Практикум по русскому правописанию Рабочая тетрадь
| Вид материала | Практикум |
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
- Конкурс Использование современных образовательных технологий в начальных классах Рабочая, 188.21kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины практикум по русскому правописанию Уровень основной, 40.79kb.
- Т. М. Шадонова рабочая тетрадь по региональной экономике, 950.23kb.
- Пензина Т. Р. коммерческая логистика рабочая тетрадь, 17.44kb.
- Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как, 3458.77kb.
- Рекомендуем приобрести методический материал, 6.77kb.
- Приключения Тома Сойера. Рекомендуем приобрести методический материал : Рабочая тетрадь, 12.45kb.
- Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 503.03kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
Практикум
по русскому правописанию
Рабочая тетрадь
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бийский педагогический государственный университет
имени В.М. Шукшина»
Практикум
по русскому правописанию
Рабочая тетрадь
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
ББК 81.2Рус
П 69
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина
Научный редактор:
канд. филол. наук, доцент Н.П. Савельева (г. Бийск).
Рецензент:
канд. пед. наук, доцент Т.А. Брагина (г. Бийск).
П 69 Практикум по русскому правописанию [Текст] рабочая тетрадь / Автор-составитель: Т.А. Ашихмина; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 49 с.
Рабочая тетрадь разработана в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Содержит материалы для выполнения практических заданий при подготовке к аудиторным занятиям. Составляет комплект вместе с изданием «Практикум по русскому правописанию. Учебно-методический комплекс дисциплины».
Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031200 / 050708.65 – педагогика и методика начального образования.
БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009.
Автор-сост.: Ашихмина, 2009.
Учебно-практическое издание
Практикум по русскому правописанию
Автор-составитель:
Татьяна Аркадьевна Ашихмина
Рабочая тетрадь
Сдано в набор 25.01.2009. Подписано в печать 17.03.2009.
Формат 60х90/8. Гарнитура Times. Бумага офсетная. Печать оперативная.
Усл. печ. л. 6. Тираж 100 экз.
Заказ 2330, с. (сп.) 2150.
Редакционно-издательский отдел Бийского педагогического государственного
университета им. В.М. Шукшина - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 53.
УППЛ Бийского педагогического государственного
университета им. В.М. Шукшина - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 55/1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая тетрадь представляет собой струтктурный компонент учебно-методического комплекса дисциплины «Практикум по русскому правописанию». Тетрадь содержит упражнения и задания к темам занятий, план и теоретическая часть которых представлены в комплексном издании «Практикум по русскому правописанию. Учебно-методический комплекс дисциплины». Содержание рабочей тетради соответствует структуре и содержанию рабочей программы дисциплины. Ссылка на соответствующие страницы комплексного издания, содежащие орфографические и пунктуационные правила, располагаются непосредственно за формулировкой темы.
Назначение рабочей тетради – продуктивная организация самостоятельной работы, направленной на формирование орфографического и пунктуационного навыков. В издании содержатся упражнения и задания по орфографии и пунктуации двух видов. Одни из них выполняются непосредственно в рабочей тетради, для этого орфографические задания составлены с пропуском орфограмм, в заданиях на пунктуационные правила отсутствуют знаки препинания. Другие нацеливают на анализ языковых единиц, образование словоформ, сопоставление омонимичных форм частей речи в аспекте функционирования орфографических правил.
Занятие 1. Принципы русский орфографии
[См. сборник УМКД, с.19-24]
Орфографический анализ текста
Задание. Выявитее орфограммы в словах текста, установите, к какому типу они относятся и на каком принципе основаны орфографические правила в каждом случае. Запишите в тетрадь по образцу:
Образец. неоглядный – 1) слитное написание приставки не- – лексико-синтаксический принцип: части слова пишутся слитно, отдельные слова в словосочетании – раздельно; 2) правописание приставки о- – морфологический (морфофонематический) принцип: общие для всех родственных слов морфемы сохраняют на письме единое начертание
В станице
В неоглядно знойных облаках пыли, задыхаясь, потонули станичные улицы, хаты, плетни, и лишь остро выглядывают верхушки пирамидальных тополей.
Отовсюду многоголосо несется говор, гул, собачий лай, лошадиное ржание. Как будто невиданный улей, потерявший матку, разноголосо-растерянно гудит нестройным больным гулом.
