Публичный доклад директора моу «Лицей №3» Железнодорожного района города Барнаула Алтайского края Ясафова Дмитрия Анатольевича
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 1318.6kb.
- Публичный доклад, 2678.43kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Акт о результатах проведения плановой выездной проверки управления Алтайского края, 1929.58kb.
- Публичный доклад, 498.49kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 1105.65kb.
- Публичный отчет директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10» Железнодорожного, 311.91kb.
- 2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность, 1121.01kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
«Создание условий для формирования ключевых компетенций учащихся в учебно-воспитательном процессе»
Публичный доклад
директора МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»
Железнодорожного района города Барнаула Алтайского края
Милюкова Александра Петровича.
- Общая характеристика школы:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» открыта в 1969 году. В нее влились две восьмилетние и две начальные школы. Школа расположена в центральной части города Барнаула, с удобным подъездом из любой части города (рядом главный проспект города – им. В. И. Ленина, ул. А. Матросова). В микрорайоне школы находятся два лечебных учреждения, Дом культуры «Сибэнергомаш», много торговых предприятий – базы торговые центры, магазины. Из предприятий – Барнаульский радиозавод и ОАО «Алтайхолод». Микрорайон школы состоит из домов частного сектора, бараков вдоль железной дороги и бараков, постройки 30 – 40-х годов 5-го стройучастка, малоэтажных домов и 6-ти девятиэтажек.
- Состав обучающихся:
В 2008/2009 учебном году в школе обучались 408 учащихся:
I ступень – начальная школа – 8 кл/комплектов – 189 учащихся
II ступень – средняя школа – 9 кл/комплектов – 178 учащихся
III ступень – старшая школа – 2 кл/комплекта – 41 учащихся
Также в школе работала группа дошкольной подготовки с октября 2008 года по май 2009 года.
В школе работало 2 профильных класса:
10 класс – информационно-технологический, АГАКИ
9 класс – юридический от Алтайского промышленно-экономического колледжа;
Социальный паспорт школы:
Количество детей: 408 учащихся,
из них – мальчиков – 201, девочек – 207.
Дети-инвалиды – 2
Тубинфицированные – 192
Дети девиантного поведения – 10
Из них на контроле ПДН – 6
На внутришкольном учете – 2
Количество семей – 362,
из них: полные семьи – 249
неполные семьи – 113 (1 мать – 111, 1 отец - 2)
Дети от 0 до 18 лет – 597
в том числе учащихся – 190;
в том числе учащихся в нашей школе – 408.
Опекаемые семьи – 4
в них: детей дошкольного возраста – 1
Дети-сироты: 4
Дети – социальные сироты: 0
Дети, у которых умерли кормильцы – 4
Многодетные семьи – 12, в них детей – 45.
Малообеспеченные семьи – 76, в них детей – 159.
Категории родителей по составу населения: служащие – 258, рабочие – 108, безработные – 41.
Семьи в социально опасном положении – 3, в них детей – 6 (школьного возраста – 4, дошкольного возраста - 2).
Вывод: социальный состав микрорайона сложный, разнородный, среднего и ниже среднего достатка.
- Структура управления школой, его органы самоуправления
Наряду с администрацией школы, состоящей из директора и его заместителей по учебной, воспитательной и хозяйственной работе, в управлении школой принимают участие и органы самоуправления:
Общешкольный родительский комитет, Ученический Парламент (учащиеся 5-11 классов), Совет Дела (учащиеся 1-4 классов).
Члены детской организации «Парламент» являлись инициаторами и активными участниками общешкольных мероприятий. Она приняли активное участие в подготовке и проведении всех мероприятий в школе. На слете подростковых организаций Города наш «Парламент» отмечен грамотой Городского комитета по образованию.
В мае 2008 года воссоздан Совет школы, в которой избраны члены администрации, родители, учителя и учащиеся старших классов.
Вывод: Управление школой устойчивое; хорошее взаимопонимание между всеми органами самоуправления и администрацией школы.
- Условия осуществления образовательного процесса. Кадровое обеспечение.
В школе работает 37 педагогических работника, 6 технических работников.
25 учителей имеют высшую квалификационную категорию;
12 учителей имеют I квалификационную категорию;
1 учитель имеет II квалификационную категорию;
16 «отличники» и Почетные работники народного образования;
4 человека награждены Почетной грамотой МО РФ.
Школьное здание типовое, трехэтажное, по проекту рассчитано на 960 человек обучающихся.
В школе 28 хорошо оборудованных кабинета, компьютерный класс, класс шахмат, стандартный спортивный зал, мастерские, стадион с волейбольной и баскетбольной площадками, беговой дорожкой, полосой препятствий.
