Публичный доклад директора моу «Лицей №3» Железнодорожного района города Барнаула Алтайского края Ясафова Дмитрия Анатольевича
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 1318.6kb.
- Публичный доклад, 2678.43kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Акт о результатах проведения плановой выездной проверки управления Алтайского края, 1929.58kb.
- Публичный доклад, 498.49kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 1105.65kb.
- Публичный отчет директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10» Железнодорожного, 311.91kb.
- 2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность, 1121.01kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
Публичный доклад
директора МОУ «Лицей №3»
Железнодорожного района города Барнаула Алтайского края
Ясафова Дмитрия Анатольевича
- Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 3» функционирует как образовательное учреждение с широким диапазоном различных видов деятельности, с гуманистическим развивающим образовательным процессом, обеспечивающим формирование социально-адаптированной, конкурентоспособной личности выпускника, характеризующейся компетентностью в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.
Педагогический коллектив лицея осуществляет свою деятельность в соответствии с государственной лицензией на образовательную деятельность серия А № 310527, регистрационный № 101, от 27.01.2009 года по следующим общеобразовательным программам:
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- среднего (полного) общего образования.
В лицее созданы и поддерживаются благоприятные условия для организации современного образовательного процесса:
- обучение организовано в одну смену;
- лицей полностью укомплектован высококвалифицированными кадрами;
- учащиеся начальных классов учатся в отдельном блоке, для них оборудована игровая комната, создана группа продленного дня;
- в лицее реализована на практике модель вариативного учебного плана;
- разработаны и прошли апробацию образовательные программы элективных курсов с целью обеспечения вариативности образования на практике;
- обеспечивается научно-методическое сопровождение образовательной деятельности педагогов, что положительно влияет на качество образования;
- реализован широкий спектр дополнительных образовательных услуг;
- развиваются механизмы государственно-общественного характера управления ОУ через организацию деятельности органов общественного управления, отражающих интересы субъектов образовательного процесса: педагогический Совет, методические объединения учителей предметников, классных руководителей, Управляющий совет, Независимый союз лицеистов.
Конкурентные преимущества лицея:
- высокое качество образования учащихся (88-90% выпускников поступают в престижные ВУЗы города, Сибирского региона, России);
- наличие договора о сотрудничестве с Алтайским государственным университетом;
- благоприятный психологический климат в коллективе лицея;
- высокий престиж лицея в социуме;
- взаимодействие и сотрудничество педагогов, детей, родителей, учреждений образования, культуры, спорта, максимальное использование культурно-образовательного потенциала социальной среды.
II. Состав обучающихся:
В 2008/2009 учебном году в школе обучались 507 учащихся:
I ступень - начальная школа - 5 классов - комплектов: 1аб, 2аб, 3
II ступень - средняя школа - 6 классов - комплектов: 5, 6, 7, 8, 9аб.
III ступень - старшая школа - 11 классов - комплектов: 6 - десятых и 5 - одиннадцатых.
Профили классов:
10-е – математический и ИКТ, физико – математический, социально – экономический, химико - биологический, гуманитарный (география, история), филологический (английского и немецкого языков, журналистики);
11-е - математический и ИКТ, физико-математический/географический, социально – экономический, химико - биологический, гуманитарно-филологический (иностранные языки, журналистика и история).
Обучение в этих классах с 2003 года строилось на основании Учредительного договора о сотрудничестве с Алтайским государственным университетом. Учебные планы классов составлены на основании Базисного учебного плана 2004 года с учётом профильного изучения предметов.
- Структура управления образовательным учреждением.
Управление лицеем осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении Российской Федерации и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
В лицее функционируют органы общественного управления, отражающие интересы субъектов образовательного процесса: педагогический Совет, методические объединения учителей предметников, классных руководителей, Управляющий совет, Независимый союз лицеистов, профсоюзный комитет.
В своей деятельности органы общественного управления руководствуются Законом «Об образовании», нормативными документами: Устав МОУ «Лицей №3», Положениями: об Управляющем Совете образовательного учреждения, о педагогическом совете, об органах детского самоуправления, в которых определены структура, порядок формирования органа, полномочия, обязанности и ответственность его членов, порядок организации деятельности.