Только пенисто-клокочущую реку холодной горной воды, что кипуче несется за станицей, не в силах покрыть удушливые облака. Вдали, за рекой, синеющими громадами загораживают полнеба горы.
Удивленно плавают в сверкающем зное, прислушиваясь, рыжие степные разбойники-коршуны, поворачивая кривые носы, и ничего не могут разобрать.
Вокруг ветряков с возрастающим гомоном все шире растекается людское море: седобородые мужики, бабы с измученными лицами; ребятишки шныряют между ногами. И все это тонет в громадной, все заливающей массе солдат. В рваных гимнастерках, в вылинявших ситцевых и холщовых рубахах, в черкесках, иные до пояса голые, и по бронзово-мускулистому телу – накрест пулеметные ленты. Нестройно, как попало, глядят во все стороны над головами темно-вороненые штыки, а потемнелые от старости ветряки с удивлением смотрят: никогда еще не было такого.
Занятие 2. Принципы русский пунктуации
[См. сборник УМКД, с. 24-27]
Пунктуационный анализ текста
Задание. Охарактеризуйте все пунктограммы в тексте «В станице» (см. занятие 1), установите, какую функцию выполняет знак препинания и на каком принципе основаны пунктуационные правила в каждом случае. Запишите в тетрадь по образцу
Образец. Возможно,1 он придет поздно.2 – 1) запятая выполняет выделительную функцию; 2) точка выполняет отделительную функцию. Постановка обоих знаков препинания основана на структурно-семантическом и ритмико-интонационном принципах
Занятие 3. Правописание согласных в разных морфемах
Тире в простом предложении
[См. сборник УМКД, с. 27-31]
1. Правописание согласных, парных по глухости-звонкости и по твердости-мягкости, в корнях
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание проверяемых и непроверяемых согласных.
Ре…кие волосы, ме…кий стрелок, приехать на во…зал, дер…кий ответ, ги…кий шланг, старый ду…, свежая сма…ка, двигались впереме…ку с остановками, причудливая изморо…ь, на окнах, играть в баске…бол, частые пробе…ки, выру…ка леса, жи…кий раствор, у…кая дорожка, мя…кий хлеб, фу…больная команда, помо…ник директора, лю…ская молва, дальний ро…ственник, сеет мелкая изморо…ь, старинная уса…ьба, положить цветные карандаши впереме…ку.
2. Правописание непроизносимых согласных в корнях и суффиксах
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание непроизносимых согласных.
Влас…ный взгляд, ужас…ное прои…шествие, ласковое со…нце, уча…ствовать в соревнованиях, чу…ствовать боль, наперс…ник князя, извес…ный писатель, словес…ный портрет, праз…ничное ше…ствие, коварный интриган…, ровес…ник века, грус…ная новость, имел кос…ные взгляды, неумес…ный вопрос, сверс…ники моих родителей, длинные рес…ницы, неприятный инци…дент, час…ное лицо, опас…ный возраст, ненас…ный день, вкус…ные я…ства.
3. Двойные согласные в корнях, на морфемном шве
Задание 3.С приведенными ниже словами составьте предложения или словосочетания, раскрывающие значения этих слов, а также укажите морфемный состав (приставки, корни). ЛЗС всех предложенных парных слов объясните, обратившисьза советом к толковому словарю.
Подданный – поданный, поддержать – подержать, оттереть – отереть, поддувало – подувало. _________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Выберите правильный вариант ЗАПИШИТЕ ТЕТРАДЬ. Объясните правописание удвоенных согласных.
Липовая а(л, лл)ея, телевизионная анте(н, нн)а, дра(м, мм)атическая ко(л, лл)изия, художественная га(л, лл)ерея, дружеский ко(л, лл)ектив, интересная пье(с, сс)а, захваченная те(р, рр)итория, (с, сс)орить друзей, старые дро(ж, жж)и, проявлять гу(м, мм)анизм, криста(л, лл)ьная честность, подать а(п, пп)е(л, лл)яцию, сплав а(л, лл)юминия, изобразительное и(с, сс)ку(с, сс)тво, а(к, кк)уратный ученик, рафинированный инте(л, лл)игент, дешевая опере(т, тт)ка, ложа ма(с, сс)онов, увлекаться бе(л, лл)етристикой, а (п, пп)етитная ватрушка.