Кабинеты оборудованы и снабжены средствами обучения на 80-100%. Из технических средств обучения в школе имеется:
4 телевизора с видео;
3 медиапроектора;
Компьютеры в библиотеке и методическом кабинете.
В прошлом учебном году получен кабинет биологии.
Вывод: наличие оборудованных и оформленных кабинетов позволяет вести полноценный образовательный процесс.
- Учебный план школы. Режим обучения.
Школа работает по базисному учебному плану 2004 года.
Дошкольная подготовка (программа развития)
I ступень – начальное общее образование
II ступень – основное общее образование
III ступень – основное (полное) среднее образование.
Режим работы школы:
I смена: с 8 часов до 13 часов 10 минут
II смена: с 14 часов до 17 часов 10 минут
Кружковая работа:
Для I смены: с 15 часов до 17 часов
Для II смены: с 12 часов, и с 17 часов 30 минут
Спортивные секции с 14 часов до 20 часов ежедневно. Для каждого профильного класса выделяется 1 день в неделю для занятий учащихся в базовом институте или колледже.
Вывод: режим работы школы позволяет организовать внеурочную занятость обучающихся в кружках и секциях. Здесь возникает проблема оплаты труда руководителей кружков и секций. НСОТ, возможно, поможет решить эту проблему.
- Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.
Финансирование школы осуществляется из городского бюджета.
Внебюджетные средства уходят, в основном, на ремонт школьного здания и кабинетов, укрепление материальной базы школы.
Вывод: недостаточность государственного финансирования заставляет школу обращаться к родительской общественности для проведения ремонта школы, покупки учебников, оплата охраны и оплата тревожной кнопки.
- Результаты образовательной деятельности
В 2008/2009 учебном году обучалось 407 человек на начало года и 408 на конец года в 19 классах-комплектах. Окончили учебный год и переведены в следующие классы 407 учеников.
Оставлены на повторный год обучения следующие учащиеся: Турухин Алексей 7а.
Среди уч-ся 3-8-х и 10-х классов отличные результаты показали 20 учащихся . На «хорошо» и «отлично» учебный год закончили: 47,1% учащихся. Учебный год с одной двойкой -1 ученик (Токтаров Евгений 8а).
Главная статистика школы связана с конечными результатами - экзаменами. В 9-х классах в 2008/2009 учебном году обучалось 16 учащихся.
На «отлично» окончили 9-ый класс 2 человека: Шкиронкова Татьяна, Куделина Екатерина.
На «хорошо» и «отлично» курс основной школы закончили 9 человек. Среднюю школу закончили 22 человека.
Из них награждены золотой медалью «За особые успехи в учении» - 1 выпускник, серебряной медалью «За особые успехи в учении» - 1 выпускник.
На «4» и «5» курс средней (полной) общей школы закончили 9 человек. Похвальными грамотами награждены - 8 учащихся 11-х классов и 4 учащихся 9-х классов. Похвальными листами: 11 класс – 1; 9 класс – 2.
Результаты работы педагогического коллектива по выполнению задач.
Решение задач осуществлялось педагогическим коллективом на основе реализации годичного плана работы школы.
Были достигнуты следующие результаты:
В области обучения:
На конец учебного года в школе обучалось 408 учащихся, из них аттестовано 407 учащихся, 34 ученика 1-х классов аттестованы без оценок.
Учащийся 7а класса Турухин Алексей не аттестован за прогулы и оставлен на второй год решением педагогического коллектива.
На первой ступени обучения (1-4 кл.) – 189 учащихся
На второй ступени обучения (5-9 кл.) – 178 учащихся
На третьей ступени обучения (10-11 кл.) – 41 учащийся.
Учащиеся 1-4 классов имеют успеваемость - 100% , качество – 52,6%;
Учащиеся 5-9 классов имеют успеваемость - 99,5% , качество – 46,6%;
Учащиеся 10-11 классов имеют успеваемость – 100%, качество –41,5%.
2 учащихся 10-11 классов награждены золотыми и серебряными медалями (1-золотая и 1 серебряная медали).
В целом по школе показатели:
Успеваемость – 99,8%
Качество – 48,5%.
Качество знаний и уровня обученности за 3 года по школе.
| | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 |
| Качество обученности | 99,8% | 99,8% | 99,7% |
| Качество знаний | 46,8% | 47,1% | 48,5% |
Проблема: не достигли полной успеваемости по причине прибытия в школу педагогически запущенных детей (Турухин Алексей, 7А класс).
Пути решения: повысить качество индивидуальной работы с учащимися и их родителями.
