Geum.ru

Данный многосторонний анализ имеет целью осветить функционирование образовательного учреждения с точки зрения его статуса

Вид материалаДокументы

Содержание


Результаты мониторинга по математике в 5,10 классах (декабрь 2010 г./май 2011 г.)
Результаты предметных олимпиад.
Предложения и рекомендации
Репетиционные экзамены.
Результаты репетиционного экзамена по математике в 9 классах (городской уровень)
Результаты репетиционного экзамена по русскому языку в 9 классах (городской уровень)
Результаты гимназических репетиционных экзаменов в 11 классах
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

По результатам городского тестирования на параллели 5-х классов в декабре 2010 года успеваемость по русскому языку составила 87,8% (выше среднегородского показателя -82,7%), а качество знаний 71,3% (среднегородской показатель ниже – 68,4%). Наилучшее качество знаний показали учащиеся 5б класса (учитель Швороб Т.В.). На параллели 10-х классов успеваемость составила 91,6% (среднегородской показатель -82,7%), а качество знаний 75% (среднегородской показатель – 68,4%), учитель Тихонова О. В. На параллели 5-х и 10-х классов есть учащиеся, не справившиеся с заданием. В мае 2011 года был проведен второй мониторинг по русскому языку для учащихся 5-х и 10-х классов. На параллели 5-х классов успеваемость составила 88,6%, что выше среднегородского (85,5%) и выше значения данного показателя за декабрь (87,8%). Наибольшая успеваемость по результатам городского тестирования в 5а классе (90%), учитель Семушкина О. А. Качество знаний составило 37,5% (ниже среднегородского – 42,2%) и ниже показателя качества знаний за декабрь (71,3%). Наибольший показатель качества знаний в 5а классе (50%), учитель Семушкина О. А. Показатели успеваемости и качества знаний на параллели 10-х классов в мае 2011 года, выше, чем в декабре 2010 года и выше среднегородского. Успеваемость составила 100% в 10а и 10б классах (среднегородской показатель – 99%), учитель Тихонова О. В. Качество знаний в 10а - 96% (декабрь – 87,5%), в 10б классе 100% (декабрь – 79,1%).

Рекомендации: анализ результатов городского тестирования даёт основание говорить об освоении учащимися 5, 10 классов базовых знаний по русскому языку. Участники тестирования в целом справились с заданиями, проверяющими уровень сформированности основных предметных компетенций. При этом самым низким оказался уровень лингвистической компетенции, что обнаруживает ослабление внимания в преподавании русского языка в начальной и основной школе к формированию умения анализировать явления и факты и создавать собственные высказывания.

Учителям русского языка необходимо обратить внимание на требования к выпускникам каждой ступени обучения, заложенные в примерные программы по русскому языку и литературе.


Таблица № 23

Результаты мониторинга по математике в 5,10 классах (декабрь 2010 г./май 2011 г.)

