Публичный доклад деятельности моу сош №3 Барабинского района Новосибирской области за 2007-2008 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу сош №3 Барабинского района Новосибирской области Гутова, 82.12kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Доклад муниципального образовательного, 697.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
- Публичный отчет моу борисоглебской сош №3 об образовательной и финансово-хозяйственной, 1828.6kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад, 498.49kb.
- Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального, 855.59kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2007-2008 учебный год, 873.7kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ СОШ № 3 Барабинского района Новосибирской области
за 2007-2008 учебный год
| № | Параметры информации | Содержание информации |
| 1. данные об образовательном учреждении | ||
| 1.1 | Регион, в котором находится образовательное учреждение | Новосибирская область |
| 1.2 | Полное наименование образовательного учреждения | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 |
| 1.3 | Учредитель | Муниципальное образование- Барабинский район |
| 1.4 | Год основания | 1990 |
| 1.5 | Вид образовательного учреждения | Общеобразовательная школа |
| 1.6 | Тип образовательного учре6ждения | Городская школа |
| 1.7 | Количество учащихся | От 501 до 1000 |
| 1.8 | Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом | 632334, г. Барабинск ул. Луначарского 79,а |
| 1.9 | Телефон\ факс | 2-22-10 |
| 1.10 | | bar_ 3 @ ngs. Ru |
| 1.11 | Web-site | |
| 1.12 | Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдано) | Серия 54 №001832122, 23.09.05,Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №10 по НСО. |
| 1.13 | Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана) | Серия А, № 174771, 02.11.05 Департаментом образования НСО |
| 1.14 | Аккредитация (номер, дата выдачи, кем выдана) | № 1894, 31.03.05 Управлением образования НСО |
| 1.15 | Формы ученического самоуправления | Детская организация «Радуга» |
| 1.16 | Формы государственно- общественного управления (с какого года действует) | Совет школы, с 2000 года |
| 1.17 | Фамилия, имя, отчество руководителя | Гутов Евгений Эдуардович, руководитель высшей квалификационной категории |
Школа №3, открытая в 1990 году, является одной из престижных школ в городе не только потому, что в ней созданы оптимальные условия для обучения учащихся: уютные эстетически оформленные кабинеты, библиотека, компьютерные классы, информационный центр, мастерские, 2 спортивных зала, тренажерный зал, бассейн, танцевальный зал, спортивные площадки, столовая, обеспечивающая горячим питанием до 100% учащихся, медицинский и стоматологический кабинеты, укомплектованные медперсоналом, бассейн, но и, прежде всего, потому, что школа отличается творчески работающим высококвалифицированным педагогическим коллективом, находящимся в постоянном педагогическом поиске.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
| Показатель | Кол. Чел | % | |
| Всего педагогических работников (чел.) | 70 | ||
| Укомплектованность штатов педработников (%) | 100% | ||
| Внешних совместителей | 5 | 6,9% | |
| Количество педагогических работников, имеющих высшее образование | 68 | 94,4% | |
| Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование | 4 | 5,5% | |
| Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию | высшую | 23 | 32% |
| первую | 29 | 40% | |
| вторую | 14 | 19% | |
| Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории | 6 | 8% | |
| Педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет | 67 | 93% | |
| Педагогических работников, звание (чел.) | 14 | ||
Методические наработки наших педагогов отличаются глубиной теоретического анализа, хорошим знанием основ современных педагогических технологий, научным подходом к их интерпретации, умением ярко, оригинально представить свою педагогическую и методическую концепцию. Учителя нашей школы постоянно повышают свою квалификацию, делятся опытом работы на форумах различного уровня, публикуются в журналах.
Социальная активность и социальное партнерство
Педагогический коллектив школы постоянно работает в инновационном режиме. Завершив проект перехода к адаптивной школе, коллектив, руководствуясь основными идеями Концепции модернизации российского образования, начал работу по реализации проекта обеспечения преемственности «Детский сад – школа», «Школа – ВУЗ». В течение 10 лет школа крепко связана с наукой, систематически участвует в исследовательской деятельности имеет устойчивые связи с ВУЗами, КФ НГПУ, СГУПС, Сибстрин.
