Контрольные работы по биологическим дисциплинам контрольные работы по агроэкологии

Вид материала

Содержание

Работа № 15.
Работа № 21.
Работа № 17.
Контрольная работа по рыбоводству
Контрольные работы по экологии
Биогеохимический круговорот веществ. Виды круговоротов
Экологические проблемы сельскохозяйственного производства
Экологический аудит

Подобный материал:

1 2 3

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ

Контрольные работы по агроэкологии

Работа № 1.

Вопрос 18. Современные тенденции изменения биосферы. Понятие о биотехносфере и ноосфере.

Вопрос 38. Содержание Указа Президента РФ «Концепция перехода РФ к устойчивому развитию».

Вопрос 41. Принципы охраны почв от загрязнения.

Вопрос 82. Вынос биогенных элементов с сельскохозяйственных угодий.

Вопрос 88. Действие ионизирующих излучений на растения, животных, агроценозы.

Вопрос 92. Экологическая паспортизация. Структура и содержание экологического паспорта в вашем хозяйстве.

Вопрос 93. Экологический аудит. Дайте оценку экологического состояния на примере вашего хозяйства (какие конкретные причины вызывают загрязнение окружающей среды), платежи за загрязнение окружающей среды (форма 36-р, приложение № 8 к распоряжении. Главы администрации Тверской области от 27.01.1993 года). Предложения по предупреждению и снижению загрязнений окружающей природной среды в хозяйстве.

Работа № 2.

Вопрос 4. Ресурсные циклы.

Вопрос 14. Природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства.

Вопрос 24. Воздействие человека на природу на разных этапах развития человеческого общества. Приведите примеры.

Вопрос 34. Основные положения закона «Об охране атмосферного воздуха». Какие действия являются его нарушением.

Вопрос 44. Виды эрозии почв в вашем хозяйстве. Организация борьбы и результаты.

Вопрос 54. Охрана и использование лесных ресурсов. Мероприятия по охране лесов в вашем регионе.

Вопрос 64. Сельскохозяйственное производство, причины загрязнения окружающей среды на примере вашего хозяйства.

Вопрос 74. Содержание токсикантов в сельскохозяйственной продукции и почве. Факторы влияющие на поведение токсикантов в системе «почва – растение – животное – человек». Действие токсикантов на человека и теплокровных животных.

Вопрос 84. Сертификация пищевой продукции, оценка ее качества по эколого-токсикологическим нормативам.

Контрольные работы по анатомии

Работа № 1.

Вопрос 1. Перечислите гормоны, выделенные гипофизом. Охарактеризуйте их.

Вопрос 2. Охарактеризуйте ассоциативные зоны коры больших полушарий.

Вопрос 3. Охарактеризуйте анализаторы обоняния и вкуса.

Вопрос 4. Чем можно объяснить, что раздражение моторной зоны коры большого полушария сопровождается движениями на противоположной стороне тела.

Работа № 2.

1. Характеристика работы активной и пассивной частей двигательного аппарата:

1) краткое описание положения и движения отдельных звеньев тела в суставах;

2) подробная характеристика мышечных групп, которые обеспечивают данное положение или движение. Результаты представьте в виде таблицы.

2. Оценка механизма внешнего дыхания и состояния системы обеспечения (дыхания, пищеварения, сердечно-сосудистой системы и др.) и регулирования (нервная, эндокринная) движения;

3. Определение степени и характера влияния на организм, в частности, на двигательный аппарат, рассматриваемого упражнения.

Контрольные работы по безопасности жизнедеятельности

Работа № 1.

1. Основные принципы и методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

2. Методы очистки сточных вод от растворенных неорганических и органических веществ.

3. Вредные и ядовитые вещества: понятие и классификация по степени опасности и токсическому действию. Нормирование действия вредных и ядовитых веществ на человека.

4. Способы и средства защиты человека от вибрации, инфра- и ультразвука.

5. Способы проведения и сущность оценки радиационной обстановки. Факторы влияющие на радиационную обстановку.

6. Наводнения: их причины и поражающие факторы. Способы защиты населения при наводнениях и оказании первой помощи при утоплении.

Контрольные работы по биологии

Работа № 1.

Вопрос 7. Химическая организация клетки.

Вопрос 10. Генеративные органы растений: их функции, морфологическое и анатомическое строение.

Вопрос 16. Физиологические основы корневого питания. Механизм поглощения. Понятия об адсорбции и десорбции.

Вопрос 39. Основные системы организма человека: пищеварительная, кровеносная.

Вопрос 49. Основные понятия биотехнологии и генной инженерии.

Работа № 2.

Вопрос 10. Генеративные органы растений: их функции, морфологическое и анатомическое строение.

Вопрос 19. Неинфекционные болезни растений.

Вопрос 23. Чувствительность растений к гербицидам в разные фазы их роста и развития.

Вопрос 29. Роль микроорганизмов в развитии жизни на Земле.

Вопрос 45. Биологические и социальные основы поведения человека. Стресс и адаптация.

Работа № 3.

Вопрос 16. Физиологические основы корневого питания. Механизм поглощения. Понятие об адсорбции и десорбции.

Вопрос 17. Воздействие растений на рН почвы. Физиологические основы применения удобрений.