Класс
Кол-во учащихся (декабрь/май)
Декабрь
Май

% усп-ти
% кач-ва
% усп-ти
% кач-ва

5а (Крутько Н.А.)
26/29
96
81
100
83

5б (Крутько Н. А.)
28/30
89
79
97
93

5в (Крутько Н.А.)
26/29
85
27
100
93

Итого:
80/88
90
62,3
99
90

Среднегородск. показатель
87,5
62,3
92
55

10а (Чайка М.М.)
24/24
67
14
96
38

10б (Соловьева Л.В.)
23/21
83
48
100
62

Итого:
47/45
75
31
98
49

Среднегородск. показатель
89,7
50,3
97
52


Анализ данных таблицы показывает, что на параллели 5-х классов по результатам городского тестирования, проведенного в декабре 2010 года по математике, успеваемость, в среднем, составила 90%, что выше среднегородского показателя (87,5%). В каждом классе есть учащиеся, не справившиеся с заданием. Наибольший показатель успеваемости среди 5-х классов в 5а классе (96%), учитель Крутько Н.А.. Качество знаний в 5а классе, также, имеет наибольшее значение – 81%. Показатель качества знаний составил 62,3% (среднегородской – 62,3). По итогам второго мониторинга (май,2011) успеваемость в 5а и 5в классах составила 100%, только в 5б классе есть учащиеся, не справившиеся с работой (успеваемость 97%). Показатель качества знаний среди 5-х классов равен 90%, что выше среднегородского (55%). Таким образом, учащиеся 5-х классов улучшили свои результаты. Процент успеваемости вырос с 90% до 99%, а процент качества знаний увеличился с 62,3% до 90%. Анализ работ пятиклассников показывает, что наиболее часто, учащимися были допущены следующие типичные ошибки: неумение выполнять арифметические действия с числами, содержащими число 0 в разряде; неумение вдумчиво подходить к условию задачи при составлении буквенного выражения; неправильное определение порядка действий в степенном выражении; слабое знание компонентов уравнения, содержащего два действия.

Десятиклассники, также, улучшили показатели успеваемости с 75% до 98% и качества знаний с 31% до 49%. В 10б классе, по результатам второго мониторинга, успеваемость составила 100%, а качество знаний 62%, учитель Соловьева Л. В. В 10а классе есть учащиеся, не справившиеся с работой. Успеваемость в 10а - 96%, а качество знаний 38%, что ниже, чем в 10б классе, учитель Чайка М. М. Наиболее часто учащиеся 10-х классов допускали следующие типичные ошибки: неумение решать неравенства любого вида, а также неравенства, связанные с выбором одного решения; традиционно слабое знание теории о преобразованиях графиков функций; неумение применять свойства арифметического квадратного корня; разложение многочлена на множители и применение формул сокращенного умножения; слабые вычислительные навыки и невнимательность.

Рекомендации: анализ результатов городского тестирования даёт основание говорить об освоении учащимися 5, 10 классов базовых знаний по математике.

Учителям математики необходимо обратить внимание на требования к выпускникам каждой ступени обучения, заложенные в примерные программы по математике.

Вывод: таким образом, в ходе промежуточной аттестации учащиеся 5-8, 10 классов подтвердили отметки, полученные ими в ходе текущего контроля знаний по данным предметам в течение учебного года.

Предложения:

1. В 2010-2011 учебном году администрации гимназии продолжить работу по контролю за качеством обученности учащихся с целью использования полученных в результате анализа данных для коррекции учебного процесса.

2. Провести мониторинг среди учащихся, получивших неудовлетворительную отметку по результатам промежуточной аттестации с целью выявления причин неуспеваемости и организации системной работы по преодолению неуспешности в учебе каждого ученика.

3. Руководителям ШМО и кафедр сделать подробный анализ результатов промежуточной аттестации и разработать систему мер, направленных на преодоление неуспеваемости учащихся.


Результаты предметных олимпиад.

На основании плана работы гимназии, в целях выявления учащихся, проявляющих способности в различных областях предметных знаний в 2010-2011 учебном году (октябрь) проведен I (гимназический) этап Всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 8-11 классов в котором приняли участие 354 человека. Согласно квоте ГУО 151 учащихся приняли участие во II (муниципальном) туре Всероссийской олимпиады школьников (ноябрь), по результатам которого гимназия вышла на III место в городе (на протяжении 7 лет гимназия занимала I места по количеству победителей и призеров предметных олимпиад). В январе 2011 года в ФГОУ ВДЦ «Океан» состоялся III (региональный) этап Всероссийской олимпиады школьников в котором приняли участие 5 учащихся гимназии - победители I (муниципального) тура олимпиады.

Общее количество мест, полученных на городских предметных олимпиадах, составило 21 (в 2009-2010 учебном году -29), из них победителей – 8 (в 2009-2010 учебном году – 9), призеров -13 (в 2009-2010 учебном году – 20). Учащиеся 8-9 классов заработали 6 мест, 10 классов – 3 места, 11 классов – 12 мест.