Мониторинг качество знаний учащихся, начиная со 2-го года обучения.
| классы | 2006/2007 в % | 2007/2008 в % | 2008/2009 в % |
| 2 | 62,5 | 54,9 | 55,0 |
| 3 | 60 | 62,7 | 58,1 |
| 4 | 58,5 | 50,0 | 54,8 |
| 5 | 56,1 | 58,3 | 48,1 |
| 6 | 44,9 | 50,0 | 61,7 |
| 7 | 33 | 34,9 | 47,4 |
| 8 | 29,4 | 33 | 27,0 |
| 9 | 39,5 | 29,4 | 31,0 |
| 10 | 33,3 | 47,6 | 36,8 |
| 11 | 36,2 | 38,3 | 45,5 |
Проводя мониторинг качества знаний по годам, видно изменение (снижение) качества знаний: 3 класс – на 4,6%, 5 класс – на 10,2%, 8 класс – 6%, 10 класс – 10,8%.
Причины снижения: усложнение программного материала; не сформирована устойчивая потребность в качественном образовании, низкая мотивация в качественном образовании, как со стороны учащихся, так и со стороны их родителей. Недостаточный контроль со стороны администрации. По данным психолого-педагогической комиссии, проводимой перед поступлением в школу, у определенной группы учащихся уровень развития зафиксирован как низкий и средний.
Качество обучения учащихся 4 класса МОУ «СОШ № 12»
по предметам за 3 года
| предметы | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/009 | |||
| 4А % | 4Б % | 4А % | 4Б % | 4А % | 4Б % | |
| Русский язык | 76,9 | 66,6 | 63,2 | 30,7 | 63,3 | 65,2 |
| Математика | 80,7 | 63,3 | 78,9 | 53,8 | 68 | 73,3 |
| Чтение | 92,3 | 90 | 100 | 76,9 | 86 | 93 |
За последние три года уровень качества обученности в выпускном классе начального звена стабилизировался.
Мониторинг качества знаний выпускников основной школы за три года по основным предметам (итоговая аттестация).
| Предметы | 2006/2007,% | 2007/2008,% | 2008/2009,% |
| Русский язык | 55,3 | 57,1 | 56,2 |
| Литература | 63,2 | 57,1 | 71,2 |
| Алгебра | 42,1 | 37,1 | 39,6 |
| Геометрия | 47,4 | 40 | 41 |
| Ин.язык | 86,8 | 62,9 | 63,3 |
| История | 60,5 | 65,7 | 64,3 |
| Общество | 63,2 | 77,1 | 67,6 |
| Физика | 52,6 | 45,7 | 49,9 |
| Химия | 68,4 | 48,6 | 49,6 |
| Биология | 73,7 | 71,4 | 70,1 |
Результаты ЕГЭ по предметам за 3 года (качество в %).
| Предметы | 2006/2007 % | 2007/2008 % | 2008/2009 % |
| Русский язык | 62,2 | 53,8 | 55,6 |
| Математика | 53,8 | 34,2 | 42,7 |
| География | - | 37 | - |
| История | 50 | 53,0 | 44,3 |
| Обществознание | 50 | 61,0 | 55,8 |
| Физика | - | - | 68,5 |
| Химия | 0 | - | 39,0 |
| Биология | 80 | - | 55,5 |
В 2008/2009 году итоговую аттестацию в форме ЕГЭ проходили 22 человека. По всем предметам были достигнуты хорошие результаты. Ни один из учащихся не получил оценку «2». При этом качество знаний выросло по русскому языку на 1,8 % (учитель Ильичёва М.В.), по математике на 8,5 % (учитель Лукьянова Н.И.). А вот по истории и обществознанию результат снизился: 8,7% и 5,2 % (соответственно, учитель Аникин М.П.).
По итогам обучения двое учащихся награждены медалями: Нежибецкая Виктория – «золото», Придворов Евгений – «серебро».
| Год | Золотые медали | Серебреные медали | ||
| Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2006/2007 | 2 | 4,3 | 6 | 12,8 |
| 2007/2008 | 4 | 13,3 | 4 | 13,3 |
| 2008/2009 | 1 | 4,5 | 1 | 4,5 |
Социально – бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.
Социально – бытовое обеспечение обучающихся и педагогов удовлетворительное.
В школе соблюдается световой режим, режим проветривания, тепловой режим. Технические работники три раза в день проводят влажную уборку кабинетов и помещений школы, два раза в месяц проводятся генеральные уборки. Ежегодно проводится косметический ремонт здания.
Мебель в кабинетах школы соответствует санитарно – гигиеническим требованиям СанПинов.
