Задачи: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников Детского дома; Создание условий для развития свободной, адаптивной и саморазвивающейся личности в пространстве Детского дома

Вид материала

Содержание

I. Организационное
II. Диагностическое
IV.Оценочное, контрольное.
Занятия плаванием
Цель воспитательной работы с воспитанниками
Итоги работы органов самоуправления и актива «Лидер».
Цель программы
Итоги деятельности младшего актива «Искорка»
Символы нашей школы
Мастерская Деда Мороза
Активность участия в областных и городских конкурсах
Количество участников
Городской конкурс рисунков «Каждый выбирает для себя»
Конкурс международного рисунка «Изменение климата – вызов всему человечеству»
Всероссийский конкурс рисунков «Попрыгунья стрекоза» по басням И.А. Крылова
Областной конкурс поделок по противопожарной безопасности
Планируя работу на 2009-2010 уч. год необходимо учесть
Целью работы библиотеки
Направление работы в кружке
Результаты участия в городских конкурсах
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

I. Организационное

Подготовка кабинета к работе.
Оформление методического материала
Подготовка диагностического материала

II. Диагностическое

Цель: выявления речевых и умственных недостатков, разработка коррекционной программы.

Основная задача этого направления:

При индивидуальном обследовании детей правильно оценить все проявления речевой недостаточности. Предупреждение неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями устной и письменной речи. Именно поэтому основное внимание уделяется старшим дошкольникам, с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи, которые пойдут в школу. Чем раньше будет начато коррекционно – развивающее обучение, тем выше будет его результат.

В период с 2008 - 2009 уч.г. было обследовано 26 детей. Приняты на занятия - 24 ребенка. На основе обследования были заполнены индивидуальные карты и составлено перспективное планирование. Дети разделены на подгруппы.

III. Коррекционное

Основной этап.

- Коррекция речевых нарушений: постановки, автоматизации и введение в речь; работа над лексико-грамматическими категориями.

I подгруппа - дошкольный возраст (5-7 лет) 7 человек.

Из 7 человек – 4 ребенка с диагнозом F- 83, речевое заключение ОНР – III уровня; 2 ребенка – F – 70, с речевым заключением ОНР –II уровня, III- уровня; 1ребенок – интеллект в норме, НПОЗ

Дети были распределены по подгруппам с учетом возрастных особенностей и диагноза.

Проводятся фронтальные занятия по развитию речи и занятия по коррекции звукопроизношения. На занятиях включены элементы сенсорного воспитания, развитие мелкой моторики, артикуляционная гимнастика.

Индивидуальная коррекционная работа по звукопроизношению проводится в подгруппах и индивидуально 2 – 3 раза в неделю в зависимости от тяжести речевого дефекта. Хомяков Никита и Гомзяков Гоша после обследования были направлены на консультацию к ортодонту по поводу неправильного прикуса. После оплаты услуги детям будут изготовлены пластины.

Анализ уровня готовности к школе показывает, что из группы дошкольников справляются с программой Хомяков Никита, Гомзяков Гоша, Крутова Маша. Испытывают затруднения и требуют постоянной индивидуальной коррекционной работы Наумов Сергей, Галиулина Виктория, эти дети поступили в Детский дом в октябре месяце. При обследовании дети показали низкий объем знаний.

Причина затруднения в обучении детей - это бытовая запущенность, ограничен объем памяти, замедлен процесс формирования мыслительных операций.(у детей диагноз-F- 70; F- 83). Им требуется индивидуальная коррекционная работа.

Особое внимание хотелось обратить на Крутову Катю – девочка очень изменилась, стала проявлять интерес к занятиям, старается. Видно её желание говорить целыми словами, выражать свои мысли. В конце учебного года Катя произносила только некоторые слоги и короткие слова. За 6 месяцев коррекционной работы видны большие продвижения в развитии речи. Поставлены звуки С, З, К, Х, Г. Говорит целыми словами, составляет целые предложения.

И это все только по дошкольной группе.

Учитывая, что у большинства детей задержка психического развития и низкий уровень познавательной деятельности, при разработке учебного плана приходилось опираться на специальную литературу, а также индивидуально – ориентированные методы работы.

В течение учебного года проводились фронтальные занятия по развитию речи и подготовке к обучению грамоте. На занятиях были включены элементы сенсорного воспитания, пространственно – временных отношений, развитие мелкой моторики, артикуляционная гимнастика.

II.ГРУППА (младшие школьники)

1 класс -1человека.

2 класс – 4 человек.

3 класс – 11 человек.

Занятия с группами учеников 1 – 3 классов, имеющими нарушение письма, обусловленные несформированностью фонетических процессов, проводятся в соответствии с перспективным планированием - 1 класс-2 раза в неделю, 2-3 класс – 2 раза в неделю.

Индивидуальная коррекционная работа по звукопроизношению проводятся по составленной циклограмме.

В процессе обследования 1-3 классов было особое внимание обращено на детей с фонетико-фонематическими и общим недоразвитием речи. Результат изучения уровня развития устной и письменной речи детей представлен в речевых картах.

Главная задача коррекционно – развивающего обучения является нормализация звуковой стороны речи.

Из 23 человек -11 детей с диагнозом F – 83, с диагнозом смешанное специфическое нарушение психического развития – 2 человека, ВСД-1 , интеллект в норме –3 человека

Общую проблему при коррекционно - развивающем обучении составляет своевременная и целенаправленная подготовка их к обучению грамоте.

