Анализ деятельности мдоу «Детский сад №4 общеразвивающего вида» за 2010 -2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
- Анализ работы мдоу №20 за 2010 – 2011 учебный год, 353.51kb.
- Альтергот Оксана Петровна. Детский сад является юридическим лицом, имеет полный пакет, 211.9kb.
- Анализ административно-хозяйственной деятельности мдоу «Детский сад №28 комбинированного, 31.04kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу детский, 269.79kb.
- Мдоу «Детский сад №71 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска открыт в 1957году, расположен, 180.28kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
- Основная образовательная программа мдоу «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным, 4141.5kb.
- Анализ работы коллектива мадоу детский сад общеразвивающего вида №166 в 2010-2011 учебном, 120kb.
Анализ деятельности МДОУ «Детский сад № 4 общеразвивающего вида»
за 2010 -2011 учебный год.
В 2010 -2011 учебном году в детском саду функционировало 5 групп:
- 1 группа раннего возраста (1 – 2 года);
- 1 первая младшая группа (2-3 года);
- средняя группа (4 – 5 лет);
- старше - подготовительная группа (6 – 7 лет).
Количество детей – 104, из них 15 детей ясельного возраста.
Получают компенсацию: 20% - 58 детей
50% - 33 ребёнка
70% - 9 детей
без оплаты - 3 ребёнка
отказались оформлять компенсацию – на 1 ребенка
В МДОУ работают 18 человек обслуживающего персонала, 13 педагогов:
- 2 педагога с высшим педагогическим образованием;
- 6 педагогов со средним педагогическим образованием;
- 2 педагога со средним полным образованием (учатся в колледже № 7 СПб);
- 1 педагог с высшим экономическим образованием
- 2 педагога с незаконченным высшим образованием
Из 13 педагогов:
- 6 с первой кв. категорией;
- 6 со второй кв. категорией;
- 1 педагога без категории (на время декретного отпуска)
Все педагоги прошли курсы повышения квалификации.
Коллективом детского сада, в течение года, решались следующие задачи:
1. Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей.
2. Содействовать совершенствованию речевых коммуникаций ребёнка в детском саду с взрослыми, сверстниками; уделять больше внимания развитию устной речи.
3. Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по речевому развитию детей дошкольного возраста.
1. Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей.
1.1.Для выполнения поставленной задачи ежедневно проводилась: утренняя гимнастика, соблюдался двигательный режим дня, проводились физкультурные занятия в зале и на воздухе. Для повышения интереса детей к физкультурным занятиям, для обеспечения эмоционального благополучия каждого ребёнка, были проведены познавательно - развлекательные мероприятия:
- один раз в квартал проводились занятия по технологии Поповой М.Н. «Навстречу друг другу» (с родителями и детьми младшего возраста):
- с детьми начальной школы и детьми среднего дошкольного возраста «Дружба крепкая»;
- с родителями и детьми младшего и среднего возраста «Едут гости в теремок», «Волшебная пирамидка», «Любопытные козлята»;
- провели развлечение «Душа ль моя, масленица»;
- приняли участие в районом конкурсе «Спортивного танца»
Для пополнения теоретических и практических знаний педагогов были проведены: консультации «Адаптация детей к условиям детского сада», «Физическая культура в детском саду в течение дня».
Продолжает свою работу кружок по фитбол - гимнастике. Кружок посещают 28 детей. В течение года проводились оздоровительные мероприятия: пальчиковая и глазная гимнастики, ежедневная ходьба по дорожке здоровья, точечный массаж, кислородный Физкультурные уголки в группах полностью оборудованы. На каждом участке установлены спортивные уголки.
Оздоровительные мероприятия.
1.1. В течение года проводилась витаминизация третьих блюд, дети принимают кислородный коктейль, проводится углублённый осмотр специалистами ЦРБ. Семейный врач Сапрыкина О.Б. осматривает детей, определяет группу здоровья. Врач - стоматолог осматривает и проводит лечение полости рта детям среднего и старшего дошкольного возраста.
Вывод: учили детей осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомили с элементарными правилами безопасного поведения. В детском саду была создана обстановка, способствующая формированию навыков личной гигиены.
Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется как на специальных физкультурных занятиях, так и в игровой деятельности и повседневной жизни детей. В детском саду были созданы благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдается режим дня по сезонам, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком на основе личностно-ориентированного подхода.
Диагностика физического развития детей
| Количество детей по саду (с 3 до 7 лет) | Справились с программой | Частично справились с программой | Не справились с программой |
| 72 % | 70 % | - | 2 % |
Не справились с программой - 2 ребёнка – инвалида и 2 детей – редко посещали детский сад.
2. Содействовать совершенствованию речевых коммуникаций ребёнка в детском саду с взрослыми, сверстниками; уделять больше внимания развитию устной речи.
2.1. Для выполнения этой задачи были проведены:
- консультации «Организация работы вне занятий по развитию речи», «Предшкольная подготовка», «Создание развивающей среды в детском саду – важное условие по формированию правильной речи детей»;
- семинары для воспитателей «Формирование связной речи», «Методы и приёмы при организации занятий с детьми» (для начинающих воспитателей);
- семинар - деловая игра «Речевое развитие дошкольников»;
- деловая игра «Пять правил проведения занятий с детьми».
