Анализ работы мдоу «Чажемтовский детский сад» за 2010 – 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
- Анализ работы мдоу №20 за 2010 – 2011 учебный год, 353.51kb.
- Анализ административно-хозяйственной деятельности мдоу «Детский сад №28 комбинированного, 31.04kb.
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
- Анализ работы мдоу «Детский сад №55» за 2010 2011 учебный год, 1149.11kb.
- Анализ работы мбдоу детский сад №16 «Родничок» за 2010-2011 учебный год, 189.11kb.
- Альтергот Оксана Петровна. Детский сад является юридическим лицом, имеет полный пакет, 211.9kb.
- План работы мдоу «Детский сад №3» на 2011-2012 учебный год, 303.25kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад №75» комбинированного вида за 2010-2011 учебный, 142.34kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Чажемтовский детский сад»
с. Чажемто, ул. Ленина, 20 т.(38254) 2-12-75
Анализ работы
МДОУ «Чажемтовский детский сад»
за 2010 – 2011 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
| Информационная справка Анализ воспитательно-образовательного процесса Анализ методической работы Анализ внутрисадовского контроля Анализ медицинской службы Анализ материально-технического обеспечения | 3 4 6 9 9 10 |
Информационная справка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Чажемтовский детский сад» функционирует с 20 мая 1982года.
Количество воспитанников на начало учебного года – 63, на конец учебного года – 78.
Количество групп – до 15 февраля 2011г 3 группы: с 15 февраля - 4, из них:
- ясли- 1 младшая – 17 детей (1,5- 3,5)
─ средняя группа – 22 ребёнка (с 4 до 5 лет)
─ старшая – подготовительная группа – 22 ребёнок (с 5 до 7 лет)
с 15 февраля - 4, из них:
- ясли- 1 младшая – 18 детей (1,5- 3)
-2 младшая – 17 детей (3- 4)
─ средняя группа – 20 ребёнка (с 4 до 5 лет)
─ старшая – подготовительная группа – 23 ребёнок (с 5 до 7 лет)
Режим работы ДОУ – 10,5 часов.
Характеристика контингента воспитанников
| Возраст | Общее количество | Мальчики | Девочки | I гр. здоровья | II гр. здоровья | III гр. здоровья |
| ранний возраст | 18 | 11 | 7 | - | 18 | - |
| дошкольный возраст | 59 | 30 | 29 | - | 58 | - |
Характеристика семей воспитанников
| Группы | Полные семьи | Неполные семьи | Семьи с 1 ребенком | Семьи с 2 детьми | Семьи с 3 детьми |
| Ясли-1 младшая | 17 (90%) | 1 (10%) | 10 (58%) | 8 (42%) | - |
| 2 младшая | 16 (94%) | 1(6%) | 6 (36%) | 8 (46%) | 3 (18%) |
| средняя | 19 (95%) | 1 (5%) | 9 (45%) | 8 (40%) | 3 (15%) |
| старшая-подготовит. | 20 (87%) | 3(13%) | 8 (34%) | 11 (49%) | 4 (17%) |
| Итог | 72 | 6 | 39 (50%) | 30 (38%) | 9 (12%) |
Общее количество сотрудников – 30, количество педагогов – 10: заведующий, заместитель заведующего, 6 воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед
Кадровое обеспечение образовательного процесса
| Количество педагогов | Образование | Квалификационная категория | ||||
| высшее | среднее | высшая | первая | вторая | без категории | |
| 10 | 5 | 5 | | 3 | 6 | 1 |
| % | 50 % | 50 % | | 30 % | 60% | 10 % |
По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество педагогов, имеющих высшее профессиональное образование: воспитатель Евдокимова А.П. в мае 2011 года закончила ТГПУ.
Уровень педагогов по стажу работы
| до 5 лет | от 5 до 10 | от 10 до 15 | от 15 до 20 | от 20 до 25 | свыше 25 |
| 3 | 2 | - | 2 | - | 3 |
| 30 % | 20 % | - | 20 | - | 30 % |
Средний возраст педагогов - 45 года.
