Задачи: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников Детского дома; Создание условий для развития свободной, адаптивной и саморазвивающейся личности в пространстве Детского дома
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы коллектива муниципального бюджетного образовательного учреждения города, 1011.06kb.
- Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие, 11836.37kb.
- Материалы Детского Дома №19. Автор текста Т. Губина Январь-март 2007, 3396.51kb.
- Программа развития моу дод курагинского Дома детского творчества на 2010-2013 годы, 933.37kb.
- Тест на состояние эмоциональной сферы ребенка, 48.76kb.
- Темы рефератов по возрастной психологии Школьная дезадаптация: понятие, виды, причины, 14.12kb.
- Публичный отчет директора Государственного образовательного учреждения дополнительного, 432.12kb.
- Об охране здоровья граждан, 789.94kb.
- Библиотека Порецкого детского дома, 11.23kb.
- План. Стр. Введение глава Значение экологического воспитания для развития и успешной, 170.6kb.
Проделана работа по постановке воспитанников на регистрационный учет в налоговом органе для получения ИНН. На иногородних детей, необходимо делать запросы в налоговый орган по месту их проживания.
В работе по продлению пенсий воспитанникам, достигшим 18 лет, необходимы данные о месте работы родителей, трудовом стаже и заработной плате. Дети практически не помнят о своих родителях, т.к. многие с раннего возраста находятся в госучреждениях. Поэтому приходится по крупицам собирать данные о родителях, делать запросы в отделы кадров предприятий города и области, МУП «Архив» г. Усолье-Сибирское.
Проблемой остается и оформление гражданства РФ. С 2008 года пакет документов сначала направляется по месту рождения ребенка, а затем в Областное управление федеральной миграционной службы и ответы на установление гражданства находятся в производстве более 6 месяцев, что препятствует получению паспортов воспитанникам вовремя.
Еще одним препятствием является и то, что в настоящее время все копии документов для оформления гражданства (свидетельства о рождении, смерти, справка Ф-25; 4), должны быть заверены нотариально.
Правовое воспитание
Заканчивается работа по комплексно-целевой программе «Знай свои права». Цель данной программы – создание условий для повышения уровня правовой культуры и правового сознания воспитанников, их дальнейшей социализации.
Группы «Девчата», «Мушкетеры», «Бравые парни»:
Беседа «Школьная жизнь и закон»
Правовое занятие «Свободный человек»
Круглый стол «Я – подросток!» Кодекс достойного человека.
Практическое занятие «Противостояние давлению»
Практикум «Сотвори свое будущее»
Группы «Землянички», «Мушкетеры», «Веселые ребята»
Беседа «Я имею право!»
Викторина по правам ребенка.
Ролевая игра «Учимся жить по закону»
Все воспитанники хорошо знакомы с Конвенцией ООН о правах ребенка.
Формирование ценностной ориентации.
Продолжает работать клуб для старшеклассников «Ориентир», цель которого – подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, пропаганда здорового образа жизни, помощь в выборе профессии. Проведено 6 заседаний клуба.
Большую помощь в работе клуба оказывают специалисты центра «Здоровье», Центра занятости населения, работники суда ,прокуратуры и т.д.
На одной из встреч с профконсультантом ЦЗН Назаровой Н.А воспитанники познакомились с профессиями, наиболее востребованными на рынке труда в настоящее время.
Интересно прошло заседание клуба с Д.А.Рубиным, который имеет несколько профессий (эксперт-криминалист, судебный пристав).
О новой профессии для воспитанников (следователь по особо важным делам при прокуратуре), рассказал ребятам работник прокуратуры Добрянов И.А.
При выборе профессий большую помощь оказывают работники профессиональных училищ, колледжей, техникума. Так, педагог – организатор ПУ-26 Зарубина И.И. и председатель Совета учащихся ПУ-26 рассказали о профессиях, которые воспитанники могут получить в их учреждении.
Ребята побывали на Дне открытых дверей в педагогическом колледже, ПУ-26, Усольском химико-технологическом техникуме, ознакомились с учебными заведениями области.