Задание 5. Замените словосочетания Московский Совет, главный врач, помощник мастера сложносокращенными словами. Объясните правописнаие
_________________________________________________________________________________
Задание 6. Образуйте формы прошедшего времени единственного числа мужского рода от глаголов запастись, затрястись, срастись, вознестись, спастись разрастись.
Образец. Пронестись - пронесся
_________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Обозначьте корень и суффикс. Объясните ваш выбор.
Петуши...ный – ши....ный, бара....ний – ра....ний, бра....ный, рав....ный, козли....ный – дли....ный, дикови...ный – льви....ный, каменной сте....ной – календарь сте....ной, какая дли....на, нитка дли....на.
Задание 8. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Обозначьте корень и суффикс.
Пле....ник, изме....ник, покло...ник, стра....ник, сторо.....ник, ко.....ник, песе....ник, совреме....ник, племя.....ник, зво....ница, предба.....ник, басе....ник, сезо...ник, коре....ник, крупе....ниу, мали.....ник, подлоко.....ник, пше....ник, ряби.....ник, восьмигра....ник, подли....ник, моше....ник, бесприда....ница, свяще.....ник.
4. Правописание приставок на –З, -С.
Задание 9. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, обозначьте морфемы, на стыке которых появились удвоенные согласные.
1. Эскадрон ехал шагом, ра....троив ряды (Фад.). 2. Левинсон снова и снова принимался ра....прашивать (Фад.).3. И скоро и в лесах чужих нашел товарищей лихих, бе....трашных, твердых, как булат (Л.) 4. Платина не по....ётся огню, плавке (Даль). 5. После сильных холодов бывает о...епель. 6. Старик, ра....телив халат, мирно спал под деревом (Фад.) 7. Противник был о...еснен на противоположную сторону. 8. Он чуть не упал было, и до...ержал его (Даль). 9. Ра....ыпались в широком поле, как пчелы, с гиком казаки (Л.) 10. За шумом воды нельзя ра....лышать, что кричат с берега. 11. Касьян мне показался ра...удительным человеком (Т.). 12. Хорь не все ра....казывал, он сам меня ра....прашивал (Т.). 13. Калиныч не любил ра....уждать и всему слепо верил. 14. Ущелье отвесно ра....екало горы (Перв.)
Задание 10. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы. Назовите эти морфемы.
1. Бе......ащитное существо, бе......предельная даль, бе......аботный человек, бе......рочный отпуск, бе....временная кончина, бе.....честная сделка, бе......мертный подвиг.
2. Во......растной ценз, неуместный во.....глас, прово.....гласить лозунг, во.....главить делегацию, во.....оединить страну, во.....питать ученика, во…..тановить город.
3. И...брать депутата, и...портить вещь, и...коренить зло, и.....ледовать местность, и...менить решение, и....лечить болезнь, и….тратить деньги, провести и....пытания, и.....тупленный взгляд, и....балованный ребенок, и….якнувший источник, и....правленная ошибка.
4. Ра.....груженная автомашина., ра.....олоченый кафтан, ра.....копанный клад, ра.....пиленное бревно, ра......ортированный товар, ра.....грабленный город, ра.....купленные книги, ра....меренная поступь, ра....ровненная площадка, ра....терянное преимущество, ра…..печатанное письмо, ра.....битое окно.
5. .....бежать, .....добрить, ....дороваться, .....густить, .....зывать, ....грести, ни ....ги, .....двинуть, .....жигать, .....грузиить, .....дание, .....дача, ....жимать, .....зади, .....дравница.
Задание 11. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте морфемы, в которых они пропущены. Устно объясните орфограммы.
I. 3. Грифцов уверял, что на ра....четном ....чете денег у него мало (Рыб.). 4. С огромной высоты ни....вергался водопад. 6. Все было продумано и ра...читано(Бир). 7. Он рывком ра....тегнул тугую жилетку, почти сорвал с шеи галстук (Коч.). 8. Ра....чистка леса под огород требует много времени и большого труда. 9. Она с бе....покойством вглядывалась в бе....страстное лицо механика (Рыб.).
