Публичный отчет краевого государственного образовательного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Ачинская Мариинская женская гимназия-интернат» за 2007-2008 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
- Информационная справка о праздничном вечере, посвященном 10-летию краевого государственного, 62.72kb.
- Рекомендации в свободной форме, 116.76kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Публичный отчет краевого государственного общеобразовательного учреждения лицея-интерната, 2662.78kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Публичный доклад за 2008/2009 учебный год, 596.35kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный отчёт государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения, 438.92kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
Публикации в СМИ:
О гимназии часто пишут СМИ г.Ачинска, за три года было опубликовано 15 статей, очерков, заметок: ссылка скрыта, ссылка скрыта,ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, "ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта,ссылка скрыта, ссылка скрыта"В классах только девочки" (ссылка скрыта,ссылка скрыта), ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта.
Ачинские телевизионные каналы частые гости на различных гимназических мероприятиях, репортажи о событиях в гимназии не реже одного раза в месяц проходят на нескольких городских телеканалах.
- Инновационная деятельность гимназии
Коллектив педагогов ставит перед собой задачу дальнейшего освоения современных технологий обучения и применение их на практике. В связи с этим в гимназии осуществляется инновационная деятельность по следующим направлениям:
- внедрение технологии Г.К.Селевко «Самосовершенствование личности»;
- профильная подготовка в классах Ш ступени;
Также в гимназии внедряется в практику проектный метод обучения через предметы «английский язык», «обществознание» «история», «литература», «география», «технология», «Основы православной культуры».
Прогнозируемые результаты инновационной деятельности:
- повышение уверенности гимназисток в собственных силах;
- более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта и творческих способностей;
- усиление у гимназисток мотивации на успешную учебную деятельность;
- умения сотрудничать с разными людьми;
- развитие исследовательских способностей;
- развитие умения мыслить абстрактно.
Мы считаем, что методы, используемые педагогами в работе с гимназистками в ходе образовательного процесса, должны быть ориентированы на:
- самопознание и саморазвитие гимназисток;
- развитие у воспитанниц самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи;
- формирование контрольно-оценочной самостоятельности;
- поощрение усилий гимназисток, направленных на достижение высоких результатов в различных видах деятельности;
- развитие волевых качеств воспитанниц путём их включения в решение нестандартных задач.
Это заставило нас перейти от информационно-объяснительной образовательной технологии к деятельностно-развивающей, которая предусматривает замену монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с гимназистками и воспитанниц между собой, повышение уровня самостоятельности обучающихся в своей деятельности; использование в учебном процессе ролевых и учебно-деловых игр, метода моделирования. Существенную роль в этом направлении играет интеграция основного и дополнительного образования, ученическое самоуправление и различные гимназические сообщества.
Развитие у гимназисток установок на достижение успеха предусматривает приобретение ими в стенах гимназии опыта совместной деятельности по достижению различного рода образовательных целей. Этому должно способствовать расширение сферы применения проектного обучения, характерными чертами которого являются:
- вариативность, позволяющая учесть потребности, интересы, склонности, способности и возможности гимназисток;
- направленность на развитие творческих способностей и освоение приёмов исследовательской деятельности;
- многообразие проектов, выполняемых на межпредметном и надпредметном уровнях.
Введены в учебный план предметы: «Здоровый образ жизни девочки» 7, 8, 10, 11 класс, «Русская словесность» 8 класс, «Информатика» 5, 7, 9 класс. Профильные спецкурсы: 10 класс «Управление общественными отношениями», 11 класс «Основы менеджмента», «Экономика» 10, 11 класс, «Право» 10, 11 класс, «Жанры английского письма» 10 класс, «Научно-исследовательская деятельность гимназисток» 7, 8, 10, 11 класс, «Основы менеджмента», «Русская стилистика и культура речи» 11 класс; предпрофильные курсы: «Парадоксы математической статистики и теории вероятности» 8 класс; «Секреты чтения на английском языке» 7,8 классы; «Теория и практика сочинений различных жанров», «Земля и Вселенная» 8 класс; «Business for Schools» 9 класс, «Всемогущий и занимательный синтаксис» 7 класс.
Учителями разрабатывается мультимедийное обеспечение курсов, что позволит учащимся иметь доступ к необходимой информации с минимальными затратами, а также внедрить ИКТ в учебный процесс.
Система дополнительного образования наполнялась по принципу востребованных со-деятельностей, способствующих творческой самореализации воспитанниц, учителей и родителей. Ребенок реализует себя в деятельности, которая стимулирует успешность личности. Роль образовательного пространства - создание условий для самостоятельного замысливания, реализации и рефлексии личностно значимой деятельности. Показателем его эффективности являются успехи и достижения воспитанниц в нравственной, учебной, социальной, исследовательской, творческой самореализации. Именно дополнительное образование в гимназии стало местом формирования субъектности по отношению к своему образованию, оно и обнажило дефициты и потребности учителей в освоении современных технологий проблемно-диалогичного обучения, использования ИКТ, организационных форм проектного способа обучения.