Для оказания помощи в выборе профессий, формировании навыков принятия решений, осмыслении жизненных перспектив совместно с психологом-педагогом был проведен пятичасовой курс занятий.
| № п/п | Тема | Количество часов |
| 1. | Самопознание, расширение представлений о своих возможностях и их реализации в мире профессий. | 2ч. |
| 2. | Осмысление представлений о будущем. | 1ч. |
| 3. | Формирование умения выбирать. | 1ч. |
| 4. | Углубленное самопознание и построение перспектив на основе полученных знаний. | 1ч. |
Введение данных занятий дало определенные положительные результаты. Все выпускники определились с выбором профессий.
| № п/п | Ф.И.О. | Место учебы | Профессия |
| 1. | Попов Николай | Сибирский государственный межрегиональный колледж строительства и предпринимательства | Техник по обслуживанию ЭВМ |
| 2. | Латушкин Артем | ОГОУ ИГКК РВСН | |
| 3. | Зубова Нина | Иркутское областное училище культуры | Хореограф |
| 4. | Бардик Ирина | Братское медицинское училище | Медсестра |
| 5. | Держаева Кристина | Иркутское театральное училище | Актер драматического театра и кино |
| 6. | Коновалов Антон | ОГОУ НПО ПУ 55 п. Железнодорожный | Газоэлектросварщик |
| 7. | Пшенин Александр | ОГОУ НПО ПУ 55 п. Железнодорожный | Газоэлектросварщик |
| 8. | Шумков Вадим | Сибирский государственный межрегиональный колледж строительства и предпринимательства | Техник по обслуживанию ЭВМ |
| 9. | Зейналов Агиль | Сибирский государственный межрегиональный колледж строительства и предпринимательства | Техник по обслуживанию ЭВМ |
| 10. | Чупров Иван | ОГОУ НПО ПУ 11 г. Усолье-Сибирское | Мастер столярных и плотницких работ |
Профилактика социально-негативных явлений
За данный период поставлены на внутренний учет – 12 человек.
| № п/п | Ф.И.О. | Причина постановки на учет |
| 1. | Витушка Антон | Самовольные уходы |
| 2. | Веретельников Кирилл | Самовольные уходы |
| 3. | Ларченко Михаил | Самовольные уходы |
| 4. | Дорофеев Игорь | Самовольные уходы |
| 5. | Иванов Александр | Самовольные уходы |
| 6. | Петров Александр | Самовольные уходы |
| 7. | Теплов Константин | Неадекватное поведение |
| 8. | Хазаев Рустам | Неадекватное поведение, самовольные уходы |
| 9. | Орлов Анатолий | Неадекватное поведение, самовольные уходы |
| 10. | Шестопалов Алексей | Совершение кражи |
| 11. | Шокарев Дмитрий | Неадекватное поведение |
| 12. | Яковлев Вячеслав | Самовольные уходы |
На учете в ОДН состоит 7 человек: ЯковлевВ.
Веретельников К.
Хазаев Р.
Дорофеев И.
Чупров И.
Бухаров А.
Коновалов А.
Сравнительная диаграмма постановки на внутренний учет и учет ОДН
| Год | 2008. | 2009г. |
| Кол-во правонарушений совершенных воспитанниками | 1 | 1 |
| Ф.И. воспитанников совершивших правонарушения | Луцкин Алексей | ЯковлевВ., Чупров И., Бухаров А., Коновалов А. |
Усольский городской суд от 30.03.2009г вынес решение о принудительных мерах воспитательного воздействия к Яковлеву В., Чупрову И., Бухарову А., и Коновалову А.