II. 1. Деревянные ра....писные ложки лежали на столе. 2. Перед нами ра...стилалось бе....брежное море. 3. Бе...шумно отв....рилась дверь. 4. Ученик говорил чуть быстро и как-то бе....связно. 5. Кричали петухи в мутном ра....свете (А.Н.Т.). 6. Бе...численные огоньки мелькали в поле, где расположились бивуаком войска (Дал.). 8.Я едва успела о...дернуть руку: около спелых ягод малины, свернувшись в кольцо, лежала змея. 9. Васька и....подлобья поглядел на стоявших возле телеги соседок. 10. И никакой ра....чет, и никакая жалость не удержали одичалых рук.(Исаак.). 11. Все степи бе....крайни, но Монгольские степи поразили нас какой-то особой своей бе....крайностью (Дал.). 14. Митя и....подтишка ра....жигал вражду между двумя старыми друзьями.
5. Тире между подлежащим и сказуемым
Задание 12. Поставьте, где нужно, между подлежащим и сказуемым тире. Расставьте другие знаки препинания. Подчеркните основу предложений.
1. Одно из ярких воспоминаний моего детства бестрепетное желтое зарево проступающее над дальним лесом в особенно теплые ночи (Сол.). 2. Этот сад как лес. 3. Нам не очень было ловко но охотники народ неразборчивый (Т.). 4. Это не ответ (Шол.). 5. Ваша болезнь следствие дурного климата затем забот государственных (Никул.). 6. Я уполномоченный района (Шол.). 7. Поистине этот веселый, чистенький морской бережок настоящий рай для детворы (Купр.). 8. Ты секретарь ячейки, товарищ? (Шол.). 9. Выращивание молодых кадров науки дело большой государственной важности. 10. Укрепление состава председателей колхозов важнейшая задача. 11. Одно из самых замечательных явлений в жизни села прибытие на постоянную работу в колхозы большой армии агрономов и зоотехников. 12. Ты меж сестер словно горлинка белая промежду серых простых голубей (Н.). 13. Этот необычайный смотр лишь один из многих авралов при свежем ветре революции (А.Н.Т.). 14. Енисей гладкий, тихий, ни ветерка, а вода все же не зеркало (Сартаков). 15. Одна из его характерных черт требовательность к себе. 16. Приятные думы, пестро одетые воспоминания ведут в памяти тихий хоровод; этот хоровод в душе как белые гребни волн в море (М.Г.). 17. В семейной жизни главное терпение (Ч.). 10. Так вот я какой человек! Я охотник (Л.Т.). 18. От хутора в майские лагери уходило человек тридцать казаков. Место сбора плац (Шол.). 19. Горы как пышные складки на богатой одежде земли (М.Г.). 20. Рассказ его словно красивая сказка.
Задание 13. Вставьте, где нужно, тире. Объясните свой выбор.
1. Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания (П.). 2. Быть коммунистом значит дерзать, думать, хотеть, сметь (Маяк.). 3. Посидеть за одним столом с Чапаевым пожать ему руку это каждому величайшая гордость (Фурм.). 4. У летчиков наших такая порука, такое заветное правило есть: врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь (Твард.). 5. Значит, девятью сорок триста шестьдесят, так? (Писемск.). 6. Семь уничтоженных и три захваченных фашистских бронемашины таков результат проведенного партизанами боя (Сурк.). 7. Я не вор какой, душегуб лесной, я слуга царя, царя грозного (Л.). 8. Я фабрикант, ты судовладелец (Фед.). 9. Я честный человек и никогда не говорю комплиментов (Ч.). 10. Солнце ярко, небо сине (Л.). 11. Вишневый сад мой! (Ч.).
Занятие 4. Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных
Тире в простом неполном предложении. Соединительное тире
[См. сборник УМКД, с. 31-33]
1.Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в разных частях слова
Задание 1. Вставьте гласные буквы. Правописание объясните.
Раск…лить сковороду, струящийся ф…нтан, зач…рованный взгляд, искреннее пок…яние, обл…котиться о перила, б…гряный закат, выр…зительный взгляд, спл…тить ед…номышленников, укр…щать животных, л…нгвистический класс, ош …ломить признанием, прож…вать по адресу, сл..пить глаза.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Устно подберите проверочное слово.
