание (нормы по основным продуктам питания выполнены на 90%). Регулярный прием витаминизированных продуктов способствует укреплению иммунитета детей.
Финансово-хозяйственная деятельность
Как и все государственные образовательные учреждения МДОУ «Детский сад №2 «Буратино» с. Драченино» получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:
- заработная плата сотрудников;
- услуги связи и транспорта;
- расходы на коммунальные платежи и содержание здания;
- организация питания.
Основные направления развития ДОУ в ближайшей перспективе
1. Повышение качества образовательного процесса;
2. Увеличение количества образовательных услуг;
3. Работа по улучшению материально-технической базы.
Вывод: таким образом, анализ показал, что дошкольное образовательное учреждение находится в режиме развития. Профессионализм и творческий потенциал наших педагогов позволяет значительно повысить качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.