В группах дошкольного возраста оборудованы кукольные уголки, книжные уголки, но их ещё надо дорабатывать. Воспитатели готовили кукольные спектакли на группах.
В старше – подготовительной группе были проведена работа ко Дню космонавтики, дети приняли участие в районом конкурсе рисунка «Сияние космических дорог». Все группы дошкольного возраста приняли участие в районом конкурсе «Оформление книги» (вторая младшая группа: книга – раскладушка «Сказки для маленьких», подготовительная груп -па : книга «Осенние напевы», средняя группа: книга «По дорогам сказки».
Воспитатели средней группы занимаются драматизацией: в группе поставлены сказки «Колобок», «Красная шапочка». Свои сказки дети показали на празднике для всех групп.
Вывод: педагоги провели большую работу по развитию речи в разных областях учебной и игровой деятельности. В группах детского сада была создана развивающая среда, которая позволила решить задачи по развитию речи.
Работа по развитию речи велась на занятиях, в играх, индивидуально. В работе по развитию речи есть и недостатки: книжные уголки в группах оформлены не правильно и не эстетично. Не все дети умеют правильно обращаться с книгами, иллюстрациями.
Диагностика по развитию речи детей.
| Количество детей по саду (с 3 до 7 лет) | Справились с программой | Частично справились с программой | Не справились с программой |
| 72 % | 68 % | - | 4 % |
Не справились с программой - 2 ребёнка – инвалида и 2 детей – редко посещали детский сад.
3. Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по речевому развитию детей дошкольного возраста.
Провели работу по оформлению семейных паспортов, сделали анализ семей по социальным группам. Для родителей были проведены общие и групповые родительские собрания. Во второй младшей группе были родителями изготовлены альбомы «Я и моя семья», в подготовительной группе была подготовлена фотовыставка «В гостях у осени» и консультация «Психологическая готовность детей и родителей к школе». В каждой группе проведена работа по оформлению родительских уголков, где педагоги помещали речевые игры, пальчиковые игры, чистоговорки, упражнения на дыхание, на произношение звуков.
С родителями проводились индивидуальные беседы, после которых многие родители стали с детьми посещать занятия с логопедом.
Для родителей проводились собрания, где участие принимали их дети. Мамы и папы сами становились непосредственными участниками обучающего процесса.
Для родителей провели:
- Дни открытых дверей;
- КВН (средняя группа);
- праздники и развлечения;
- физкультурные развлечения
Вывод: педагоги детского сада смогли заинтересовать родителей, побудить их к совместной работе по развитию речи детей. Многие задумались о том, как важно для развития речи ребёнка общение с взрослыми, совместное творчество. Фотоальбомы были изготовлены только во второй младшей группе. Активное участие приняли все группы в выставках детского рисунка на сезонные темы
Работа со школой.
Дети подготовительной группы выступили на линейке, посвящённой Дню знаний. Подготовительная группа участвовала в школьном проекте с третьим классом «Загадочный образ Бабы Яги». Дети, музыкальный руководитель, инструктор по ФВ были отмечены благодарностями.
Результаты готовности детей к школе:
- выпущено детей в школу – 14;
- с чистой речью – 5;
- с незначительным нарушением речи – 8
Уровень развития:
| год | Кол-во детей выпущенных в школу | Готовность психических процессов | Физическая готовность | Личностная готовность |
| | | В С Н | В С Н | В С Н |
| 2008-2009 г.г. 2009-2010 г.г. 2010 – 2011 г.г. | 5 19 15 | 4 1 - 15 4 - 7 7 1 | 4 1 - 13 6 - 6 9 - | 4 1 - 15 14 - 7 7 1 |
Административно – хозяйственная деятельность.
В 2010 – 2011 учебном году мы смогли выполнить большой объем работ. Была произведена замена канализации и ремонт туалета во второй младшей группе. В детском саду провели АПС. На территории детского сада по мере необходимости скошена трава. Оборудование на участках отремонтировано и покрашено. Педагоги детского сада постарались оформить свои участки. К благоустройству участков были привлечены родители. Участки в отличном состоянии.
Коллективом нашего учреждения проведена большая работа, но предстоит еще многое сделать. Проанализировав свою работу, педагогический коллектив решил, что задачи поставленные на учебный год в основном выполнены.
Коллектив ставит перед собой следующие задачи на 2011 – 2012 учебный год:
- Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, создание условий обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка.
- Расширять и обобщать знания детей о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе; формировать осознанное и бережное отношение детей к природе.
- Содействовать совершенствованию речевых коммуникаций ребёнка в детском саду со взрослыми, сверстниками и детьми младшего и старшего возраста; организовать развивающую речевую среду; развивать самостоятельную активную речь ребёнка.
Ознакомиться с новой редакцией прогрыммы М.А. Васильевой «От рождения до школы» и разработать планирование воспитательно-образовательной работы по группам.
Перспективы развития ДОУ:
- максимальное удовлетворение интересов и потребностей детей;
- повышение уровня физической подготовленности детей через создание оптимального двигательного режима;
- внедрение программы художественного воспитания «Цветные ладошки» И.А.Лыковой (старшая, подготовительная группы);
- продолжение кружковой работы в ДОУ: «Фитбол-гимнастика», «Тестопластика»;
- повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий;
- введение платных услуг: кружок «Спортивные танцы».