1. Св…ла гнездышко; св…ла по лестнице. 2. Сп…шите к поезду; Сп…шите задание у товарища. 3. Зал…зать рану; зал…зать в огород. 4. Отв…рить окно; отв…рить в воде. 5. Разв…вающийся флаг; разв…вающийся ребенок. 6. Пот…рал руки; пот…рял перчатки. 7. Посв…тить фонарем; посв…тил стихи. 8. Деревенский ст…рожил; ст…рожил сад. 9. Вып…рите в бане; вып…рите шов. 10. Ч…стота в квартире; ч…стота употребления в языке. 11. Разр..дить густые всходы; разр…дить ружье. 12. Упл…тил по предъявленному счету; упл…тнил свое рабочее время. 13. Ст…сненный в средствах; т…сненный золотом переплет. 14. Прим…рял костюм; прим…рял врагов. 15. С…дел смирно; отец с…дел быстро. 16. Ум…лять значение; ум…лять о помощи. 17. Вып…лоть сорняки, вып…лить из пушки. 18. Нак…лите дров; нак…лите железо. 19. Скр…пить листы бумагой; скр…петь дверью. 20. Прист… жная в русской тройке; прист…жной воротник пальто. 21. Б…резовое полено; б…рюзовое море. 22. Пр…дут в гости; пр…дут шерсть.23. Ув…дать без влаги; ув…дать в зеркале. 24. Ср…внять землю; ср…внить по качеству. 25. Св…лять шерсть; позв…лять шалости. 26. Ст…чить зазубрину; ст…чать сапоги. 27. Запл…тить реку; запл..тить по расчету.
Задание3. Вставьте пропущенные буквы, проверьте написание по словарю. В тех случаях, когда написание пропущенной гласной можно проверить родственным словом, напишите его. Значения неизвестных для Вас слов выпишите из толкового словаря.
Образец: абажур, агитанный – агитка, агитатор.
I. Аб…р…ген, абс…лютный, ав…нгард, ав…нтюра, ави…ционный, агр…гат, агр…ссивный, ад…птация, адв…кат, акад…мический, акв…м..рин, акв…рель, акк…рдеон, акр…бат, алл…г…рический, альп…нист, альт…рн…тива, амбр…зура.
II. В…калист, в…з…лин, в…кзал, в…жатый, в…ловой (продукт), в…кцина, в…л…риана, в…л…йбол, в…л…дол, в…льер, в…люта, в…льфрам, в…л…кита, в…л…кно, в…лун, в…мпир, в…ловий, в…нд…лизм, в…реник, в…лшебство, в…н…лин, в…р…ант, в…лдырь, в…трушка, в…рковать.
III. В…л…сипед, в…брация, вв…нтить, вв…дение, в…ликан, в…нгерский, в…зжать, в…кт…рина, в…львет, в…льможа, в…люр, в…нт…ляция, в…ртолет, в…ранда, в…рблюд, в…лончель, в…раж, в…р…ница, в…ртуоз, в…скоза, в…тамин, в…трина, в…рзила, в…р…тено, в…ртикаль, в…сячий, в…черний, в…снушчатый.
II. Буквы Э-Е в иноязычных словах
Задание 3. Вставьте Э или Е. Правописание объясните. Значения неизвестных для Вас слов выпишите из толкового словаря.
…питет, пион…р, …пиграмма, паци…нт, вауч…р, акс…ссуары, …рудиция, пенсн…, менедж…р, …хо, …волюция, ма…стро, а…робика, тра…ктория, …кскурсия, по…т, вид…о, по…ма, ду…т, ди…та, бифшт…кс, р…квием, каф…, чарт…р, полисм…н, с…рвис, бизн…с, адапт…р, …ксклюзивный, пр…з…нтация, …нтузиазм, фильмот…ка, …нергия, турн….
III. Тире в простом неполном предложении
Задание 4. Поставьте, где необходимо, тире. Объясните свой выбор.
1. Направо темнела спящая деревня, налево дом, покинутый ею вчера утром. 2. Наверху с пронзительным криком несся бекас, вытянув назад тонкие длинные ножки, а вперед свой тонкий длинный хвост. 3. Калиныч стоял ближе к природе. Хорь же к людям, к обществу (Т.). 4. Повсюду звонкий жизнерадостный смех и, как гул морского прибоя, несмолкаемый шум молодых голосов. 5. Мы проходили над линией железной дороги. Слева огромный котлован; отсюда, по-видимому, вывозили и глину для кирпичных заводов. На дне котлована черное футбольное поле. Чуть дальше болото, куда сваливают мусор и отходы производства. 6. Белый ест ананас спелый, черный гнилью моченый. Белую работу делает белый. Черную работу черный (Маяк.).