Практикум по русскому правописанию Рабочая тетрадь
| Вид материала | Практикум |
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
- Конкурс Использование современных образовательных технологий в начальных классах Рабочая, 188.21kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины практикум по русскому правописанию Уровень основной, 40.79kb.
- Т. М. Шадонова рабочая тетрадь по региональной экономике, 950.23kb.
- Пензина Т. Р. коммерческая логистика рабочая тетрадь, 17.44kb.
- Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как, 3458.77kb.
- Рекомендуем приобрести методический материал, 6.77kb.
- Приключения Тома Сойера. Рекомендуем приобрести методический материал : Рабочая тетрадь, 12.45kb.
- Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 503.03kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
II. Отрицательные и усилительные частицы
Задание 5. Вставьте Е или И. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.
I. 1. Кто н... смотрел новый спектакль, тем советуют посмотреть. 2. Кто н... читал этого романа, тем советую прочитать. 3. Что н... обещали – все выполнили. 4. Чего н... обещали, того н... сделали. 5. Где бы вы н... встречали эту книгу, купите ее мне. 6. Если н... найдете ее в ближайших магазинах, поищите в других. 7. Как н... велики трудности, мы преодолеем их. 8. Экспедиция шла вдоль ледника, куда еще н... проникал человек. 9. Куда только н... проник человек: и в глубь морей, и в недра гор, и в стратосферу! 10. До захода солнца во что бы то н... стало доберемся до стоянки.
II. 1. (Н...) сладость розовых лучей, предтечи утреннего Феба, (н...) кроткий блеск лазури неба, (н...) запах, веющий с полей, (н...) быстрый лет коня ретива... – (н...) что души (н...) веселит (Бат.). 2. В глуши (н...) слышно было (н...) души(П.). 3. Но Кочубей богат и горд (н...) долгогривыми конями, (н...) златом, данью крымских орд, (н...) родовыми хуторами (П.). 4. Унынья моего (н...) что (н...) мучит, (н...) тревожит, и сердце вновь горит и любит оттого, что (н...) любить оно (н...) может (П.). 5. Дома новы, но предрассудки стары. Порадуйтесь – (н...) истребят (н...) годы их, (н...) моды, (н...) пожары (Гр.). 6. (Н...) было лица, на котором бы (н...) выразилось удовольствия (Г.). 7. (Н...) ветер бушует над бором, (н...) с гор побежали ручьи – Мороз воевода дозором обходит владенья свои (Н.). 8. Олег как (н...) в чем (н...) бывало остался помогать Володе и Толе (Фад.). 9. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он (н...) был (Ч.). 10. Для него (н...) было (н...) каких – (н...) физических, (н...) моральных оков: он все мог сделать, и (н...) чего ему (н...) нужно было, и (н...) чего (н...) признавал. Но, (н...) признавая (н...) чего, он (н...) только (н...) был мрачным, скучающим и резонирующим юношей, а, напротив, увлекался постоянно (Л.Т.).
Задание 6. Раскройте скобки, ЗАПИШИТЕ В ТЕТРАДЬ.
I. 1. Вот (не) хотя с ума свела (Гр.). 2. Но, говорят, вы (не) людим: в глуши, в деревне все вам скучно (П.). 3. Мне (не) здоровиться что-то, у меня голова болит (А. Остр.). 4. Она (не) годовала, (не) навидела тетю (Ч.). 5. Тихон отвечал на расспросы о Никите туго, (не) вразумительно (М.Г.).
II. 1. (Не) хорошо прослыть (не) вежею, (не) приятно казаться и выскочкой (П.). 2. Вы можете рассердиться на мои слова, почувствовать (не) любовь ко мне за них (Черн.). 3. Ведь и здесь когда-то место было (не) жилое, а вот живут же люди (Л.Т.). 4. (Не) известности уже (не) было, все уже было ясно для меня (Ч.). 5. Кругом (не) уютно, одиноко, холодно (Шишк.). 6
III. 1. В молчании добро должно твориться. Но (не) чего об этом толковать (П.). 2. Всех его расспросов я передать (не) могу, да и (не) зачем (Т.) .3. И скучно, и грустно, и (не) кому руку подать в минуту душевной (не) взгоды (Л.). 4. Когда его усадили, он как будто (не) сколько успокоился (Кор.). 5. (Не)смотря на то, что ветер свободно носился над морем, тучи были (не) подвижны (М.Г.).