Контроль здоровья учащихся осуществляет медицинский работник детской поликлиники № 6 (договор о совместной деятельности от 04.09.2007г). Медицинские работники проводят медицинский осмотр обучающихся ежегодно, выявляя детей с функциональными нарушениями, определяют группу здоровья физкультурную группу, проводят плановые профилактические прививки.
Питание обучающихся осуществляется в школьной столовой на больших переменах. Столовая соответствует санитарно – гигиеническим требованиям. Рацион питания согласован с органами Роспотребнадзора. Контроль питания осуществляет директор школы и медицинский работник. Охват питания составляет 97,6%.
Не первый год в школе работает педагог – психолог. Цель ее деятельности – создание благоприятного психологического климата в детских коллективах, выявление детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации, оказание психологической помощи. Педагог – психолог проводит решение с учащихся и учителями, семинары, беседы и консультации для учителей и родителей. Одним из ее направлений работы является диагностика; результаты исследований обрабатываются, намечается дальнейший план действий.
В школе создан психолого–медико–педагогический консилиум, действующий на основании Положения.
Для оздоровления обучающихся в школе один раз в четверть проводятся массовые Дни здоровья и спорта. В летний период организуется работа городского лечебно – оздоровительного лагеря. Направление – опорно-двигательный аппарат.
| Группа здоровья | 2008/2009 | |
| число | %: | |
| I группа здоровья | 9 | 2,3 |
| II группа здоровья | 323 | 84,1 |
| III группа здоровья | 49 | 12,7 |
| IV группа здоровья | 1 | 0,3 |
| Физкультурные группы | | |
| основная | 300 | 78,9 |
| Подготовительная | 60 | 15,8 |
| Специальная | 20 | 5,2 |
| освобождены | 2 | 0,5 |
В школе есть стандартный спортивный зал (288м2), стадион, хоккейная коробка, универсальная спортивная площадка с резиновым покрытием.
Для обучающихся работают спортивные секции: Хоккея (при ДЮСШ – 15), волейбола, общефизической подготовки (лыжи), где занимается более 30% учащихся школы.
Методическая работа.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Методическую работу в школе направляет методический совет. Работа Методсовета в 2007/2008 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу МОУ и учебно-образовательный процесс.
В 2008/2009 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой «Личностно-ориентированный урок». Для решения главной задачи МОУ, заложенной в образовательной программе «Развитие нравственной, гармонической, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению» в МОУ «СОШ» были созданы следующие условия:
- Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования;
- Создана структура Методической службы в МОУ «СОШ»;
- Все МО имели четкие планы работы;
- Разнообразие форм, оперативности ВШК – одно из условий эффективности работы СОШ;
- Работа по обеспечению сохранности здоровья и ЗОЖ;
- Работа по улучшению материальной базы кабинетов в СОШ носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.
Диагностика особенностей ученического и учительского коллектива была продолжена по направлениям:
- Динамика уровня профессиональной компетенции педагогов;
- Динамика познавательной активности учащихся.
По данным диагностики стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:
- Владение содержанием учебных программ;
- Новых подходов в изучении предметов;
- Знание методик и методов работы.
Продолжена положительная динамика по позициям:
- Знание в области педагогических технологий;
- Учёт индивидуальных особенностей учащихся.
В 2008/2009 году перед методической службой МОУ «СОШ № 12» была поставлена цель: «Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся, совершенствования учебно-воспитательного процесса». Для её реализации были сформулированы следующие задачи:
1. Обеспечить непрерывность образования педкадров через систему повышения квалификации на базе МО.
2. Обеспечить должный методический уровень проведения всех видов занятий.
3. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новь образовательных технологий.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- Работа методсовета;
- Подбор и расстановка кадров;
- Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.
Наряду с успехами, достигнутыми в методической работе, необходимо отметить и недостатки:
- отсутствие методического кабинета;
- недостаточная работа учителей по оформлению материала накопительных папок и дидактического материала;
- проведение открытых уроков только в рамках аттестации;
- недостаточная индивидуальная работа с сильными учащимися на разных ступенях обучения;
- отсутствие взаимопосещения.
Исходя из анализа методической работы, перед педколлективом необходимо поставить следующие задачи:
- обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития;
- организация индивидуальной дидактико-технологической поддержки учителей;
- организация обмена опытом;
- активизация работы школьных предметных МО;
- оформление методического кабинета.
Анализ работы МО учителей математики
за 2008-2009 учебный год
В истекшем году учителя работали над проблемой «Активные формы деятельности учащихся на уроке». Были поставлены задачи:
- Развитие интереса к предмету через применение форм активного обучения.