Организационным ядром всей опытно- поисковой и инновационной работы в школе является научно- исследовательский центр (руководитель Шаталова Н.П., доцент кафедры высшей математики КФ НГПУ, кандидат физико- математических наук, докторант БГПУ). Он решает задачи повышения научно- теоретического и педагогического уровня квалификации учителей, обновления содержания обучения, разработки и внедрения педагогических технологий.
Распоряжением главы администрации №145 от 18.02.08 МОУ СОШ №3 является базовой школой для 8 образовательных учреждения района: МОУ СОШ №1, МОУ ВСОШ, МОУ МУК,МОУ ДОД ДДТ, МДОУ 1,4,5,8.
Доступность качественного образования в школе обеспечивается в первую очередь выполнением школой Закона об образовании РФ, который гарантирует ребенку право на получение образования в любом образовательном учреждении, поэтому по желанию ребенка и его родителей (законных представителей) мы зачисляем учащихся на все ступени школьного образования и во все классы, позволяя выбрать образовательную траекторию, при наличии у ребенка возможностей для обучения по той или иной программе. Поскольку наша школа адаптивная, то в ней реализуются образовательные программы способные обеспечить успешное развитие учащихся в соответствии с их возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и здоровьем.
Состав обучающих, реализация альтернативных программ
| 1 | Количество обучающихся, всего | 655 |
| 2 | Из них индивидуально обучающихся (чел.) | 12 |
| 3 | На дневном обучении (чел.) | 655 |
| 4 | Программа массовой школы | 470 |
| 5 | Развивающая программа Л.В. Занкова | 81 |
| 6 | «Перспективная начальная школа» | 18 |
| 7 | Программы индивидуального обучения | 12 |
| 8 | Программы для гимназий | 45 |
| 9 | Программы профильного обучения информационно- технологический физико- математический | 40 20 20 |
| 10 | Предпрофильная подготовка | 44 |
Доля педагогов, использующих конкретные педагогические технологии.
| Начальная школа (12 педагогов) | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
| Развивающая система Л.В. Занкова | 25% | 34% | 34% |
| «Перспективна начальная школа» | - | 17% | 17% |
| Здоровьесберегающие технологии | | | 42% |
| Исследовательская деятельность | 38% | 47% | 56% |
| Технология использования в обучении игровых методов | 97% | 93% | 100% |
| Основная и старшая школа | | | |
| Проблемное обучение | 16% | 29% | 42% |
| Здоровьесберегающие технологии | 20% | 20% | 38% |
| Инновационные методы оценки результатов | 17% | 29% | 29% |
| Исследовательская деятельность | 28% | 40% | 43% |
| Разноуровневое обучение | 100% | 100% | 97% |
| Личностно- ориентированное обучение | 54% | 57% | 68% |
| Развивающая система Эльконина- Давыдова | 37% | 37% | 37% |
| Информационно- коммуникационные технологии технологии | 15% | 42% | 58% |
| Профильное обучение | - | - | 31% |
| Технология модульного и модульно-блочного обучения | 18% | 24% | 24% |
| Лекционно-семинарско- зачетная система обучения | 29% | 20% | 19% |
| Технология опережающего обучения | 23% | 23% | 23% |
Дополнительные образовательные услуги
Образование в школе и дополнительные образовательные услуги в школе для учащихся бесплатны, школьная библиотека на 90% оснащена бесплатными учебниками и справочной литературой. При реализации той или иной инновационной программы родителям приходится затрачивать некоторые средства для приобретения не более одного-двух учебников в год.
Направления, по которым организовано дополнительное образование в школе: художественно- эстетическое ( клуб «Веселая кисточка»); театральное (клуб «У камина); музыкально- танцевальное (шоу- группа «Звезды», группа «Сударушки»); спортивное (секции баскетбол, волейбол); интеллектуальное ( предметные кружки и клубы «Пифагор», «Лингва», «Клуб любителей филологии», интеллектуальный клуб).
Творческая работа педколлектива по обновлению форм учебной работы способствовала вовлечению школьников в учебно- исследовательскую деятельность в рамках научного общества учащихся (руководитель- учитель математики высшей категории Кондратьева Н.А.).Ежегодно ученики школы выступают с защитой своих научно- исследовательских проектов. С каждым годом растет не только их число, но и качество. Ученические исследования стали интереснее, содержательнее, более актуальны. Учащиеся школы являются бессменными лауреатами городских конкурсов творческих и исследовательских работ, студенческих научно- практических конференций на базе КФ НГПУ.
