Публичный доклад (отчёт) моу сош №93 Ленинского района города Екатеринбурга за 2007-2008 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный информационный доклад содержит отчет о работе моу лицей №3 за 2007 2008 учебный, 600.09kb.
- Публичный доклад деятельности моу сош №3 Барабинского района Новосибирской области, 280.39kb.
- Публичный отчет моу сош №1 г. Россоши за 2007/2008 учебный год Начальная школа, 1784.68kb.
- Публичный отчет моу борисоглебской сош №3 об образовательной и финансово-хозяйственной, 1828.6kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Аналитический отчет педагога психолога моу проводниковская сош за 2007 2008 учебный, 392.14kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Публичный доклад, 498.49kb.
В течение 2007 года исполнение всех смет составило 100%.
- Условия осуществления образовательного процесса
Здание образовательного учреждения находится в удовлетворительном состоянии. Капитальный ремонт был проведен в 2002-2003 гг. Ежегодно производятся косметические ремонты внутренних помещений.
В школе оборудовано 26 учебных кабинетов, из них 6 специализированных, имеются спортивный, актовый залы, информационный центр, 2 медицинских кабинета.
Школа имеет двухсменный режим работы. В первую смену организованы учебные занятия для 18 классов - комплектов (429 человек) /1, 4, 5, 9, 10, 11 классы/ и во вторую смену - 15 классов - комплектов (350 человек) /2,3, 6, 7 классы/.
В школе созданы условия, способствующие здоровьесбережению.
Пищеблок школы обеспечен всем необходимым оборудованием. Имеются и поддерживаются в исправном состоянии: холодильники, жарочный шкаф, кухонные машины (тестомесильная, посудомоечная), УКМ–Э контрольно-кассовая, мармиты для первых и вторых блюд, шкаф холодильный, функционирует система очистки воды.
Питание осуществляет школьная базовая столовая «Золушка». Функционирует школьная столовая на 120 мест. Питание учащихся организовано в две смены, в режиме занятий школы предусмотрены четыре перемены продолжительностью 20 минут. Охват горячим питанием составляет 82%.
Медицинский блок может оказывать специальные услуги обучающимся детям: оказание первой медицинской помощи, профилактические осмотры, вакцинация детей. Заключен договор о сотрудничестве с ДГБ № 5 города Екатеринбурга.
В целях обеспечения безопасности пребывания детей в ОУ произведено его оборудование противопожарной сигнализацией, автоматической системой оповещения, охранной сигнализацией. Поддерживается их исправное состояние, организована круглосуточная охрана.
Информационное обеспечение в ОУ осуществляется по направлениям:
- комплектование учебного обеспечения;
- комплектование медиатек;
- пополнение программно-методической базы;
- обновление справочного и художественного фонда школы;
Библиотечный фонд насчитывает всего 22 345 экземпляров. В том числе учебники – 16 671 экземпляр; литература - 5 674 экземпляра (методическая - 1 081; справочная – 264; художественная – 3 464; прочая – 865)
Школа ежегодно оформляет подписку на периодические издания свыше 15 экземпляров.
В школе сформирована система психологического и логопедического сопровождения ребенка в образовательном процессе.
Материально-техническое обеспечение ОУ соответствует лицензионным условиям, требованиям к организации образовательного процесса.
В школе имеются технические средства обучения, соответствующие современному уровню оснащения учебных заведений.
Динамика оснащенности компьютерной и множительной техникой учебного процесса:
| Показатели эффективности использования современных образовательных технологий | 2005 год | 2006 год | 2007 год |
| Количество учащихся, приходящихся на единицу компьютерной техники | 23, 8 | 18,5 | 14,6 |
| Количество учащихся, приходящихся на единицу множительной техники | 107 | 54 | 35,4 |
В ОУ имеется информационно-образовательный центр, свободный доступ к Интернет-ресурсам, сайт школы (ссылка скрыта).
Кадровое обеспечение:
Укомплектованность штатного расписания составляет 100%.
Рациональность распределения нагрузки между работниками, является оптимальной.