Управляющий Совет лицея осуществляет участие в решении следующих вопросов:
-определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения;
-повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности общеобразовательного учреждения, стимулирования труда его работников
-контроль за реализацией в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, за организацией питания и медицинского обслуживания, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения;
- рассмотрение конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса;
-взаимодействие с другими органами самоуправления в общеобразовательном учреждении.
В лицее действует детская общественная организация - Независимый Союз лицеистов, участие в которой способствовало развитию детского самоуправления, участию лицеистов в анализе состояние дел в лицее, выработке решений, касающиеся разных сторон жизни лицеистов, активному участию в их реализации.. Детская организация является добровольным органом ученического самоуправления, в своей деятельности руководствуется федеральным Законом «О государственной поддержке молодежных и детских объединений», Уставом лицея.
Разработана и внедрена система предъявления образовательному сообществу и широкой общественности результатов реализации образовательной программы, исполнении смет бюджетных и внебюджетных средств, что успешно осуществлялось на всех уровнях.
Лицейский уровень:
- заседания Управляющего Совета лицея, общешкольный родительский комитет, родительские собрания, Дни открытых дверей, конференции, педагогические советы,
- сайт лицея, газета «ЛицИнвест».
Сайт лицея позволяет родителям, учащимся получать информацию о жизнедеятельности лицея. Структура сайта имеет несколько разделов. Родители могут познакомиться с нормативно-правовыми документами, расписанием; новостями лицейской жизни. В конце каждого учебного года на сайте располагается годовой отчет о работе лицея. Есть раздел об истории лицея.
В лицее есть электронная почта, посредством которой каждый родитель может обратиться к любому педагогу или администрации по всем интересующим его вопросам; существует телефон доверия и телефон «Горячая линия», номера которых размещены на информационном стенде в фойе лицея.
Школьная газета «ЛицИнвест» также обеспечивает доступность и открытость информации о лицее. Группа журналистов- учащихся лицея освещает события, интересные широкому кругу читателей. Традиционными стали рубрики: «Новости лицейской жизни», «Звезды нашего лицея», «Литературная страничка», «Внимание: это важно!», «Образование в странах мира» и другие.
IV. Условия осуществления образовательного процесса (материально-техническая база, кадровое обеспечение).
Здание лицея находится в удовлетворительном состоянии. На территории лицея имеются спортивная площадка, пришкольный участок.
В лицее ежегодно проводится косметический ремонт помещений, плановая замена мебели; были оборудованы новые кабинеты; в кабинетах заменено освещение, во всех учебных классах оборудовано освещение над доской; обеспечен бесплатный доступ в Интернет. Выполнена установка противопожарной сигнализации, проведен ремонт спортивного зала.
В течении года были приобретены: современные компьютеры, интерактивная доска, мультимедиапроектор, копировальная техника, учебно-наглядные пособия, книги, учебники; многие кабинеты переоборудованы, оснащены современной мебелью.
В течение года проводилась работа по развитию учебных кабинетов. Все кабинеты соответствуют требованиям охраны труда, санитарно-гигиеническим требованиям.
Образовательное учреждение на 100% укомплектовано педагогическими кадрами. В текущем учебном году образовательный процесс в лицее осуществляли 59 педагогов из них: штатные – 44, совместители – 15 (из вузов 12), среди них кандидаты наук (9), «Заслуженный учитель РФ» (3), «Почетный работник общего образования РФ» (11), «Отличник народного просвещения РФ» (7).
Образовательный ценз педагогических работников выглядит следующим образом: 93% учителей имеют высшее образование, 7% - среднее специальное.
80% аттестованных педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 12 % - I квалификационную категорию, 2% - II квалификационную категорию, 6% - без категории
Коллектив лицея - это высоко профессиональные педагоги, творческий потенциал которых направлен на создание необходимых образовательных условий, обеспечивающих полноценное развитие индивидуальности каждого лицеиста, продуктивное общение и взаимодействие всех субъектов образовательного процесса, социальную успешность каждого выпускника.
V. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности
Все учащиеся учатся в одну смену. Классы начального обучения работают в режиме 5-дневной учебной недели, в 5-11 классах обучение ведется в режиме 6-дневной учебной недели.
