Публичный отчет краевого государственного образовательного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Ачинская Мариинская женская гимназия-интернат» за 2007-2008 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
- Информационная справка о праздничном вечере, посвященном 10-летию краевого государственного, 62.72kb.
- Рекомендации в свободной форме, 116.76kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Публичный отчет краевого государственного общеобразовательного учреждения лицея-интерната, 2662.78kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Публичный доклад за 2008/2009 учебный год, 596.35kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный отчёт государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения, 438.92kb.
- Публичный отчет моу «сош №5», 1173.26kb.
-организация психолого-медико-социального сопровождения воспитанниц
Служба сопровождения реализует идею создания единого сопровождающего пространства в условиях образовательно-воспитательной среды.
Основной целью деятельности службы сопровождения является обеспечение развития ребёнка (в соответствии с возрастной нормой), его социализация и обеспечение индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного пространства.
Задачи МППСС на разных возрастных этапах, уровнях (ступенях) образования обусловлены новообразованиями возраста:
предупреждение возникновения проблем развития ребёнка;
- помощь (содействие) ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально- волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстницами, учителями, родителями;
- развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, родителей и педагогов
В нашем учебном учреждении учатся одни девочки и находятся в стенах гимназии полный день. Дети приходят в гимназию из обычной школы и, сложившийся стереотип поведения ребёнка, не всегда соответствует условиям нового учебного учреждения.
При поступлении в Мариинскую гимназию, воспитанница вступает в первую фазу социализации личности – адаптацию. В период, когда происходят не только качественные изменения в когнитивной, эмоционально- волевой и личностной сфере, но и изменяется социальная ситуация (раздельное обучение, отрыв от семьи, режим дня, быт…).
Службой сопровождения разработан диагностический комплекс, включающий в себя три компонента: психофизиологический, социально- психологический и учебный. Данный диагностический комплекс позволяет психологической службе проследить прохождение адаптационного периода воспитанниц, динамику изменений, сформировать систему коррекционно-развивающих мероприятий через коррекционно-развивающие занятия, психолого-медико-педагогические консилиумы, консультации педагогов, родителей, самих воспитанниц.
Систематическое функционирование координационного Совета Службы, а также систематическое проведение психолого-медико-педагогического консилиума и малого педсовета обязательны для планирования и разработки единой психолого-педагогической стратегии сопровождения каждого ребёнка.
Так ПМПК позволяет выработать определённую стратегию помощи воспитаннице, имеющей проблемы, наметить программу её индивидуального развития.
Не менее важным направлением психолого-медико-педагогического сопровождения развития учащихся является сохранение и укрепление здоровья детей. Конкретными задачами в этом направлении являются:
- формирование установок на здоровый образ жизни;
- развитие навыков саморегуляции управления стрессом;
- профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании и т.д.
Блок психологического обучения здоровому образу жизни включён в программу «Здоровье». Программой занимается творческая группа, в состав которой входят: воспитатели, учителя-предметники, педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор.
-результаты образовательной деятельности
За время своего существования гимназия завоевала значительный авторитет среди населения города Ачинска и районов края.
Для гимназии характерно высокое качество образования воспитанниц. Степень обученности за последние три года стабильно сохраняется на высоком уровне – 62 - 65%. За последние три года из 59 выпускниц 49 (83%) поступили в ВУЗы, 10(17%) человек получили серебряные и золотые медали «За особые успехи в учении».
Динамика обученности гимназисток
| Учебный год | Успеваемость % | Качество % | Условно переведены | Оставлены на повтор- ный курс |
| 2005-2006 | 100 | 65 | - | - |
| 2006-2007 | 100 | 65 | - | - |
| 2007-2008 | 100 | 62 | - | - |
Динамика обученности выпускников
| Учебный год | Количество выпускников | Качество | Поступи ли в вуз | Выпускники, получившие аттестат с отличием | Меда листы | ||||||
| 9кл | 11кл | всего | чел | % | чел | % кол. | чел | % от кол. выпу- скников | чел. | % | |
| 2005-2006 | 37 | 22 | 59 | 34 | 58 | 22 | 100 | 4 | 7 | 3 | 14 |
| 2006-2007 | 20 | 17 | 37 | 20 | 54 | 12 | 71 | 2 | 5 | 2 | 12 |
| 2007-2008 | 19 | 20 | 39 | 27 | 69 | 15 | 75 | 4 | 10 | 5 | 13 |
Результаты итоговой аттестации гимназисток 11-х классов по ЕГЭ (качество)
| Предмет | 2005-2006уч.г. | 2006-2007уч.г. | 2007-2008уч.г. | |||
| % | Средний балл | % | Средний балл | % | Средний балл | |
| Математика | 59 | 3,6 | 76 | 3,8 | 55 | 3,6 |
| Русский язык | 75 | 3,9 | 93 | 4,4 | 95 | 4,3 |
| Обществознание | | | 76 | 4 | 100 | 4,3 |
| Биология | | | | | 100 | 4,5 |
| История | | | 100 | 4 | | |
Таблица выпуска 9 классов:
| № | Показатели | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
| 1. | Выпускников: | 37 | 20 | 19 |
| | из них отличников: | 1 | 1 | 1 |
| | Поступили в: | | | |
| | 10 класс | 22 | 18 | 12 |
| | ССУЗ | 8 | 8 | 1 |
| | Лицеи | - | 4 | 6 |
Результаты обучения и воспитания гимназисток за последние три года:
| | 2005/2006 учебный год | 2006/2007 учебный год | 2007-2008 учебный год |
| | Количество и процент | ||
| 1). Выпускники 11-х классов, поступившие в - ВУЗы - ССУЗы | 22 22/ 100% - | 17 11/ 65% 5/ 29% | 20 15/ 75% 5/ 25% |
| 2). Победители, призеры - городских олимпиад; - межкадетских олимпиад
| 2 - 1 - | 2 6 2 - | 3 3 3 - |
| 4). Победители НПК - городских; - межкадетских - краевых; - региональных | 2 1 - - | 2 2 - - | 2 2 - - |
| 5). Выпускники 11 кл., набравшие более 70 бал. более 80 баллов | 4 | 1 | 10 2 |
| 6). Средний балл ЕГЭ (качество) -русский язык -математика (общеобр.) -обществознание -история России | 3,9 3,6 - | 4,4 3,8 4 4 | 4,3 3,6 4,3 |
| 7).Количество медалей: -золотых -серебряных | 1 2 | - 2 | 1 4 |
| 8).Качество знаний | 65 | 65 | 62 |
Результаты участия гимназисток в компьютерных фестивалях:
| Фамилия, имя | Наименование конкурса | Место | Год |
| Соломатова Анастасия | VI городской компьютерный фестиваль | Победа в номинации «Табличный гений» (электронные таблицы) | 2005-2006 |
| Эйрих Кристина | VI городской компьютерный фестиваль | Победа в номинации «Истории в деталях» (алгоритмизация) | 2005-2006 |
| Райхерт Катя | VIII городской компьютерный фестиваль | Участие в конкурсе 1 место | 2007-2008 |
| Ермоленко Алёна | |||
| Леушкина Лена | |||
| Тёплых Мариана | |||
| Райхерт Катя | Городской конкурс «Город, в котором хочется жить» | Участие в конкурсе | 2007-2008 |
| Ермоленко Алёна | |||
| Ученицы 11 класса | Региональный конкурс Интернет-проектов на лучший сайт школы (г. Томск) | Участие в конкурсе | 2007-2008 |