Занятия с группами учеников имеющими нарушение письма, обусловленное несформированностию фонетических процессов проводятся в соответствии с перспективным планированием. 1 класс – 2 раза в неделю, 2 класс – 2 раза в неделю, 3 класс – 2 раза в неделю. Индивидуальная коррекционная работа по звукопроизношению проводится по составленной циклограмме.

При обследовании детей данной категории было выявлено, что звуковая сторона учащихся 1-3 классов с общим недоразвитием недостаточно сформирована. Несмотря на то, что у этих школьников наблюдаются лишь отдельные недочеты в произношении звуков, они испытывают затруднения в различении акустически близких звуков, со стечением согласных звуков.

Анализ речевой деятельности учеников 1-3 классов говорит о том , что они отдают предпочтение диалогическим формам речи. Под влиянием обучения развивается монологическая, контекстная речь. Однако развитие монологической речи носит замедленный характер. Дети более или менее свободно строят связные высказывания в пределах близкой им тематики и испытывают затруднения при связных высказыванях; формулировании выводов, обобщений, доказательств, воспроизведении содержания учебных текстов.

Письменные работы этих детей изобилуют разнообразными ошибками – специфическими, орфографическими и синтаксическими.

При организации логопедических занятий со школьниками, имеющими дефекты звукопроизношения и недостаточное развитие фонематических процессов, наряду с устранением произношения ведется работа по воспитанию фонематических представлений, формирование навыков анализа и синтеза звукового состава слова. Эта работа проводится последовательно по дифференциации смешиваемых оппозиционных звуков и отработке навыков анализа и синтеза звукобуквенного состава слова, вся эта работа позволила восполнить пробелы в развитии звуковой стороны речи. Вся работа стала эффективной только благодаря взаимосвязанной работе, в нескольких направлениях, а именно: коррекция произношения, формирование полноценных фонематических представлений, развитие анализа и синтеза звукового состава слова, уточнение и обогащение лексического запаса, развитие связной речи.

Анализ успеваемости показывает, что на начало учебного года учащаяся 1 класса Крутова Рита испытывала затруднения в обучении, были большие сомнения в овладении программой в полном объеме. Особое внимание было уделено обучению грамоте (звуковому анализу ). Девочка очень старательная, трудолюбивая. В течение учебного года большую помощь в овладении учебным материалом оказывали воспитатели группы – Фаина Михайловна, Ирина Николаевна, Алла Александровна. Затруднения так же наблюдаются у Гомзякова Алеши, Воробьева Артура, Вологжина Сережи, нет учебной мотивации. Постоянно приходится стимулировать интерес к чтению. Ребята были показаны на МПК (рекомендовано перевести детей в класс выравнивания).

III. группа – школьники, которым требуется помощь в коррекции звукопроизношения.

IV.Оценочное, контрольное.

Цель: Оценка динамики речевого и личностного развития.

Методы: повторное обследование, сравнительный анализ результатов первичного и повторного обследований.

Количество обследованных и принятых на логопедическую работу детей 2006– 2007 у.г.

	обследовано	Получили лог. помощь	С чистой речью	Значительные улучшения	Рекомендовано прод.раб.
2007-2008	26	25	10	7	8
2008-2009	25	24	16	3	5

Коррекционно-воспитательная работа ведется совместно со специалистами детского дома.

1)Психологом -индивидуальное консультирование.

2)Врачом - симптоматика заболеваний.

3)Воспитателями - закрепление речевых навыков, развитие артикуляционной и пальцевой гимнастики.

4)Учителями - консультации, беседы.

5) Педагогами дополнительного образования.

Занятия плаванием занимают особое место в физическом развитии, укреплении здоровья детей. В течение года наши дети имели возможность посещать бассейн 2 раза в неделю (благотворительно). Наши дети почти все умеют плавать. В конце месяца проводили контрольное плавание – 50 м. В этом году бассейн посещали и дети младшего возраста – 2 класс. Традиционно проводятся Дни Здоровья. В программу включены прыжки, бег, метание, футбол, пионербол, туристические задания. Были проведены дружеские спортивные встречи с детским приютом п.Железнодорожник, курсантами Усольского кадетского корпуса. В зимнее время посещали каток на стадионе «Химик», ходили по лыжне в МОУ СОШ №3.

Спортивная оздоровительная работа продолжается в летнее время в оздоровительном лагере «Старт».

В течение 2008-2009 уч.года воспитательная работа в Детском доме осуществлялась в соответствии с годовым планом, составленным педагогом-организатором Макаровой Л.Ю, совместно с активом «Лидер», органами самоуправления Детского дома.

Цель воспитательной работы с воспитанниками:

Организация жизнедеятельности коллектива Детского дома на основе взаимодействия групп воспитанников по интересам, развитие творческой инициативы, организаторских умений воспитанников, создание условий для развития самоуправления.

При составлении плана работы учитывались мероприятия, пользующиеся популярностью среди воспитанников, выявленные с помощью анкетирования «КТД глазами воспитанников», традиции, а также разнообразные формы работы: ролевая игра, познавательная беседа, фестиваль, смотр-конкурс, устный журнал, игровая мини-программа, праздничный «огонек» и.т.д.

