Публичный доклад директора моу «Лицей №3» Железнодорожного района города Барнаула Алтайского края Ясафова Дмитрия Анатольевича
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 1318.6kb.
- Публичный доклад, 2678.43kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Акт о результатах проведения плановой выездной проверки управления Алтайского края, 1929.58kb.
- Публичный доклад, 498.49kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 1105.65kb.
- Публичный отчет директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10» Железнодорожного, 311.91kb.
- 2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность, 1121.01kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ 2009 ГОДА
| Класс | Всего выпуск | Поступ в вузы | Поступ в ссузы | Поступ в ПУ | Пере-езд | Работа | % поступ в вузы | % поступ в вузы и ссузы |
| 11 А | 23 | 20 | 2 | | 1 | | 87 | 9 |
| 11 Б | 19 | 18 | 1 | | | | 95 | 5 |
| 11 В | 25 | 18 | 6 | | 1 | | 72 | 33 |
| 11 Г | 23 | 18 | 4 | | 1 | | 78 | 17 |
| 11 Д | 28 | 27 | 1 | | | | 96 | 4 |
| Всего | 118 | 101 | 14 | | 3 | | 86 | 12 |
Наблюдается устойчивая тенденция в вопросах самоопределения выпускников - более 85% выпускников лицея ежегодно продолжают свое обучение в высших учебных заведениях города и других регионов РФ. Анализ данных позволяет сказать, что образование, полученное в лицее, обеспечило жизненную успешность выпускников. На сегодняшний момент среди выпускников лицея есть руководители предприятий, преподаватели ВУЗов, доктора и кандидаты наук. Эти люди в курсе дел лицея, находятся в постоянном контакте и сотрудничают с лицеем.
X. Достижения учащихся в различных сферах.
В МОУ «Лицей № 3» созданы необходимые условия для удовлетворения базисных потребностей формирующейся личности, её социально значимых свойств.
Показателем нравственного восхождения ученика является формирование его нравственного потенциала. В учебном процессе на первое место выхолят воспитательные задачи.
Воспитательная работа в лицее ведется по следующим направлениям:
- гражданско-патриотическое;
- здоровьесберегающее;
- ценностно-ориентированное;
- художественно-эстетическое;
- правовое
- экологическое
Патриотическое направление осуществляется через работу школьного музея.
Музейный фонд Народного музея Боевой Славы совокупность всех предметов основного и научно-вспомогательного фонда, соответствующих профилю и тематике музея боевой славы.
Основной фонд делится на четыре вида:
- вещественные источники 300 экземпляров;
- письменные источники – 3.000 писем ветеранов;
-фотоисточники – 1000 фотографий;
- фоноисточники – магнитофонные ленты с голосом ветеранов войны.
Научно- вспомогательный фонд школьного музея наглядно представлен на стендах музея.
| Название учреждения | Название музея, его профиль | Год открытия | Когда паспортизирован | Руководитель музея (Ф.И.О, стаж) | Число учащихся-активистов | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Лицей №3 | Народный музей Боевой Славы | 23.февраля 1967 году | 1998 году | Белоусов Роман Владимирович (1 год) | Мальчики 5 | Девочки 13 |
За двухлетний период в музее проведена огромная работа по ремонту помещения и обновления стендового материала. Совместно со школьной администрацией в лице директора школы, был составлен проект реконструкции и обновления школьного музея. В результате проделанной работы сделан косметический ремонт помещения, и, главное, обновлены выставочные стенды музея, обобщён и записан на диск опыт музея и распространён среди музеев города.
Параллельно с ремонтом музейного помещения шла работа по образованию и функционированию школьного Совета музея. На первом заседании активистов лицейских классов был образован Совет музея, в который вошли учащиеся 8-го, 9-го и 10-х классов.
Ко Дню защитника Отечества Советом музея был организован и проведён конкурс «Защитники Отечества в нашей семье», активными участниками которого стали учащиеся среднего звена. На уроки истории среднего звена школы приглашены ветераны Великой отечественной войны, рассказывавшие о своих деяниях в военные годы.
На «Неделе истории» в лицее учитель истории Белоусов Р.В. организовывал свои уроки на базе музея с привлечением его ресурсов, были проведены пробные экскурсии для учащихся лицея лекторским отделом, организована выставка «История Алтайского края в марках» педагогом дополнительного образования Ефименко В.С. в музее.
Открытие музея планировалось к 9-му мая. Была запланирована большая встреча с ветеранами ВОВ и экскурсии по музею. Встреча прошла замечательно, о чём свидетельствует запись в книге отзывов, оставленная гостями.
