Geum.ru

Контрольные работы по юридическим и экономическим дисциплинам контрольные работы по административному праву в овд

Вид материалаДокументы

Содержание


Контрольные работы по исполнительному производству
Контрольные работы по информационным технологиям
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Контрольные работы по исполнительному производству

Работа № 1.

Задание 1. Участковый инспектор ОВД Малинин П.А. на основании исполнительного листа суда о выселении семьи Ракитиных из занимаемой квартиры и переселением на другую жилую площадь, в принудительном порядке осуществил исполнение требований, содержащихся в исполнительном документе. Семья Ракитиных обратилась в прокуратуру с заявлением о противозаконных действиях участкового инспектора, ссылаясь на то обстоятельство, что милиция не является органом принудительного исполнения. Малинин П.А. пояснил, что он является представителем органа, обеспечивающего принудительное исполнение.

А. Какие органы осуществляют принудительное исполнение судебных актов и актов органов?

В. Какие органы и организации обеспечивают исполнительные действия?

С. Правомерны ли действия участкового инспектора?

D. Какое решение должен принять прокурор?

Задание 2. Судебный пристав-исполнитель решил совершить исполнительные действия в воскресенье и прибыл на квартиру, так как в другие дни должника невозможно было застать дома. Должник С. обратился в суд с жалобой на действия судебного пристава-исполнителя, ссылаясь на то, что пристав не имел право совершать исполнительные действия в нерабочие дни, даже с письменного разрешения старшего пристава.

А. Имел ли право судебный пристав совершать исполнительные действия в нерабочие дни?

В. Правомерна ли ссылка на письменное разрешение старшего судебного пристава в приведении исполнительных действий в выходной день?

С. Докажите обоснованность или необоснованность данной жалобы должника С.


Работа № 2.

Задание 1. В отдел службы судебных приставов на прием пришел гражданин Волобуев К.Н. с решением суда о признании права собственности на жилую площадь. Гражданин Волобуев К.Н. просил принять к исполнению решение суда по данному вопросу.

А. Как должен поступить судебный пристав-исполнитель?

В. Какой орган может исполнить данное решение суда?

С. Какие органы и организации исполняют требование судебных актов?

Задание 2. Гражданка Малинина Р.Ф. обратилась к судебному приставу-исполнителю с просьбой ознакомиться с материалами исполнительного производства о взыскании алиментов на содержание ее внучки, ссылаясь на то, что ее дочь работает и не может сама приехать в службу судебных приставов. Малинина предъявила доверенность на право предъявления иска.

А. Имеет ли право Малинина Р.Ф. ознакомиться с материалами исполнительного производства?

В. Как оформляются полномочия представителя?

С. Как должен поступать судебный пристав-исполнитель?


Контрольные работы по истории государства и права зарубежных стран

Работа № 1.
  1. Основные черты государственного устройства в древнеримской республике.
  2. Уголовный Кодекс Наполеона: общая характеристика и основные

положения.


Работа № 2.
  1. Образование Второй Германской империи. Конституция 1871 г.
  2. Право Древнего Востока: особенности и основные законодательные документы.


Работа № 3.

1. Как в нормах-принципах главы VII «Законов Ману» охарактеризован статус царя?

Какие идеологические и юридические обоснования приведены брахманами для определения репрессивной политики государства?

В чем состоят юридические и внеправовые средства охраны царской власти и особы монарха согласно «Артхашастре» Каутильи?

2. Какие перемены сопровождали переход от республиканского устройства к империи в Древнем Риме?

Какие перемены и реформы периода принципата и домината способствовали упрочению монархической формы правления?

3. Какие три сословия (состояния) упомянуты в книге Боманура «Кутюмы Бовези»? Каковы их права и обязанности.

4. Авл Гелий решил купить у соседа зерно. После того как договорились о цене, сосед передал Авлу Гелию ключ от своего амбара и сообщил, что за деньгами приедет завтра. Ночью амбар соседа сгорел вместе со всем находившимся там зерном от удара молнии. Кто понесет убытки?

5. Задание для закрепления материала:

Определите, какой характер носит данное наказание.

«Справа – у позорного столба закованный в колодки провинившийся горожанин. Вокруг теснится толпа зрителей. На переднем плане – городской советник со свитком в руке и чернильницей у пояса».

Какие еще средневековые наказания за преступления вы знаете? При ответе используйте статьи «Каролины» (1532 г.).


Работа № 4.

1. Составьте план ответа по теме «Особенности становления и развития сословно-представительной монархии в странах Западной Европы».

2. Составьте подробный план ответа по теме «Право Древней Индии. Законы Ману». Составьте практическую задачу по данному источнику.

3. Дайте развернутый ответ на вопрос «Парламентские реформы в Англии XIX в.».

4. Составьте словарь основных терминов по теме «Образование США и развитие американского конституционализма».


Работа № 5.

1.Проанализируйте государственное устройство Спарты и Афин на основе труда Аристотеля «Политика».

2. Что такое варна? Сколько варн было в Древней Индии? Какова их иерархия? Совпадала ли в Древней Индии социально-юридическая (сословная) и социально-экономическая (классовая) структуры населения? Какие юридические нормы закрепляют сословное неравенство варн (по законам Ману): в сфере гражданского права? В сфере уголовного права?

3. Что такое суд присяжных? Какова история его возникновения? При ответе используйте положения Кларедонской ассизы (1164 г.).

4. После смерти Урлама, сына Луму, осталось четверо детей – двое от жены и двое от рабыни-наложницы. При разделе наследства двое последних потребовали своей доли, однако получили отказ. Какое решение будет справедливым в суде по законам Хаммурапи?

5. Задание для закрепления материала: Составьте таблицу «Обвинительно-состязательный процесс по законам XII таблиц».


Работа № 6.

1. Составьте план ответа по теме «Становление феодальных государств в Западной Европе. Государство франков».

2. Составьте подробный план ответа по теме «Гражданский Кодекс Наполеона».

3. Дайте развернутый ответ на вопрос «Особенности английского абсолютизма».

4. Составьте словарь основных терминов по теме «Государство и право античного мира».


Работа № 7.

1. Реставрация Стюартов и формирование конституционной монархии в Англии. Билль о правах 1689 г. Акт об устроении 1701 г.

2. Решите задачу: Копьеносец древневавилонского войска Даян был женат и имел двух несовершеннолетних детей. Однако во время военного похода он попал в плен. После пятилетнего плена, Даян был продан в Элам, где его приобрел вавилонский тамкар Иддин. По прибытии в Вавилон Даян обратился в суд, оспаривая свое рабское положение. За время отсутствия Даяна его жена вышла замуж за стрелка Балунда, от которого родила двух детей. Какое решение должен принять судья по делу Даяна? У кого останутся четверо детей?


Работа № 8. ПТК по Истории государства и права зарубежных стран для МИЭП.

Тема 1. Предмет и методология истории государства и права зарубежных стран.


1. История государства и права зарубежных стран как историко-правовая наука.

2. Предмет и метод.

3. Место истории государства и права зарубежных стран в системе юридических наук.

Тема 2. Древний Египет.

1. Возникновение и развитие государства Древнего Египта.

2. Государственный и общественный строй.

3. Общая характеристика права.