Традиционно план воспитательной работы был разбит на месячники, так как эта форма уже много лет оправдывает себя в решении многих воспитательных задач в Детском доме. Она доступна, интересна, позволяет проводить мероприятия различные по форме, объединенные одной темой (название месячников меняется ежегодно):

«Здравствуй, школа!»» - Сентябрь.
«Осень, осень, в гости просим!»» - Октябрь.
«Ученье-свет, неученье-тьма!»» - Ноябрь.
«В царстве славного Мороза!»» - Декабрь.
«Закаляйся, как сталь!» - Январь.
«Тяжело в ученье-легко в бою!»» - Февраль.
«Весенние мотивы» - Март.
«Учение. Увлечение. Успех.» - Апрель.
«Час мужества пробил» - Май.

В конце каждого месячника, также традиционно проводятся итоговые линейки, где актив «Лидер», рассказывает о самых активных группах, воспитанниках и проводит награждение грамотами, благодарностями, призами:

В этом году продолжили традицию прошлого года, чтобы дети смогли собрать свою «копилочку наград», по которой в конце года состоялось награждение самых активных воспитанников и групп-победителей на итоговом фестивале творческих объединений.

Анкетирование «КТД глазами воспитанников», целью которого является определение эффективности воспитательного процесса в Детском доме, выявило наиболее яркие и запоминающиеся мероприятия:

Конкурсно-развлекательная программа для школьников «Школьные годы чудесные».
КТД «КТД «…И от осени не спрятаться, не скрыться».
Интеллектуально-творческая игра «Нестандартные решения».
Конкурс музыкальных талантов «Стать звездой легко и просто».
Новогодний театрализованный праздник «Улыбка».
Новогодняя театрализованная дискотека «Деду Морозу точка ру…».
Смотр-конкурс «Воспитанник года - 2009».
День именинника «Путешествие в театр!».
Товарищеская встреча на конкурсной программе с воспитанниками Кадетского корпуса «Новобранец – 2009».

В каждом месяце подводился итог активности участия в мероприятиях по группам, что позволяет выявить среднюю годовую активность.

Активность в группах высокая в среднем составляет 68%. По сравнению с прошлым годом активность участия в мероприятиях выросла на 2%. Повысилась активность в группах: «Лучики», «Веселые ребята», «Девчата», «Бравые парни». Лидирующее место занимает группа «Девчата»- группа девочек старшего возраста. Они являются активными и постоянными участниками всех мероприятий, а также членами актива «Лидер»-органы самоуправления Детского дома.

Анализ анкеты показал, что КТД позволяет воспитанникам побывать в разнообразных ролевых позициях: член команды, ведущий, организатор, зритель, исполнитель роли (певец, танцор), оформитель. Расширение ролевых позиций через КТД является эффективным инструментом формирования механизма социальной адаптации: проигрывая разные роли, воспитанник усваивает и расширяет свои способы взаимодействия с окружающим миром, учится жить в коллективе, принимать социальные нормы и соответствовать им.

Анализ соотношений ролевых позиций дает возможность воспитаннику и педагогу, развивая способности, выстраивать личностный рост.

Итоги работы органов самоуправления и актива «Лидер».

В состав органов самоуправления Детского дома входят воспитанники, выбранные на групповых собраниях для работы в отделах:

труда и заботы;
культуры и досуга;
информационного отдела;
отдела образования;
здравоохранения и спорта.

В состав актива «Лидер» входят воспитанники, победившие в выборах «Если быть, то быть лучшими».

Выборы прошли в Детском доме в сентябре 2008г.

Победители становятся Министрами и возглавляют работу отделов.

Воспитанники, набравшие наименьшее количество голосов, становятся членами отделов.

В течение учебного года велась работа по программе «Человек, идущий впереди».

Цель программы:

Формирование лидерского ядра, организаторских способностей, социализация личности ребенка, формулируемая самим ребенком как перспектива интересной жизни, достигающаяся путем реализации интересов детей и формировании потребности в самосовершенстве, самореализации, саморазвитии и готовности к выполнению различных функций.

Занятия проходили 1 раз в неделю в форме игр, тренингов, упражнений, часов общения, участия в мероприятиях в различных ролевых позициях, организация творческих дел.

«Сфера интересов»

Цель: изучение широты сфер интересов воспитанников, выраженности интересов к активным видам деятельности, к общению, к развитию, к творчеству

Сфера интересов в группе на начало года находится на среднем уровне. На конец года наблюдается тенденция роста в общении и переходит на высокий уровень интересов. Также наблюдается незначительный рост интересов в развлечении.

«Я - лидер»

Цель: изучение операционных коммуникативных умений (лидерских, организаторских качеств) воспитанников.

Развитие лидерских качеств в группе на начало и на конец года находятся на среднем уровне, хотя на конец года наблюдается рост лидерских качеств. Однако, работу в этом направлении необходимо продолжать.

Целенаправленная работа по программе с активом, дала возможность подготовить и самостоятельно провести свои творческие дела для воспитанников разных групп.