После ремонта музейного помещения на базе музея организован археологический кружок, где лицеисты овладевали навыками камеральной работы с историческими источниками. Параллельно исследовательский отдел готовил свои рефераты, доклады и статьи по выбранным им направлениям исследовательской деятельности. Результатом этой работы стало участие школьников в конкурсах и конференциях различного уровня. Данные выступления занимали призовые места и были отмечены наградами.
За истекший период музей посетило 1500 человек. Музей посещали ученики, ветераны войны, студенты педагогического колледжа, бывшие учителя и бывшие ученики, жители микрорайона. В музее ежедневно проводилась работа по военно-патриотическому воспитанию: лекции, беседы, экскурсии, встречи с ветеранами. В дни массовых мероприятий – празднований годовщин Победы.
Работа музея освещалось на различных научных мероприятиях. Так, учитель истории Белоусов Р.В. выступал с докладом о работе музея на всероссийской педагогической конференции «Проблемы социально-гуманитарного образования в условиях модернизации российской школы».
Организация научно-исследовательской деятельности школьников
Постиндустриальное общество предъявляет все новые и новые требования к современному поколению. Молодой человек должен быть хорошо образован, коммуникабелен, стремительно решать возникающие на его пути нестандартные задачи и т.д. Предполагается, что все это он должен освоить во время обучения в школе. Но что делать, если школьный урок рассчитан лишь на усвоение элементарных «знаний, умений и навыков», а на все остальное не хватает времени? Выход можно найти в привлечении учащихся к внешкольной индивидуальной или групповой работе
Организация индивидуальной научно-исследовательской работы школьников по историческому краеведению в лицее № 3 началась с 2006 – 2007 уч.г. Пока ещё рано говорить о каких-то глобальных результатах своей педагогической деятельности, но всё же есть сдвиги в лучшую сторону. В целом ученики не боятся больше анализа документов на уроках истории, участвуют в дискуссиях. Всё больше включаются в процесс индивидуальной исследовательской работы, особенно, после того как дети, выступавшие на конференциях и занявшие призовые места, делятся своими положительными впечатлениями и опытом работы.
Результаты работы говорят сами за себя. В 2007 г. Участвуя в конференциях и олимпиадах различных уровней, дети занимали призовые места
II-е место на районной олимпиаде, I-е на городской, II-е на краевой конференции, I-е на международной конференции школьников, студентов, аспирантов и молодых учёных. Имеется одна совместная публикация.
Спортивно-оздоровительное направление
Школа работает по программе «Здоровье» на 2007-2010 годы, которая является продолжением программы на 2003-2006 г.г.
Для сохранения и укрепления здоровья учащихся в школе
- проводится 3 урока физкультуры в неделю,
- организованы «Подвижные перемены»,
- физкультминутки на уроках,
- в кабинетах начальных классов установлены кулеры для воды,
- 1 раз в год проходит диспансеризация учащихся,1 раз в год проходит профилактический осмотр работников школы,
- 1 раза в четверть проводятся Дни Здоровья.
- в течение года проводится до 5 профилактических акций, направленных на сохранение здоровья учащихся,
-в школе создана и успешно работает творческая группа педагогов «Профессиональная компетентность учителя по вопросам обеспечения здоровья школьников в условиях учебно-воспитательного процесса». Итогом ее работы является распространение опыта проведения уроков с использованием здоровьесберегающих технологий. Этот опыт обобщён и записан ни диск.
- в дни школьных каникул ученики школы вместе с родителями и учителями выезжают на спортивные базы,
- ежегодно, в июне при школе работает лагерь дневного пребывания.
- создан и активно работает волонтерский отряд «Мобильные ребята» (учащиеся 10 - 11 класса), целью которого является пропаганда ценностного отношения к собственному здоровью. Учителя-предметники на своих уроках систематически проводят физкультминутки и паузы, младшие классы на больших переменах играют, проводят подвижные игры. Уроки по физической культуре проводятся по расписанию четко, грамотно по всем группам здоровья. Спортивные мероприятия проводятся по календарному плану, в том числе и внутришкольные спортивные мероприятия. Есть группы ЛФК, проводятся по расписанию. Среди начальных классов ведутся занятия ритмики, и посещение бассейна.
Охват учеников, занимающихся спортом в лицее и вне его стен в 1 - 9 классах
Охват учеников, занимающихся спортом в лицее и вне его стен
в 10 - 11 классах
Содержание физкультурно-оздоровительной работы в школе
Наряду с активным участием школы в спортивных соревнованиях между школами района, спартакиаде допризывной молодежи, городских, краевых соревнованиях, основное значение мы придаем спортивным мероприятиям между классами, массовым спортивным мероприятиям на уровне школы.