Вопрос 36. Генетические последствия ядерных аварий и испытаний ядерного оружия.

Вопрос 43. Эндокринная система человека.

Вопрос 55. Оценка и прогноз возможного негативного воздействия с учетом ПДК загрязняющих веществ на окружающую среду и человека.

Работа № 4.

Вопрос 5. Строение растительной и животной клетки.

Вопрос 16. Физиологические основы корневого питания. Механизм поглощения. Понятие об адсорбции и десорбции.

Вопрос 28. Строение возбудителей, вызывающих болезни растений.

Вопрос 33. Материальные основы наследственности.

Вопрос 51. Использованные биотехнологии в растениеводстве.

Работа № 5.

Вопрос 1. Химическая организация клетки.

Вопрос 2. Общие закономерности жизнедеятельности растительных организмов.

Вопрос 3. Воздействие растений на рН почвы. Физиологические основы применения удобрений.

Вопрос 4. Основные понятия о тканях, органах и системах человека.

Вопрос 5. Влияние нитритов и нитратов на организм животных и человека.

Работа № 6.

Вопрос 16. Физиологические основы корневого питания. Механизм поглощения. Понятие об адсорбции и десорбции.

Вопрос 17. Воздействие растений на рН почвы. Физиологические основы применения удобрений.

Вопрос 36. Генетические последствия ядерных аварий и испытаний ядерного оружия.

Вопрос 43. Эндокринная система человека.

Вопрос 55. Оценка и прогноз возможного негативного воздействия с учетом ПДК загрязняющих веществ на окружающую среду и человека.

Работа № 7.

1. Сравнительная характеристика, прокариотическая и эукариотическая клетки.

2. На чем основана цитоплазматическая наследственность.

3.Известно, что растения взаимодействуют друг с другом с помощью «химического языка». Какие вещества на ваш взгляд могут иметь это значение? Где в клетке локализуются эти вещества?

4.Строение и свойства клеточных мембран? Чем определяется их разнообразие.

5. Какими делениями делятся клетки, накапливающие большой запас питательных веществ?

6.Какие фазы можно выделить в онтогенезе клетки? Их особенности.

Работа № 8.

Вопрос 2. Основные понятия биологии.

Вопрос 15. Понятие об осмотическом давлении, тургоре, плазмолизе. Сосущая сила клетки.

Вопрос 27. Типы повреждений и основные вредители полевых культур из класса насекомых.

Вопрос 36. Генетические последствия ядерных аварий и испытаний ядерного оружия.

Вопрос 50. Использование биотехнологии в народном хозяйстве и в медицине.

Работа № 9.

Основные положения учения Ч. Дарвина.
Назовите основные формы борьбы за существование, в чем их сущность.
Что означает термин ароморфоз. Приведите примеры.
Каковы закономерности эволюции. Перечислите аксиомы биологии.
Признаки жизни.

Работа № 10.

Вопрос 2. Основные понятия биологии.

Вопрос 15. Понятие об осмотической давлении, тургоре и плазмолизе. Сосущая сила клетки.

Вопрос 22. Биологические основы применения удобрений.

Вопрос 31. Микрофлора корневой зоны и ее значение для растений.

Вопрос 52. Использование биотехнологии в животноводстве.

Работа № 11.

Вопрос 10. Генеративные органы растений: их функции, морфологическое и анатомическое строение.

Вопрос 26. Строение и биология развития насекомых.

Вопрос 30. Почвенные микроорганизмы и образование гумуса.

Вопрос 49. Основные понятия биотехнологии и генной инженерии.

Вопрос 55. Оценка и прогноз возможного негативного воздействия с учетом ПДК загрязняющих веществ на окружающую среду и человека.

Работа № 12.

Вопрос 14. Процессы биосинтеза. Адаптация к изменяющимся условиям.

Вопрос 18. Понятие о болезнях растений и принципы их классификации.

Вопрос 31. Микрофлора корневой зоны и ее значение для растений.

Вопрос 41. Основные системы организма человека: иммунная система, нервная.

Вопрос 51. Использование биотехнологии и генной инженерии.

Работа № 13.

Вопрос 3. Биологические законы и теории эволюции.

Вопрос 14. Процессы биосинтеза. Адаптация к изменяющимся условиям.

Вопрос 18. Понятие о болезнях растений и принципы их классификации.

Вопрос 41. Основные системы организма человека: иммунная система, нервная.

Вопрос 52. Использование биотехнологии в растениеводстве.

Работа № 14.

Вопрос. Вегетативные органы растений: их функции, морфологическое и анатомическое строение.

Вопрос. Биологические методы защиты растений от болезней, вредителей, сорняков.

Вопрос. Превращение микроорганизмами азотносодержащихся веществ, аммонификация, нитрификация, денитрификация. Микроорганизмы и фиксация.

Вопрос. Основные системы организма человека: пищеварительная и кровеносная.

Вопрос. Использование биотехнологии в медицине.

Работа № 15.

1. Эволюционное древо человека.

Факторы.

Роль и значение социального фактора эволюции.

Эволюция человека сегодня.

Нервная система.

Анализаторы (зрения, слуха, обоняния, вкуса, равновесия). Особенности строения органа. Функции органа.

Заболевания и профилактика болезней.