Самостоятельные творческие дела актива

Конкурс творческих работ «Летние радости» - Коптяева Настя.
Блиц-опрос «Чем запомнился лагерь Старт?» - Теплова Настя.
Интеллектуально творческая игра «Нестандартные решения» в рамках Недели знаний – Яковлева Светлана.
Настольная игра в группах «Веселые ребята», «Землянички» - Чупрова Оля, Теплова Настя.
Конкурс на новогоднюю варежку «Самая большая, самая маленькая» - Коптяева Настя.
Конкурс музыкальных талантов «Стать звездой легко и просто!» - Яковлева Светлана, Коптяева Настя, Попова Таня.
Акция «Письмо Деду Морозу» - Яковлева Светлана.
Мастер класс по бисероплетению – Яковлева Светлана, Теплова Настя.
«Мячиковая эстафета» в группах «Веселые ребята», «Землянички» - Чупрова Оля, Федотова Кристина.
Выпуск общедетдомовской газеты «Весенние напевы» - Теплова Настя, Чупрова Оля.

Под результативностью деятельности мы понимаем достижение такого качества организации деятельности воспитанников, которое обеспечивает проявление личностных качеств, обогащение их личного опыта жизненно необходимым содержанием. Поэтому можно сделать вывод:

Во-первых, члены актива стали намного увереннее в собственных силах, целеустремленнее и в хорошем смысле амбициознее.

Во-вторых, участники программы намного позитивнее воспринимают жизнь и легче справляются с различного рода трудностями в дальнейшем.

В-третьих, опыт подготовки и проведения коллективных творческих дел сделал ребят более коммуникабельными и раскрепощенными в общении.

В-четвертых, у воспитанников значительно повысилась мотивация к дальнейшей работе над собой: к учебе, получению профессии, к самовоспитанию и самообразованию.

Итоги деятельности младшего актива «Искорка»,

входящего в городское объединение

«Сибирячок»

Цель создания актива:

Воспитание социально-адаптированной личности ребенка, готовой к самостоятельной жизни в обществе. Оказание помощи воспитателю в целях организаторских функций, использование интеллектуального и физического потенциала воспитанников в решении практических и хозяйственных проблем Детского дома.

мероприятия	участники	результат
Здравствуй «Сибирячок» (праздник знакомства с активами города)	2 класс 5 человек	Вручение листа активности.
Символы нашей школы (конкурс защиты символов школы)	3 класс 5 человек	2 место Награждены грамотой.
Мастерская Деда Мороза (оформление итогов работы по новогоднему месячнику)	Все члены актива	Награждены грамотой в номинации « оригинальная игрушка»
«Осторожно, огонь!» (конкурс по противопожарной безопасности)	3 класс 5 человек	Награждены грамотой в номинации «самый сплоченный коллектив»
«Браво мальчики, браво девочки» (интеллектуальный конкурс)	2 класс 5 человек	Участники конкурса
«Сибирячок, внучок Байкала!» (заключительный праздник, подведение итогов года)	Все члены актива	Награждены грамотой в номинации

Команда актива состоит из 15 воспитанников Детского дома, учеников начальной школы (1-4 классы).

Направления в работе объединения «Сибирячок»:

Труд.
Земля.
Знания.
Отечество.

Такая работа очень нужна для воспитанников начальной школы,

и ее необходимо продолжать, так как очень нравится ребятам, дает возможность общаться с другими активистами, развивает уровень адаптации в обществе. Благодаря активу «Искорка» в Детском доме появилась своя символика Герб , Флаг и Гимн.

Активность участия в областных и городских конкурсах

ОГОУ «Детский дом г. Усолье-Сибирское»

2008-2009 уч.г.

Мероприятие	Время проведения	Количество участников	Итог
Всероссийский конкурс детского рисунка «Поделись улыбкою своей»	Октябрь 2008г.	4	Бухарова Алена заняла 1 место по Иркутской облати награждена дипломом
Городской конкурс рисунков «Каждый выбирает для себя»	Октябрь 2008г.	3	Призеры конкурса награждены грамотой и подарками
Конкурс международного рисунка «Изменение климата – вызов всему человечеству»	Ноябрь 2008г.	6	-
Всероссийский конкурс рисунков «Попрыгунья стрекоза» по басням И.А. Крылова	Февраль 2009г.	5	-
Областной конкурс поделок по противопожарной безопасности	Апрель 2009г.	28	Победители гр. «Бравые парни», «Лучики», «Землянички»

Идеи коллективного творчества, организации совместной деятельности очень близки нам. Такая организация предусматривает участие всех членов педагогического коллектива в планировании, подготовке, проведении и обсуждении любого мероприятия в Детском доме. Коллективное творчество - это фантазия, импровизация.

Анализ воспитательной работы за 2008-2009 учебный год показал, что работа велась в системе, все запланированные мероприятия прошли в полном объеме, согласно плану в установленные сроки. Сохранены традиции Детского дома. При подготовке мероприятий очень часто использовались мультимедийные и компьютерные технологии, что позволило повысить уровень и качество восприятия.

Необычно подошли в этом году к смотру- конкурсу «Воспитанник года», туры которого прошли в виде телевизионных передач « Пока все дома», «Две звезды», «Счастливый случай». Изменили подход в проведении Дней именинника. Поздравления стали проводить в два потока: для младшего звена и старшего звена отдельно. Это дало возможность подобрать больше игр и развлечений в соответствии с возрастом детей.

Вся информация о конкурсах и победителях отражалась на стенде «Наша жизнь», а также на линейках по подведению итогов месячников.