- Использование в своей работе личностно-ориентированного подхода через:
а) совершенствование форм входного и выходного контроля;
б) выявление потребностей и затруднений учеников путем тестирования (подготовка к ЕГЭ у 11 класса);
в) усовершенствование форм проведения уроков; использование практикумов и семинаров;
г) включение учителей в исследовательскую деятельность с учащимися.
В МО работает 4 учителя, из них все имеют высшую категорию. В течение учебного года МО было проведено 4 метод. объединения, где были рассмотрены следующие вопросы:
1) Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение их в исследовательскую деятельность.
2) Особенности организации урочной деятельности и внеклассных мероприятий в условиях дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания учащихся.
3) Повышение методического уровня учителей. «Технология современного урока. Организация тестирования».
4) Знакомство с новинками методической литературы, нормативными документами.
5) Определение проблем, требующих решения в новом учебном году. Мониторинг методических затруднений педагогов.
Серьезным направлением работы МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей. В этом году: Ганц Л.Е., Лукьянова Н.И., Нежибецкая Е.В. прошли курсы при АКИПКРО, Лукьянова Н.И. участвовала в работе Всероссийской конференции.
Особое внимание к своей работе учителя уделяют не только работе со слабыми учениками – своевременно проводились занятия по ликвидации выявленных пробелов в знаниях учеников, но и работе с сильными учащимися.
Известно, что устойчивый интерес к математике формируется в 14-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик всерьёз начал заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять подлинную радость. Главная особенность развития системы школьного образования – ориентация на самую широкую дифференциацию обучения математике. Такая дифференциация должна удовлетворять потребностям каждого, кто проявляет интерес и способности к математике, дав ему все возможности для их развития. Результатом этой работы стало:
а) 3 диплома I степени в краевом конкурсе в номинации «Зачем мне нужна математика»;
3 диплома II степени и один диплом III степени в краевом конкурсе «Озарение» в номинации «Молодые ученые», а также публикация 2-х работ в сборнике научно-исследовательских работ учащихся, выпущенного по итогам краевого конкурса «Озарение» (учитель Лукьянова Н.И.);
б) III место в районной игре «Математическая регата» среди 8-х классов (учитель Ганц Л.Е.).
Использование нестандартных форм уроков помогло повысить интерес учащихся к предмету, продвинуться еще на одну ступень в развитии у учащихся самостоятельности, познавательной активности. Кроме того, способствовало воспитанию нравственных качеств личности, ответственности перед коллективом за результат своей деятельности.
В этом учебном году учащиеся школы принимали участие:
1) 22.01.2009 года в игре «Кенгуру – выпускникам» - 20 учеников (учителя Лукьянова Н.И., Ганц Л.Е.);
2) 19.03.2009 года – в игре «Кенгуру-2009» – 83 ученика (учителя Симакова Г.А., Чеснокова Л.В., Полянская З.С., Лукьянова Н.И., Ганц Л.Е., Нежибецкая Е.В.);
3) команда 11 класса и 7 класса приняли участие во Всероссийской математической Карусели. Команда 7 класса награждена дипломом (учитель Лукьянова Н.И.);
4) в рамках предметной недели в школе проведена олимпиада, игры, викторины, конкурсы кроссвордов, проектов.
Все учителя проявляли хорошие организаторские способности. Все учителя находятся в творческом поиске, каждый работает по теме самообразования, выступает на заседаниях методического объединения. И как результат итоговая аттестация: в форме ГИА (9 класс) из 15 учащихся 9 класса, 5-3, 4-9, 3-3 (учитель Ганц Л.Е.)., в форме ЕГЭ (11 класс) - нет двоек. Самый низкий балл 27 (порог 21), средний балл на 0,97 выше краевого (учитель Лукьянова Н.И.).
Проанализировав работу МО, следует отметить, что все учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности: сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды: успешно подводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по предмету.
Анализ
работы МО учителей русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 12»
(2008/2009 учебный год)
Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса в школе, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей-словесников, состояние учебно-материальной базы, а также особенности состава учащихся, была выбрана следующая методическая тема: «Введение новых технологий в образовательный процесс на основе личностно-ориентированного обучения».
Определён круг задач: изучение и внедрение методик и приёмов личностно-ориентированного обучения, совершенствование педагогического мастерства в организации самостоятельных работ в учебное и внеучебное время.
Проведены заседания со следующей тематикой:
- Координация планирования МО по единой методической теме. – Сентябрь, 2008г.
- Методика проведения уроков русского языка в 5-7 классах /программа Разумовской/. - Ноябрь, 2008г.
- Методика проведения уроков литературы в 5-6 классах /программа Курдюмовой/. - Январь, 2009г.
- Внеклассная работа по литературе – важнейшее средство комплексного подхода к обучению и воспитанию учащихся. – Февраль, 2009г.