Работа № 16.

1. Скелет человека

Строение всех отделов скелета. Особенности костей.

2. Мышцы

Классификация.

Из каких мышц состоят некоторые органы (сердце и др.).

3. Кровь

Состав.

Заболевание.

Группы крови (доноры, рецепторы, кто и почему).

Кровообращение.

Эволюция кровеносной системы.

Сосуды и движение крови в них.

Газообмен в легких и тканях.

Дыхание (значение носовой полости, состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха).

4. Пищеварение

Особенность пищеварения во всех отделах.

Заболевания органов пищеварения.

Рацион питания (значение витаминов А,В,С, авитаминоз, гиповитаминоз).

Роль органов внутренней секреции (печень, поджелудочная железа).

Оптимальное распределение питания по времени суток.

Работа № 17.

Вопрос 4. Клетка – функционально-структурная единица живого.

Вопрос 12. Общие закономерности жизнедеятельности растительных организмов.

Вопрос 20. Инфекционные болезни растений.

Вопрос 30. Почвенные микроорганизмы и образование гумуса.

Вопрос 46. Человек и окружающая среда.

Работа № 18.

1.Основные понятия биологии.

2. Генеративные органы растений, их функции, морфологическое и анатомическое строение.

3. Понятие о болезнях растений и принципы их классификации.

4. Генетические последствия ядерных аварий и испытания ядерного оружия.

5. Влияние нитратов на организм животных и человека.

Работа № 19.

Вопрос 1. Предмет, методы и задачи биологии.

Вопрос 12. Общие закономерности жизнедеятельности растительных организмов.

Вопрос 19. Неинфекционные болезни растений.

Вопрос 33. Материальные основы наследственности.

Вопрос 39. Основные системы организма человека: пищеварительная, выделительная.

Работа № 20.

Вопрос. Какие основные исследования по биологии размножения и развития сделаны в Древнем Риме и учеными Средневековья?

Вопрос. Какой вклад в биологию развития внес Бэр?

Вопрос. Описание личиночного развития осенней кеты.

Работа № 21.

Вопрос. Представители, каких семейств составляют основу уловов Мирового промысла, в каких районах бывают их наибольшие скопления.

Вопрос. Каковы перспективы изменения видового состава уловов?

Вопрос. Назовите основные виды и значение пресноводных промысловых рыб в уловах России?

Работа № 22.

1. Методы привлечения птиц в зеленые насаждения (открыто гнездящихся и дуплогнездников).

2. Семейство трясогузковые и жаворонковые, экологическая и биологическая характеристика.

3. Семейство собачьи, систематика, экологическая и биологическая характеристики.

Работа № 23.

Вопрос 2. Основные понятия биологии.

Вопрос 23. Чувствительность растений к гербицидам в разные фазы их роста и развития.

Вопрос 36. Генетические последствия ядерных аварий и испытаний ядерного оружия.

Вопрос 31. Микрофлора корневой зоны и ее значение для растений.

Вопрос 44. Высшая нервная деятельность. Мышление и эмоции.

Контрольные работы по ботанике

Работа № 1.

Вопрос 5. Строение и развитие плодов гороха, капусты, подсолнечника, пшеницы.

Вопрос 6. Типы спор и грибов. Формирование сумок и базидий.

Вопрос 7. Развитие мужского и женского гаметофитов сосны обыкновенной.

Вопрос 8. Характеристика семян Норичниковые. Распространенные растения (лесные и луговые) из этого семейства. Ядовитые растения разных семейств.

Вопрос 9. Характеристика луговой растительности. Типы лугов. Перечислите более ценные кормовые растения.

Работа № 2.

Вопрос 9. Понятие о биологической мембране, ее строение и функции. Плазмалемма, тонопласт, система внутренних мембран.

Вопрос 30. Особенности строения эпидермиса листа, строение, механизм работы устьица. Функции эпидермиса, значение волосков (трихом) в защитной функции эпидермиса.

Вопрос 44. Первичное анатомическое строение корня. Функции коры, перицикла и проводящего пучка.

Вопрос 69. Понятие о размножении. Способы размножения. Биологическое значение размножения.

Работа № 3.

Вопрос 5. Органоиды клетки видимые с помощью электронного микроскопа; укажите их роль в жизни клеток. Приведите примеры.

Вопрос 24. Образование, строение и функции эпидермиса листа. Строение и работа устьичного аппарата. Приведите рисунки.

Вопрос 49. Анатомическое строение стеблей травянистых растений из класса двудольных и однодольных. Приведите рисунки.

Вопрос 71. Прививки, их типы. Приведите примеры и рисунки.

Вопрос 91. Сложные и дробные плоды, их строение. Приведите примеры и рисунки.

Вопрос 114. Грибы паразиты из классов хитридиомицеты и оомицеты. Зарисуйте внешний вид пораженных органов растений.

Вопрос 126. Характерные черты высших растений.

Вопрос 156. Характеристика семейства Астровые (сложноцветные). Опишите и зарисуйте четыре типа цветков. Укажите наиболее распространенные растения из этого семейства: кормовые, сорные, ядовитые, декоративные, лекарственные.

Вопрос 163. Характеристика семейства Мятликовые (Злаки). Укажите наиболее распространенные луговые, сорные злаки, опишите строение их соцветий.