Для подготовки детей к обучению в школе открыта школа «Радуга». Основная цель, которой формирование основных необходимых навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и желания учиться Задачи, которые решают опытные педагоги, в процессе работы с детьми это: развитие фонематического слуха, проведение звукового анализа речи, создание условий психологического комфорта, воспитание организованности в учебной деятельности, знакомство с первоначальными сведениями об окружающем мире и математическими представлениями. В программу школы «Радуга» входят занятия по физическому воспитанию, музыке, ИЗО, лепка, конструирование, интегрированные уроки по развитию речи и математике. Учебный план рассчитан на 4 месяца (февраль-май), занятия проводятся 1 раз в неделю, по 4 урока длительностью 30 минут.
В процессе учебно- игровой деятельности у детей развиваются внимание, мышление, творческие способности, элементарные математические представления, речь. Музыкальные и спортивные занятия помогают развивать слух, память, артикуляцию и дикцию, чувство ритма, укрепление опорно- двигательного аппарата.
В результате взаимодействия педагогов школы и воспитателей детского сада, дети получают более качественную подготовку к школе, которая играет важную роль в процессе адаптации, так как закладывает основы ощущения первоклассниками себя успешными учениками.
Структура управления общеобразовательного учреждения
Управление работой школы строится на демократических началах, где каждому предоставляется право на свое мнение, возможность вариативных подходов, к контролю привлекаются руководители методических служб, учителя- стажисты. Сочетание административного и общественного контроля внутри школы с самоанализом, самоконтролем и самооценкой каждого участника пед. процесса прочно вошло в практику работы школы.
Инновационная и опытно- экспериментальная деятельность привела к поиску новых путей совершенствования управления школой, заставила руководство школы ( и директора, и заместителей) вычленить приоритетные направления ее развития, формировать в коллективе творческую атмосферу, побуждающую осваивать новые технологии.
Делается все возможное, чтобы образование было тесно связано с жизнью, трудом, культурой региона. Весь педколлектив работает на личность выпускника школы, каждый должен быть интеллектуально развитым, предприимчивым, социально зрелым, готовым продолжить учебу в любом учебном заведении.
Основным отличием школы является содружество учительского и ученического коллективов, жизнеутверждающий тон, что способствует созданию атмосферы творческого поиска в среде учеников и учителей.
Высшим органом общественного управления в школе в период между школьными родительскими собраниями (конференциями) является Совет Школы, заседания которого проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в учебную четверть.
СОВЕТ ШКОЛЫ:
Повседневную работу школьный совет осуществляет также через свои комиссии, секторы и другие подразделения:
Комиссии:
Учебная
- Воспитательная
- Санитарно-хозяйственная
- По согласованию распределения стимулирующей части ФОТ
- Конфликтная
С целью выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни в практику работы школы проводятся социологические опросы, тестирование, анкетирование участников образовательного процесса, которые находят отражение в ежемесячной газете «Школьный калейдоскоп».
Организационная структура МОУ СОШ №3
Совет школы
Спортивно- оздоровительный центр
Психологическая служба
Работа с родителями
Директор школы
Научный руководитель
Заместители директора по
Хозяйственная служба
Блок питания
Медицинская служба
Учебно-воспитательной работе
Воспитательной работе
Научно-методической работе
Работа с родителями
Научные консультанты
Методические объединения
Кафедра математики
Творческие группы
Классные руководители
Учителя предметники
Организационно-функциональная схема М
Информационный
центр
-интернет;
-электронная почта;
-обслуживание ЭВМ;
-отчетная документация;
Выставочная
деятельность
Научный
руководитель
Директор
школы
Совет
Педагогический
Научно- методический
Издательская
деятельность
-журналы;
-сборники работ учащихся
Медицинская служба
Спортивно-оздоровительный центр
Хозяйственная
служба
Блок
питания
Зам. директора
по учебно-воспитательной работе
учебно-воспитатель-
ная работа в школе
1-4 5-9 10-11
Зам. директора
по научно- методической работе
- олимпиады;
- научно- практические конференции;
-научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся;
-конкурсы
Зам. директора
по воспитательной работе
-планирование проведения классных часов;
-работа с родителями;
-работа с классными руководителями;
-организация и планирование развития и воспитания по интересам по программе «творчество после звонка»
Внешние связи
-КФ НГПУ;
-олимпиады;
-научно- практические конференции;
-музыкальный колледж;
-отдел культуры;
-отдел по делам молодежи
МО учителей
Кафедра
математики
-научный консультант;
-руководители МО и кафедры;
-учителя- предметники
Классные руководители
Ассоциация творческих коллективов.