Тема 3. Древняя Месопотамия

1. Возникновение и развитие Древнего Вавилона.

2. Социальная структура и государственный строй.

3. Общая характеристика права.

Тема 4. Древняя Индия

1. Возникновение государства.

2. Общественный и государственный строй.

3. Общая характеристика права.

Тема 5. Древний Китай

1. Возникновение государства.

2. Общественный и государственный строй.

3. Общая характеристика права.

Тема 6. Древняя Греция

1. Общественный и государственный строй Спарты.

2. Афинское государство.

3. Основные черты права.

Тема 7. Древний Рим

1. Возникновение Древнего Рима.

2. Общественный и государственный строй.

3. Основные черты права.

Тема 8. Византия

1. Возникновение и развитие Восточной Римской империи.

2. Общественный и государственный строй.

3. Основные черты права феодального государства Византии.

Тема 9. Франкское государство

 1. Становление и развитие Франкского феодального государства.

2. Общественный и государственный строй.

3. Основные черты права Франкского феодального государства. Салическая правда. Тема 10. Франция

1. Развитие и становление феодального государства во Франции.

2. Общественный и государственный строй французского феодального государства.

3. Право французского феодального государства.

Тема 11. Англия

1. Становление и развитие феодального государства в Англии.

2. Общественный и государственный строй. Реформы Генриха II.

3. Основные черты права феодального английского государства.

Тема 12. Германия

1. Становление и развитие феодального государства в Германии.

2. Общественный и государственный строй.

3. Основные черты права феодальных германских государств.

Тема 13. Арабский халифат

1. Становление и развитие Арабского халифата.

2. Социальная структура и государственный строй.

3. Основные черты права Арабского халифата.


Работа № 9. ПТК по Истории государства и права зарубежных стран. Ч. II. Для МИЭП.

Тема 1. Возникновение права.

1. Как это мнение, на Ваш взгляд, соотносится с уже известными Вам факторами возникновения права? Свою точку зрения аргументи­руйте.

2. Каково Ваше мнение о возникновении древнейшего права? Когда появился первый известный нам свод законов?

3. Каковы, на Ваш взгляд, характерные черты восточной модели древнего права?

Тема 2. Свод законов вавилонского царя Хаммурапи (XVIII в до н.э.).

1. Решите юридический казус:

После смерти Урлама, сына Луму, осталось четверо детей - двое от жены и двое от рабыни-наложницы. При разделе наследства двое последних потребовали своей доли, однако получили отказ. Какое решение будет справедливым в суде по законам Хаммурапи?

2. Чем можно объяснить, что уголовные санкции практически одинаковы как в случае кражи (тайного похищения имущества), так и при грабеже (открытом похищении имущества)?

4. Подтвердите собственной аргументацией и ссылками на источник тезис о том, что возникновение государства и права было огромным шагом вперед в динамике организации общества, а их функции не сводятся к классовому насилию, они богаче и разно­образнее.

Тема 3. Библия как древний источник сведений о праве и морали.

1. Какая разновидность правил представлена в приведенных фрагментах из Ветхого Завета и Нового Завета: моральные заповеди, юриди­ческие нормы, общие принципы судебного решения споров и конфлик­тов? Аргументируйте свою точку зрения.

2. Как Вы думаете, существует ли взаимосвязь формирования мировых держав и возникновения мировых религий? В чем она выражается?

Тема 4. Наставления Ману в дхарме.

1. Как, на Ваш взгляд, можно назвать подобные требования: законом государства, религиозной заповедью, кодексом чести или нормами древнего международного правового обычая? Являются ли слова «варна» и «каста» синонимами? Аргументируйте свою точку зрения.

2. Несмотря на то, что в Законах Ману записано, что царь создан из частиц лучших из богов и блеском превосходит все живые существа, древнеиндийская цивилизация не знала классической деспотии. Как Вы думаете, почему?

Тема 5. Устройство древнегреческих городов-государств.

1. Почему, на Ваш взгляд, именно в греческом полисе появилось понятие «свободы» (элевтрия)? Какое значение это имело для эволю­ции права?

2. Какими правовыми нормами по описанию Аристотеля, регламентировалась деятельность народного собрания в Афинах? Какие ограничения, на Ваш взгляд, существовали в афинском государствен­ном праве?

3. Как Вы думаете, почему древнегреческие города-государства именовались иногда правовыми? Какую роль при этом играла гелиэя (суд присяжных)?

Тема 6. Римское право.

1. В чем, на Ваш взгляд, состоит разница между источниками право­вых норм распространяющимися на римских граждан, и источниками общенародного права? Изучите для этого «Институции» Гая.

3. Каково Ваше мнение о сущности положений, содержащихся в § 32 титула III книги 1 Дигест (Пандектов)? Правы ли римские юри­сты? Не следует ли использовать это юридическое обоснование в современном государственном праве?

Тема 7. Римское государство.

1. Как следует относиться к такому нарушению неприкосновен­ности частной собственности? Может ли подобная правовая прак­тика служить положительным (отрицательным) примером для современности?

2. Какие перемены и реформы периода принципата и домината, на Ваш взгляд, способствовали упрочению монархической формы прав­ления?

3. Считается, что в Римской империи был отработан механизм управления мировыми державами, довольно сложными по своему составу. Как Вы думаете, что именно римляне впервые в мире осуществили в области государственного управления?

Тема 8. Великая хартия вольностей.

1. Какие виды правовых отношений регулирует данное судебное решение? Какая статья Великой хартии вольностей 1215 г. регулирует подобные отношения? Какие разновидности вольностей были дарованы этой хартией?

2. Почему средневековое английское право получило название «Общего права»? Каковы его особенности?

3. Как великая хартия вольностей регламентирует порядок наследования имущества свободного человека, не оставившего после себя завещания?

Тема 9. Правовые обычаи области Бовэзи.

1. Какие три сословия (состояния) упомянуты, на Ваш взгляд, в книге де Бомануара и каковы их права и обязанности?

Тема 10. Городское право в Средние века.

2. Определите, какой характер носит следующее наказание: «Справа - у позорного столба закованный в колодки провинившийся гражданин. Вокруг теснится толпа зрителей. На переднем плане - городской советник со свитком в руке и чернильницей у пояса»?

Тема 11. Средневековые монархии.

1. Каким образом, на Ваш взгляд, выработка общегосударственного права способствовала переходу от хаоса феодальной раздробленности к упорядоченности зрелого феодального общества?

3. Какая разновидность монархического правления сложилась е Англии, Франции и Германии к 1500 году?

Часть 2.

Тема 1. Акт о лучшем обеспечении свободы подданного от 26 мая 1679 г. (Измененный акт о «хабеас корпус», 1679 г.).

1. Как Вы считаете, почему Акт 1679 г. наряду с Великой хартией имел значение одного из сословных конституционных доку­ментов Англии?

2. Распространялись ли нормы Акта 1679 г. на освобождение из тюрьмы лица, заключенного за долги или по какому-либо иному гра­жданскому делу?

3. Изучите содержание акта. В каких случаях выдавался приказ «хабеас корпус» и каковы были его последствия? Имел ли он недос­татки?