- Подготовка к экзамену по русскому языку в рамках ЕГЭ. – март, 2009г.
На заседаниях обсуждались следующие вопросы: работа с образовательными стандартами, методика создания и систематизация дидактического материала, формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчёты).
26.09.2008 года учащиеся нашей школы приняли участие в мероприятиях, посвященных памяти Б. Свинцова, юбилею М. Юдакевича. Участие школьных в данных мероприятиях дает возможность учителю познакомить учащихся с культурным наследием Алтайского края, а также способствует формированию у учащихся гражданственности и патриотизма.
2009 год – год В.М. Шукшина. МО учителей-словесников разработана специальная программа мероприятий с целью воспитания у школьников бережного отношения к культуре родного края.
2009 год – юбилей Н.В. Гоголя. Россия отмечает 200-летие со дня рождения великого писателя. На базе Государственного музея истории литературы, искусства и культуры Алтая проведены Театральные встречи, встречи с актёрами Драмтеатра Маховым, Акушкиной. Это мероприятие было посвящено спектаклю, поставленному по пьесе Н.В. Гоголя «Женитьба».
2009 год – юбилей А.С. Пушкина. Россия отмечает 210-летие со дня рождения великого писателя. Учащиеся нашей школы приняли участие в 7 городском фестивале, посвященном 210-летию со дня рождения А.С. Пушкина.
25.05.2009 года на базе Государственного музея истории литературы, искусства и культуры Алтая было проведено заседание школьной секции по теме «Тема историзма в творчестве А.С. Пушкина и В.М. Шукшина», которое было приурочено к Празднику славянской письменности.
Учащиеся нашей школы приняли участие во II краевом конкурсе, посвященном 80-летию со дня рождения В.М. Шукшина.
Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
В МОУ СОШ № 12 в 2008/2009 учебном году были созданы условия для внеурочной работы с обучающимися.
Воспитательная работа и дополнительное образование в школе осуществляются по следующим принципам:
- вовлеченность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы;
- создание воспитательной среды и положительного психологического климата
- демократичный характер планирования
- наличие сложившейся системы стимулирования воспитательного процесса
- охват учащихся таким содержанием деятельности, которое соответствует их интересам и потребностям
- наличие естественной связи: воспитание на уроке, вне урока. Вне школы
- наличие детского самоуправления.
Основная концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования – ориентация на развитие личности каждого учащегося с учетом компетентного подхода, формирование единого образовательного пространства.
Функциональную ответственность за воспитательную работу и дополнительное образование в школе несут заместитель директора по УВР, ВР.
В школе работает Совет старшеклассников (Парламент)
- председатель Парламента
- художественный сектор
- информационный сектор
- творческий сектор
- шефский сектор
Материально – техническая база для внеурочной работы с обучающимися включает следующие помещения: актовый зал, спортивный зал, снарядная, спортивные площадки на территории школы. Во второй половине дня в распоряжении учащихся компьютерный класс, спортивный инвентарь, электромузыкальное оборудование.
Воспитательная работа в школе нацелена на создание воспитательного пространства, способствующего установлению устойчивого морально – психологического комфорта для всех участников воспитательного процесса, творческого развития и самореализации личности. Для достижения этой цели задействованы урочная форма ( нетрадиционные уроки), блок дополнительного образования, внеклассная работа.
Каждый учащийся может раскрыть свои таланты и знания в любой интересующей его сфере. Задача классного руководителя и учителя – помочь учащемуся развить свои способности и дать возможность шагнуть за пределы школы.
Воспитательная работа и дополнительное образование ведется в школе в логике учебного плана и направлена на обеспечение структурной и содержательной преемственности учебных курсов. Особое внимание уделяется воспитывающей функции предмета. Эмоциональная насыщенность воспитательной деятельности дополняет строгость учебного процесса, например участие детей в экологических и патриотических акциях в рамках воспитательной работы, изучение здоровьесберегающих и валеологических основ в блоке дополнительного образования и завершение экологического образования в старшей школе на уроках экологии.
В школе разработан мониторинг воспитательной работы, который включает ежегодные творческие отчеты с привлечением родителей и учащихся. В течение года проводится анкетирование родителей, педагогов, учащихся с целью координации деятельности всех участников образовательного процесса.
Система воспитательной работы реализуется по направлениям:
- «Здоровье и спорт»
Организация деятельности по этому направлению осуществляется через следующие формы:
Проведение акции «За здоровый образ жизни»
Проведение тематических классных часов
Родительское собрание «Режим дня школьника»,
«Как избежать перегрузок учащихся»;
«Разговор о правильном питании» и другое.