Дополнительно, по сравнению с типовым штатным расписанием по общеобразовательным учреждениям, в школе введены должности:
- педагог-психолог;
- учитель-логопед.
По уровню образования учителя делятся на работников
- с высшим профессиональным образованием – 93%
- со средним специальным образованием – 7%
Процент аттестованных работников составляет 96,4%:
- имеют высшую квалификационную категорию - 19,6 %,
- первую квалификационную категорию - 73,2%;
- вторую квалификационную категорию – 3,6%.
Тенденция повышения профессионального мастерства педагогов носит положительную динамику: увеличивается количество педагогов, аттестующихся на высшую квалификационную категорию.
Один педагог имеет кандидатскую степень, один является соискателем.
| Кол-во учителей, отмеченных профессиональными наградами: | |
| Заслуженный учитель РФ | - |
| Отличник образования РФ | 3 |
| Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования» | 4 |
| Почетными грамотами Министерства образования РФ | 8 |
| Почетными грамотами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области | 12 |
Развитие кадрового потенциала происходит через организацию следующих форм деятельности:
- курсовая подготовка в учреждениях дополнительного профессионального образования (ИРРО, ФПК УрГПУ, МЦ при ГУ ГОиЧС, УрО РАО, МУМЦ развивающего обучения Верх-Исетского района г. Екатеринбурга и др.);
- методическая работа (участие в городских педагогических чтениях, в августовских педагогических совещаниях и советах, др.);
- инновационная деятельность ОУ в рамках опытно-экспериментальной площадки УрО РАО «Инновационная образовательная среда, обеспечивающая развитие способностей учащихся к продуктивной деятельности и конструктивному жизненному самоопределению»;
- участие в конкурсах различного уровня в соответствии с Приоритетными направлениями развития системы образования РФ, Городской целевой программой развития системы общего образования.
Учителя школы Гальковская И.В. /2006/, Пономарева Е.Г. /2007/, Французова Т.А./2008/ награждены премией Президента РФ за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование.
Заместитель директора по воспитательной работе Крутикова Е.В. стала дипломантом 3 степени III Всероссийского конкурса «Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении» (2006). Заместитель директора по инновационной работе И.В.Гальковская стала дипломантом 2 степени I Всероссийского конкурса «Организация учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской и экспериментальной работы в образовательных учреждениях» (2007).
В 2007 году Пономарева Е.Г. стала победителем регионального тура конкурса методических разработок в модульной программе «Разговор о правильном питании», участвовала в VII Всероссийской конференции «Воспитываем здоровое поколение». Программа реализуется с 1 класса.
Сведения о курсовой подготовке педагогов МОУ СОШ № 93
2007 – 2008 учебный год
| № п/п | Наименование КП | Место проведения | Количество часов | Количество педагогов | Документ о прохождении | |
| Курсы повышения квалификации с выдачей документа о прохождении | ||||||
| | «Инновационная деятельность в образовательном учреждении» | Уральский государственный педагогический университет | 72 | 4 | Гусева Н.В. Любина Н.И. Каширская В.И. Кудреватых Е.Г. | удостоверение |
| | «Инноватика: управление интеллектуальной собственностью в Интернет-проектах» | Уральский государственный университет им. А.М. Горького | 72 | 4 | Павлова В.М. Гальковская И.В. Ямова Е.В. Лукошкова С.Л. | удостоверение |
| | «Обучение тьюторов для подготовки педагогов к проведению ЕГЭ» | Уральский государственный университет им. А.М. Горького | 72 | 7 | Каширская В.И. Ёлкина Т.В. Попова Н.Ю. Алексеева Н.Н. Лукошкова С.Л. Быстрых И.Л. Бунтакова М.С. | удостоверение |
| | «Основы профессионально-педагогической деятельности работников учреждений начального и среднего профессионального образования» | ИРРО | 190 | 1 | Меньшикова Т.А. | свидетельство |