1 четверть:
Спортивный праздник «Осенний марафон» проводится более 10 лет.
Первенство школы по футболу, баскетболу, волейболу среди 8-11 классов.
Соревнование «Безопасное колесо» среди 5-7 классов.
Легкоатлетический кросс среди 5-11 классов.
2 четверть:
«Молодецкие забавы», «Проводы русской зимы» - спортивно-развлекательная театрализованная программа на свежем воздухе, задачей которой является приобщение учащихся к традициям русской народной культуры праздника.
3 четверть:
Первенство школы по перестрелке среди 5-8 классов.
Лыжные соревнования среди 5-11 классов
Участие в лыжном празднике, организуемом фирмой «Мария-Ра». В этом коллективном выезде принимают участие все учащиеся школы вместе с родителями и учителями.
Конкурсная программа «А ну-ка, парни!» среди 9-11 классов
Спортивно-развлекательная программа среди сборных команд 1 и 11 классов «Школьный переполох».
Смотр строя и песни, посвященный Дню Защитника Отечества.
Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья»
4 четверть:
Легкоатлетический кросс, посвященный Дню Победы среди 5-11 классов.
1 раз в четверть проводится День Здоровья.
В традиции школы – проведение ежегодного соревнования между классами конкурса «Самый здоровый класс».
Спорт и занятия физической культурой является неотъемлемой частью жизни всего школьного сообщества. Большую помощь в организации и проведении спортивных мероприятий, руководстве спортивными секциями оказывают родители учеников.
Результативность участия « Лицея №3» в спортивных соревнованиях
Районный уровень
Городской уровень
Художественно-эстетическое направление
| Ф.И.О. | Наименование кружка | Дни работы | Примечание |
| Винникова Ольга Николаевна | Театральная студия «Находка» | Вторник 13.00 Среда 13.00 Четверг 14.15 | Начальная школа Начальная школа Лицей |
| Громова Нина Ивановна | Природа и творчество | Вторник Четверг | 5 класс |
| Путилина Ольга Ивановна | Креативное рукоделие | Вторник 14.15 | 6-11 класс |
| Ковалинский Николай Семёнович | волейбол | Среда 14.15 | 10 – 11 кл. |
| Гордополова Надежда Васильевна | баскетбол | Среда, четверг 14.15 | 8 11 класс |
| Марущак Анастасия Васильевна | ЛицИнВест | Суббота Понедельник | 10 -11 классы АГУ |
Вся воспитательная работа реализуется через систему дополнительного образования.
В школе работают 5кружков. Все объединения реализуют студийную модель социального воспитания. Студия понимается нами как группа людей, объединенных общими интересами, как предприятие, производящее некий продукт, создание которого связано с творчеством. В студиях реализуется социальный опыт созидательной творческой деятельности. Каждый коллектив предлагает ребенку попробовать себя в разных социальных ролях, проявить себя в разных видах деятельности, получив бесценный социальный опыт. В этом смысле показателен пример школьного театра, в котором ребята выполняют роли не только актеров, но и помощника режиссера, осветителя, гримера, костюмера, декоратора и др.
Главной идеей нашей системы дополнительного образования является то, что каждый ребенок в течение школьной жизни должен попробовать себя во всех возможных студиях, спортивных секциях.
Неукоснительный принцип нашей системы дополнительного образования «научился сам - научи другого». Так, ребята, занимающиеся в школьном театре, являются постановщиками в своих классах. Результаты такой работы ежегодно представляются на различных праздниках: «Театральный фестиваль», Праздник Знаний, литературные вечера.
Детские объединения «Родничок» и «Природоград» через организуемые коллективные творческие дела, акции, операции, социальные проекты удовлетворяют потребности детей в коммуникативной, организаторской, творческой, управленческой деятельности.
«ЛицИнВест»
(«Лицейские Интересные Вести»)
«ЛицИнВест» на базе МОУ «Лицей №3» работает с целью совершенствования навыков литературного творчества и журналистской работы среди учащихся, повышения их интереса к учебе, приобретения ими теоретических и практических навыков в работе с компьютером (набор текстов, их верстка и дизайн издания).
Общая направленность выпускаемой газеты – воспитательно-просветительская.
Газета «ЛицИнВест» призвана решать следующие задачи:
- - формирование информационной компетентности лицеистов;
- - развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей;
- - повышение общего уровня языковой культуры и грамотности учащихся;
- - освещение в газете школьной жизни (учеба, досуг, творчество), а также некоторых проблемных тем, интересных для подростков 10-16 лет.