Для профилактики социально-негативных явлений и пропаганды здорового образа жизни был и введен 8 часовой курс для детей старшего и среднего школьного возраста (гр. «Мушкетеры», «Девчата», «Бравые парни»):
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1. | Проблема зависимости о ПАВ среди молодежи. | 1ч. |
| 2. | Я – выбираю жизнь! | 1ч. |
| 3. | Актуализация проблемы ВИЧ/СПИДа «Эпидемиологическая ситуация в мире, России, Иркутской области». Пути передачи ВИЧ-инфекции. | 1ч. |
| 4. | Противостояние давлению | 1ч. |
| 5. | Вредным привычкам скажем - нет! | 1ч. |
| 6. | Стадии развития ВИЧ-инфекции. «Период окна». Стигма и дискриминация. Права и обязанности ЛЖВС. | 1ч. |
| 7. | Уголовная ответственность за незаконные действия с наркотическими веществами | 1ч. |
| 8. | Личностные ценности человека | 1ч. |
Занятия проходили 1 раз в месяц и принесли, определенные результаты.
Воспитанников употребляющих наркотические вещества – нет.
замеченных, в употреблении алкоголя - нет.
курящих – 30 чел.
1 раз в месяц проходили заседания Совета профилактики, на которых были рассмотрены следующие вопросы:
1. Постановка воспитанников на внутренний учет (причины постановки)
2. Организация досуговой деятельности воспитанников, состоящих на учете.
3. Совместный Совет профилактики с ОСОШ № 1.
4. Самовольные уходы воспитанников.
5. Итоги посещения учебных заведений МОУ СОШ № 3, МОУ СОШ № 6,
МОУ СОШ № 10, ПУ- 11, ПУ – 26, ПЛ- 29.
6. День инспектора.
7. Правонарушения среди воспитанников.
8. Устройство выпускников.
9. Летняя занятость воспитанников.
Несмотря на проделанную работу, остается злободневной проблема самовольных уходов воспитанников.
Информация о самовольных уходах воспитанников за отчетный период
| № | Ф.И.О | Количество самовольных уходов |
| 1. | Хазаев Рустам Шамильевич | 1 |
| 2. | Яковлев Вячеслав Николаевич | 1 |
| 3. | Веретельников Кирилл Юрьевич | 3 |
| 4. | Петров Александр Васильевич | В розыске с 18.12.06г. |
| 5. | Ларченко Михаил Юрьевич | 1 |
| 6. | Алексеев Эдуард Александрович | 1 |
| 7. | Орлов Анатолий Романович | 1 |
Самовольные уходы из года в год совершают одни и те же воспитанники. Известно, что данные подростки бродяжничали и совершали самовольные уходы из госучреждений, еще до прибытия в детский дом.
Веретельников Кирилл - был проконсультирован врачом психиатром и дважды прошел курс лечения в ОГУЗ «УОПНБ».
Воспитанники Орлов А. и Хазаев Р. прошли лечение в Областной психиатрической больнице пос. Юбилейный.
Более двух лет находится в розыске воспитанник Петров Александр, что вызывает особую тревогу.
Нами были сделаны запросы в ОВД г. Усолье-Сибирское о мерах принятых по розыску воспитанника, разработан совместный план с КДН, ОДН по возвращению данного воспитанника.
Положительным результатом в работе по профилактике самовольных уходов является то, что воспитанник Яковлев Вячеслав за истекший период перестал совершать самовольные уходы из учреждения.
Сравнительная диаграмма самовольных уходов и воспитанников их совершивших.
Работа с выпускниками в постинтернатный период.
По приказу Министерства образования Иркутской области на базе детского дома открыт Центр по внедрению пилотного проекта по адаптации выпускников, разработан совместный план с ОГОУ ЦПМСС.
После выхода воспитанников из детского дома с ними поддерживается постоянная связь.
- Отслеживается учебный процесс. (ПЛ-29; ПУ-11; ПУ-26)
- Оказывается помощь в трудоустройстве. (2)
- Проводятся индивидуальные консультации. (15)
- Оказывается помощь по сбору пакета документов для продления пенсий по СПК. (3)
- Делаем запросы в Комитет по городскому хозяйству и градостроительной деятельности по предоставлению жилплощади. (2)
- Оказываем помощь в заполнении документов. (5)
Работа по устройству воспитанников в семьи
Работа учреждения по данному направлению ведется с 2006г.
За истекший период на патронатном воспитании находится 1 человек. (Невдах А.) Проживает в семье с 2006г.