Новые цели, связанные с информационной культурой общества, потребовали интенсивной переподготовки педагогов. Поэтому в гимназии действует система непрерывного профессионального развития педагога, разработаны индивидуальные образовательные программы каждого педагога. Педагог поставлен в рефлексивную позицию к своему профессиональному уровню и сам заявляет о своем желании повысить профессиональную подготовку. Продуктивность такой формы очевидна, так как обеспечивает позитивное продвижение педагогов в освоении нового и его эффективного использования в рамках своего индивидуального педагогического опыта и мастерства, способствует осознанию идей современного требования к содержанию компонентов образования.
Важнейшему критерию современного качества образования – информационной культуре – отводится особая роль. В настоящее время реализуется Программа информатизации гимназии.
Главными итогами выполнения программы стали устойчивая связь с образовательными учреждениями города и края, база данных для образовательной сети края и города. Формируется база цифровых образовательных ресурсов, развивается сайт гимназии, развивается гимназический пресс-центр. Реализация программы информатизации позволила выйти на дистанционное обучение учителей и дала возможность учащимся выйти на дистанционные олимпиады.
С 2003 года в РММЦ при Ачинском педколледже прошли обучение по теме: «Использование ИКТ в предметной области» 100% учителей гимназии.
В настоящее время активно применяют ИКТ на практике все учителя гимназии. Качественно изменилась работа членов НОУ, использующих ресурс ИКТ для поиска информации, оформления текстов, создание презентаций.
Некоторые результаты деятельности в этом направлении:
| Фамилия, имя | Наименование конкурса | Место | Год |
| Соломатова Анастасия | VI городской компьютерный фестиваль | Победа в номинации «Табличный гений» (электронные таблицы) | 2005-2006 |
| Эйрих Кристина | VI городской компьютерный фестиваль | Победа в номинации «Истории в деталях» (алгоритмизация) | 2005-2006 |
| Райхерт Катя | VIII городской компьютерный фестиваль | Участие в конкурсе | 2007-2008 |
| Ермоленко Алёна | |||
| Леушкина Лена | |||
| Тёплых Мариана | |||
| Райхерт Катя | Городской конкурс «Город, в котором хочется жить» | Результаты конкурса в апреле | 2007-2008 |
| Ермоленко Алёна | |||
| Ученицы 11 класса | Региональный конкурс Интернет-проектов на лучший сайт школы (г. Томск) | Результаты конкурса 12 мая 2008 | 2007-2008 |
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| № | Название проекта | Сроки реализации проекта | Проектная группа, руководитель проекта | Этап реализации проекта | Форма предъявления промежуточных и конечных результатов |
| 1 | «Все, что видите вокруг – это дело наших рук» | 2006-2008 уч. год | Трощенко Н.А. Ермоленко Алена 11 кл.; Райхерт Катя 11 кл. | Основной этап. Создание эл. каталога творческих работ гимназисток | Печатная брошюра Электронная презентация |
| 2 | «Выпускник 2008» | 2007-2008 уч. год | Трощенко Н.А. Гимназистки 10 кл. | Сбор информации | Календарь-ежегодник (электронный вариант) |
| 3 | «Проба пера…» | 2007-2008 уч. год | Трощенко Н. А. Гимназистки 7 кл. | Сбор информации | Выпуск поэтического сборника гимназисток |
| 4 | «Немецкое Рождество» | 2007-2008 (декабрь-январь) уч. год | Пустынская Л. П. Гамадисламова К. Мередова Г. Марховец Л. Сметанина А. Попова Н. | Завершающий | Праздник немецкого рождества; Презентация; Выпуск брошюры. |
| 5 | «Словотворчество» | 2007-2008 уч. год | Казакова В.П. Гимназистки лит-поэт. клуба «Слово» | Промежуточный этап. Сбор и обработка информации | Авторский сборник стихов Кристины Гамадисламовой; Сборник стихов гимназисток клуба «Слово» |
| 6 | «Ачинск ПРАВОСЛАВНЫЙ» | 2007-2008 уч. год | Казакова В. П. Гимназистки 9 кл. | Основной этап | Фильм о Данииле Ачинском «Сибирской земли Покровитель»; «Путеводитель…» эл. Каталог и печатная брошюра |
| 7 | «Музыка детям» | 2007-2008 уч. год | Лапа Л. М. Ткачева Л. Н. | Основной этап | Концертная деятельность в дет. садах, нач. школах |
| 8 | «Город, в котором хочется жить» | Ноябрь-декабрь 2007-2008 уч. год | Исаченко Е. К. гимназистки | Основной | Экспозиция на выставку в краеведческий музей |
| 9 | «100 вопросов к взрослому» | 2007- 2008 уч. год | Мисилова Н. В. | Основной | Ток-шоу «Званый гость» (в каждой четверти) |
| 10 | «Ачинск-сити» | 2007-2008 уч. год | Трощенко Н. А. | Основной | Медиапроект |
| 11 | «Гимназический бал» | 2007-2008 уч. год | Коновалова А. И. Шкляева Т. А. Корнеева Е. А. | Основной | Бал «Будем знакомы»; Бал «Гимназический новогодний бал»; Бал «Когда зажигаются звезды». |
Выстроены партнерские взаимоотношения гимназии с учреждениями дополнительного образования: Центр детского творчества и спорта, Станция детско-юношеского туризма и экскурсий, Станция технического творчества, Центральная детская библиотека, музыкальная школа, художественная школа, спортивный комплекс «Скан» и бассейн «Нептун» и др.; школами; учебными учреждениями города: филиал СФУ, педагогический колледж, филиал государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева, профессиональные училища и колледжи, техникумы; с градообразующими предприятиями (АНПЗ, ОАО «РУСАЛ», ОАО «Глиноземсервис», Ачинская швейная фабрика, СМУ №6), социальными и благотворительными организациями города (Центр помощи семье и детям, Дом ребенка, Детский дом «Солнышко», АФ фонд «РУСАЛ - Центр социальных программ» и др.), с администрацией города.