ОУ СОШ №3
Психологическая служба
-психологическое тестирование;
-мониторинг;
-корректирующие тренинги;
-выделение групп риска;
-работа с родителями;
-разработка психологических рекомендаций;
-разрешение конфликтов
Условия осуществления образовательного процесса.
Образовательный процесс в начальной школе строится следующим образом: 1классы работают в режиме 5-дневной учебной недели, обучение ведется по стандартам 1 поколения, 2-3 классы -в режиме 6-дневной учебной недели, обучение ведется по стандартам нового поколения, в 4 классах реализуется минимум содержания образования. В начальной школе реализуются следующие образовательные программы: 1в,2в,3а,4а-программа Л.В. Занкова; 4б- Перспективная начальная школа; остальные классы работают по традиционной системе.)
Основная школа и старшие классы: 5-11 классы в режиме 6-дневной учебной недели, реализуются предметные программы общеобразовательных учреждений, рекомендованные Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации для общеобразовательных классов, программы для школ гимназий и лицеев, программы профильного обучения. В 9 классах осуществляется профильная подготовка.
В Учебном плане школы отражены все образовательные области, образовательные компоненты
и учтены нормативы учебной нагрузки школьников. Обязательная нагрузка обучающихся в школе не превышает объем максимальной учебной нагрузки.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня.
Вопросы проведения трудовой практики решаются советом школы и внесены в Устав школы. Продолжительность практики в 10 кл – 20 дней по 6 часов, 8кл – 16 дней по 4 часа, в 5-7 кл – 10 дней по 4 часа. Прохождение практики осуществляется по графику, составленному администрацией школы и утвержденному педагогическим советом школы.
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
Основной фонд библиотеки образовательного учреждения (художественная, художественно – публицистическая, энциклопедическая, справочная литература) составляет 28010 томов, из них
- учебная литература: 12700
- художественная литература: 10080
- методическая литература: 2920
- научно- популярная, энциклопедическая, справочная литература 2310
- СD диски-74, DVD диски-68
| Показатель | |
| Количество посадочных мест в библиотеке | Мультимедийный зал-28м Читальный зал-12 м |
| Количество рабочих мест, оснащенных компьютером | 6 |
| Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в библиотечном фонде (%) | 100% |
| Справочно-библиографические ресурсы (кол.ед.): 1) Каталоги | 1 |
| 2) Картотеки (систематическая статей, тематические и др.) | 3 |
| 3) Электронный каталог | 1 |
| 4) Библиографические пособия (обзоры, указатели, списки и т.д.) | 7 |
| Количество мультимедийных пособий, шт. | Программное обеспечение-142 диска Мультимедийный проектор-2 |
| Ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет), шт. | более 100 |
Информационно-технические ресурсы
| Показатель | |
| Количество компьютеров, всего | 31 |
| Из них используются в образовательном процессе* | 31 |
| Количество локальных сетей в учреждении | 1 |
| Количество терминалов, с которых имеется доступ к Internet | 13 |
| Количество компьютерных классов | 2 |
| Интерактивная доска | 1 |
Режим обучения
1. Начало учебного года- 1 сентября
Продолжительность учебного года:
- 1-е классы – 33 учебные недели (окончание учебного года 25 мая);
- 5а,6а классы обучающиеся по стандартам 1 поколения- 35 учебных недель (окончание учебного года- 5 июня);
- 10 а класс, реализующий программы профильного обучения-36 учебных недель (окончание учебного года- 5 июня);
- 2-3 классы, реализующие стандарты нового поколения - 34 учебные недели (окончание учебного года- 31 мая);
- 4-8 классы, реализующие минимум содержания образования - 34 учебные недели (окончание учебного года- 31 мая);
- 9,11 классы – (34 учебные недели окончание учебного года- 25 мая).