С патронатной семьей осуществляется тесная связь:
- семья посещаются согласно графику;
- 1 раз в 3 месяца проводится осмотр воспитанницы медиком детского дома:
- составлен план по защите прав и интересов ребенка, с рекомендациями специалистов;
- ежемесячно собираются отчеты ПВ о расходовании денежных средств;
- проводится консультирование ПВ по возникающим вопросам;
Иные формы семейного устройства воспитанников за 2008-2009 учебный год.
| № п/п | Форма семейного устройства | Количество человек |
| 1. | Возвращено в биологическую семью | 2 |
| 2. | Передано в приемные семьи | 9 |
| 3. | Передано под опеку | 1 |
С кандидатами в опекуны, патронатные воспитатели, приемные родители - проводится консультирование по вопросам психологических особенностей детей, оставшихся без попечения родителей, защите их прав, выясняются причины , побудившие взять ребенка - сироту в семью.
Работа с педагогическим коллективом.
Одной из форм работы является работа с педколлективом.
Проведены беседы по темам:
- Основные гарантии прав ребенка в РФ.
- Формы семейного устройства детей – сирот.
- Защита прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
- Психофизиологические особенности современных подростков.
- Приемная семья.
Подводя итоги проделанной работы, хочется отметить, что насущными остаются проблемы:
1. самовольные уходы воспитанников из учреждения,
2. защита прав несовершеннолетних (взыскание алиментов с родителей)
Задачи на следующий учебный год:
- Продолжить работу по устройству детей в семью.
- Активизировать профилактическую работу с детьми, склонными к самовольным уходам.
- Совместно с районными отделами судебных приставов продолжать работу по взысканию алиментов и привлечению к ответственности задолжников по алиментам.
- Продолжить работу с выпускниками в постинтернатный период, в рамках пилотного проекта.
В Детском доме психологическую службу возглавляет педагог-психолог высшей категории Переверзева Г.М.
В своей практической деятельности педагог-психолог Переверзева Г.М. руководствуется соответствующими директивными и нормативными документами, регламентирующими и обеспечивающими работу психологической службы в системе Министерства образования РФ.
Психологическая служба имеет основные документы:
- Программа службы психолого-педагогического сопровождения воспитанников Детского дома.
2.Программа мониторинга эффективности реализации Программы Развития.
3.Программа эксперимента областного уровня «Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников Детского дома в организации самовоспитания».
4. Программа спецкурса «Уроки нравственности».
5. Программа элективного курса «Как стать лидером?»
6. Программа факультатива «Я и моя профессия».
7. Должностные инструкции.
8. Отчет-анализ деятельности службы за год.
9. Ежедневные планы работы.
10. Обязательные формы отчетности:
Книга учета групповой \ индивидуальной развивающей работы;
Книга учета диагностической, организационно-методической работы.
11. План развития кабинета.
В распоряжении службы находится оборудованный техникой кабинет. В кабинете есть: ПК, принтер, ксерокс, телевизор, видеокамера, куплен цветной принтер. В кабинете имеется зеркало, магнитная доска, ковер, фонд психолого-педагогической литературы,
Вся работа службы проводится по 4 направлениям:
1. Организационно – методическая и просветительская работа.
2.Психодиагностика
3.Психокоррекция.
4.Психологическое консультирование.
Организационно – методическая и просветительская работа.
В течение учебного года педагог-психолог принимала активное участие в проведении научно-практических семинаров, педсоветов.
Интересным было выступления психолога на педагогическом совете по теме: «Педагогическое взаимодействие в основе дома без агрессии». Были сообщены результаты анкетирования детей о взаимоотношениях их с воспитателями. Обсуждение проблемы взаимоотношений с детьми дало положительные результаты. Многие педагоги задумались о своих отношениях с детьми, изъявили желание расширить свои знания в этом вопросе и вернуться к обсуждению этой темы в следующем году.
Галина Михайловна участвовала в проведении городского семинара на тему: «Формирование ключевых компетенций в условиях Детского дома». Семинар был высоко оценен педагогами города. По результатам семинара было решено направить усилия администрации Детского дома и педагогов на создание новой образовательной среды, на основе компетентностного подхода:
- научить учиться;
- научить жить;
- научить жить вместе;
- научить работать и зарабатывать.