Планируя работу на 2009-2010 уч. год необходимо учесть:

Планирование мероприятий на новый учебный год начать в мае 2009г, учитывать результаты анкетирования «КТД глазами воспитанников», мнение актива «Лидер», мнение воспитателей групп и педагогов дополнительного образования.
Продолжить целенаправленную работу с активом «Лидер» по программе «Человек, идущий впереди!». Изменить систему работы органов самоуправления в Детском доме и продумать структуру выборов, чтобы в актив входили представители каждой группы среднего и старшего звена.
Ввести в план мероприятия, повышающие нравственную культуру воспитанников в течение всего года.
Продолжать и развивать традиции Детского дома, используя разнообразные формы работы, а также новые и современные технологии.

К воспитательным центрам относится работа музыкальной и театральной студии, клуба «Хозяюшка», работа библиотеки.

Анализируя работу музыкальной студии «Гармония», возглавляемой музыкальным руководителем Биленко Е.И., можно сказать, что успешно решаются поставленные задачи:

- формирование у детей музыкальной восприимчивости и способности эмоционально откликаться на музыку;

- продолжение развития эстетического вкуса через знакомство с разнообразными стилями и жанрами в музыке;

- освоение нового жанра – мюзикла;

- как мощного рывка во всестороннем развитии, благодаря интеграции различных видов искусств (вокал, хореография, театр) и как метод имаготерапии – лечение образом.

Структура программы музыкальной студии подразделяется на жанры и возрастные категории.

В начале учебного года мы восстанавливаем забытые за лето вокально-хоровые и сценичные навыки на старом материале. Затем начинаем изучать новый материал. Продолжая пользоваться методом имаготерапии, мы стараемся каждую песню обыграть как маленький спектакль, так как самой большой проблемой являются психологические зажимы. С группами «Лучики», «Весёлые ребята» и «Землянички» мы начали разучивать детский мюзикл «Репка по-новому». Музыкальный материал дети освоили хорошо, а с эмоциями у таких ребят как Лис Марины, Алиакберовой Оксаны, Шумковой Оксаны, Поповой Светы, Петухова Анатолия большие проблемы. Даже если они выполняли какие-то жесты, движения, то мимика лица оставалась безразличной. Именно этой работе мы посвятили основную часть занятий. Для этого искали разные методы, начиная с мотивации и заканчивая отрабатыванием мимических масок.

Работу над постановкой мюзикла мы планируем закончить в следующем учебном году, так как младшие ребята из группы «Лучики» станут старше, и лучше будут справляться с вокальными партиями.

В студии продолжает развиваться вокально-хоровое, ансамблевое и сольное пение. Так, в этом году в городском конкурсе «Дарите музыке сердца» наш хор занял Второе призовое место, а в Третьем городском детском хоровом фестивале «Как прекрасен этот мир» был отмечен «Грамотой за высокое исполнительское мастерство классического репертуара и пропаганду хорового искусства». Старший вокальный ансамбль «Семицветик» занял Первое призовое место в городском конкурсе «Дарите музыке сердца». В городском конкурсе «Новые голоса Усолья» наши солисты - Лобанов Серёжа и Снегурский Слава заняли первое и второе места. Впоследствии их приглашали выступать на крупные городские праздники и концерты. Лобанов Серёжа принял участие в Областном Фестивале эстрадной песни «Музыкальная Весна» в г. Ангарске. С каждым годом мы усложняем репертуар соответственно росту вокального мастерства, что было отмечено как местными специалистами, так и Иркутскими педагогами Музыкальной кафедры ИГПУ.

Для музыкально-одарённых детей в нашей студии проводятся следующие занятия:

- по сольфеджио;

- по фортепиано и гитаре;

- по вокалу.

В перспективе эти ребята смогут получить начальное музыкальное образование и поступить в музыкальный колледж, культпросветучилище. ...Также, в студии «Гармония» проводятся Музыкальные гостиные, в которых принимают активное участие учащиеся студии. На такие музыкально-познавательные вечера приглашаются ребята старшего возраста из групп «Бравые парни» и «Девчата», а также и работники Детского дома. Эти музыкальные встречи способствуют развитию эстетического вкуса, расширению кругозора, самоутверждению, что помогает развитию гармоничной личности. В феврале 2009г. музыкальная студия показала фрагмент музыкальной гостиной о А.Рыбникове «Жизнь в творчестве» на городском семинаре, проводимом на базе нашего Детского дома.

Целью работы библиотеки в указанный период оставалось приобщение детей к книге, расширение кругозора и словарного запаса, воспитание морально-этических качеств, повышение грамотности.

Для достижения цели использованы разнообразные формы работы: викторины, конкурсы, работа с текстом, участие в научно-практической конференции, работа консультационного пункта.

В конце прошлого года было намечено увеличить площадь кабинета, пополнить библиотечный фонд, что, к радости, осуществилось. Хочется отметить, что для углубленной работы потребовалась дополнительная литература по психологии, энциклопедические словари, тексты художественной литературы. Многое из необходимого было приобретено: «Жили-были учителя» А.Зверева, труды А.С. Макаренко, Энциклопедия «Страны мира», тексты К.Х. Андерсена, Дж. Родари и др. Большой интерес проявили воспитанники к творчеству Валентина Распутина. В группе «Мушкетеры» проведен «Час нравственности» (воспитание доброты), на котором ребята имели возможность высказать собственное мнение.