| | «Образовательная программа и учебный план ОУ: основания для разработки и проектирования содержания основных документов ОУ на основании нового государственного стандарта второго поколения» | УрО РАО | 16 | 1 | Пономарева Е.Г. | сертификат |
| | «Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников в ОУ Свердловской области» | ИРРО | 80 | 1 | Пономарева Е.Г. | удостоверение |
| | «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» | Уральский государственный университет им. А.М. Горького | 72 | 1 | Попова Н.Ю. | удостоверение |
| | «Содержание, организационная структура и технологический комплекс российской школы будущего» | Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования г. Москва | 72 | 1 | Гальковская И.В. | удостоверение № 6019 |
| | Курсы экспертов | УрРОА | | 1 | Гальковская И.В. | |
| | «Технология социального проектирования» | Уральский государственный педагогический университет | 72 | 1 | Рекун Л.В. | удостоверение |
| | «Ювенальное право» | НОУ ВПО Гуманитарный университет | 102 | 1 | Рекун Л.В. | свидетельство |
| | «Психолого-педагогические особенности профессионального образования детей сирот и детей оставшихся без попечительства родителей» | Екатеринбургский Зональный методический кабинет /Машиностроителей, 13; 327 – 28 - 16/ | 21.01.08 – 26.01.08 | 1 | Меньшикова Т.А. | Справка Екатеринбургского Зонального методического кабинета |
| | Подготовка экспертов к ЕГЭ по литературе | ИРРО | 24 | 1 | Ёлкина Т.В. | /накопительная система часов КП/ |
| | Подготовка экспертов к ЕГЭ по английскому языку | ИРРО | 24 | 1 | Любина Н.И. | /накопительная система часов КП/ |
| | «Требования к обучению английского языка в средней школе и критерии оценки эффективности языковой подготовки » | УрО РАО | 40 | 1 | Любина Н.И. | сертификат |
| | «Обучение французскому языку в начальной школе» | ИРРО | | 1 | Савина С.М. | /накопительная система часов КП/ |
| | «Подготовке экзаменаторов-собеседников для проведения ЕГЭ» | ИРРО | | |||
| Повышение квалификации педагогов через систему методических семинаров | ||||||
| | «По подготовке к ЕГЭ» | Организован Британским Советом | | | Ямова Е.В. | |
| | «Роль учителя в развитии умений и навыков СУД учащихся» | Семинар издательства Longman | | | Любина Н.И. Семянникова Л.Н. | |
| | «Аутентичность в преподавании и изучении английского языка» | | 16 | | Кудреватых Е.Г. Семянникова Л.Н. | |
| | «Современные подходы к преподаванию русского языка» | МОУ СОШ № 146 | | | Ваганова Н.А. | |
| | «Создание культурно-образовательного социума через взаимодействие ОУ и детских подростковых клубов» | МОУ СОШ № 17 | | | Крутикова Е.В. | |
| | «Концепция ОП «Школа 2100…»» | МОУ – гимназия № 47 | | | Павлова В.М. Гамберг М.А. | |
| | «Модель адаптивной школы: доступность качественного образования» | МОУ СОШ № 65 | | | Пономарева Е.Г. | |
| | Как составить конкурсный проект? | МУ ИМЦ «ЕДУ» | | | Пономарева Е.Г. | |
| | Консультационные семинары на основе технологий дистанционного обучения по вопросам внедрения новых моделей общего образования в рамках непрерывного образования | Институт развития современных образовательных технологий | 16 | 2 | Пономарева Е.Г. Попова Н.Ю. | |
| | «Рабочая программа как один из ресурсов повышения качества образовательного процесса» | МОУ- гимназия № 120 | | | Пономарева Е.Г. | |
| | «Адаптация детей к школе» | МОУ–гимназия № 13 | | | Попова Н.Ю. | |
| | «Модель профильной школы» | МОУ- лицей № 173 | | | Попова Н.Ю. | |
- Реализация образовательной программы
Образовательные программы реализуются в ОУ в соответствии с типом и видом учреждения. Школа осуществляет свою деятельность по следующим образовательным программам:
- начального общего образования;
- основного общего образования,
- среднего (полного) общего образования.