Организация питания.
Питание организовано ежедневно, включая субботы, в течение всего учебного года. Все учащиеся получают горячий обед. Учащиеся группы продленного дня питаются два раза в день.
В лицейской столовой созданы все условия для организации питания учащихся: предусмотрены и оснащены необходимым оборудованием помещения для хранения и приготовления пищи; имеется помещение для приема пищи, снабженное соответствующей мебелью.
В прошедшем учебном году произведена реконструкция столовой. Установлено новое оборудование, приобретен новый кухонный инвентарь. Сделан полный ремонт помещений кухни и моечного отделения. Обставлен и эстетично оформлен обеденный зал, приобретена новая мебель и столовые приборы. Полностью укомплектован штат сотрудников столовой.
При составлении меню учитываются возрастные особенности учащихся с учетом их пожеланий. Ежедневно в рацион меню включаются фрукты, соки и овощи, для восполнения недостатка витаминов.
- Реализация образовательной программы, включая учебный план ОУ, перечень дополнительных образовательных услуг.
Образовательная программа лицея разработана на основании нормативных документов:
- Закон РФ «Об образовании»,
- Типовое положение об образовательном учреждении,
- Федеральная программа «Развитие образования в России»,
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года,
- Стратегия модернизации содержания общего образования, нормативно-правовые документы краевого уровня,
- Устав лицея,
- локальные акты, принятые на педсоветах,
- проблемно - ориентированный анализ деятельности учреждения,
- с учетом социального заказа.
Учебный план лицея на 2008/2009 учебный год был составлен на основании Базисного учебного плана 2004 года с учётом профильного изучения предметов на III ступени и предпрофильной подготовки учащихся 9 – х классов.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Учебный план лицея является одним из условий обеспечения готовности личности к самоопределению и самореализации в основных сферах жизнедеятельности, предоставляя участникам образовательного процесса самостоятельность в выборе предлагаемых образовательных услуг.
В структуре учебного плана выделяются инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть представлена федеральным компонентом. Вариативная часть состоит из национально-регионального, лицейского компонентов, формируется с учетом образовательных потребностей, социального заказа, инициативы педагогических работников, реализуется через предметы по выбору, индивидуальные консультации, дополнительное образование, поскольку именно здесь возможен переход от интересов детей к развитию их способностей, причем на основе выбора. Лицейский компонент дает учащимся возможности для проявления их индивидуальных качеств, знакомства с разнообразными аспектами будущей профессиональной деятельности.
Основным принципом УП является вариативность, которая реализуется на основе:
- выбора (обучающимися, педагогами, родителями) учебных программ и педагогических технологий;
- выбора учащимися учебных дисциплин вариативной части;
- выбора обучающимися уровня и направленности реализуемых программ.
Региональный компонент и лицейский компонент были представлен курсами: экология; Барнауловедение, история и культура Алтая, анализ художественного текста, ТРИЗ.
На III ступени обучения функционируют классы естественнонаучного, социально - гуманитарного, филологического, социально – экономического, физико – математического профилей с дополнительной (углубленной) подготовкой по математике, физике, географии, английскому , немецкому языкам, биологии.
С учетом образовательных потребностей, социального заказа, инициативы педагогических работников в вариативную часть УП были введены предметы и курсы как естественнонаучного профиля, так и предметы художественно-эстетической направленности.
Творческая деятельность учащихся, организуемая педагогами дополнительного образования, включала в себя: основы театральной культуры, кружки декоративно-прикладного цикла. Занятия в группах бесплатные.
В соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса на конец учебного года все образовательные программы реализованы в полном объеме.
8. Приоритетные цели и задачи развития ОУ.
Цель лицея заключается в последовательной реализации федеральной и региональной политики в области образования, гарантирующей права граждан на доступное качественное образование; в создании развивающей образовательной среды, направленной на формирование ключевых компетентностей учащихся.