Привлечены к работе библиотеки старшие девочки: активно работал пед.отряд по составлению «педагогической копилки. Хочется отметить заинтересованность, серьезное отношение к книге Коптяевой Насти, Поповой Татьяны, Яковлевой Светланы, Бардик Ирины, Малахова Ивана, Аминева Артема. Положительным является и то, что все вновь прибывшие ребята активно посещают библиотеку. Это Илья Баев, С. Снегурский, А, Ганин, А, Вторушин, В. Ахметвалиева. Заходят побеседовать по душам Ю. Гончарук, М.Ларченко.

Особенно добросовестно трудился А. Аминев, собирая материал по теме: «Королева стола - солоница». Его работа была представлена на городской НПК «Серебряный росток» и отмечена наградами. Участия воспитанников в исследовательской работе помогает ощутить себя полноправными членами общества, поверить в собственные силы и дать пример другим в творческих поисках.

Традиционно проведен в группах орфографический марафон, что даёт возможность сопоставить свои знания с результатами работ других воспитанников.

Девятиклассники задают много вопросов по ЕГЭ, поэтому совместно разбираем тренировочные тестовые задания, которые максимально приближены к реальным экзаменационным. В течение года совместно подготовили и защитили ряд серьёзных рефератов ( Крючков А., Малахов И. Аминев А., Алиакберова О.), конкурсных сочинений. Собирали материал о древних цивилизациях, семи чудесах света, экономическом росте государств, писали сочинения по картинам (Гр. «Девчата», «Землянички», «Мушкетеры»). Хорошо ощущаю, что из года в год задания становятся более сложными, интересными, позволяют выделить основную мысль прочитанного, аргументировать собственную точку зрения.

И чем старше становятся наши воспитанники, тем больше они нуждаются в помощи (Лис М„ Шумкова О., Воробьева Ю., Штаркина С., Чупрова О.).

С удовольствием отвечают на вопросы викторины о животных «Для зверей приятель я хороший», о радуге, о значении имен, расшифровывают записки (гр. «Веселые ребята»), подбирают синонимы и омонимы. Увлекла работа над анализом сказки А. Толстого «Золотой ключик», а 200-летию со дня рождения Н.В.Гоголя четыре группы старательно изучали «Ревизора», «Мертвые души», «Тараса Бульбу», повесть «Шинель». Особенно хочется отметить работу Снегурского Славы, он много читал и хорошо усвоил, что нельзя овладеть знаниями без кропотливой работы. С самыми маленькими проведена беседа, экскурсия в библиотеку. И с тех пор они с удовольствием знакомятся с новыми журналами. Надеюсь, что ребята из группы «Лучики» станут самыми активными читателями и с успехом перейдут от простого чтения к углубленному изучению художественных произведений. Ко всем знаменательным датам в библиотеке были подготовлены выставки книг.

В дальнейшем есть желание заострить внимание на патриотическом воспитании, чувстве Родины, поэтических пейзажах.

В Детском доме оборудована швейная мастерская, в которой дети могут заниматься. Не первый год возглавляет работу кружка инструктор по труду Гербач Н.А. В текущем году в кружке «Хозяюшка» занятия строились в соответствии с тематическим планированием.

Цель: «Воспитание творческой социально-активной личности, проявляющий интерес к техническому творчеству, желание трудиться. Подготовка детей к самостоятельной жизни, умение применять полученные навыки».

Задачи:

Научить детей работать с разными материалами, формировать творческий подход к труду.
Познакомить и закрепить правилами ТБ при работе в мастерской.
Ознакомить с приемами обработки ткани, раскрою и пошиву изделия, ремонту одежды.
Научить детей приемам приготовления пищи, эстетическому оформлению блюд.
Воспитывать аккуратность и трудолюбие.
Развивать умственные способности.

На занятиях кружка дети от 7 до 13 лет с удовольствием занимаются творческой работой, рукоделием. Для освоения практических навыков на занятиях дети учатся работать с нитками и иглой, изготавливают мягкие игрушки, поделки из разного материала (природный материал, мешковина, соленое тесто, пластилин). Многие увлечены вышивкой «крестиком», осваивают «гладь». Занимаются лоскутным шитьем, аппликацией. Очень значимым элементом в кружковой работе является расширение общего кругозора детей, их знание о материалах и инструментах.

С интересом изучают ручные и машинные швы, раскрой и пошив изделий для кукол.

Направление работы в кружке	Кол-во детей, проявляющих интерес и выполняющих заданную работу на «отлично»
Вышивка «крестиком»	10
Вышивка «гладь»	2
Аппликация	3
Лоскутное шитье	15
Вязание на спицах	2
Вязание крючком	1
Поделки из соленого теста	2

Самое любимое занятие девочек 14-16 лет «вышивание крестиком». Лучшие вышивальщицы: Чупрова Оля, Сошникова Юля, Коптяева Настя, Теплова Настя, Алиакберова Оксана.

Профессионально владеют техникой «лоскутное шитье» Сошникова Юля и Чупрова Оля. Девочки участвовали в выставке декоративно-прикладного творчества «Юные таланты Усолья». За высокое творческое мастерство награждены сертификатами от начальника отдела образования и молодежной политики администрации г.Усолье-Сибирское.

В течение года проводились индивидуальные и групповые занятия, велась работа с выпускниками.

Ребята учились работать с разными материалами, раскрою, пошиву и ремонту одежды, уходу за ней. Заведены тетради для записей меню по кулинарии.