Школьная газета «ЛицИнВест» - мощное воспитательное средство, способствующее, кроме этого, еще и повышению мотивации в обучении (особенно по предметам «журналистика» и «русский язык»). Эта работа сплачивает детей, повышает их коммуникабельность, а также статус в классном и общешкольном коллективе.
К работе в издании привлекаются лицеисты 5-11 классов на добровольной основе, имеющие интерес и склонность к журналистике, хотя наиболее заинтересованы и активны в этой деятельности учащиеся 10 и 11 филологического класса (ядро организации или так называемая «редакция газеты»).
Выпуском газеты дети занимаются во внеурочное время.
В результате работы с детьми по выпуску газеты «ЛицИнВест» создаются условия для формирования разносторонне-развитой личности с активной гражданской позицией, а также реализации творческих интересов и способностей школьников разных возрастных групп.
Кроме того, объединения дополнительного образования играют большую роль в профессиональном самоопределении.
Таким образом, система дополнительного образования, сложившаяся в школе,
- - обеспечивает почти 100% занятость учащихся во внеурочное время,
- - обеспечивает включенность в разнообразные виды деятельности,
- - создает условия для социальных проб каждому ребенку,
- - способствует адаптации учащихся школы в социуме.
Система воспитательной работы, сложившаяся в школе, представляет единый процесс, направленный на реализацию конкретной цели. Созданы действенные органы самоуправления. В активную деятельность вовлечены все участники образовательного процесса: ученики, учителя, родители. Позитивная динамика прослеживается по итогам опроса «Удовлетворенность родителей, учащихся, учителей жизнедеятельностью школы».
Организация кружковой работы
Работа ремонтных бригад
С помощью ремонтных бригад в лицее произвели:
- ремонт кабинетов
- ремонт спален
- ремонт бытовых комнат
- благоустройство территорий
В лицее создана такая образовательная среда, в которой интеграция базового и дополнительного образования позволяет создать единое образовательное пространство, в котором каждый ученик может самореализоваться, почувствовать и пережить «ситуацию успеха», социально адаптироваться.
| МОУ "Лицей №3" | ||||
| Участие в олимпиадах | ||||
| | | | | |
| | | 2006/07 | 2007/08 | 2008/09 |
| Район | 1 место | 5 | 9 | 7 |
| Район | 2 место | 10 | 10 | 11 |
| Район | 3 место | 10 | 7 | 14 |
| | | 25 | 26 | 32 |
| | | | | |
| Город | | 2 | 1 | 2 |
| Край | | | | 1 |
| Региональная АлтГУ | | 3 | 1 | |
| | | | | |
| | | | Итого | 93 |
XI. Основные направления деятельности образовательного учреждения в 2008/2009 учебном году
-совершенствование и развитие нормативно - правовой базы, в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и другими нормативными актами;
- создание условий для достижения учащимися современного качества образования (формирование базовых компетентностей, заложенных в государственных стандартах, позволяющих самореализоваться в жизни):
- умение добывать знания самостоятельно (освоение проектных, исследовательских, творческих видов деятельности);
- овладение ИКТ;
- овладение навыками сохранения своего здоровья;
- умение вступать в коммуникацию (сотрудничать с людьми);
- умение решать проблемы;
- развитие профессиональной компетентности педагогов;
- обеспечение развития материально-технических и финансовых условий образовательного процесса;
- обеспечение демократического, общественного характера управления образовательным учреждением, расширение сотрудничества педагогического коллектива лицея и родителей, развитие социального партнерства.
XII. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения.
В ходе анализа деятельности лицея в 2008-2009 учебном году были выявлены некоторые проблемы:
- необходимость развития мотивации достижений у учащихся, вовлечение большего количества лицеистов в творческую деятельность;
- недостаточная ориентация деятельности педагогического коллектива на выявление и адресную поддержку одаренных учащихся;
- необходимость освоения современных педагогических технологий, способствующих реализации творческого потенциала личности и развитию самоуправления, формированию готовности учащихся к реальными жизненными ситуациями, требующими принятия самостоятельных решений, самоопределения;
- недостаточная подготовленность части педагогического коллектива к работе в условиях информатизации образовательной среды.
- Задачи на 2009/2010 учебный год.
- Продолжить работу по реализации требований Комплексного проекта модернизации образования (КПМО).
- Создать условия для формирования педагогического, ученического, родительского коллективов в период реорганизации.
- Добиться овладения всеми учащимися стандартов образования.
- Создание условий для формирования у учащихся и педагогов лицея мотивации к саморазвитию и самообразованию.
- Создать условия для развития воспитательной системы класса и лицея.