Победители муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников:
  • Василенко Евгений, 9б – обществознание, учитель Кашпура Н.В.
  • Малявка Илья, 9в – экология, учитель Волчек И. В.
  • Столбов Иван, 8в – физика, учитель Бородина М.И.
  • Магрук Максим, 10б – экология, учитель Волчек И.В.
  • Лысенко Даниил, 11б – география, учитель Гаснер М.Б.
  • Ким Елена, 11б – литература, учитель Бердникова И.Г.
  • Ким Елена, 11б – английский язык, учитель Локтева Н.М.
  • Обревко Алена. 11а – право, учитель Шкуратская М. В

Призеры муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников:
  • Галкина Татьяна, 8б – математика, учитель Словьева Л.В.
  • Свистунов Александр, 9б – география, учитель Гаснер М. Б.
  • Магрук Максим, 10б – химия, учитель тулупова Ю. А
  • Магрук Максим, 10б – биология, учитель Волчек И.В.
  • Назарова Дарья, 11б – обществознание, учитель Белоусова М.Л.
  • Репин Роман, 11а – экология, учитель Волчек И.В.
  • Ким Елена, 11б – биология, учитель Волчек И.В.
  • Федорова Екатерина, 11а – биология, учитель Волчек И.В.
  • Обревко Алена, 11а – экономика, учитель Шкуратская М.В.
  • Назарова Дарья, 11б – английский язык, учитель Локтева Н.М.
  • Обревко Алена, 11а – русский язык, учитель Кулагина Л.Т.
  • Дрон Кристина, 11а – русский язык, учитель Кулагина Л.Т.
  • Кравцов Илья, 9в – технический труд, учитель Марченко В.А.

Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:
  • Магрук Максим, 10б – экология, учитель Волчек И. В.
  • Малявка Илья, 9в – биология, учитель Волчек И.В.
  • Ким Елена, 11б – литература, учитель Бердникова И.Г.

Администрацией гимназии было принято решение провести гимназический тур предметных олимпиад в апреле 2011 года с целью выявления победителей и призеров среди гимназистов для участия в муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников в ноябре 2011 года. В гимназическом туре олимпиады приняли участие 290 человек (учащиеся 8-10 классов), из которых 30 стали победителями, а 51 призерами по различным предметам. Победители и призеры олимпиад награждены дипломами.

В 2010-2011 учебном году учащиеся гимназии принимали активное участие в различных Интернет-олимпиадах, что говорит о высоком теоретическом и практическом уровне подготовки гимназистов. Учащаяся 11 «Б» класса Титова Елена стала призером IV Всероссийской олимпиады по химии «Юные таланты». В VII Международной олимпиаде по основам наук приняли участие в 1 этапе – 103 человека, во 2 этапе – 57 человек, в 3 этапе – 15 человек (учащиеся 5-10 классов). В Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» приняли участие 150 человек (учащиеся 2-11 классов), в IX Международной Интернет-олимпиаде «Эрудит планеты -2010» - 25 человек (учащиеся 5-7 классов). По результатам Интернет-олимпиад все учащиеся награждены сертификатами и дипломами участников.

Выводы: в 2010-2011 учебном году учащиеся гимназии принимали участие в различных интеллектуальных конкурсах. На протяжении семи лет гимназия занимала первое место в городе по числу победителей и призеров городских предметных олимпиад, однако, в этом учебном году наше образовательное учреждение оказалось лишь на третьем месте, поэтому в новом учебном году необходимо активизировать работу с одаренными детьми.

Предложения и рекомендации:

1. Учителям-предметникам и классным руководителям проводить целенаправленное наблюдение за учебной и внеурочной деятельностью гимназистов для выявления детей, имеющих склонность к какому–либо роду деятельности и показывающих высокую результативность в различных областях деятельности.

2. Организовать работу по выявлению более ранних предметных способностей среди учащихся 5-7 классов, соблюдать преемственность на уровне начальных классов.

3. Включение проблемы работы с одаренными детьми как приоритетного направления в систему научно-методической и экспериментальной работы учителей гимназии.

4. Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального развития одаренных детей и реализации их творческих способностей, как в учебном процессе, так и во внеурочное время.

5. Учителям-предметникам создавать условия для вовлечения учащихся в заочные олимпиады различного уровня.


Репетиционные экзамены.