Тема 2. Английский классический парламентаризм

1. Проанализировав основные принципы демократии, утвердив­шиеся в Англии в XVII-XVIII вв., покажите их воплощение в право­вой системе государства. Каким образом, на Ваш взгляд, они позво­ляют избежать монополизации власти и установления диктатуры?

Тема 3. Декларация независимости США от 4 июля 1776 г.

1. Проанализировав текст Декларации, определите, каким обра­зом американская государственность конституировалась восприемницей политических идей и государственного уклада, заложенного религиозными эмигрантами-колонистами.

2. Какие из аргументов, использованных в Декларации в пользу независимого и обособленного существования США, Вас наиболее всего привлекают? Почему?

Тема 4. Конституция Соединенных Штатов Америки 1787 г.

1. Как Вы считаете, что имел в виду де Токвиль?

2. Что представляет собой система разделения властей соглас­но тексту американской конституции: конституционно оформлен­ное разделение труда по изготовлению и применению законов, систему обособленных и контролирующих одна другую ветвей госу­дарственной власти, гарантию против возникновения тирании и произвола отдельных властей? Аргументируйте Ваш ответ.

3. Проанализировав текст Конституции США 1787 г., опреде­лите форму правления, форму государственного устройства и поли­тический режим США.

Тема 5. Декларация прав человека и гражданина 1789 г.

1. Определите, из какой статьи Декларации прав 1789 г. позаим­ствована формулировка статьи 545.

2. Большую часть своей истории Франция (после Наполеона Бонапарта) не имела легально утвержденной Декларации прав. Только в 1946 г. права и свободы человека и гражданина были подтверждены и вошли в преамбулу Конституции Французской Республики. Как Вы думаете, почему? Подумайте над тем, почему политические права и свободы были дополнены социально-экономическими?

3. Как Декларация прав 1789 г. определяет границы осуществле­ния естественных прав человека?

Тема 6. Якобинская диктатура: учреждения и законы.

1. Что представляла собой якобинская диктатура как особая организация и деятельность определенных властных учреждений? Перечислите эти учреждения и их полномочия.

2. Какова, на Ваш взгляд, роль конституционных и текущих законов в условиях якобинской диктатуры?

Тема 7. Переворот Наполеона Бонапарта 18 брюмера 1799 г.

1. Проанализировав своеобразие бонапартизма как политическо­го режима, выявите его отличия от якобинской диктатуры.

2. Приведите примеры бонапартистских режимов из истории государства и права других государств.

Тема 8. Гражданский кодекс Франции 1804 г.

1. В чем, по Вашему, проявляется отмечаемый всеми высокий уровень юридической техники Французского гражданского кодекса? В какой из статей Кодекса явно использована норма обычного права?

2. Что такое собственность, по мнению составителей Кодекса? В чем, как Вы думаете, состоит внутренняя коллизия определения ст. 544? Поставлены ли юридические препятствия законодатель­ным ограничениям на осуществление прав собственника?

Тема 9. Французский исправительно-наказательный кодекс 1810 г.

1. Как Вы думаете, с чем связано подразделение преступных деяний на преступления, нарушения и проступки? Какова их града­ция по степени общественной опасности?

Тема 10. Германское Гражданское уложение 18 августа 1896 г.

1. Проанализируйте разделы Гражданского уложения. Каким способом в нем регулировалось возникновение и оформление право­способности юридического лица?

2. Какие критерии устанавливало Гражданское уложение для признания за лицом дееспособности? Какие правовые последствия имело волеизъявление недееспособного?

3. Какие изменения статуса или состава юридических лиц про­изошли, на Ваш взгляд, в Германии во второй половине XX века?

Тема 11. Антимонопольный закон Шермана 1890 г.

1. Попробуйте дать собственную оценку системе мер наказания, предусматривавшуюся Законом Шермана. Является ли установлен­ный им порядок причинения ущерба, на Ваш взгляд, оптимальным? Аргументируйте свою точку зрения.

Тема 12. Нацистский режим и его законодательное обеспечение

1. Проанализируйте этапы развития германского государства в 1919-1933 гг. и представьте свою оценку истории восхождения Национал-социалистической рабочей партии Германии к власти.

2. Какие, на Ваш взгляд, законы более всего содействовали оформлению и укреплению нацистского режима?

Тема 13. Возникновение социального законодательства.

1. Проанализируйте один из современных социальных законов по своему выбору, обратив особое внимание на общее назначение закона, его построение, наиболее важные или характерные норма­тивные предписания.

Тема 14. Современный суд присяжных

1. Представьте собственную точку зрения по поводу отличий американского суда присяжных от суда ассизов во Франции. Как Вы думаете, где чаще заседают суды присяжных - в Великобритании или в США?


Работа № 10.

1. Какие законодательные акты содействовали окончательному формированию конституционной (парламентской) монархии в Англии в XVII-XVIII вв.

2. Что представляет собой система разделения властей согласно тексту конституции США: конституционно оформленное разделение труда по изготовлению и применению законов; систему обособленных и взаимоконтролирующих ветвей государственной власти; гарантии. Против возникновения тирании и произвола отдельных властей?

3. Что представляла собой якобинская диктатура как особая организация и деятельность определенных властных учреждений? Перечислите эти учреждения и их полномочия. Какова роль конституционных и текущих законов в условиях якобинской диктатуры?

4. В каких статьях Уголовного закона Франции 1992 г., введенного в действие в 1994 г., сформулирован принцип Декларации прав человека и гражданина 1789 г. «Нет преступления и наказания без указания на то в законе»?

5. Задание для закрепления материала: «Заполните таблицу «Правовые системы Нового и новейшего времени».


Работа № 11.

1. Какие черты характеризуют своеобразие бонапартизма как политического режима во Франции в отличие от якобинской диктатуры?

2. Опишите основные изменения в государственном строе США в Новейшее время.

3. Какие основные виды судопроизводства (судебного разбирательства, процесса) существовали в истории?

4. Что такое собственность, по мнению составителей Французского гражданского кодекса 1804 г.? В чем, по вашему мнению, состоит внутренняя коллизия (противоречие) определения статьи 544? Поставлены ли юридические препятствия законодательным ограничениям на осуществление прав собственника? В чем состоит практический смысл «права присоединения»: в сельском хозяйстве; в ювелирном деле; в скульптуре и живописи?

5. Группа из четырех частных лиц без соответствующего разрешения правительственных органов Баварии объявила себя юридическим лицом (объединение преследовало торговые цели). Образовав правление и утвердив устав, группа приступила к продаже ценных бумаг на имя нового общества с целью создания достаточного капитала.

Правомерны ли действия коммерсантов?

Какие нарушения допущены группой по правилам Германского гражданского уложения 1896 г.?


Контрольные работы по истории государства и права

Работа № 1.
  1. Понятие и виды преступлений по Судебнику 1497 года.
  2. Разделение властей в Англии (1660-1701 гг.).
  3. Система преступлений и наказаний по Уголовному кодексу РСФСР 1926 года.


Работа № 2.
  1. Судебная система России по реформе 1864 года.
  2. Преступления и наказания по Уголовному Кодексу Франции 1810 г.
  3. Государственный строй Германской империи по Конституции 1871 г.


Контрольные работы по истории государства и права России

Работа № 1.

1. Составьте план ответа по теме «Государственный механизм периода сословно-представительной монархии».