Работа № 4.

Вопрос 13. Сравните строение клеток и способы размножения синезеленых и зеленых водорослей (на примере осцилятории и хлореллы).

Вопрос 24. Какие растения относятся к группе архегониальных, что для них характерно. Изобразите схематично жизненный цикл архегонинальных растений.

Вопрос 33. Строение спорофита современных высших растений на примере голосеменных.

Вопрос 56. Охарактеризуйте семейство Капустные (крестоцветные), укажите культурные, сорные, дикорастущие виды из этого семейства (20 видов).

Вопрос 65. Характеристика семейства Гречишные. Опишите важнейшие дикорастущие и культурные растения этого семейства.

Вопрос 69. Типы цветков и корзинок у семейства Астровые (сложноцветные). Приведите примеры. Напишите формулы.

Вопрос 78. Соцветия, характерные для представителей класса Однодольных и Двудольных. Приведите схемы.

Работа № 5.

Вопрос 4. Характерные особенности растительных организмов. Сходство и основные различия растений и животных.

Вопрос 17. Происхождение, строение, химический состав и функция пластид. Взаимопревращения пластид. Примеры.

Вопрос 42. Классификация и строение сосудисто-волокнистых пучков. Схемы.

Вопрос 55. Стебель. Понятие о побеге. Основные видоизменения (метаморфозы) побега и выполняемые ими функции.

Вопрос 68. Макро – и микроспорогенез, двойное оплодотворение. Его биологическая роль.

Работа № 6.

Вопрос 8. Основные формы, размножение водорослей. Смена генераций.

Вопрос 24. Распространение, экология и роль золотистых водорослей в жизни водоемов.

Вопрос 55. Порядок. Сифонокладовые. Характеристика. Размножение, распространение, экология. Представители.

Вопрос 4. Характеристика низших и их отличие от высших.

Вопрос 88. Морфология и размножение лишайников. Формы таллома.

Вопрос 101. Сравните циклы развития мужского папоротника и сальвинии (равноспоровые и разноспоровые растения).

Работа № 7.

Вопрос 17. Способы деления клетки. Амитоз, митоз и мейоз.

Вопрос 29. Типы покровных тканей: эпидерма, перидерма, корка, спородерма (семенная кожура), их краткая характеристика.

Вопрос 44. Первичное анатомическое строение корня. Функции коры, перициклы и проводящего пучка.

Вопрос 69. Понятие о размножении. Способы размножения. Биологическое значение размножения.

Работа № 8.

Какие меристемы называются вторичными. Приведите примеры вторичных меристем.
Формы минеральных включений. Где они образуются в клетке?
Сравнить чем отличаются корень и стебель однодольных растений.
Влияние экологических условий на развитие корневой системы.
Разнообразие листьев по типу края листовой пластинки.

Работа № 9.

Вопрос 1. Эндоплазматическая сеть клетки.

Вопрос 2. Запасающая ткань (смоляные ходы как запасающая ткань).

Вопрос 3. Особенности анатомического строения корня однодольных растений.

Вопрос 4. Понятие о систематических (таксономических) единицах. Вид как основная систематическая единица.

Вопрос 5. Семейство брусничные и его представители.

Вопрос 6. Взаимодействие между растениями лесных фитоценозов.

Работа № 10.

Вопрос 4. Элементы геоботаники. Фитоценозы. Вертикальная и горизонтальная структура фитоценозов. Доминанта. Динамика фитоценозов. Сукцессии.

Вопрос 5. Полное морфологическое описание и систематическое положение лекарственного растения, произрастающего в Вашей местности.

Схема описания конкретного вида.

1. Жизненная форма.

2. Вегетативные органы:

а) корень, тип корневой системы;

б) стебель, его ориентация в пространстве, наличие и характер опущения;

в) листорасположение;

г) листья, простые или сложные, цельные или расчлененные, форма листовой пластинки, тип расчлененности (лопастной, раздельный, рассеченный), опушение, жилкование;

3. Генеративные органы:

а) соцветие, тип и особенности строения;

б) цветки, строение, окраска, формула и диаграмма;

в) плод, его тип, форма, размер.

Работа № 11.

1.Надцарства Прокариоты и Эвкариоты. Их общая характеристика и отличительные особенности.

2. Подкласс Ламииды. Краткая характеристика семейств Горечавковые, Подорожниковые.

3. Подкласс Дилленииды. Общая характеристика семейств Вересковые, Мальвовые.

4. Экологические понятия: местообитание, среда обитания, биосфера. Биотические факторы – влияние животных и человека. Охрана растений. Интродукция полезных растений.

5. Полное морфологическое описание и систематическое положение лекарственного растения, произрастающего в Вашей местности.

1. Жизненная форма.

2. Вегетативные органы:

а) корень, тип корневой системы;

б) стебель, его ориентация в пространстве, наличие и характер опущения;

в) листорасположение;

г) листья, простые или сложные, цельные или расчлененные, форма листовой пластинки, тип расчлененности (лопастной, раздельный, рассеченный), опушение, жилкование;

3. Генеративные органы:

а) соцветие, тип и особенности строения;

б) цветки, строение, окраска, формула и диаграмма;

в) плод, его тип, форма, размер.