2.5. Организационные решения
-условия обучения и воспитания, включая режим организации учебно-воспитательного процесса, процесса жизнедеятельности
ВЫПИСКА ИЗ УСТАВА ГИМНАЗИИ
3.1. Гимназия реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, дополнительные общеобразовательные программы, имеющие целью общекультурную подготовку, удовлетворение образовательных потребностей и интересов гимназисток, а также обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку воспитанниц по предметам гуманитарной направленности.
3.2. Количество воспитанниц в Гимназии определяется учредителем с учетом санитарных норм и наличия необходимых условий для обучения, воспитания, проживания охраны жизни и интересов воспитанниц.
3.3. Наполняемость каждого класса не должна превышать – 20 человек. При проведении занятий по иностранному языку, трудовому обучению, по информатике и вычислительной технике допускается деление на две группы.
3.4. Для решения своих основных целей Гимназия:
Осуществляет образовательный процесс с учетом дополнительных образовательных программ и в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:
а) 2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);
б) 3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года);
реализует общеобразовательные программы основного (общего) и среднего (полного) общего образования на основе государственных общеобразовательных стандартов и примерных учебных программ, курсов, дисциплин, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку воспитанниц по одному или нескольким предметам гуманитарной направленности;
вводит в учебный план предметы для обязательного изучения всеми воспитанницами в рамках основного и дополнительного образования, а также предметы дополнительного образования по выбору самих воспитанниц, имея целью реализацию интересов, способностей и возможностей воспитанниц и обеспечение уставных задач деятельности Гимназии;
вводит индивидуальные программы развития и индивидуальные учебные планы воспитанниц.
4.3. Гимназия самостоятельно формирует учебный план на основе примерного базисного учебного плана в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и согласует его с Учредителем.
4.4. Организация образовательного процесса осуществляется Гимназией самостоятельно и регламентируется расписанием занятий. Расписание занятий воспитанниц основывается на шестидневной учебной неделе с продолжительностью урока 45 минут. Продолжительность перемен устанавливается в соответствии с распорядком дня в гимназии. Распорядок дня разрабатывается на основе санитарных норм и правил для общеобразовательных учреждений и распорядка для общеобразовательных школ-интернатов с учетом круглосуточного пребывания детей.
4.5. Максимальный объем учебной недельной нагрузки воспитанниц гимназии составляет:
- в 5 классе – 31 час:
- в 6 классе – 32 часа;
- в 7 классе – 34 часа;
- в 8 классе – 35 часов;
- в 9 классе – 35 часов;
- в 10 классе – 36 часов.
На самостоятельную подготовку во второй половине дня отводится в 5 классе – 1.5 часа, в 6-8 классах – 2 часа; в 9-11 классах – 2 часа.
4.6. Содержание образования в Гимназии определяется образовательными программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми Гимназией самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.
4.7. Обучение и воспитание в «женской гимназии» ведётся на русском языке.
4.8. Учебный год в гимназии начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.
4.9. Годовой календарный график разрабатывается и утверждается Гимназией самостоятельно.
4.10. Текущий контроль успеваемости воспитанниц Гимназии осуществляется по пятибалльной системе.
4.14. В Гимназии разрешено преподавание курса «Основы православной культуры» в рамках дополнительного образования. Реализация принципа светского характера образования при изучении курса «Основы православной культуры» обеспечивается:
- культурологическим содержанием предъявляемых знаний; правом свободного выбора изучения курса «Основы православной культуры» воспитанницами;
б) организационно-правовой независимостью государственного общеобразовательного учреждения от организации религиозных конфессий;
в) методическим контролем Учредителя за практикой организации и преподавания курса «Основы православной культуры».
5.1. Порядок приема воспитанниц в Гимназию определяется Положением о приеме несовершеннолетних граждан в кадетские школы-интернаты и Мариинские женские гимназии-интернаты Красноярского края.
5.2. В Гимназию принимаются девочки, проживающие на территории Красноярского края, окончившие начальную школу и перешедшие в 5 класс общеобразовательных школ, не старше 12 лет, изъявившие желание обучаться в Гимназии, не имеющие медицинских показаний, не совместимых с пребыванием в гимназии-интернате, прошедшие вступительные испытания по программе предшествующих лет обучения и конкурсный отбор.
5.6. В случае наличия вакантных мест