2. Составьте подробный план ответа по теме «Артикул Воинский 1716 г. Общая характеристика». Составьте практическую задачу по данному источнику.

3. Дайте развернутый ответ на вопрос «Государственно-правовое развитие СССР в 1941-1945 гг.».

Изменение формы государственного единства в период Великой Отечественной войны.

Изменение семейного права в период Великой Отечественной войны.

Изменение уголовного права в период Великой Отечественной войны.


Работа № 2.

1. Составьте план ответа по теме «Буржуазные реформы 1860-70-гг и их влияние на систему местных органов управления».

2. Составьте подробный план ответа по теме «Русская Правда». Общая характеристика и источники права». Составьте практическую задачу по данному источнику.

3. Дайте развернутый ответ на вопрос «Государственно-правовое развитие СССР в сер. 1950-сер. 1960-х гг.».


Работа № 3.

Задание 1. Составьте схему управления России после падения самодержавия (февраль-октябрь 1917 гг.). Укажите на схеме функции и компетенции каждого органа управления. Сделайте выводы о достоинствах и недостатках этой системы.

Задание 2. Проанализируйте основные положения уголовного права по Псковской Судной грамоте.


Работа № 4.

1. Составьте план ответа по теме «Основные изменения в системе высших и центральных органов власти в первой половине XIX века».

2. Составьте подробный план ответа по теме «Законодательство Древней Руси. Русская Правда». Составьте практическую задачу по данному источнику (Гражданское право).

3. Дайте развернутый ответ на вопрос «Государственно-правовое развитие СССР в середине 1960 – середине 1980-х годов.

Работа № 5.

1. Составьте план ответа по теме «Особенности становления государственного механизма Древнерусского государства».

2. Составьте подробный план ответа по теме «Соборное Уложение 1649 г.» Составьте практическую задачу по данному источнику.

3. Дайте развернутый ответ на вопрос «Государственно-правовое развитие СССР в 1920-е годы».


Работа № 6. ПТК по истории государства и права России для МИЭП.

Тема 1. Образование древнерусского государства.

1. Какова Ваша точка зрения об образовании древнерусского государства? Означает ли фраза из «Повести временных лет»: «Земля наша велика и обильна, а наряда в ней нет. Да пойдите княжит и володети нами», что основателями Древнерусского государства являются варяги? Каково Ваше мнение на этот счет?

2. Какие соседние государства, на Ваш взгляд, могли быть примером государственных начал для восточных славян? Докажите, что функционирование Древнерусского государства основывалось на славянской традиции.

3. Опираясь на материал, изучаемый по курсу «Теория государ­ства и права», определите тип, форму государственного устройства, политический режим Киевской Руси.

Тема 2. Древнерусское право.

1. Проанализируйте вышесказанное и сформулируйте собственное мнение об особенностях древнерусского права. Можно ли считать, что в праве Древней Руси круг возможностей частных лиц шире, чем круг возможностей государства. Отыщите в тексте Русской Правды статьи, сообщающие об иерархии и привилегиях князя и княжеской администрации. Насколько, на Ваш взгляд, это согласуется с наличием вечевого института во многих русских городах и традициями общины? Что повышало роль и значение князя и влекло за собой подавление прав членов общины?

4. Первыми русскими законодателями считаются князья Владимир Святославич, Ярослав Владимирович и митрополит Иларион Киевский. Как Вы оцениваете их вклад в русское право? Согласны ли Вы с историками, считающими, что князь Владимир «поставил себя выше всех в вопросах церковного права, в том числе выше византийского патриарха»? Чем можно аргументировать это утверждение?

Тема 3. Государственное устройство русских княжеств в период феодальной раздробленности (ХП-XIV вв.)

1. Опираясь на материал, изучаемый по курсу «Теория государ­ства и права», определите тип, форму государства, политический режим русских феодальных княжеств.

3. Известно, что барон - это «воинственный человек», сеньор - старший, джентри - благородный, пан - господин. Чем отличается от этих названий термин «дворянин»? Как титуловался князь, лишавшийся своей волости и переходивший на службу к другому князю?

Что представили собой в совокупности «посадники, тивуны, детьцкие, мечники»?

4. Какие источники писаного права вышли на первое место по количеству и распространенности в период феодальной раздроб­ленности? Какие из них, на Ваш взгляд, были наиболее важными? Какова особенность их срока действия?

Тема 4. Государственное устройство русских феодальных республик.

1. Как Вы считаете, почему княжеская власть в Новгороде и Пскове не была ликвидирована? Каким статусом обладал здесь князь? Почему в Пскове положение князя было более прочным?

3. Попытайтесь выяснить, почему вечевой строй в Новгороде некоторые историки права считают архаичным и неоформленным. Как Вы думаете, когда и каким образом власть в Новгороде перешла к боярской олигархии?

4. Дайте характеристику Новгородскому вече и городскому coвету, их статусу, составу, функциям. Кто олицетворял высшую исполнительную власть в Новгороде? Чем отличалась высшая исполнительная власть в Пскове?

Тема 5. Новгородская и Псковская судные грамоты.

1. Kaк Вы считаете, почему в Новгороде и Пскове была очень высока юридическая регламентация? Почему в Псковской судной (ПСГ) говорится о бессословном собственнике? В чем, на Ваш взгляд, состоят особенности правового статуса «отчины», «живота», «кормли»?

2. Одна из новгородских берестяных грамот сообщает о том, что некий Митрофан требовал передать ему в полные холопы Онкифа за то, что тот пятый год не может рассчитаться с долга­ми. Какая гражданско-правовая сделка имеется здесь в виду? О каких других особенностях обязательственного права свидетельствует эта информация?

3. Какая форма наследования преобладала в республиканском праве? Согласны ли Вы с мнением Г. Шершеневича, что законода­тель стремился не дробить наследственное имущество, и оно по возможности переходило к новому владельцу целиком? Приведите выдержки из статей ПСГ, подтверждающие Вашу точку зрения.

4. Можно ли считать, что новгородское и псковское уголовное право продолжало традиции Русской Правды? Сравните состав и виды преступления, принципы и виды наказания по Русской Правде и ПСГ. Что нового в этом отношении дала ПСГ?

Тема 6. Образование централизованного русского государства.

1. Проанализируйте понятия «централизация государства и «объединение государства». Когда, на Ваш взгляд, завершился процесс централизации русского государства? Какое отношение к становлению русского централизованного государства имеет полемика Нила Сорского и Иосифа Волоцкого?

3. Когда и почему появились в России первые специализирован­ные органы исполнительной власти? Каковы роль, статус, состав и функции этих государственных органов (в качестве примера дайте характеристику двум-трем из них)?

4. Как Вы оцените роль земских соборов в истории государства и права России? Насколько их состав, компетенция и порядок рабо­ты соответствовали идее князя А. Курбского: «Царь же аще и почтен царством... должен искати доброго и полезного совета не токмо у советников, но и у всенародных человек»?

5. Дайте характеристику реформы местного управления и отмены системы кормлений. Какую роль в укреплении государства сыграло Уложение о службе 1556 г.

Тема 7. Судебник 1497 г. Источники русского права во второй половине XVI - первой половине XVIII веков.