В соответствии с планом работы гимназии большое внимание уделялось репетиционным экзаменам в 9,11 классах по всем предметам учебного плана с целью выявления качества обученности, уровня подготовки к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ в 11 классах, в форме ГИА – в 9 классах. Для учащихся 9-х классов были проведены репетиционные экзамены в новой форме по русскому языку и математике.


Таблица № 24

Результаты репетиционного экзамена по математике в 9 классах (городской уровень)


Класс
Ф.И.О. учителя
Всего учащихся
Писало
% усп.
% кач-ва

9а
Егоркина Н.Ф.
24
23
96
8

9б
Чайка М. М.
23
23
96
42

9в
Соловьева Л. В.
24
24
96
29

ИТОГО:



71
70
96
26,3


Из таблицы следует, что из 71 человек, писавших работу ни в одном из классов не справились с работой в полном объеме, самое низкое качество знаний в 9а кл. – 8 % (уч. Егоркина Н.Ф.), самый высокий показатель качества знаний в 9б кл. – 42% (Чайка М.М.).


Таблица № 25

Результаты репетиционного экзамена по русскому языку в 9 классах (городской уровень)

Класс
Ф.И.О. учителя
Всего учащихся
Писало
% усп.
% кач-ва

9а
Макаренко Р.А.
24
22
95,5
19

9б
Макаренко Р.А.
23
21
100
42,8

9в
Тихонова О.В.
24
24
100
41,6

ИТОГО:



71
65
98,5
34,4


Анализ репетиционного экзамена в новой форме по русскому языку показал, что из 65 человек, писавших экзамен, 1 человек (9а класс) получил неудовлетворительную отметку (успеваемость – 98,5%). В 9б и 9в классах успеваемость составила 100%. Показатель качества знаний, в среднем, по гимназии составил 34,4%. Самый высокий % качества знаний в 9б классе, самый низкий в 9 а классе . При написании работы в части А учащиеся затрудняются отмечать сходства и различия героев текста (А2), лексическое значение указанного слова (А4), определять средства речевой выразительности (А6). В части В учащиеся плохо справляются с заданиям В2 – правописание корней, В5,В10 – обособление второстепенных членов предложения, В7,В10,В11 – знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения, В14 – типы связи придаточных в сложноподчиненных предложениях. К выполнению части С1 (сжатое изложение) приступили 100% учащихся, большинство из которых владеют приемами сжатия текста. К выполнению части С2 приступили 49,7 % учащихся, анализ работ показывает, что девятиклассники знают структуру сочинения-рассуждения, умеют выстраивать текст в логической последовательности и выбирать аргументы из самостоятельно прочитанного текста для доказательства выдвинутого утверждения.


Таблица № 26

Результаты гимназических репетиционных экзаменов в 11 классах

Классы
Количество писавших
Предметы
ФИО учителя
% успеваемости
%

качества

11а
22
Математика
Чайка М. М.
100
41

11б
23
Математика

Соловьева Л.В.
74
43,4

11в
21
Математика
Егоркина Н.Ф.
52
9

11а
23
Русский язык
Бердникова И.Г.
100
78,2

11б
22
Русский язык
Кулагина Л.Т.
100
72,7

11в
21
Русский язык
Тихонова О. В.
85,7
14,2

11а
8
История

Шкуратская М.В.
100
45

11б
4
История

Белоусова М.Л.
100
50

11в
10
История
Белоусова М. Л.
98,5
30

11а,11б,11в
21
Физика

Зуева И.Л.
85,7
35

11а
11
Обществознание
Шкуратская М. В.
100
58

11б
12
Обществознание
Белоусова М.Л.
100
60

11в
10
Обществознание
Белоусова М. Л.
98
47

11а,11б,11в
8
Биология
Волчек И.В.
75
25

11а,11б,11в
6
Химия
Тулупова Ю.А.
66,6
34

11а,11б,11в
13
Информатика и ИКТ
Шумилина Н.В.
69,2
31

11а,11б,11в
5
География
Гаснер М. Б.
60
40

11а,11б,11в
3
Литература
Бердникова И. Г.
100
33

11а,11в
7
Английский язык
Свистунова Т. П.
100
71,4

11а.11б
5
Английский язык
Локтева Н.М.
100
80