Анализ воспитательно-образовательного процесса
В 2010 – 2011 учебном году коллектив ДОУ работал над решением следующих задач:
- охрана и укрепление здоровья детей, создание условий для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
- формирование познавательного интереса к природе у дошкольников как средство экологического воспитания;
- развитие и коррекция речемыслительной деятельности старших дошкольников – расширение возможностей их подготовки к школе;
Учебно-воспитательный процесс выстроен на основе общеобразовательной программы :«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой;
Выбор программы обусловлен необходимостью гармоничного развития личности ребёнка. Педагоги ДОУ ведут работу по обновлению содержания дошкольного образования, стараясь каждому ребёнку обеспечить полноценное познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное и физическое развитие. Большинство занятий проводится по подгруппам, но максимальное учебное время в день и неделю соблюдается по всем возрастным группам.
В течение учебного года во всех группах воспитателями были проведены диагностические мероприятия по выявлению у детей знаний, умений и навыков по речевому развитию, формированию элементарных математических представлений, развитию навыков в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации) и конструировании, по музыкальному и физическому развитию, а также – по формированию экологических представлений (с детьми старшего дошкольного возраста).
В результате проведённой диагностики выявлен следующий уровень развития детей.
Результаты диагностики речевого развития
| Уровень | Начало учебного года | Конец учебного года |
| Высокий | 25% | 33% |
| Средний | 54% | 46% |
| Низкий | 21% | 16% |
Результаты диагностики по выявлению математических представлений
| Уровень | Начало учебного года | Конец учебного года |
| Высокий | 25% | 34% |
| Средний | 55% | 50% |
| Низкий | 20% | 16% |
Результаты диагностики продуктивной деятельности
| Уровень | Начало учебного года | Конец учебного года |
| Высокий | 31% | 32% |
| Средний | 65% | 46% |
| Низкий | 4% | 15% |
Уровень физического развития детей
| Уровень | Начало учебного года | Конец учебного года |
| Высокий | 31% | 41% |
| Средний | 58% | 50% |
| Низкий | 11% | 9% |
Из сводных таблиц видно, что по данным направлениям ведётся эффективная работа, и в развитии детей прослеживается положительная динамика.
Ключевым является вопрос подготовки детей к школе. Большое значение придаётся развитию познавательных способностей детей, инициативности, самостоятельности, воспитанию навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми. В 2011 году детский сад выпустил в школу 11 детей: 5 мальчиков и 6 девочек.
Уровень развития выпускников детского сада
| высокий | выше среднего | средний | ниже среднего | низкий |
| - | 63% | 37 % | ─ | ─ |
Дети пошли в школу, владея первоначальными навыками чтения, элементарными математическими представлениями, коммуникативными навыками и отвечая требованиям, предъявляемым к современной модели выпускника.
Результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребёнка или приближение к нему можно считать критерием результативности работы педагогов ДОУ.
На протяжении последних лет в нашем ДОУ формируются некоторые традиционные формы методической работы:
- дни здоровья;
- смотры-конкурсы предметно-развивающей среды;
- тематические выставки детского творчества;
- совместная продуктивная деятельность детей и родителей;
- проведение народных и обрядовых праздников;
Каждый год дети подготовительной группы принимают участие в мероприятиях, проводимых Чажемтовским Центром досуга, таких как День матери, День Победы, День Памяти. Односельчане с удовольствием встречают маленьких артистов. А в гости в детский сад приходили бывшие выпускники, учащиеся 3 класса Чажемтовской средней школы с показом кукольного спектакля и игровой развлекательной программой. В мае 2011г проведено открытое мероприятие – театрализованное представление «По дороге к солнышку» с МДОУ «Озеренский детский сад».