1. Какие виды наказаний применялись в Московском государстве в XV-XVIII веках? Приведите примеры наказаний, не предусмот­ренных правом.

2. Что нового внесли судебники 1497 и 1550 гг. в русское право? Каково их значение в истории русского права?

4. Историки права отмечают, что в конце XV- начале XVI вв. в известной степени произошла демократизация суда. Какие аргументы можно привести в обоснование этого положения?

Тема 8. Соборное уложение 1649 г.

1. Дайте Вашу оценку и укажите особенности Соборного Уложения 1649 г. В чем конкретно проявилось стремление законо­дателя упорядочить правовой материал? Какие недостатки имеет Уложение с точки зрения его соответствия потребностям эпохи?

2. Проследите процесс закрепощения крестьян от Судебника 1497 г. до Соборного Уложения 1649 г. Согласны ли Вы с изложенными в историко-правовой литературе взглядами о процессе закрепощения крестьян? Ответ аргументируйте.

3.Сравните меры наказаний за преступления по Псковской судной грамоте, Судебникам 1497 г., 1550 г. и Соборному Уложению 1649 г. Что нового внесло Уложение в систему наказаний?

5. Дайте оценку изменениям, внесенным Соборным Уложением 1649г. в правовое положение поместий и вотчин? Каково правовое значение этих изменений?

Тема 9. Сословные преобразования в эпоху абсолютизма.

1. Как Вы считаете, какие изменения в правовой статус дворян­ства были внесены Указом о единонаследии 1714 г. и Табелю о рангах 1722 г.? Какие изменения в правовом положении дворян произошли в эпоху просвещенного абсолютизма?

2.Сравните правовое положение черносошных, частновладель­ческих, государственных, экономических, посессионных и дворцовых (удельных) крестьян? Попытайтесь выявить общее и особенное в правовом положении различных категорий крестьян.

3. Современный историк Е.В. Анисимов утверждает, что сословные преобразования в эпоху абсолютизма, особенно при Петре I, породили социальную стагнацию, заложили в общественное развитие противоречия, чреватые мощным социальным взрывом. Спорны его утверждения о том, что Петр создал «тоталитарное государство» и был «типичным технократом». Какова Ваша точка зрения на особенности сословных реформ Петра Великого? Дайте, в частности, оценку реформ 1699 и 1721 гг.; какие изменения внесли реформы в правовое положение городского сословия?

4. Как по Указу о единонаследии будет разделено имущество? Выберите правильный вариант ответа.

После смерти родителей, не оставивших завещания, остались дети: дочь Ольга - 26 лет, сын Владимир - 22 лет, дочь Дарья -16 лет, сын Иван - 14 лет. Как между ними должно быть разделено имущество?

Варианты:

а) все движимое и недвижимое имущество - поровну между всеми детьми;

б) недвижимое - дочери Ольге, а движимое - в равных долях, между всеми детьми;

в) недвижимое - сыну Владимиру, движимое - поровну между всеми другими.

Каковы условия выполнения принятого судом решения?

Тема 10. Государственные преобразования в эпоху абсолютизма.

1.Определите тип, форму государства, форму правления, форму государственного устройства, политический режим Российского государства в XVIII веке (в доимперский и послеимперский периоды).

2. Как Вы думаете, чем власть Петра I отличалась от власти его отца, Алексея Михаиловича, и старшего брата Федора? Попы­тайтесь выявить специфику идеологического обоснования принципа неограниченности монархической власти в России?

4. Как Вы считаете, почему Петр I заменил приказы коллегия­ми? Чем отличался новый государственный аппарат от приказной системы? Определите, какие коллегии ведали полицией, просвещением, медициной и почтой.

5. Какие наиболее важные изменения в высших органах государ­ственной власти произошли в послепетровский период? Какая точка зрения о государственных преобразованиях в XVIII веке Вам представляется верной и почему?

6. Вспомните, что такое принцип разделения властей и в чем его важность для сферы государственного управления? Что в этом смысле дала губернская реформа 1775 г.? Почему в результате реформы были упразднены некоторые коллегии?

Тема 11. Административно-территориальное устройство России в XVIII в.

1. Попытайтесь дать оценку административно-террито­риальным преобразованиям в XVIII веке. Насколько эти преобразова­ния соответствовали государственным интересам России?

2. Проведите небольшое исследование по историческим картам: определите, в какую губернию входила нынешняя административно-территориальная единица, в которой Вы проживаете? В каком городе находилось губернское правление, какие губернские организа­ции ведали промышленностью, сбором налогов, подрядами, построй­ками, школами, больницами, судебными делами?

3. Каким статусом обладало городское население в последней четверти XVIII века? Можно ли считать, что с этого времени в России утвердилось сословное городское самоуправление?

4. Дайте характеристику структуры, правового статуса и функций Управы благочиния. Как Вы считаете, какую цель пресле­довало «Зерцало Управы благочиния»?

Тема 12. Развитие права в XVIII в.

1. Какова Ваша оценка развития права в XVIII веке? В чем состоят основные тенденции в развитии права в эту эпоху?

2. Насколько реформаторской была, на Ваш взгляд, деятель­ность Петра I в области права (на примере Воинских артикулов 1716 г.)? Какие институты уголовного права закреплены в артикулах 19,152,154,157,189,191 Воинского устава?

4. Проштудируйте екатерининский «Наказ Комиссии о сочине­нии проекта нового Уложения» (1764-1766 гг.) и выпишите деклара­тивные заявления:

• гражданской свободе;

• веротерпимости;

• преступлении и наказании;

• бессословном законодательстве и равенстве всех перед законом.

Тема 13. Развитие государства в первой половине XIX века.

1. Исходя из вышеизложенного, проанализируйте основные направления преобразований Александра I. Определите предельные достижения государственных реформ для каждого из направлений.

3. Как Вы считаете, почему были образованы министерства и Комитет министров? В чем главное отличие министерств от коллегий? Чем отличается манифест «Общее учреждение мини­стерств» от 25 июня 1811 г. от Указа императора от 8 сентября 1802 г.?

4. Какие проблемы возникли в первой половине XIX века в дея­тельности Правительствующего сената? Какие последствия, на Ваш взгляд, имело «соединение должности генерал-прокурора Сената с должностью Министра юстиции»?

5. Какие изменения в государственном управлении произошли в период правления Николая I? Что для Николая I стало идеалом государственного управления? Какое новое сословие было учреждено? Какие новые учреждения были созданы в результате реформы управ­ления государственными крестьянами?

Тема 14. Кодификация М.М. Сперанского.

1. Какова Ваша оценка кодификации М.М. Сперанского? Что имел в виду А.А. Кшеветтер, отмечавший, что Сперанский принял за руководство «правила, преподанные Ф. Бэконом»? Попро­буйте дать пример правотворчества Сперанского.

2. Как Вы считаете, имел ли Свод законов недостатки? Если да, то, какие конкретно? Почему Сперанский из двух противоречивых законов отдавал предпочтение «позднейшему»?

3. Какие новые понятия, связанные с правом собственности, содержал Свод законов 1832 г.? Сравните определения собственно­сти по Французскому гражданскому кодексу («Собственность есть право пользоваться и распоряжаться вещами наиболее абсолютным образом, с тем, чтобы пользование не являлось таким, которое запрещено законами или регламентами») и Своду законов Российской империи. Какое из них более точно? Почему?