Задание7. ( ВЫПОЛНЯЕТСЯ В ТЕТРАДИ). Раскройте скобки. Объясните правописание частицы НЕ.
1. В море остров был крутой, (не) привальный, (не) жилой (П.). 2. Слова звучали еще пошлее, еще (не) согласованнее с тем, что он чувствовал (Л.Т.). 3. Он был еще молодой человек, но уже (не) молодой дипломат (Л.Т.). 4. А разве воздействовать на людей – (не) великое искусство? (Фед.). 5. В самом деле, кто был Тредьяковский, как (не) вечный труженик? (П). 6. Люди были они хоть и (не) имущие, но образованные (Т.) 7. Никак не хотят понять, что (не) пустая забава эта охота (Пришв.). 8. И вовсе (не) узнаваемой становилась дорога. 9. Идти на шестерке без руля под двумя веслами – дело очень (не) простое (Соб.). 10. Кидает пальцы сверху вниз с (не) брежностью лихой. Смотрите, дескать, гармонист я все же (не) плохой (Твард.).
Задание8. Раскройте скобки, ЗАПИШИТЕ В ТЕТРАДЬ. Объясните данные орфограммы.
I. (Не) известный писатель. Совершенно (не) известный писатель. Совсем (не) известный писатель. Отнюдь (не) известный писатель. Далеко (не) известный писатель. Никому (не) известный писатель. (Не) известный нам писатель. Вовсе (не) известный писатель. Совсем (не) известный нам писатель. Еще один (не) известный писатель. (Не) известный еще писатель.
II. (Не) выдуманные истории. (Не) выдуманные нами истории. (Не) выдуманные еще истории. Абсолютно (не) выдуманные истории. Никем (не) выдуманные истории.
III. (Не) выученный урок. (Не) выученный учеником урок. (Не) выученный нами урок. Никем (не) выученный урок. Совсем (не) выученный урок. (Не) выученный вовремя урок.
IV. (Не) нужные хлопоты. (Не) нужные никому хлопоты. Совершенно (не) нужное решение. Отнюдь (не) нужные выводы.
(Не) свойственная актеру манера играть. Манера, (не) свойственная актеру.
Все (не) торгово-промышленные предприятия.
Задание9. Объясните слитное и раздельное написание отрицания НЕ в каждой паре.
I. 1. Эта река всегда неспокойна. 2. Разве не спокойна сегодня река? 3. Захватнические войны несправедливы. 4. Не справедливы ли меры, принятые для укрепления дисциплины? 5. Эти треугольники неравны. 6. Нет, эти треугольники е равны. 7. Самолет летел невысоко. 8. самолет летел не высоко. 9. Нетрудно понять горе матери. 10. Не слышно больше пения птиц.
II. 1. Куплена недорогая, но удобная мебель. 2. Куплена не дорогая, а дешевая мебель. 3. У нас речка неглубокая, но рыбная.4. У нас речка не глубокая, а мелкая.
Задание10. В рабочую тетрадь выпишите: а) из приведенной ниже группы слов в один ряд причастия (от глаголов переходных несовершенного вида), а в другой ряд •– отглагольные прилагательные (от глаголов переходных совершенного вида и от глаголов непереходных); б) отдельно слова, не употребляющиеся без НЕ.
Непереводимый, независимый, неразличимый, неосязаемый, несравнимый, нетерпимый, незаменимый, невидимый, неисчислимый, неумолимый, непобедимый, невыносимый, немыслимый, непроходимый, неугасаемый, неизменяемый, неумолкаемый, несклоняемый, необитаемый, неувядаемый, непроницаемый, невмещаемый, несгибаемый, неминуемый, нерастворимый, нелюбимый, неруководимый, невредимый, неизлечимый, недвижимый, неприемлемый, непоколебимый, необходимый, неподражаемый, неразличимый, несгораемый, неуловимый, нестерпимый, неизмеримый, недостигаемый.
III. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Задание11. Вставьте нужные знаки препинания.
1. Небо очистилось замелькали звезды становилось уже светло (Акс). 2. Бледные щеки впали глаза сделались большие губы горели (Л.). 3. Герасим схватил Муму стиснул ее в своих объятиях она в одно мгновение облизала ему нос глаза усы и бороду (Т.). 4. Было жарко душно в закрытые двери стучался ветер в печке гудело слышались вздохи из кухни вздоху зловещие (Ч.).
Задание12. Расставьте нужные знаки препинания.
I. 1. На ярмарке случилось странное происшествие все наполнилось слухом что между возов появилась красная свитка (Г.).2. На кухне опять трещит огонь опять раздается дробный стук ножей- готовится ужин (Гонч.). 3. Об одном прошу вас стреляйте скорее (Л.). (Ч) Приятно после долгой ходьбы и глубокого сна лежать неподвижно на сене тело нежится и томится легким жаром пышет лицо сладкая лень смыкает глаза (Т.). 5. Сделай план квартирьг как расположены комнаты где двери окна где что стоит(М. Г.).
II. 1. Обломов очнулся перед ним наяву не в галлюцинации стоял настоящий действительный Штольц (Гонч.). 2. Мы проехали мимо пруда на грязных и отлогих берегах еще виднелись ледяные закрайки (Акс). 3. Я поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными волосами (Л.). Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь (Т.). Однажды проснулся он и видит прямо против его норы стоит рак (С.-Щ.). 6
III. 1. Напрасно вы смотрите кругом во все стороны нет выхода из бесконечных тундр (Гонч.). 2. Он покраснел ему было стыдно убить человека безоружного (Л.). 3. Хорошо что Лемм нас не слышал он бы в обморок упал (Т.). 4. И Жилин приуныл видит – дело плохо (Л. Т.). 5. Он даже испугался так было темно, тесно и нечисто (Ч.).
Занятие 17. Употребление прописных и строчных букв
Знаки препинания при наличии подпунктов в нумерованных рубриках
[См. сборник УМКД, с. 69-72]
I. Прописные буквы в именах прилагательных со значением принадлежности
Задание 1. В ТЕТРАДЬ ВЫПИШИТЕ словосочетания. Письменно объясните употребление прописных истрочных букв.
Образец. У многих из нас имеется своя (А, а)хиллесова пята – ахиллесова пята – прилагательное в составе устойчивого сочетания (фразеологического оборота) пишется со строчной буквы.
1. Не утратил своего значения и для наших дней знаменитый (Д, д) алев «Толковый словарь живого великорусского языка». 2. По полу были разбросаны (В, в)ерины игрушки. 3. Сюжетом для кинофильма послужили легендарные (О, о)диссеевы странствия. 4. Забавно было смотреть веселую игру (М, м)уркиных котят. 5. Незабываемо прекрасны (Т, т)ургеневские стихотворения в прозе. 6. В репертуаре многих театров неизменно фигурируют (Ш, ш)експировские трагедии. 7. Глубоко задушевна (Е, е)сенинская лирика. 8. Ежегодно в Московском университете проводятся научные (Л, л)омоносовские чтения.
II. Прописные буквы в именах географических и астрономических названиях
Задание 2. ( ВЫПОЛНЯЕТСЯ В ТЕТРАДИ). Письменно объясните употребление прописных букв в приводимых ниже словосочетаниях.
Образец. 11. Экскурсанты посетили музей Л.Н. Толстого в (Я, я)сной (П, п)оляне. – Ясная Поляна – нарицательное существительное в составном географическом названии употреблено в условном значении, поэтому пишется с прописной (большой) буквы.
1. Покажите на карте Северный (Л, л)едовитый океан. 2. Экспедиция направилась к Южному (П, п)олюсу. 3. В (С, с)веерном или (Ю, ю)жном полушарии находится (Т, т)ропик Козерога? 4. Громадные льдины проплывали мимо острова Новая (З, з)емля. 5. Пароход огибал мыс Доброй (Н, н)адежды. 6. Дорога пересекает Главный (К, к) авказский хребет. 7. Поезд остановился на станции Минеральные (в)оды. 8. Одним из наиболее крупных мостов через Москву-реку является Большой (К, к)аменный мост. 9. На небе ярко вырисовывался Млечный (П, п)уть. 10. Некоторое время брат работал на Дальнем (В, в)остоке.