Проводились практические занятия:

Холодные блюда и закуски (бутерброды, салаты и винегреты).
Мучные блюда (драники, блины).

На занятиях кружка ребята заинтересованы и аккуратно выполняют блюда по рецепту. Из-за недостаточного финансирования практические занятия проводились редко.

Каждый год контингент ребят, участвующих в работе кружка, увеличивается.

	2007-2008	2008-2009
Кол-во детей	38 чел.	42 чел.

Занятия рукоделием развивают образное мышление, воображение, раскрывают творческие способности детей.

Участие в конкурсах 2008 – 2009 уч.г. показывает высокий уровень подготовленности детей. Знания, полученные на занятиях кружка «Хозяюшка», пригодятся в дальнейшей жизни.

Основные показатели в работе:

- заинтересованность детей к работе, трудолюбию, творчеству;

- воспитание аккуратности и трудолюбия, развитие умственных способностей,

- развитие детей, вовлечение их в разнообразные виды общественно-полезной, коллективной и творческой деятельности.

Продолжает работать кружок «Юные инспектора движения».

Программа занятий строится по материалам авторской педагогической разработки «Дети-Дорога-Жизнь», цель которой «создание условий для формирования навыков безопасного поведения на улицах и дорогах».

Наряду с обучающей целью, шла реализация работы по самовоспитанию ребенка, воспитывающегося в Детском доме. Ребята учились владеть собой, общаться с товарищами, уметь работать в команде, быть ответственными не только за себя, но и за других, ставить цель и добиваться ее, превозмогая свои комплексы и недостатки.

Для освоения практических навыков на занятиях дети работают в мультимедийной обучающей программе «Не игра», которая помогает ребенку оказаться в ситуации, приближенной к реальности, побывать в роли водителя, пешехода, госавтоинспектора, и проверить свои знания, умения и навыки в области безопасности дорожного движения. Игра помогает расслабиться ребенку, повысить мотивацию к изучению ПДД.

Ребята участвуют в пропаганде безопасности дорожного движения в Детском доме и в городе.

Они приняли участие в традиционном городском Едином Дне ЮИД. Вели пропаганду среди водителей и пешеходов. В Детском доме принимали участие во всех проводимых мероприятиях по пропаганде безопасности дорожного движения. За год подготовили две агитбригады: «Жизнь – не игра, заново – не начнешь, не подвергай ее опасности!» и «ЮИД обращается к детям», выступали во всех группах, приняли участие в Фестивале детских объединений. Все группы приняли активное участие в конкурсе частушек по ПДД «Ударим частушкой по разгильдяйству на дорогах» и в Дне памяти жертв ПДД.

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В ГОРОДСКИХ КОНКУРСАХ

	2006 - 2007	2007 - 2008	2008 - 2009
Интеллектуальная игра «Светофор и пешеход»	1 место	2 место	3 место
Конкурс агитбригад «Веселый перекресток»	1 место	3 место	1 место
Конкурс «Защита плаката с презентацией»	1 место	1 место	1 место
Конкурс «Безопасное колесо»	2 место	2 место	2 место

Городские конкурсы показывают высокий уровень подготовки ребят на всех этапах: знания ПДД, оказания первой доврачебной медицинской помощи, регулировки транспорта и т.д.

В этом году у ребят улучшился навык фигурного вождения велосипеда. Петухов Толя и Алиакберова Оксана овладели вождением велосипеда в совершенстве.

Ребята читают газету «Добрая дорога детства».

Основные показатели в работе:

высокие результаты на протяжении нескольких лет на городском уровне;
формирование у ребят устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Под руководством Олуховой Н.А. создана видеостудия «ДВА» («Домашний Видео Архив»). Ребята изучили устройство, настройки и возможности применения и использования цифровой аппаратуры.

В ноябре месяце видеостудия приняла участие в городском конкурсе социальной рекламы «О маме». Наш видеоролик стал призером этого конкурса и в транслировался по 11 каналу.

В апреле пятеро ребят приняли участие в V городском фестивале «Виртуальный мир». Видеоролик по Правилам дорожного движения «Вредные советы или Как не надо вести себя на дорогах», который представляли Малахов Иван и Зейналов Агиль, стал победителем в номинации «Компьютерный фильм». Два фильма «Теплый дом» и «Вредные советы или Как не надо вести себя на дорогах» отправили на Всероссийский конкурс юных кинематографистов «Десятая муза» в г.Москву.

1 июня прошла премьера документального фильма «Назад в будущее», который расскажет, что нового и интересного произошло в этом году в жизни Детского дома. Этот фильм посвящен выпускникам Детского дома.

Основными задачами социального педагога являются:

- создание благоприятных для развития личности ребенка;

- осуществление контроля за соблюдением прав детей;

- организация работы по профилактике правонарушений;

- подготовка воспитанников к выбору профессии;

- работа с выпускниками в постинтернатный период.

В связи с вышеуказанным, работа велась по следующим направлениям:

1. Работа с госучреждениями;

2. Защита прав несовершеннолетних;

3. Правовое воспитание;

4. Профилактика социально-негативных явлений;

5. Профориентационная работа;

6. Работа по устройству детей в семью;

7. Работа с педагогическим коллективом.

Всего воспитанников – 86 чел.