Участие в акциях «Школа без табака», антинаркотических акциях «Классный час», «Родительский урок».
Организация и проведение «Дня здоровья», совместно с родителями.
Сотрудничество с медико – психологическими службами ( ЦДК ж/д района, поликлиника № 6, роддом № 2 – сохранение репродуктивного здоровья), занятия в спортивных секциях.
- художественно – творческое направление осуществляется через:
- уроки гуманитарно–эстетического цикла;
- предметные кружки;
- занятия в кружках и секциях;
- работу в ИЗО – студии;
- участие в литературных конкурсах, печати статей, выпуск электронной газеты;
- нравственно – патриотическое воспитание;
- участие в месячнике военно – патриотическом воспитании;
- работу с ветеранами ВОВ, Локальных войн;
- работу отряда «Милосердие»;
- участие в игре «Зарница»;
- проведение тематических вечеров, конкурсов, классных часов;
- сотрудничество с музеями г. Барнаула и проведение на их базе мероприятий по патриотическому воспитанию;
- работу школьного культурно – этнографического музея;
- туристические поездки по России, Алтайскому краю и др;
- профориентационное;
Реализуется через:
- проведение тематических классных часов
- индивидуальные консультации специалистов Центра профориентации
- участие в месячнике «Выбери свою дорогу»
- участие в городской «Ярмарке профессии».
- родительское собрание по вопросам выбора будущей профессии своих детей.
Эколого – биологическое:
- работа кружка «Юный биолог»
- работа отряда «Зеленый патруль» и бригад по озеленению школы;
-участие в научно – практических конференциях по экологии, биологии, краеведению;
Культурно – массовое:
- организация и проведение традиционных праздников и КТД
«День знаний», «День учителя», «День пожилого человека», праздник мам и пап, «Новый год», «День смеха», «Последний звонок» и другие.
- походы в музей, театры, кинотеатры г.Барнаула.
Система дополнительного образования школы представлена 9 кружками: - (студии спортивного танца, студия классического танца, «Веселый лоскуток», «Рукодельница», ансамбль «Славяне», вокальная студия, туристический, шахматы, техническое моделирование)
2 секции волейбол – (девочки), волейбол (юноши)
3 профильных отряда: ДЮП, ЮППДД, «Милосердие».
Охвачено системой дополнительного образования в школе:
-1-4 классы 174 человека – 92%
5-9 классы 108 человек – 56%
10-11 классы 22 человека – 39%
Всего 304 ученика – 76%
Как отдельное структурное подразделение в школе организована медико – психолого – педагогическая служба, которая занимается профилактикой правонарушений и безнадзорности, социально – психологическим сопровождением детей из неблагополучных семей, пропагандой здорового образа жизни без курения, алкоголя, наркотиков.
В школе разработана система поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся в форме награждения грамотами и призами на общешкольной линейке и родителей в форме благодарственных писем за помощь в организации и проведении мероприятий школы, стипендиаты.
Ученица 8Б класса получает стипендию от центра « Социальное партнерство».
Победители и призеры в конкурсах, соревнованиях и т.п. мероприятиях районного/городского, краевого уровней
| Уровень | Наименование состязания | Год | Фамилия, имя учащегося | Результат |
| Район. | Фестиваль «Юные дарования» | 2008 | Команда школы №12 | Грамота 2 место |
| Район. | Конкурс ремонтных бригад | 2008 | Команда школы №12 | Грамота 1 место |
| Город. | Детско-юношеский турнир по боулингу | 2009 | Команда школы №12 | Грамота 2 место |
| Район. | Конкурс авторских стихов «Пою мое отечество» | 2008 | Родина Анастасия | Диплом 1 место |
| Район. | Турнир по футболу | 2009 | Команда школы №12 | Диплом 2 место |
| Краев. | Турнир с гандикапом | 2008 | Команда школы №12 | Диплом 2 место |
| Краев. | Конкурс спортивных бальных танцев | 2008 | Команда школы №12 | Диплом 2 место |
| Весрос. | Конкурс спортивных бальных танцев | 2009 | Команда школы №12 | Диплом 2 место |
| Район | Турнир по мини-футболу | 2008 | Команда школы №12 | Диплом 2 место |
| Город. | Фестиваль детских организаций, посвященный 85-летию детского движения на Алтае | 2008 | Команда школы №12 | Почетная грамота |
| Район | Конкурс детских организаций | 2008 | Команда школы №12 | Призеры |
| Район | Соревнования по настольному теннису | 2008 | Команда школы №12 | Грамота 1 место |
| Район | Конкурс Снежных городков | 2008 | Команда школы №12 | Диплом 1 место |
| Район | Соревнования по футболу – младшая группа | 2008 | Команда школы №12 | Грамота 2 место |
| Район | Соревнования по лыжам – младшая группа | 2008 | Команда школы №12 | Грамота 3 место |
| Район | Конкурс рисунков: «В стране литературных героев» | 2008 | Команда школы» №12 | 9 грамот |
| Город | Конкурс смотр отрядов «Зеленый патруль» | 2008 | Команда школы №12 | благодарственное письмо |
| Город | Первенство Алт.ГАКИ по футболу | 2008 | Евтушенко Павел | Грамота 1 место |
| Район | Осенний кросс | 2008 | Команда школы №12 | Почетная 1 место |
| Город | Турнир по футболу среди общеобразовательных школ | 2008 | Команда школы №12 | Диплом 1 место |
Приведённые выше результаты свидетельствуют о стабильности учебно - воспитательного процесса.