III. Прописные буквы в названиях исторических эпох, событий,
геологических периодов
Задание3. Перепишите в тетрадь, заменяя, где нужно, строчные буквы (маленькие) на прописные (заглавные). Письменно объясните употребление прописных истрочных букв (см. образец к предыдущим заданиям).
Эпохи третичная и четвертичная, палеозойская эра, каменный век, древняя Греция, крестовые походы, эпоха возрождения, период реформации в Европе, новгородская Русь, Куликовская битва, тридцатилетняя война, революция 1830 года во Франции, франко-прусская война, первая мировая война, период гражданской войны, великая отечественная война.
IV. Прописные буквы в названиях праздников, народных движений
Задание 4.Перепишите в тетрадь, заменяя, где нужно, строчные буквы (маленькие) на прописные (заглавные).
День конституции, день авиации, первое мая (праздник), восстание Пугачева, восстание силезских ткачей, движение чартистов, международный женский день, всемирный день молодежи и студентов, движение сопротивления, день победы.
Задание5.( ВЫПОЛНИТЕ В ТЕТРАДИ). Выберите из заключенных в скобки слов подходящие для каждого из попарно приводимых предложений и поставьте в нужной форме вместо точек.
1. В Большом Кремлевском ... состоялся прием иностранных делегаций. Систематически проводятся занятия с юными техниками во ... пионеров (Дворец, дворец). 2. Лучи ... пробивались сквозь густую листву деревьев. Замечательным достижением советской науки и техники было получение фотоснимков обратной стороны ... (Луна, луна). 3. Ученый ... присудил диссертанту степень кандидата технических наук. Наш товарищ является секретарем исполкома районного ... народных депутатов (Совет, совет). 4 Все дальше на ... продвигалась сквозь тайгу геологическая экспедиция. Разнообразные природные богатства хранит в себе наш Дальний ... (Восток, восток). 5. Огромное пространство занимает ... низменность. Успешно развивается промышленность в ряде ... городов (Западно-Сибирский, западно-сибирский). 6. Туристы осматривали развалины ... Рима. В средней школе изучается история ... Рима (Древний, древний). 7. Одним из крупнейших сражений в период Великой Отечественной войны была ... битва. 1943 года. На освобожденных ... землях быстро восстанавливалась мирная жизнь (Курский, курский). 8. В центре многих древнерусских городов находился ..., предназначенный для защиты от внешних врагов. Соборы Московского ... представляют собой замечательные произведения зодчества (Кремль, кремль).
Задание 6. Устно объясните употребление прописных букв в приводимых ниже словосочетаниях.
Образец. Белая Церковь – название города; оба нарицательных существительных в составном географическом названии употреблены не в прямом, а в условном значении, поэтому пишутся с большой буквы.
Ричард Львиное Сердце; династия Каролингов; Олина кукла; тропик Рака; Северный морской путь; созвездие Лиры; туманность Андромеды; Николаевск-на-Амуре; Бородинское сражение; Семилетняя война; Арабская Республика Египет; День шахтера; Покровский собор; Зимний дворец; Дворец культуры завода «Каучук»; Дом офицеров; Государственный Русский музей; Театр имени Ленинского комсомола; Челябинский тракторный завод; Уральский государственный университет; завод «Красная роза»; комедия «Двенадцатая ночь, или Как вам угодно»; орден Отечественной войны I степени.
II. Знаки препинания при наличии подпунктов в нумерованных рубриках
Задание 6. Укажите возможные варианты расстановки знаков препинаний во приведенном фрагменте.