Из них сирот – 20

Оставшихся без попечения родителей – 64

Не определен статус -2

Мальчиков – 50

Девочек – 36

Количество воспитанников прибывших за отчетный период (с 01.06.2008г. по 01.06.2009г.)	18
Количество воспитанников выбывших за отчетный период (с 01.06.2008г. по 01.06.2009г).	21
Из них:
В профессиональные училища	2
В иные госучреждения интернатного типа	4
В биологические семьи	2
Иные формы семейного устройства	10
В связи с достижением 18-летнего возраста	3

Работа с госучреждениями. Защита прав несовершеннолетних.

В целях защиты прав несовершеннолетних, работа ведется со следующими государственными учреждениями:

РКЦ 1,2

ГОВД

Налоговая инспекция

П

енсионный фонд

О

УФМС

Г

ородской суд

МУП «Архив»

Управление ЗАГС

правление Министерства социального развития, опеки и попечительства

Комитет по архитектуре и градостроительной деятельности

Военный комиссариат

Прокуратура

УЦЗН

МУП «Электроавтотранс»

РОСП (судебные приставы)

Нотариальная контора

МУП «Сервисный центр»

Так, за истекший период было оформлено:

Пенсий по случаю потери кормильца – 5

Получено паспортов гражданина РФ – 6

Оформлено гражданств РФ – 7

Сделано запросов по выплате алиментов в районные отделы судебных приставов города и области – 41

Подано заявлений о привлечении к уголовной ответственности за злостное уклонение от алиментов по ст. 157 УК РФ – 4

Временно зарегистрировано в ОУФМС – 29

Поставлены на льготную очередь на получение жилья –

Сделано ходатайств на выделение жилплощади выпускникам – 2

Обращений в суд – 3

Оформлено льготных проездных билетов – 67

Заверено нотариально документов – 18

Сделано запросов в МУП «Архив» - 5

Оформлено свидетельств о постановке на учет в налоговом органе (ИНН) – 23

Сделано запросов в МУП «Сервис» - 4

Открыто и продлено сберегательных книжек - 5

Один раз в квартал ставится отметка в сберегательных книжках о поступлении пенсий, алиментов.

Большая работа проводится по сохранности жилплощади, закрепленной за воспитанниками.

Два раза в год проводится контрольное обследование закрепленной за воспитанниками жилплощади и имущества.

Информация о жилье воспитанников

ОГОУ «Детский дом г. Усолье-Сибирское»

2008-2009г.г. в разрезе территорий.

№	Наименование территории.	Закрепленное жильё.	Льготная очередь.
1.	Усолье-Сибирское	22	13
	Усольский район	8	6
2.	Иркутск	2	1
	Иркутский район		1
3.	Ангарск	1
4.	Братск	11
5.	Братский район	1	2
6.	Зиминский район		5
7.	Нижнеудинский район		4
8.	Тайшетский район	1
9.	Усть-Илимск	2
10.	Черемхово		1
11.	Залари	1
12.	Нижнеилимский район	3
13.	Железногорск - Илимский		1

Всего воспитанников - 86чел.

Имеют закрепленную жилплощадь - 52 чел.

В том числе в г. Усолье-Сибирское – 22 чел.

Иногородние - 30 чел.

Льготная очередь – 34 чел.

В том числе в г. Усолье-Сибирское - 13 чел.

Иногородние - 21 чел.

60%

15%

25%

25%

40%

35%

Так, в г. Усолье-Сибирское проверено 22 квартиры. Из всех квартир непригодных для проживания – 3 (Малахов И. ул. Серегина 24а-518, Галигина Н. ул. Суворова, 19-8, Баев И. ул. Менделеева 27-5/1)

По данным квартирам дана информация в Комитет по архитектуре и градостроительной деятельности о принятии мер по сохранности данного жилья и в дальнейшем его заселения до совершеннолетия воспитанников.

Сделаны запросы по состоянию жилплощади и по области (Братск, Зима, Нижнеудинск, Нижнеилимский р-н., Усольский р-н.)

В целях сохранения жилплощади, заключены договоры найма на временное проживание в квартирах до совершеннолетия воспитанников с МУП «Сервисный центр».

1. Сошникова Ю. (пр.Химиков 15-40)

2. Яковлева С. (пр. Комсомольский 83 Б-20)

3. Аминев А. (пр. Серегина 49-9)

4. Чупров И. (пр.Серегина 32-21)

Все воспитанники, не имеющие закрепленного жилья, поставлены на льготную очередь.

В настоящее время в производстве у нотариуса находятся документы на переход жилплощади в собственность воспитанников – 2 (Яковлева С., Шокарев Д.)

Большая работа начата и проводится по взысканию алиментов с родителей, которые лишены родительских прав.

Как правило, алименты на детей не поступают, т.к. в большинстве случаев судебным приставам описать имущество не представляется возможным в виду его отсутствия. Однако определенные результаты есть.

Сделан 41 запрос по выплате алиментов в районные отделы судебных приставов города и области

Подано 4 заявления о привлечении к уголовной ответственности за злостное уклонение от алиментов по ст. 157 УК РФ ( Алиакберова, Пьянкова, Родионова, Бухарова)

Количество воспитанников, получающих пенсию по случаю потери кормильца	Количество воспитанников, получающих пенсию по инвалидности	Количество воспитанников, получающих алименты:
47	2	64

Blog

Содержание