4. Какие, на Ваш взгляд, наиболее важные изменения и дополне­ния были внесены в обязательственное, семейно-наследственное и уголовное право?

5. Как Вы думаете, был ли усовершенствован судебный процесс? Какую систему доказательств установил Свод законов?

Тема 15. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.

1. Какие общедемократические принципы уголовного права закреплялись в Уложении? Как определялось понятие «преступление»?

3. Какие виды наказаний относились к категории а) уголовных, б) исправительных? Какое наказание было установлено в качестве наименьшего?

Часть II.

Тема 1. Отмена крепостного права.

1. Проанализируйте высказывания К.Д. Кавелина с точки зрения права и выскажите свою, точку зрения о том, могла ли Россия сохранить статус великой державы без отмены крепостного права. Попытайтесь провести аналогию с современностью. Как Вы думаете, насколько от уровня развития права зависит сегодня мощь и благосостояние Российского государства?

2. Какова Вата точка зрения об отмене крепостного права в России? Как Вы считаете, насколько в принятых законодательных документах учитывались реальные потребности Российского госу­дарства и общества?

3. Каковы основные условия освобождения крестьян, разъясненные Манифестом 19 февраля 1861 г. и рядом положений? Дайте харак­теристику всех трех этапов реформы.

4. Какие условия ограничивали выход крестьянина из общины с на­делом? Как определялась норма надела крестьян землей? Что такое «дарственные наделы»?

Тема 2. Судебная реформа 1864 г.

1. Дайте собственную оценку проведенной реформы. С какой из изложенных выше точек зрения можно согласиться? Свои выводы аргументируйте.

3. В каком суде и при рассмотрении, каких дел участвовали присяжные заседатели? Чем суд присяжных в России отличался от суда присяжных в других странах? Дайте правовой анализ порядка выборов присяжных заседателей.

4. Какие изменения были внесены реформой в процедуру пред­варительного следствия? Насколько, на Ваш взгляд, важны эти изменения?

Тема 3. Земская и городская реформы в России.

1. Изучите существующие точки зрения по поводу земской и городской реформ в России. Можно ли с точки зрения государствоведения утверждать, что в России была создана эффективная система местного самоуправления?

3. Как Вы считаете, почему во время земской реформы не были созданы органы местного самоуправления в волостях? Каковы причины введения куриальной системы выборов в земские учреждения?

4. Дайте правовую характеристику органам городского самоуправ­ления: городской думе и городской управе - их функциям, компетенции.

Тема 4. Контрреформы 1880-х - 1890-х гг.

1. Какова Ваша оценка мероприятий 1880-1890-х гг.? Перечис­лите факты и признаки, свидетельствующие (или отрицающие) об укреплении государством своих позиций, активном расширении рыночных отношений в экономике и появлении соответствующих законов.

2. Проанализируйте Положение о мерах к охранению государст­венного порядка и общественного спокойствия (1881 г.) и определите функции министра внутренних дел, генерал-губернаторов. Что представляло собой Особое совещание и каков его правовой статус?

3. Какую роль сыграло Положение о земских участковых началь­никах (1889г.) в судьбе мировых судов? Как Вы считаете, что нового в организацию местного самоуправления внесли Положения 1890 и 1892 гг.?

4. Какие изменения были внесены в 1885 г. в Уложение о наказа­ниях уголовных и исправительных? Каков их общий характер?

Тема 5. Государственная Дума в России.

1. Дайте характеристику государственной системе, сложив­шейся в 1905-1907 гг. Какой взгляд на парламентаризм в Российской империи Вам ближе и почему?

3. Определите правовой статус Государственной думы по закону от 6 августа 1905 г. Кто лишался избирательный прав по этому закону? В силу, каких причин Государственный Совет принято считать «верхней палатой российского парламента»?

4. Как распределялись законодательные функции между Госу­дарственной думой и Государственным Советом? Как отразился антидемократический характер третьеиюньского избирательного закона на состав III и IV Государственное дум?

Тема 6. Основные законы Российской империи.

1. Определите правовое положение монарха в России, взаимоот­ношения императора и Государственной думы по Основным законам в редакции от 23 апреля 1906 г. Почему события 3 июня 1907 г, в России квалифицируются как государственный переворот? Какова Ваша точка зрения по этому вопросу?

4. Какие требования к вступлению законов в силу предусматри­вались Основными государственными законами? Возможно ли было в царской России, чтобы законодательный акт вводился в действие с момента подписания? Если да, то почему?

5. Как Вы считаете, можно ли Основные государственные законы назвать конституцией? Какая форма правления была установлена в России после первой русской революции 1905-1907 гг.?

Тема 7. Создание Советского государства и права.

1. Какого подхода придерживаетесь Вы в оценке государственного устройства РСФСР? Какие характеристики Советского государства, предложенные юристами, историками и публицистами, Вы знаете? Определите тип, форму государства, форму правления, форму государственного устройства, политический режим РСФСР.

2. Почему, по Вашему мнению, было распущено большевиками Учредительное собрание? В чем Вы видите разницу в понятиях «парламентская республика» и «республика Советов»?

3. Перечислите основные принципы организации и деятельности Советского государства и дайте им правовую характеристику. В чем заключалась система «двойного» подчинения многих органов госу­дарственного управления? Как Вы считаете, почему эта система столь активно использовалась в Советском государстве?

4. К какой правовой системе принадлежало советское право? Перечислите все особенности советского права, приводя при этом соответствующие примеры из истории советского права.

5. Укажите основные положения Декрета о мире. Как Вы пони­маете «мир без аннексий и контрибуций»? Какие принципы мирного сосуществования государств с различным социальным строем закре­плены в Декрете о мире?

7. Как, по Вашему мнению, следует называть событие Октября 1917г. — революцией или переворотом? Аргументируйте свой ответ.

Тема 8. Советские конституции.

2. В чем преемственность всех советских конституций? Проана­лизируйте и обобщите изменения, происшедшие в высших органах власти, избирательной системе за советский период? Чем объясняются изменения, последовавшие после принятия Конституции СССР 1936 г.?

4. Дайте правовую оценку каждой конституции с точки зрения соответствия их основных положений реалиям общественно-политического развития страны.

Тема 9. Чрезвычайные органы Советского государства.

2. Каковы были полномочия ВЧК на момент ее образования? Каким статусом обладала ВЧК в системе государственного аппарата? Как Вы считаете, почему на ВЧК были возложены функции по борьбе со спекуляцией?

3. Какие события послужили причиной перехода к «красному террору»? Перечислите полномочия ВЧК в период «красного террора». Как Вы оцепите с точки зрения права узаконенную в сентябре 1918 г. практику взятия заложников?

4. В чем сущность внесудебных полномочий ВЧК-ГПУ-ОГПУ? Почему понадобилось упразднение ВЧК и создание ГПУ? Существовал ли действенный надзор за законностью действий ОГПУ?

Тема 10. Организация советского суда.

4. Проанализируйте, как изменялась система первых революци­онных советских трибуналов в годы гражданской войны и в период НЭПа, и их отличия от обычных судебных органов.

Тема 11. Образование и развитие советской прокуратуры.