Учебные периоды:
- 1-9 классы -4 четверти;
- 10-11 классы- 2 полугодия.
Продолжительность учебной недели:
- в 1-х классах- пятидневная;
- во 2-11 классах- шестидневная.
Продолжительность урока:
- в 1 классе- 35 минут;
- во 2-11 классах -45 минут.
Каникулы:
Осенние -7 дней (с 03 по 09 ноября), занятия с 10 ноября;
Зимние – 14 дней (с 29. декабря по 11 января), занятия с 12 января;
Весенние – 9 дней (с 23 марта по 31 марта), занятия с 1 апреля;
Дополнительные в 1 классе – 7 дней (с 16 февраля по 22 февраля), занятия с 24 февраля.
2.Начало занятий-8.30;
3.Расписание звонков :
урок 8.30- 9.15
- урок 9.25-10.10
- урок 10.25-11.10
- урок 11.25-12.10
- урок 12.20- 13.05
- урок 13.05- 14.00
4. Обучение больных детей, определенных по медицинским показаниям на индивидуальное обучение, осуществляется согласно количеству часов, отведенному законодательством.
- Начальные классы-8ч в неделю,
- 5-8 классы- 10 часов в неделю;
- 9 классы- 11 часов в неделю;
- 10—11 классы- 12 часов в неделю по индивидуальному плану в соответствии с расписанием.
Факультативные, индивидуальные, групповые занятия, работа кружков, секций осуществляется в соответствии с расписанием после окончания учебных занятий.
Результаты образовательной деятельности
| | 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |
| Выпускников 2 ступени образования | 106 | 126 | 90 | 114 | 101 | 44 | |
| Аттестатов особого образца | 7 | 5 | 5 | 8 | 5 | 1 | |
| Выпускников 3 ступени образования | 68 | 67 | 71 | 87 | 59 | 57 | |
| Золотые медали | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | |
| Серебряные медали | 6 | 4 | 7 | 4 | 3 | 5 | |
| Участники и победители районных олимпиад | 57(29) | 59(25) | 54(30) | 36(17) | 57(18) | 72(22) | |
| Областных олимпиад | 6(2) | 4(2) | 4(1) | 2(1) | 1 | 1 | |
% успеваемости и качества обученности выпускников 11 классов по результатам ЕГЭ .
В 2007-2008 учебном году все выпускники сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике и один предмет по выбору в форме ЕГЭ. Качественный показатель по результатам ЕГЭ по русскому языку составляет 50%. Из 57 выпускников 4% получили «5», 46%-«4».
Экзамен по литературе сдавали 12 человек: из них 50 % сдали экзамен на «4» и «5».Качественный показатель по обществознанию 29%. На «5» сдали 9%, на «4»- 20%. Историю в форме ЕГЭ сдавали 5% учащихся, качество составляет 33%. Качественный показатель по физике- 20%.
Независимая оценка качества предметной обученности выпускников
Во исполнении приказа управления образования администрации Барабинского района от 02.04.2008 года № 126 «О проведении оценки качества предметной обученности выпускников» приказа №21 МОУ СОШ №3 от 7.04.08 №21 15,16 апреля в школе проводилось областное тестирование в выпускных классах:
- 4 кл (русский язык, математика, окружающий мир);
- 9 кл (русский язык, математика, физика, история);
- 11 кл (русский язык, математика, физика, история).
Анализ результатов тестирования позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки хороший результат получен по всем заданиям по русскому языку. Практически все учащиеся подтвердили итоговые оценки и показали более высокие результаты. Особенно высок % выполнивших работу на «4» и «5» в следующих классах: 4 б-43,75% 9а-55%,9б-22,7% 11а,б,-61%, 11в класс-44,4% .
Несколько ниже результаты тестирования по математике. Ниже заявленного уровня результаты в 11б классе., 9б классе . Результаты соответствующие заявленным итоговым оценкам получили учащиеся 4б класса, 4г класса . Высокие результаты показали учащиеся 4а класса 78,95% написали работу на «4» и «5»; 9а класса 45% написали работу на «4» и «5».