Работа № 12.

3. Анатомическое строение стебля однодольного растения на примере кукурузы и корня двудольного растения на примере тыквы (привести анатомические рисунки).

4. Побег: определение, его элементы. Типы ветвления побега и типы побегов по положению в пространстве. Метаморфозы побега надземные и подземные (привести рисунки).

5. Плод, определение, строение, классификация. Типы апокарпных и монокарпных плодов (привести рисунки).

Контрольные работы по водной экологии и токсикологии

Работа № 1.

Вопрос 17. Влияние токсикантов на рост и размножение гидробионтов.

Вопрос 27. Сублетальные дозы и концентрации токсикантов.

Вопрос 37. Токсические концентрации фенолов и цианидов.

Вопрос 47. Обезвреживание промышленных дымов.

Работа № 2.

Вопрос 13. Эвтофизация водоемов.

Вопрос 19. Акклиматизация новых гидробионтов, их влияние на экосистему.

Вопрос 27. Гидробионты индикаторы загрязнения водоемов.

Вопрос 36. Особенности речных экосистем.

Работа № 3.

Вопрос 1. Влияние загрязнений на кислородный режим водоема.

Вопрос 2. Генетическое, мутагенное и морфогенетическое действие токсикантов.

Вопрос 3. Вредные для рыб условия перенасыщения воды газами: O₂, N₂, CO₂.

Вопрос 4. Токсические концентрации моющих средств.

Вопрос 5. Способы уничтожения токсикантов.

Вопрос 6. Методы определения мутагенного воздействия на гидробионтов.

Работа № 4

3. Классификация антропогенных стоков в водоемы.

14. Механизмы токсичности органических загрязнителей.

30. Совместное действие нескольких токсикантов.

37. Токсические концентрации фенолов и цианидов.

42. Условия самоочищения водоемов.

57. Методы определения мутагенного воздействия на гидробионтов.

Контрольные работы по генетике

Работа № 1.

Происхождение и эволюция человека.
Номогенез.
Преформированная эволюция.
Понятие биологического регресса и прогресса.
Пути биологического прогресса.

Работа № 2.

1. Транскрипция.

2. Гибридологический анализ. Сущность анализирующих скрещиваний. Скрещивание возрастное (беккросс), скрещивания реципрокные (прямые и обратные).

3. Генетический гомеостаз в популяциях.

Контрольные работы по геологии

Работа № 1.

Вопрос 1. Значение геологии в народном хозяйстве, ее связь с почвоведением, земледелием, агрохимией.

Вопрос 2. Состав и строение атмосферы, ее значение в жизни земли.

Вопрос 3. К какому классу относится кварц, лимонит, галит, долонит, апатит. Их свойства, использование и участие в составе почв.

Вопрос 4. Магматические горные породы. Формы и условия залегания, минералогический состав, структура и текстура их.

Вопрос 5. Химическое выветривание горных пород, причины, основные химические реакции (гидролиз, гидротация, окисление, растворение).

Вопрос 6. Основные почвообразующие (материнские) породы и их распространение по природным зонам.

Контрольные работы по гигиене с экологией

Работа № 1.

1. Устройство и принципы работы приборов для определения температуры, влажности и скорости движения воздуха. Методы исследования параметров микроклимата квартир.

2. Основные проявления действия промышленных ядов на человека, понятие об острых и хронических отравлениях.

3. Санитарные требования к помещениям и оборудованию аптек.

4. Ионизирующие излучения, их природа, основные свойства и единицы.

Контрольные работы по гидробиологии

Работа № 1.

Гидробиоценозы и их функциональная роль.
Отличия гидробиоценозов от наземных сообществ.
Графическая видовая и размерная структура гидробиоценозов.

Контрольные работы по животноводству

Работа № 1.

Вопрос 1. Загонная и порционная пастьба животных на культурных пастбищах. Ротация загонов.

Вопрос 2. Народно-хозяйственное значение животноводства. Состояние животноводства в вашем хозяйстве (районе).

Вопрос 3. Понятие породы. Производственная классификация пород разных видов животных.

Вопрос 4. Способы раздачи кормов. Достоинства и недостатки мобильных и стационарных раздатчиков.

Вопрос 5. Откорм крупнорогатого скота на жоме и борде.

Работа № 2.

1. Основные принципы нормирования кормов и составления рационов для животных и птиц.

2. Факторы, определяющие молочную продуктивность коров.

3. Температурный режим в помещениях для животных разных видов, возрастных и производственных групп животных.

4. Основные направления продуктивности овец.

5. Бонтировка животных, как метод племенной работы.

Работа № 3.

Вопрос 9. Круги кровообращения.

Вопрос 19. Экстерьерно-конституциональные особенности скота разного направления продуктивности.

Вопрос 29. Продолжительность роста сельскохозяйственных животных.

Работа № 4.

1.Системы вентиляции. Их значение в помещениях для животных и птицы.

2. Породы К.Р.С. Районирование в Тверской области. Их характеристика.

3. Зоотехнические требования к доильным установкам.

Работа № 5.

1. Объемно-планировочные расчеты помещений для КРС при разных способах содержания животных.

2. Технологические факторы, определяющие продуктивность животных и эффективность производства продуктов животноводства.