Педагог-психолог активно участвовала в проведении ПМПК, требующих разъяснения психологической ситуации.
По инициативе психолога впервые в этом году было организовано научное общество Детского дома. Создано положение о научном обществе. Проведена первая научно-практическая конференция «ПИК» (поиск, «информация, конференция). Где были представлены 2 работы:
- Алиакберовой Оксаны - «Имя – зеркало судьбы»;
- Аминева Артема: «Королева стола – солоница». Обе работы были рекомендованы к участию в городской НПК «Серебряный росток».
Переверзева Г.М. организовывала семинары для педагогов по обучению нетрадиционным формам воспитания детей такие как: «мастер-класс», «мастерская», «Защита научной работы». Были приглашены педагоги МОУ «Гимназия №1» Юринская Т.А., Измалкова Н.В., которые представили свой опыт по проведению нетрадиционных форм работы. Были показаны: мастер-класс «Игры на уроках чтения», внеклассное мероприятие «Всенародный Володя», а учащиеся гимназии, победители городской конференции 2008 года, показали презентации и защиту своих научных работ. Это способствовало повышению мотивации к исследовательской деятельности многих воспитанников Детского дома. У воспитателей появилось желание помогать детям в написании научно-исследовательских работ.
Галина Михайловна сама занимается научной работой с детьми, консультирует педагогов по написанию научных работ воспитанников.
С целью психолого–педагогической поддержки воспитанниц группы «Девчата», с ярко выраженными организаторскими и коммуникативными способностями, в этом году в Детском доме был организован педагогический отряд. Руководили педотрядом педагог-психолог Переверзева Г. М. и кандидат педагогических наук Гордина О.В.
Цель обучения в педагогическом отряде состоит в том, чтобы воспитанницы, осваивая мир, осознали своё место в нём, поняли собственное жизненное предназначение, смогли реализовать свой творческий потенциал и мотивировать личный профессиональный выбор. Воспитанники педагогического отряда принимают активное участие в общественной жизни Детского дома в качестве вожатых, юных сценаристов, организаторов и ведущих мероприятий.
В Городском методическом объединении Переверзева Г.М входит в состав экспертной группы, и в этом качестве была проведена следующая работа:
1. Написаны рецензии на 2 программы психолога МОУ «Гимназия №9» Таничева Е.П. «Нить Ариадны» и «Основы менеджмента»
2. Посещены открытые занятия и написаны отзывы (дан психологический анализ).
- открытый урок в гимназии №1 . (педагог-психолог Уцеха Н.Н.)
- выступление на областном семинаре в МОУ «Гимназия №1» (педагог-психолог Уцеха Н.Н.)
3. творческий отчет психолога гимназии №1 Уцеха Н.Н.
Переверзева Г.М. является экспертом городских научно-практических конференций исследовательских и творческих работ учащихся «Первоцвет» и «Серебряный росток».
Просвещение является важным моментом в профилактике эмоционального неблагополучия и предотвращения психологических проблем. С этой целью для старшеклассников 9 классов были проведены уроки общения, помогающие в вопросах выбора профессии на темы: «Кем быть?» «Профессиональная ориентация учащихся». Воспитанники среднего звена узнали об особенностях темперамента и как уживаться с людьми разных темпераментов. Были проведены уроки общения и для воспитанников начального звена на тему: «Умеем ли мы общаться?» «Что такое дружба?» Подводя итоги, можно сказать, что на уроках общения в беседе со старшеклассниками, важны примеры из жизни, а также возможность высказаться; для среднего звена — возможность узнать о себе, своих одноклассниках, друзьях, самоутвердиться; а для младших школьников важен элемент игры. При планировании работы эти особенности будут учитываться.
Также проводилась просветительная работа с воспитанниками «группы риска», по разным направлениям и темам: «Здоровый образ жизни», «Как противостоять вредным привычкам?», «Самовольные уходы».