Хорошие знания показали учащиеся 9 классов по физике , 30% написали на «4» и «5». Значительно ниже результаты по физике в 11 классах -12% получили оценки»4» и «5».
Из 45 писавших работу по истории в 9 классах - 12% учащихся справились с работой на «4» и «5». Результаты по истории в 11 классах несколько выше и в основном соответствуют заявленному уровню. 100% учащихся справились с заданиями, причем 58% выполнили тест на «4» и «5».
Тестирование по предмету «окружающий мир» 4 классы выполнили удовлетворительно: % выполнивших работу на «4» и «5» : в 4а-20%, в 4г-4,76%.
Результаты обучения в дифференцированных классах:
- 10 а (информационно- технологический профиль) , 20 учащихся из них 3(15%) отличников и 6 (30%)-обучалось на «4» и «5»
- 11а класс (физико- математический профиль). В данном классе из 20 человек 9 ( 45%) обучалось на «4» и «5», 4 (20%) отличника, 4 человек получили медали ( 1 золотая, 3 серебрянных).
- 8а,9а (гимназические классы)- обучалось 45 человек, из них 3- отличника (6%), 20 - на «4» и «5» (44%).
Учащиеся школы принимали активное участие в районных предметных олимпиадах (72 учащихся 6-11 классов, получив 22 призовых места), смотрах знаний и интеллектуальных конкурсах.
В этом учебном году на традиционный школьный конкурс творческих и исследовательских работ было представлено 43 работы учащихся 5-11 классов. 12 учащихся получили дипломы и грамоты.
23 работы было представлено на районный конкурс, 7 человек получили звание лауреатов; 3 работы представлено на региональной студенческой конференции в КФ НГПУ, 6 работы представлены на областной конкурс «Эврика».
Кроме этого на районном конкурсе творческих и исследовательских работ было представлено 4 работы учащихся начальной школы 3 получили звание лауреата.
В начальной школе четыре класса занимаются по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Отмечается стабильность и высокий уровень в обучении и формировании базовых знаний учащихся обучающихся по данной системе. По итогам этого учебного года 63 учащихся по данной системе 57% обучаются на «4» и «5», 20,6 %- отличники. Качественная успеваемость в данных классах стабильна и составляет 77,7%. Учащиеся этих классов демонстрируют высокий уровень подготовки на городских олимпиадах, в конкурсах творческих работ.
Результаты городских и районных олимпиад.
| Уч. год | Количество участников | Количество призовых мест | % от общего числа участников |
| 2003-2004 | 54 | 30 | 41 |
| 2004-2005 | 36 | 17 | 23 |
| 2005-2006 | 35 | 14 | 20 |
| 2006-2007 | 77 | 18 | 22 |
| 2007-2008 | 72 | 22 | 30 |
Результаты городских и районных конкурсов
творческих и исследовательских работ учащихся
| Уч. год | Количество участников | Количество лауреатов |
| 2003-2004 | 22 | 7 |
| 2004-2005 | 18 | 8 |
| 2005-2006 | 11 | 5 |
| 2005-2007 | 13 | 5 |
| 2007-2008 | 27 | 10 |
Состояние здоровья школьников
В школе созданы все условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Усилия педагогов, медицинских работников, психологов скоординированы программой «Здоровье», разработанной и успешно реализуемой школой.
Организация горячего питания
Питание учащихся организовано в школьной столовой, имеющей: обеденный зал на 150 посадочных мест, буфет, варочный зал, моечные для столовой и кухонной посуды, мясо-рыбный цех, складские помещения, овощехранилище.
Снабжение продуктами осуществляет отдел питания центра материально- технического обеспечения при управлении образования. Меню составляется заведующей столовой и утверждается директором школы. Стоимость питания 75 рублей в неделю. Охват питанием: в 1 смену- 450 человек, во 2 смену (ГПД)-150 человек, буфетной продукцией 400 человек. В 2007-2008 году за счет средств местного бюджета выделено по 75 рублей в неделю на бесплатное питание детей из малообеспеченных семей (28человек).