2. Каковы были структура прокуратуры и ее функции в соответ­ствии с Положением о прокурорском надзоре 1922 г.? Чем принцип построения прокуратуры отличался от других ведомств?

4. Каким образом, на Ваш взгляд, ВКП (б) и советское правитель­ство осуществляли контроль за деятельностью прокуроров СССР и союзных республик?

5. Проанализируйте Положение о прокурорском надзоре (1922 г.) и Положение о Прокуратуре СССР (1933 г.). Какие изменения произошли в правовом положении и функциях прокуратуры?

Тема 12. Кодификация советского права в 1920-х г.

1. Как Вы думаете, можно ли считать, что с принятием кодексов 1922-1923 гг. в РСФСР началось формирование новой системы зако­нодательства? Свой ответ аргументируйте.

2. Какие виды собственности закреплялись ГК РСФСР 1922 г.? Какие объекты исключались из гражданского оборота? Какие огра­ничения в наследственном праве предусматривались законом?

3. Какие формы землепользования определялись Земельным кодексом РСФСР 1922 г.? Допускалась ли аренда земли?

4. Укажите отличительные черты Кодекса законов о труде РСФСР 1922 г. от КЗоТ 1918 г.

5. Что понималось под преступлением по УК РСФСР 1922 г.? Каковы цели и виды наказания по УК? Как Вы считаете, что имел в виду юрист Дурманов Н.Д., отмечая, что «на территории РСФСР одновременно действовало девять в той или иной мере отличавшихся один от другого текстов главы IX УК РСФСР» (глава предусматри­вала показания за бытовые преступления на территории автономных республик и областей)?

Тема 13. Образование СССР.

2. Какими чертами характеризовалось федеративное устройство СССР? Какие формы автономии использовались и чем они обосновы­вались?

3. Существовали ли политические и экономические предпосылки образования СССР? Можно ли считать Союз ССР преемником государственной идеи Российской империи? Свой ответ обоснуйте.

4. Сравните системы высших органов государственной власти и государственного управления СССР и РСФСР по конституциям 1918 г. и 1924 г. Как Вы считаете, имелись ли здесь различия? Сбой ответ обоснуйте.

5. Проведите анализ административно-территориальных реформ в 1920-х гг. и определите достоинства и недостатки осуществленных преобразований. Какие изменения в государственном аппарате были вызваны этими реформами?

Тема 14. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (июнь 1941-1945 гг.).

1. Какой точки зрения придерживаетесь Вы? Свою позицию обоснуйте конкретными примерами из истории государства и права СССР периода Великой Отечественной войны.

2. Какие изменения произошли в государственном аппарате и судебной системе в годы войны? Насколько они были обоснованны?

5. Какие изменения в годы войны произошли в сфере гражданского и уголовного права? Каковы современные оценки этих изменений? Какой оценки придерживаетесь Вы?

Тема 15. Проблемы государственного управления в 50-х - первой половине 80-х гг.

1. Какова Ваши точка зрения? Сравните преобразования в области государственного управления в 50-х - первой половине 60-х гг. с преобразованиями эпохи «застоя» и приведите собственные выводы о причинах неудачи реформ.

2. Проанализируйте преобразования в праве в 50-х - первой половине 80-х гг. Приведите два-три факта пренебрежительного отношения к правосудию в СССР.

3. Как увязывалась государственная система управления с пар­тийным строительством 50-80-х гг.? Приведите конкретные примеры.

Тема 16. Государство и право в период «перестройки» (1985-1991 гг.)

1. Как Вы считаете, был ли распад Советского государства неизбежным и закономерным итогом перестройки? Дайте правовую характеристику Декларации Российской Федерации о государственном суверенитете (12 июня 1990 г.). Есть ли позитивный результат перестройки с точки зрения истории государства и права?

2. Какое место в системе государственной власти занимали Съезд народных депутатов и Верховный Совет? Какова их компе­тенция? Какими полномочиями был наделен Президент СССР?

3.Как проводилась легализация частной предпринимательской деятельности? К каким, на Ваш взгляд, ухищрениям прибегал зако­нодатель, чтобы удержать процесс обновления гражданского зако­нодательства СССР в рамках коммунистической идеологии?

Тема 17. Конституция Российской Федерации 1993 г.

1.Каковы, на Ваш взгляд, характерные черты Российской Феде­рации как федеративного государства? Кратко изложите современные проблемы конституционного федеративного устройства России.

2.Как решена проблема «права нации на самоопределение» в конституции 1993 г.? Как эта проблема решалась в советских кон­ституциях?

4. Какие наиболее важные, с Вашей точки зрения, законодательные документы приняты после введения в действие Конституции 1993 г.? Какие изменения в государственном аппарате и законодательстве проведены с целью вывода России из тяжелого экономического кризиса?


Контрольные работы по информационным технологиям

правовой деятельности

Работа № 1.

Вопрос 3. Нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие способы обеспечения исполнения обязательств.

Вопрос 18. Нормативные акты, предусматривающие льготы по уплате налогов для отдельных категорий граждан.

Контрольные работы по истории Отечества

Работа № 1.

Задание 1. Составьте схему государственного управления России в XIX веке обозначив функции, свойственные каждому органу. Сделайте выводы об эффективности такой системы, укажите присущие ей достоинства и недостатки.

Задание 2. Напишите краткую биографию нашего земляка Ф.Н. Глинки.

Задание 3. Ценовая политика в первое послевоенное десятилетие.

1. Когда началось снижение цен? Что этому предшествовало?

2. Означал ли уровень цен безусловное улучшение жизни?

3. Каков был уровень жизни советских людей по сравнению с США и дореволюционной Россией?


Работа № 2.

Задание 1. Составьте схему управления государством по «Русской правде» П.И. Пестеля, обозначив функции, свойственные каждому органу. Сделайте выводы об эффективности такой системы, укажите присущие ей достоинства или недостатки.

Задание 2. Напишите краткую биографию нашего земляка С.Я. Лемешева.

Задание 3. НЭП (1921 –1928 гг.). Ознакомьтесь со следующими статистическими данными и ответьте на вопросы:

1. Какие экономические процессы отражает динамика социальных групп сельского населения?

2. Каковы были темпы восстановления различных секторов народного хозяйства после гражданской войны?

3. Какие цели преследовала ценовая политика государства в эти годы?


Работа № 3.

Задание 1. Составьте схему управления государством по «Конституции» Н.М. Муравьева, обозначив функции, свойственные каждому органу. Сделайте выводы об эффективности такой системы, укажите какие достоинства или недостатки были присущи ей.

Задание 2. Напишите краткую биографию вашего земляка И.В. Гурко.

Задание 3. СССР в период реконструкции народного хозяйства. Ознакомившись со статистическими данными, ответьте на вопросы и попытайтесь объяснить:

1. В чем причина расхождения между планами и итогами пятилетних планов? Дайте оценку такого планирования и методов статистических расчетов.

2. Каковы были экономические итоги реконструкции народного хозяйства, и соизмеримо ли это было с людскими потерями?


Работа № 4. ПТК по истории Отечества для МИЭП.

Тема № 1.

Вопрос: Сильные и слабые стороны к развитию подходов к изучению истории.

Тема № 2. Откуда есть пошла русская земля.

Вопрос: Почему начальный период истории русского государства связывают с норманнской теорией?