Реализация поставленной цели осуществляется через решение следующих задач:
- совершенствование и развитие нормативно - правовой базы, корректировка и разработка локальных документов в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и другими регламентирующими деятельность образовательного учреждения нормативно - правовыми актами;
- создание условий для развития научно-методического сопровождения образовательного процесса, обеспечение реальной индивидуализации обучения на основе использования информационно-коммуникационных технологий, расширение и усложнение индивидуальных интеллектуальных ресурсов личности педагогическими средствами;
- создание условий для дальнейшей реализации здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих программ;
- создание условий для развития социально-профессиональной компетентности педагогов; мотивация деятельности субъектов образовательного процесса;
- обеспечение развития материально-технических и финансовых условий образовательного процесса, создание комплексного автоматизированного управленческого, психолого-педагогического мониторинга как необходимого условия информационного обеспечения всех участников образовательного процесса;
- обеспечение демократического, общественного характера управления образовательным учреждением, социального партнерства, межведомственного сотрудничества.
IX. Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников
При оценке динамики изменения учебных достижений учащихся нами рассматриваются такие показатели: качество обучения, степень обученности по предметам, характер изменения степени обученности по предметам, средняя оценка по предмету, характер изменения средней оценки по предмету, уровень сформированности составляющих образованности и др.
9 класс закончили 34 человека, все получили аттестат об основном общем образовании, экзамен в 9 классе сдавали 34 человека.
Впервые экзамены по русскому языку и математике сдавались как обязательные и проходили в форме государственной итоговой аттестации (ГИА)
Математика:
| Класс Оценка | 9а | 9б |
| 5 | - | 15 |
| 4 | 9 | 6 |
| 3 | 3 | 1 |
| Процент качества | 75 | 95,45 |
| Учитель | Мальцева Е.Ю. | Бояринцева С.Н. |
Русский язык:
| Класс Оценка | 9а | 9б |
| 5 | - | 9 |
| 4 | 1 | 11 |
| 3 | 11 | 2 |
| Процент качества | 8,3 | 90,9 |
| Учитель | Пьянзина Л.А. | Пьянзина Л. А. |
Из 34 выпускников 15 продолжают учиться в 10 классе разного профиля нашего лицея, 19 человек в училищах и колледжах города разного профиля.
По итогам года: успеваемость – 100% (2007/08 – 99,37 %,) качество – 50,3% (2007/08 – 42,41%).
Процент успеваемости по классам.
| Класс | Всего | На «2» | % | Учитель |
| 1а | 27 | | 100 | Кудашкина Н.Н. |
| 1б | 28 | | 100 | Балашова Л.Г. |
| 2а | 22 | | 100 | Болгова С.Н. |
| 2б | 23 | | 100 | Гредникова Е.А. |
| 3 | 15 | | 100 | НегановаЭ.М. |
| 5 | 28 | | 100 | Ландра Л.П. |
| 6 | 16 | | 100 | Телегина И.А. |
| 7 | 23 | | 100 | Богоявленская Ю.В. |
| 8 | 24 | | 100 | Маркина Е.В. |
| 9а | 12 | | 100 | Попова А.В. |
| 9б | 22 | | 100 | Путилина О.И. |
Все одиннадцать классов первой и второй ступени имеют 100% успеваемость.
Процент качества по классам.
| Класс | Всего учащихся | Отличники/ Ударники | % |
| 1а | 27 | Без аттестации | |
| 1б | 28 | Без аттестации1 | |
| 2а | 22 | 8/13 | 95,45 |
| 2б | 23 | 7/7 | 60,9 |
| 3 | 15 | 5/9 | 93,3 |
| 5 | 28 | 2/12 | 50 |
| 6 | 16 | 1/3 | 25 |
| 7 | 23 | 1/4 | 21,7 |
| 8 | 24 | 7 | 29,2 |
| 9а | 12 | 2 | 16,7 |
| 9б | 22 | 2/10 | 54,5 |
Самый высокий процент качества в начальном звене: 2а класс – Болгова С.Н., 3 класс - Неганова Э.М., в среднем звене: 5 класс – классный руководитель Ландра Л.П., 9б класс – Путилина О.И.
Сравнительный анализ обучения двух последних лет.
| | 2008/2009 учебный год | 2007/2008 учебный год |
| Всего учащихся | 240 | 201 |
| Выбыло | 15 | 71 |
| Второгодники | - | 1 |
| Учатся на «4» и «5» | 93 | 67 |
| % качества | 50,3 | 42,41 |
| % успеваемости | 100 | 99,37 |