Обеспечение условий безопасности.
Обеспечение условий безопасности в школе осуществляется в соответствии с нормативно- правовой базой, которая включает: Федеральные законы «Об образовании», «Об основах охраны труда в РФ», трудовой кодекс РФ, постановления Государственной Думы и Правительство РФ «О первоочередных задачах по обеспечению безопасности граждан РФ в условиях активизации деятельности международного терроризма на территории РФ», локальные акты: Паспорт безопасности образовательного учреждения, Паспорт пожарной безопасности образовательного учреждения, Программа действий по ГО и ЧС, Программа проведения производственного контроля, должностные инструкции и инструкции по ТБ. В соответствии с федеральными законами «Об образовании» и «Об основах охраны труда в РФ», отраслевой программы улучшения условий труда, учебы и охраны труда в школе проводится работа по созданию условий жизнеобеспечения детей и сотрудников. В начале учебного года издается приказ «Об охране труда, соблюдении правил ТБ и мерах по улучшению противопожарного состояния». Создана комиссия по охране труда, распределены обязанности по организации контроля за обеспечением безопасных условий образовательного процесса. Проведена аттестация мастерских, спортзалов, кабинетов физики, химии, биологии, географии, танцевального зала. Своевременно проводится вводный инструктаж с вновь поступившими на работу. Два раза в год проводится инструктаж учителей и воспитателей на рабочем месте. В соответствии с планом (1 раз в месяц) проводятся тренинги по эвакуации учащихся и сотрудников из помещения школы, в случае возникновения ЧС. В системе проводится обучение и аттестация сотрудников школы по ТБ и ПБ (обучены все сотрудники школы) Вопросы охраны здоровья детей и сотрудников школы обсуждаются на совещаниях, собраниях трудового коллектива, издаются приказы, в которых отражается деятельность по соблюдению требований по обеспечению условий безопасности. Ведется просветительская работа по данному вопросу с приглашением сотрудников ГО и ЧС. Создана лекторская группа из старшеклассников, которые проводят беседы с младшими школьниками по пожарной безопасности, по правилам поведения на дорогах. В школе организовано действует отряд юных инспекторов движения. Ведется документация: журналы вводного инструктажа на рабочем месте, расследования несчастных случаев и др. Создана материальная база по оказанию медицинской помощи учащимся и работникам школы: медицинский кабинет, оснащенный необходимым оборудованием (3 медицинских работника); стоматологический кабинет (врач и медсестра). Случаев травматизма, причинивших ущерб здоровью детей , связанных с условиями их пребывания в образовательном учреждении нет. Пищевых отравлений нет. Предписаний органов противопожарной безопасности, санэпиднадзора, инспекции по охране труда нет. В школе имеется кнопка тревожного вызова вневедомственной охраны РОВД и в 2008 году установлена автоматическая пожарная сигнализация.
Открытость для общества, педагогов и родительской общественности – отличительная черта школы. Педагогический коллектив щедро делится опытом своей работы с образовательными учреждениями города, области, России, результаты творческого поиска учителей отражаются в местной и областной печати. Школа №3 в течение нескольких лет принимала участие во Всероссийских конкурсах «Школа года», стала лауреатом конкурсов «Школа года-95», «Школа года-98», одной из немногих в Новосибирской области школе присвоено почетное звание «Школа века». Опыт работы по проблеме «Адаптивная школа» был широко представлен на международной выставке образовательных технологий «УЧСИБ-2002» и удостоен малой золотой медали Сибирской Ярмарки. В 2004 году школа стала дипломантом конкурса «Лучшая школа России» и обладателем сертификата на 10 000 рублей, в 2006 году победителем конкурса общеобразовательных учреждений Новосибирской области, внедряющих инновационные образовательные программы и выиграла грант 1000000 рублей, в 2007-2008 за участие в конкурсе «Создание ШСОКО» школа награждена дипломом и премией в размере 50.000 рублей. В этом же учебном году получила грант 300.000 р. за участие в конкурсе «Школа- территория здоровья», проводимый Департаментом образования Новосибирской области.
Директор МОУ СОШ №3 Председатель Совета школы
______________ Гутов Е.Э. ______________ Бекарева Т.В.