Анализ медицинской службы
Медицинское обслуживание в ДОУ ведётся по плану лечебно-профилактических мероприятий, составленному на учебный год медсестрой Татариновой Л. Ф. совместно с администрацией. Кроме этого для каждой возрастной группы был составлен план по профилактике гриппа и ОРЗ, согласно которому с детьми в осенне-зимний период проводились дополнительные оздоровительные мероприятия и процедуры. Проведена массовая иммунизация детей препаратом «Гриппол» (из 50 детей подлежало 25, привито). Во всех группа ведётся работа по закаливанию детей: ежедневные гигиенические процедуры, умывание рук до локтя, полоскание рта и горла кипяченой водой, воздушные ванны, гимнастика после сна, хождение босиком, витаминизация и др.
Существующая система оздоровительных и закаливающих мероприятий дала положительные результаты и позволила снизить заболеваемость детей, что видно из таблицы
| | 2008 год | 2009 год | 2010 год | |||
| ясли | сад | ясли | сад | ясли | сад | |
| Дни, пропущенные по болезни | 948 | 2048 | 617 | 1775 | 303 | 1421 |
| Пропущено по болезни на одного ребёнка | 49 | 34 | 40 | 34 | 20 | 26 |
Общее количество дней (по яслям и по саду), пропущенных по болезни, немного снизилось; уменьшилось количество дней, пропущенных по болезни на одного ребёнка. Это связано с тем, что в течение всего года чётко была организована работа по наблюдению за состоянием здоровья детей, широко использовались фитотерапевтические и медикаментозные методы профилактики и закаливания.
Снижению заболеваемости воспитанников ДОУ также способствовала правильно организованная физкультурная работа. В течение года физическое воспитание осуществлялось как на специальных физкультурных занятиях, так и в игровой деятельности и в повседневной жизни детей, в разнообразных формах организации двигательной активности. Физическая нагрузка варьировалась в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей и их интересами, что соответствует основным принципам организации физического воспитания.
Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по физическому воспитанию включает:
- утреннюю гимнастику;
- физкультурные занятия с компонентом дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, релаксационных пауз;
- подвижные игры и игровые упражнения в помещении и на улице.
В режим дня активно включается пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений.
Существенное место в решении задач физического воспитания занимаю формы активного отдыха: развлечения и дни здоровья. Они способствуют созданию оптимального двигательного режима, влияющего на повышение функциональных возможностей ребенка, улучшение его работоспособности и закаленности, являются эффективным средством всестороннего развития и воспитания.
Для решения оздоровительных и воспитательно-образовательных задач используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и т.д.
Ежегодно проводятся консультации для родителей и педагогов, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, их физического развития и формирование привычки к здоровому образу жизни.
Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.
Педагогический коллектив ДОУ уделяет должное внимание закаливающим процедурам, т.к. закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды.
В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:
- упражнения после сна (в постели);
- витаминизированное питье;
- дыхательная гимнастика;
- хождение босиком;
- пальчиковая гимнастика, точечный массаж;
- хождение босиком с элементами точечного массажа - по песку, траве, камням (лето);
- мытье ног после прогулки прохладной водой (лето).
Для обеспечения безопасности пребывания ребенка в ДОУ разработан план мероприятий по реализации программы ОБЖ. Педагоги знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих.
Регулярные занятия по физической культуре, закаливающие мероприятия, индивидуальная коррекционная работа с детьми, дают положительный результат, что благоприятно влияет на развитие детей дошкольного возраста.
Физическое развитие детей направлено на сохранение и укрепление здоровья, на поддержку интереса ребенка к различным видам спорта, формирование правильной осанки при статичных положениях и передвижениях в игре. Работа по физическому развитию детей осуществляется на основе здоровьесберегающих технологий.
Социально-нравственное воспитание нацеливает педагогов на развитие доброжелательного отношения детей к близким людям; воспитание эмоциональной отзывчивости детей на состояние близких людей, сверстников, а также героев сказок, животных и желание помочь, пожалеть, утешить, сказать ласковое слово; освоение разных способов взаимодействия с взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.