3. Составить рацион для коровы с суточным удоем 25 кг, 4 % жира в молоке, живой вес коровы 600 кг.

Работа № 6.

1. Первичный зоотехнический и племенной учет в животноводстве. Перечислить документы и основное их содержание.

2. Биохимические процессы при заготовке силоса.

3. Разработать баланс кормов на зимний и летний периоды для фермы с поголовьем 400 коров с удоем за лактацию 4000 кг/год.

Работа № 7.

1. Технологические приемы раздоя коров.

2. Оптимальный режим параметров микроклимата в животноводческих помещениях для животных, птицы разных производственных и возрастных групп.

3. Составить детализированный рацион для коровы с живой массой 500 кг, с суточным удоем 15 кг, при жирности молока 4 %.

Контрольные работы по землеведению и земледелию

Работа № 1.

Вопрос 1. Почему солнечное и лунное затмения повторяются не каждый месяц, а значительно реже.

Вопрос 2. Почвообразовательный процесс.

Вопрос 3. Как различия подстилающей поверхности влияют на ее неравномерное нагревание.

Вопрос 4. Почему продуктивность живых организмов поверхностного слоя океана в умеренных широтах намного выше, чем в тропических и экваториальных.

Вопрос 5. Составьте полное описание субарктического и субантарктического географических поясов.

а) геологическая карта; б) породы и их описание; в) платформы (разрывные, их местоположение, простирание, протяженность);

г) рельеф (горные равнины, выделить все формы рельефа, указать отметки высот); д) водоемы (основные реки, выделить исток и устье, впадение, приток); е) климат (посезонно, t, Р, осадки, ветер); ё) почвенный покров (кислотность); ж) растительность.

Работа № 2.

Вопрос 1. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его задачи и основные направления развития.

Вопрос 16. Что представляет собой модель плодородия почвы?

Вопрос 38. Понятие о сорной растительности, биологические особенности сорняков.

Вопрос 56. Почвозащитная роль севооборота. Принципы построения севооборотов в районах водной и ветровой эрозии.

Вопрос 69. Приемы и способы основной обработки почвы.

Вопрос 88. Суперфосфат простой и двойной, их свойства, условия эффективного применения. Нормы фосфорных удобрений под различные сельскохозяйственные культуры.

Работа № 3.

Вопрос 1. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его задачи и основные направления развития.

Вопрос 16. Что представляет собой модель плодородия почвы?

Вопрос 35. Значение воздуха в жизни культурных растений и пути регулирования воздушного режима.

Вопрос 51. Роль севооборота в агроландшафтных системах земледелия.

Вопрос 69. Приемы и способы основной обработки почвы.

Вопрос 89. Аммиачная селитра и мочевина, свойства и условия применения. Нормы азотных удобрений под различные сельскохозяйственные культуры.

Азотные удобрения.

Работа № 4.

Вопрос 1. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его задачи и основные направления развития.

Вопрос 14. Чем определяется уровень эффективного плодородия почв?

Вопрос 23. Условия почвообразования и почвы таежно-лесной зоны, их характеристика, особенности сельскохозяйственного использования.

Вопрос 29. Почвы речных пойм и торфяники, их образование, свойства, использование, мероприятия по повышению плодородия.

Вопрос 54. Классификация севооборотов. Основные звенья севооборотов.

Вопрос 72. Роль разноглубинной системы обработки почвы в севообороте.

Вопрос 89. Аммиачная селитра и мочевина, свойства и условия применения. Нормы азотных удобрений под различные сельскохозяйственные культуры.

Работа № 5.

Вопрос 1. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его задачи и основные направления развития.

Вопрос 2. Почвообразующие породы как основа минеральной части почвы. Дайте краткую характеристику наиболее распространенных в пределах страны почвообразующих пород.

Вопрос 28. В каких почвенно-климатических зонах встречаются засоленные почвы? Их характеристика, использование, мелиоративные и агротехнические мероприятия по их улучшению.

Вопрос 61. Кормовые севообороты, условия их применения.

Вопрос 73. Агроэкономические основы и главное направление минимализации обработки почвы.

Вопрос 97. Технология внесения удобрений: агротехнические требования, планирование и организация внесения удобрений.

Работа № 6.

1. Земледелие как отрасль сельскохозяйственного производства, его задачи и основные направления развития.

7. Органическое вещество почвы, его источники, состав, влияние на агрономические свойства почвы. Пути превращения органических остатков в почве.

38. Понятие о сорной растительности, биологические особенности сорняков.

61. Кормовые севообороты, условия их применения.

75. Оценка качества основных видов полевых работ и методика ее выполнения. Покажите это на примере оценки.

97. Технология внесения удобрений; агротехнические требования, планирование и организация внесения удобрений.

Контрольные работы по зоологии

Работа № 1.

Значение коралловых полипов в природе и для человека?
Членистоногие как паразиты и переносчики возбудителей болезней?
Сравнительная характеристика пауков и клещей?
Использование знаний о земноводных в начальной школе?
Домашние птицы, их значение для человека?
Сходства и различия животных степей и тундры?

Работа № 2.

Вопрос 1. Насекомые и их роль в сельском хозяйстве.