Реализация образовательных программ осуществляется на базовом уровне в соответствии с современными нормативными документами и требованиями к уровню подготовленности выпускников образовательных учреждений (профилизация на III ступени обучения, подготовка к выбору профиля на основной ступени обучения за счёт школьного компонента учебного плана).
| | 2005 – 2006 учебный год | 2006- 2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год |
| I ступень | Базовые общеобразовательные программы Программы развивающего обучения Л.В. Занкова «Школа 2100» Инновационная программа курса «Права человека» | Базовые общеобразовательные программы «Школа 2100» Инновационная программа курса «Права человека» | Базовые общеобразовательные программы «Школа 2100» Инновационная программа курса «Права человека» |
| II ступень | Базовые общеобразовательные программы «Школа 2100» Инновационные программы курсов «Права человека», «Права человека в свободной стране», «Стереотипы общественного сознания» | Базовые общеобразовательные программы «Школа 2100» Инновационные программы курса «Права человека», «Живое право», «Стереотипы общественного сознания» | Базовые общеобразовательные программы «Школа 2100» Инновационные программы курса «Права человека», «Живое право» |
| III ступень | Базовые общеобразовательные программы Профильные программы: социально-правовой профиль, физико-математический Инновационная программа курса «Социальная практика» | Базовые общеобразовательные программы Профильные программы: социально-гуманитарный профиль, физико-математический профиль Инновационная программа курса «Социальная практика» Программы элективных курсов | Базовые общеобразовательные программы Профильные программы: социально-гуманитарный профиль. Программы элективных курсов |
Федеральный компонент учебного плана выполняется полностью. Используются такие формы обучения, как экстернат, домашнее обучение.
Школьный компонент учебного плана разработан в соответствии с Базисным учебным планом Свердловской области (2005 г.). Комплектование его содержания производилось, исходя из запросов потребителей образовательных услуг, возможностей учреждения, особенностей контингента обучающихся и воспитанников.
Подходы к содержанию образовательных программ определены через содержательные линии ГОС НРК:
| Наименование содержательной линии | Наименование предметов вариативной части учебного плана ( элективные курсы) |
| Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | - Самосовершенствование личности. |
| Экологическая культура | - Химия для любознательных; - Учебные проекты и исследовательская деятельность; - Надмредметно (биология, география, химия). |
| Родной язык | - Речь и культура общения; - Вопросы истории русского языка; - Всемирная история культуры; - Загадки и тайны II мировой войны; - Компьютерная графика; - Компьютерный дизайн; - Основы поэтики: теория и практика анализа художественного текста; - Всемогущий и занимательный синтаксис. |
| Художественная культура | - Искусство XX века; - Музеи мира; |
| Социально – экономическая и правовая | _ Права человека; - Основы правоведения; - Живое право; - Стереотипы общественного сознания; - Социальная практика Надпредметная реализация в начальном звене. |
| Информационная культура | - Мир информатики; - Экспериментальные задачи по химии; - Аркфункции; - Графики улыбаются; - Задачи с параметрами; - Математическое моделирование; - Методы решения физических задач; -Учебные проекты и исследовательская деятельность |
За счёт перевода начальных классов на 5-дневный режим работы учебный план не содержит школьного компонента, максимальная нагрузка совпадает с реализуемой инвариантной частью. Содержание инвариантной части позволяет реализовать требования к содержанию в соответствии со Стандартом.
Использование школьного компонента учебного плана в основной и средней школе направлено на:
- преподавание предметов регионального компонента;
- введение курсов, связанных с основным направлением развития ОУ
( социально – гуманитарное образование);
- изучение предметов профильных классов за счёт расширения содержания;
- увеличение количества часов базового компонента для формирования устойчивых навыков деятельности, компетентностей образованности.
Таким образом, набор предметов школьного компонента, предоставление возможности выбора индивидуальной траектории развития учащихся готовит их к профессиональному самоопределению, к обучению по программам профильного обучения в средней школе, предоставляет возможность самореализации.
Несмотря на традиционный статус образовательного учреждения, ведётся большая работа по индивидуализации образовательного процесса: введение профильного обучения, организация проектной и экспериментальной деятельности, предоставление различных форм получения образования (очная, экстернат, обучение на дому).
Содержание образовательной программы ОУ осуществляется через реализацию авторских, экспериментальных, компилятивных учебных программ.