Тема № 3. Принятие христианства на Руси.

Тема № 4. Русь и Золотая Орда.

Вопрос: Значение и последствия монгольского нашествия на Русь.

Вопрос: Последствия принятия христианства на Руси.

Тема № 5. Москва- собирательница русских земель.

Вопрос: Основные предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы.

Тема № 6.Образование Российского централизованного государства.

Иван III.1462-1505 гг. правления.

Вопрос: В чём состоит политический смысл теории «Москва- третий Рим».

Тема № 7. Россия в XVI веке эпохи Ивана Грозного.

Вопрос: Какие из реформ 50-го года XVI века способствовали укреплению Российского централизованного государства.

Тема № 8. Россия в 1 четверти XVIII века. Эпоха Петра Великого.

Вопрос: Значения и последствия реформ Петра I для России.

Тема № 9. Россия во 2 четверти XVIII века. Дворцовые перевороты.

Вопрос: Какие события периода 1725-1762гг. в русской истории наиболее значительны.

Тема № 10. Екатерина II (1762-1796 гг.) «Просвещённый абсолютизм».

Вопрос: Какие преобразования Екатерины II имели историческое значение для России. Какие события способствовали превращению России в Великую Европейскую державу.

Тема № 11. Россия в начале XIX века. Александр I ( 1801-1825 гг.). Эра либерализма.

Вопрос: В чём суть плана Сперанского по реформированию системы государственного управления. Экономические идеи Сперанского.

Тема № 12. Россия в эпоху правления Николая I (1825-1855 гг.)

Вопрос: Внутренняя политика Николая I. Обосновать выражение «Сверху блеск – внизу гниль».

Тема № 13. Российский либерализм, сущность и либерализм.

Вопрос: Что такое либерализм, особенности российского либерализма.

Тема № 14. Западники и славянофилы.

Вопрос: Особенности западничества и славянофильства. Что объединяло.

Тема № 15. Отмена крепостного права. Реформы 60-70 гг. Александра II.

Вопрос: Содержание крестьянской реформы и связь с последующими преобразованиями Александра II.

Тема № 16. Александр III. Реформа.

Вопрос: В чём суть контрреформ Александра III.

Тема № 17. Россия на рубеже XIX-XX вв.

Вопрос: Каковы основные итоги первой русской революции и место Госдумы в системе органов власти.

Тема № 18. Столыпин и судьба реформ в России 1906-1911 гг.

Вопрос: Суть столыпинских преобразований в деревне и его итоги.

Тема № 19. Россия в 1917 году.

Вопрос: Насколько реальным в тех условиях был вариант «Либо демократия - либо диктатура».

Тема № 20. Гражданская война.

Вопрос: Причина Гражданской войны и причина краха Белого движения. «Политика военного коммунизма».

Тема № 21. Годы НЭПа (1921-1928 гг.)

Вопрос: Сущность, значение НЭПа.

Тема № 22. Советский Союз в 30-е гг.

Вопрос: Результаты массовой коллективизации и индустриализации, причины массовых репрессий.

Тема № 23. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Вопрос: Советско-германские отношения в предвоенный период (23 августа, 27 сентября). Причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Цена Победы.

Тема № 24. СССР в 1946-1953 гг. «Апогей сталинизма».

Вопрос: Причины быстрых темпов восстановления промышленности. Чем отличается восстановление разрушенных экономик в СССР и Западной Европе.

Тема № 25. Десталинизация. Начало оттепели (1953-1964 гг.)

Вопрос: Причины заката карьеры Хрущёва.

Тема № 26. СССР в период правления Брежнева.

Вопрос: Причины застоя социальной экономики развития страны.

Внешние политические акции Советского Союза.

Тема № 27. Горбачев и Перестройка.

Вопрос: Причины распада Советского Союза.

Тема № 28. Независимая Россия на современном этапе.

Вопрос: Анализ программы политической партии.

Работа № 5.

1. Развитие рабочего движения в пореформенный период. Рабочие кружки.

2. Распространение идей марксизма в России. Группа «Освобождение труда» Г.В. Плеханова.

3. В.И. Ленин. Петербургский «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».


Работа № 6. ПТК по Истории Отечества для МИЭП.

ТЕМА. Основные концепции (интерпретации) исторического развития.

Какие существуют еще трактовки исторического развития? Определить сильные и слабые стороны различных подходов к изучению истории. Какой из них является оптимальным, на Ваш взгляд. Мнение обоснуйте.

ТЕМА. «Откуда есть пошла Русская земля?»

1.Почему основные события начального периода истории Русского государства в исторической науке связаны с так называемой «норманнской проблемой»? Каковы узловые вопросы спора норманистов и антинорманистов? Как они решаются сейчас?

2.Как вы считаете, почему в 830-840-х гг. на северо-западной границе Хазарского каганата, по берегам р. Тихая Сосна и в верховьях Северского Донца были воздвигнуты мощные каменные крепости? Ответ аргументировать.

ТЕМА. Принятие христианства на Руси.

1.Существовал ли для Руси в X в. выбор среди мировых религий? Какие могли быть альтернативы?

2.Как Вы считаете, в какой мере повлияли на выбор князя Владимира государственные интересы Руси, опыт западноевропейских стран, борьба за власть с братом Ярополком, явная агрессивность католического Запада? Что, на Ваш взгляд, послужило причиной зависимого и подчиненного монарху положения византийского, а затем и русского духовенства?

3.Какие из последствий принятия христианства на Руси Вы считаете наиболее важными? Ответ обоснуйте.

ТЕМА. Русь и Золотая орда.

1. Сопоставьте мнения отечественных исследователей по вопросу о значении и последствиях монгольского нашествия на Русь. Какая точка зрения представляется Вам более обоснованной и почему?

2.Как Вы считаете, насколько специфичным было положение русских княжеств под властью западного монгольского улуса? Как поступали монголы с другими захваченными территориями?

ТЕМА. Москва – «собирательница земель русских»

1.Дайте исчерпывающую характеристику политики и личных качеств первых московских князей, способствовавших усилению Москвы, и выделите в них главные на Ваш взгляд.

2. Кто из русских князей был наиболее последователен в борьбе с Золотой Ордой и почему? Приведите современные оценки двух линий взаимодействия московских князей с монголами.

3.Каковы основные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы? Проанализируйте современные точки зрения на эту проблему и выберите из них самую, на Ваш взгляд обоснованную.

ТЕМА: Образование Российского централизованного государства. Иван III.

1.Оцените деятельность Ивана III и его заслуги по созданию единого Российского государства. Справедлива ли историческая традиция, именующая его Великим? Свое мнение обоснуйте.

В чем, на ваш взгляд, состоит основной смысл политической теории «Москва-Третий Рим»? Имеет ли эта теория значение для нашего времени?

3.Справедливо ли считать, что в России проявлялся «цезаризм», способствовавший успеху объединительных усилий Ивана III? Приведите конкретные примеры, подтверждающие или опровергающие эту точку зрения.

Тема 7. Россия в XVI веке. Эпоха Ивана Грозного

Задание 1. Анализируя основные события истории России второй половины XVIв. попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива избранному тогда пути? Если была, то какая? Почему она оказалась не реализованной?