Вопрос 2. Краткая характеристика классов позвоночных животных.

Вопрос 3. Птицы – систематическое положение, значение домашних видов.

Контрольные работы по Концепции Современного Естествознания

Работа № 1.

1. Закономерности развития науки и их характеристика.

2. Современная физика о строении и свойствах микромира.

3. Что такое «экологические проблемы»?

Работа № 2.

1. Понятие и структура науки.

2.Развитие представлений о свойствах микромира в истории естествознания.

3.Что такое «ноосфера».

Работа № 3.

1. Наука как социокультурное явление.

2. Основные законы генетики.

3. В чем суть принципа возрастания энтропии?

Работа № 4.

1. Понятие и эволюция научной картины мира.

2. Генетика как наука и основные этапы ее развития.

3. Что такое «сильное взаимодействие»?

Работа № 5.

1. Системный подход в современном естествознании.

2. Проблема сущности жизни в биологии.

3. Что такое «гравитационное взаимодействие»?

Работа № 6.

1. Основные предпосылки и этапы развития науки.

Работа № 7.

1. Наука как социокультурное явление.

2. Основные законы генетики.

3. В чем суть принципа возрастания энтропии?

Работа № 8.

1. Предмет курса «Концепция современного естествознания». Понятие концепции и парадигмы.

2. Квантовая теория. Особенности объектов микромира. Дуализм в представлениях об объектах микромира.

Работа № 9.

Вопрос 1. Опишите роль естествознания в развитии культуры.

Вопрос 2. Происхождение и эволюция человека.

Вопрос 3. Сравните дарвинизм и современное эволюционное учение.

Вопрос 4. Опишите историю создания науки об электричестве.

Вопрос 5. Охарактеризуйте периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева.

Работа № 10.

1. Биоэтика и поведение человека.

2. Структура химии.

3. Концепция Вселенной в работах С. Хокинга.

Работа № 11.

Вопрос 1. Естествознание в системе наук. Предмет и цели естествознания.

Вопрос 2. Коперниканская революция: ее истоки и сущность.

Вопрос 3. Мир элементарных частиц.

Вопрос 4. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Вопрос 5. Творческие портреты выдающихся ученых. Луи Пастер.

Работа № 12.

1. Основные предпосылки и этапы развития науки.

Работа № 13.

6. Гомогенные и гетерогенные системы.

7. Классификация органических соединений.

8. Строение Земного шара.

9. Современное представление об эволюции.

10. В чем заключается взаимосвязь космоса и живой природы?

Работа № 14.

Вопрос 19. Теория элементарных частиц и их классификация.

Вопрос 21. Сценарии будущего Вселенной.

Работа № 15.

Доклад на тему «Мораль и наука».

Вещества и их изменение.

Теории органической химии. В чем суть теории типов.

Что такое перигелий?

Теория эволюции органического мира.

Теория эволюции Ламарка.

Что такое биосфера?

Работа № 16.

1. Понятие методологии и ее роль в развитии естествознания.

2. Возникновение биологии как науки и этапы ее развития.

3. Что такое «слабое взаимодействие»?

Работа № 17.

1. Основные принципы синергетического подхода.

2. Концепция происхождения жизни в биологии.

3. Что такое «Большой взрыв»?

Работа № 18.

Задание № 10

1. Основные функции и классификация наук.

2. Кибернетика как наука и ее место в системе научного знания.

3. В чем сущность принципа дополнительности?

Работа № 19.

Вариант № 4.

1. Проблемы специальной теории относительности (соотношение геометрии и физики).

2. Концепция В.И. Вернадского.

Работа № 20.

Вариант 10

1. Симметрии и законы сохранения в физике.

2. Энтропия и стрела времени, энтропия и информация.

3. Химические системы; энергетика химических процессов; реакционная способность.

4. История геологического развития Земли.

5. Творческие портреты выдающихся ученых Э. Шредингер.

Работа № 21.

Вариант 2

1.Естественнонаучная и гуманитарная составляющие культуры, необходимость ее воссоединения на основе целостного видения мира.

2. Астрономия и астрология в Европе Средневековья.

3. Кристаллы.

4. Самоорганизация в сложных естественных и общественных системах.

5. Творческие портреты выдающихся ученых. И. Ньютон.

Работа № 22.

Вариант 7

1. Панорама современного естествознания.

2. Атомная энергия в народном хозяйстве.

3. Основные этапы развития жизни на Земле.

4. Человек: здоровье, эмоции, творчество, работоспособность, биоэтика.

5. Творческие портреты выдающихся ученых. А.М. Бутлеров.

Работа № 23.

1. Принципы относительности.

2. Основные этапы развития атомно-молекулярного учения.

3. Правое и левое в мире молекул.

4. Генетический код.

5. Творческие портреты выдающихся ученых Н.Н. Семенов.

Работа № 24.

1. Химические свойства веществ.

2. В какую эру мы живем?

3. Сравнительная эмбриология.

4. Химические реакции.

5. Сравнительная биохимия.

Работа № 25. ПТК по Концепции современного естествознания для МИЭП.

Тема 2. Формы и методы научного познания.

Задание 2. Сравните понятия «метод», «методика» и «методология». Приведите примеры удачного, на Ваш взгляд, применения характерных для него методов познания в естествознании, а также в экономических, политических и юридических науках.