Хорошо продуманная и организованная работа коллектива ДОУ способствует выполнению миссии детского сада: обеспечение индивидуальной траектории развития ребенка с учетом его физического и психологического здоровья, формирование психологической готовности к школе, развитие восприятия, воображения и художественного творчества детей
Анализ методической работы
В течение года прошли разнообразные по видам организации и проведению заседания педагогических советов: установочный, 2 тематических, итоговый.
Педагогический тематический совет «Наш дом» был посвящён вопросу экологического и нравственного воспитания дошкольников.
На педагогическом совете, посвященным познавательно-речевому развитию дошкольников была проведена деловая игра «Что, Когда и Почему».
На итоговом педсовете шла речь о результативности работы педколлектива в 2010 – 2011 учебном году; были обсуждены результаты диагностики по усвоению детьми программного материала всех возрастных групп, а также - озвучены справки по результатам фронтальной поверки «Подготовка детей к школе» и по результатам психолого-педагогического собеседования по подготовке детей к школе; намечен план работы на летний оздоровительный период.
В течение учебного года были просмотрены открытые мероприятий у воспитателей Порозовой В.В., Сачковой Т.Б., Хонякиной Т.Ю.
Педагог Хонякина Т.Ю. в течение 2 лет ведет активную работу по привлечению старших дошкольников к театрализации. Дети с удовольствием готовят небольшие театральные постановки для родителей и детей младших групп.
Также проводились консультации, совещания при заведующем, методические оперативки, посещение занятий администрацией, индивидуальная работа с молодыми педагогами, выставки методической литературы и др.
Значительная роль в повышении профессионального мастерства воспитателей отводится самообразованию. На основе выявленных проблем каждый воспитатель определяет для себя тему, над которой работает в течение года. Работа по самообразованию включает изучение литературы, передового опыта, создание развивающей среды, пособий, картотек, практические мероприятия и др. Итоги работы по самообразованию были представлены педагогами в выбранной по их желанию форме: либо в виде творческих отчётов, либо в виде проектной деятельности, либо в форме другой практической деятельности.
Анализ результатов внутрисадовского контроля
Одной из функций управления, существующей в тесной взаимосвязи с функциями планирования, организации и педагогического анализа является контроль.
Для осуществления внутрисадовского контроля был разработан План контрольных мероприятий, направленных на совершенствование воспитательно-образовательного процесса. Контроль обеспечивался тематическим контролем (включающим в себя 16 вопросов), фронтальной проверкой (1), посещением занятий, режимных моментов и др.
Вопросы, стоящие на контроле:
♦ Руководство воспитателями играми детей, создание условий для проведения разных
видов игр;
♦ Делопроизводство в ДОУ;
♦ Культурно-гигиенические навыки детей младшего дошкольного возраста;
♦ Организация питания детей;
♦ Подготовка детей к школе.
Все вопросы контроля были проведены согласно Плану контрольных мероприятий.
По итогам контроля были составлены справки, сделаны выводы, выработаны рекомендации и определены пути исправления недостатков. Обсуждение результатов контроля с педагогами проходило на заседаниях педагогических советов, на совещаниях при заведующем.
Анализ материально-технического обеспечения
В течение учебного года велась работа по улучшению материально-технической базы ДОУ, предметно-развивающей среды. Произведён косметический ремонт всех групповых помещений, обновлены и реконструированы малые архитектурные формы на игровых участках.
В рамках внутрисадовского контроля была проведена инвентаризация материальных ценностей на конец года в полном объеме, выявленных нарушений нет. По итогам 2010 года была произведена сверка соответствия данных бухгалтерского учета с данными поставщиков и фондами. Дебиторская и кредиторская задолженности отсутствуют.
Результаты внешних контрольных мероприятий таковы:
- 14.02.2011 г. – Комитет по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области: «Контроль и надзор за соблюдением законодательства в области образования» - 6 предписаний. Предписания устранены.
- 14.02.2011 г. – Роспотребнадзор. Предмет проверки: «Соблюдение обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами. - Замечаний нет.
В период подготовки детского сада к новому учебному году запланирован текущий ремонт кровли, а также – пополнение групп игровым и дидактическим материалом.
Заместитель заведующего С.В. Симакина