- Состояние здоровья школьников. Меры по охране и укреплению здоровья.
По итогам углубленного медицинского осмотра основные заболевания:
Скалиоз – 48,3%;
Пониженное зрение – 12%;
ЛОР заболевания – 10,9%;
Плоскостопие – 15,6%;
Заболевания желудочно-кишечного тракта – 4 %;
Заболевания сердечно-сосудистой системы – 2,8%.
Меры, принимаемые школой по укреплению и сохранению здоровья школьников:
- каждое лето работает городской лечебно-оздоровительный лагерь для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата;
- введены обязательные уроки танцев (в I ступени обучения);
- вся мебель в классах соответствует росту и возрасту обучающихся;
- организовано щадящее питание в школьной столовой;
- ведется постоянная работа с родителями обучающихся, для чего привлекаются специалисты – медики, валеологи, диетологи – для пропаганды здорового образа жизни и питания.
- Обеспечение безопасности.
Для обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в школе организован на весь учебный год охранно-пропускной режим ЧОП «Пикет». Также в школе установлена кнопка экстренного вызова милиции. В целях противопожарной безопасности в школе смонтирована и функционирует пожарная сигнализация, устройство экстренной громко-говорящей связи. Силами учителей и учащихся организуется ежедневное дежурство по школе.
- Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых школой.
В прошедшем учебном году школой оказывались дополнительные образовательные услуги:
- открыт клуб спортивных танцев;
- открыт шахматный класс;
- подготовка учащихся у ЕГЭ.
Вывод: при наличии свободных средств в бюджете школы – расширить количество бесплатных услуг для обучающихся.
- Социальная активность и социальное партнерство школы.
Тенденции развития профильных классов:
-
Единичные профильные классы
1998 г
Профильные классы
БГПУ,
АГТУ
2001 г
Профильные классы
ВУЗов, ССУЗов
2009 г
Установлены связи с ВУЗами, Сузами: АГАКИ, МГУКИ, алтайский промышленно-экономический колледж, Алтайский государственный колледж, ТУ №2.
Давние связи по работе в микрорайоне школы действуют Советом Червонного микрорайона: вопросы социальной помощи малоимущим, забота о ветеранах войны и труда, благоустройства и озеленения микрорайона.
Хорошие партнерские отношения сложились и с центром «Социальное партнерство»: социальная помощь детям, бесплатное питание детей из малообеспеченных семей, стипендии лучшим ученикам школы и многое другое.
- Основные проблемы школы.
- для использования новых педагогических технологий – медленно идет перевооружение кабинетов новейшими ТСО (нет ни одной мультимедийной доски, мало компьютеров);
- осуществление профилактики детской беспризорности и безнадзорности с целью профилактики и предупреждения правонарушений;
- повышения качества работы профильных отрядов (ЮИД, ЮДП, Зарничный) через использование новых методов и проведение нетрадиционных мероприятий.
- Основные направления ближайшего развития школы.
- продолжение реализации концепции развития школы по предпрофильному и профильному обучению;
- создание комфортных условий для успешного обучения каждого ученика и учителя:
а) формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика и учителя, развитие культуры и нравственности учащихся;
б) овладение всеми учащимися стандартами среднего (полного) образования;
в) осуществление образовательного процесса на принципах уровневой и профильной дифференциации в соответствии с типами и видами реализуемых программ.
- усовершенствование принципов личностно ориентированного подхода в обучении;
- в воспитательной работе:
а) усиление профориентационной работы в 8-11 классах;
б) нравственно-правовое воспитание – как основа воспитательной работы;
в) работа по физкультурно-оздоровительному, спортивному направлениям; пропаганда здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья.
Директор школы: А.П. Милюков
Председатель Совета школы: О.П. Придворова