Каковы преимущества и недостатки исторического, эволюционистского метода? Каковы причины широкого распространения системного, структурного и функционального методов в естествознании XX в.?

Тема 14. Проблема сущности жизни.

Задание 2. Что представляет собой современная биология как единая и вместе с тем сильно дифференцированная, разветвленная наука?

Что такое хиральность как одно из фундаментальных свойств живых систем?

Работа № 26.

1. Структурные уровни организации материи.

2. Вселенная. Звезды. Основные характеристики звезд и их эволюция.

3. Начала термодинамики.

4. Эволюция. Геологические эры и эволюция жизни.

5. Представление о строении атомного ядра.

Контрольные работы по лесоведению

Работа № 1.

Вопрос 4. Г.Ф. Морозов – основоположник лесоведения.

Вопрос 14.Особенности лесов и лесоводства в различных географических зонах.

Вопрос 21. Значение тепла в жизни леса.

Вопрос 31. Влияние леса на ветер.

Вопрос 40. Лес и экология человека.

Вопрос 50. Формирование леса.

Вопрос 61.Взаимоотношения дуба и мягколиственных пород.

Вопрос 72. Экологические аспекты типологии В.Н. Сукачева.

Контрольные работы по метеорологии и климатологии

Работа № 1.

Тема 1.

7. Какой слой атмосферы называется тропосферой, какие явления наблюдаются в ней.

Тема 2.

7. Длинноволновое излучение земной поверхности и атмосферы, эффективное излучение земли. Какие факторы определяют их интенсивность? Что такое парниковый эффект атмосферы?

Тема 3.

6. Какие процессы обуславливают нагревание воздуха и передачу тепла в атмосфере?

Тема 4.

14. Какие осадки выпадают из облаков и какие условия необходимы для их образования?

Тема 5.

7. Какие ветры называются местными? Объясните причины возникновения бризов и горнодолинных ветров.

Тема 6.

7. Приведите схему общей циркуляции атмосферы. Объясните закономерности распределения давления воздуха и направлений воздушных течений в разных зонах. Какие факторы влияют на общую циркуляцию атмосферы и каково ее значение?

Тема 7.

14. Какие климатические зоны выделяются на территории РФ. Укажите наиболее характерные особенности климатов этих зон.

Контрольные работы по микробиологии

Работа № 1

Вопрос 1. Размножение бактерий. Размножение актиномицетов и нитчатых форм бактерий. Кривая роста и размножения бактерий в популяции. Время генерации.

Вопрос 2. Молочнокислое (гомо- и гетероферментативное) брожение. Возбудители. Значение процесса в пищевой промышленности.

Вопрос 3. Химический состав и строение клеточных стенок эукариот и прокариот. Клеточные стенки грамположительных и грамотрицательных бактерий. Функции клеточной стенки.

Работа № 2.

Вопрос 1. Дрожжи и дрожжеподобные организмы. Форма и величина клетки. Строение дрожжевой клетки. Способы размножения и систематика дрожжей.

Вопрос 2. Фиксация атмосферного азота микроорганизмами. Механизм процесса. Роль азотофиксирующих бактерий в жизни водоема.

Вопрос 3. Энергетический обмен. Отношение микроорганизмов к кислороду воздуха: аэробы и анаэробы (облигатные и факультативные). Разнообразные способы получения энергии гетеротрофными микроорганизмами.

Работа № 3.

Вопрос 10. Строение, расположение и назначение спор у прокариотных и эукариотных микробов. Привести примеры спорообразующих и аспорогенных форм микробов.

Вопрос 34. Микробиология почвы. Микробные ценозы разных почв. Сроки сохранения жизнеспособности возбудителей инфекционных болезней в почве (примеры).

Вопрос 94. Микробиология мяса. Значение предубойного содержания животных в получении качественной продукции. Источники и пути снижения микробной обсемененности мяса.

Вопрос 98. Заполнение таблиц «Характеристика микробов клеточной организации», «Систематическое положение грибов».

Работа № 4.

Вопрос 2. Современные достижения микробиологии и внедрение их в практику сельского хозяйства.

Вопрос 30. Приспособление микробов к различным условиям среды (капсула, спора, жгутики, скорость размножения, антибиотическая активность, токсигенность, антигенность, пигментообразование и т.д.).

Вопрос 96. Микробиология кожевенно-мехового сырья. Микроорганизмы, вызывающие его порчу и основные изменения. Способы консервации. Кожевенно-меховое сырье как возможный источник или фактор передачи возбудителей инфекционных заболеваний людям и животным. Исследование на сибирскую язву (реакция по Асколи).

Вопрос 98. Заполнение таблиц «Характеристика микробов клеточной организации», «Систематическое положение грибов».

Работа № 5.

Вопрос 1. Роль микроорганизмов в процессах естественного самоочищения водоемов.

Вопрос 2. Функции спор у различных микроорганизмов (бактерий, актиномицетов, дрожжей и микроскопических грибов).

Вопрос 3. Способы размножения различных групп микроорганизмов (прокариот и эукариот).

Работа № 6.

Blog

Контрольные работы по биологическим дисциплинам контрольные работы по агроэкологии

Содержание