Для реализации данной цели были поставлены задачи
1 изучить теоретические и методические основы работы по формированию связной речи в начальной школе на уроках русского языка
2 проанализировать школьные программы и учебники русского языка с целью выявления возможности введения дополнительных заданий по формированию и совершенствованию связной речи младших школьников на уроках русского языка при написании сочинений и изложений
3 разработать комплекс упражнений и заданий, направленных на формирование связной речи младших школьников на уроках русского языка
4 выявить уровень развития связной речи младших школьников
5 провести опытно-экспериментальную работу по введению дополнительных заданий при работе над связной речью в процессе написания сочинений и изложений
Занятие 18. Перенос слов; типы и принципы графических сокращений
Знаки препинания в простых и сложных предложениях
[См. сборник УМКД, с. 72-74]
Цели: 1) повторить и закрепить фонетический и морфематический принципы переноса слов, другие
I. Основные правила и принципы переноса слов
Задание 1. В тетради укажите возможные варианты переноса приведенных слов.
Образец: Род-ство – родс-тво – родст-во.
Классный, скользкий, спецодежда, крестьянин, создание, безыдейный, оправдание, геройский, предварительный, просмотреть, естествознание, объездчик, поздороваться, подосиновик.
Задание 2. Выявите и объясните случаи, в которых перенос слова НЕВОЗМОЖЕН. Сгруппируйте слова в две группы: 1) слова, которые допускают только один вариант переноса; 2) слова, которые допускают несколько вариантов переноса. ЗАПИШИТЕ ГРУППЫ В ТЕТРАДЬ. В каждом случае УСТНО объясните, какие из них основаны на фонетическом принципе, какие - на морфологическом, какие – на традиционном.
Образец записи слов с вариативным переносом см. в.пердыущем задании.
Горб, камень, касса, медальон, неуклюжий, обитатель, обитель, объезжать, оскорбление, пишу, подытожить, подышать, подъезд, приезд, рассчитывать, сверхурочный, сдаю, сдают, созидание, стопудовый, стул, трагедия, трехъярусный.
II. Типы и принципы графических сокращений
Задание 3. Укажите графические и неграфические сокращения. Расшифруйте их. Назовите принципы, на которых основано сокращение каждого слова.
БОРИ´СОВО – местность на Ю.-В. Москвы. Соседствует на В. с Братеевом и Зябликовом, на С.-З. – с Сабуровом, на З. – с Царицыном, на Ю. – с МКАД. Назв. – от быв. села, известного с 16 в. как вотчина Бориса Годунова. Близ Б. – самый большой в М. Борисовский пруд. С 1960 – в черте М., часть р-на массового жил. стр-ва Орехово-Борисово. Назв. сохранилось в наименовании ул. Борисовские пруды.
III. Знаки препинания в простых и сложных предложениях
Задание 4.Расставьтеставя нужные знаки препинания.
I. 1. Иван Иванович подошел к воротам загремел щеколдой - изнутри поднялся собачий лай (Г.). 2. Вдруг дверь каморки быстро распахнулась вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы (Т.). 3. Упадет луч солнца на траву вспыхнет трава изумрудом и жемчугом (М. Г.). 4. Метелица был уже совсем близко от костра вдруг конское ржание раздалось во тьме (Фад.).
II. 1. Прошла неделя, месяц он к себе домой не возвращался (П.). 2. Он мучительно провел глазами по потолку хотел сойти с места бежать ноги не повиновались (Гонч.). 3. До десяти часов шныряли мы по камышам и по лесу нет зверя (Л.). 4. Шестнадцать лет служу такого со мной не случалось (Л. Т.).
III. 1. Я умираю мне не к чему лгать (Т.). 2. Не было никакой возможности уйти незаметно он вышел открыто будто идет на двор, и шмыгнул в огород (Фад.). 3. Достав из кармана одновременно и спички и зажигалку. Крайнев зажег шнуры они вспыхнули (В. Попов).
IV. 1. Ехал сюда рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно эту рожь люди едят (Пришв.). 2. Победим каменный дом построишь (А. Н. Т.).
V. 1. Будет дождик будут и грибки; будут грибки будет и кузов (П.). 2. На глаз поверишь-криво отмеришь (М. Г.).
VI. 1. Молвит слово соловей поет (Л.). 2. Посмотрит рублем подарит (Н.).