Е. И. Пивовар 2011 г. Примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Л. В. Тен «26» января 2011 г. Номер внутривузовской регистрации эф 12. 01 Основная, 357.93kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
Тема 2. Фонетика. Графика. Орфография.
Тема 3. Морфология и морфемика.
Тема 4. Лексика. Фразеология.
Тема 5. Словосочетание.
Тема 6. Предложение.
Тема 7. Сложное предложение.
Тема 8. Текст.
Тема 9. Формальные способы членения текста.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| 1. | Лингвистика и семиотика | | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 2. | История литературы | + | | | | | | | + | + |
| 3. | Межкультурные коммуникации | + | | | + | | | | | + |
| 4. | Менеджмент в социокультурной сфере | + | | | | | | | + | |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Все-го |
| 1. | Введение. Современный русский язык и литературная норма | 2 | | | 2 | | |
| 2. | Фонетика. Графика. Орфография. | 2 | | | 2 | | |
| 3. | Морфология и морфемика. | 2 | | | 2 | | |
| 4. | Лексика. Фразеология. | 2 | | | 2 | | |
| 5. | Словосочетание. | 2 | | | 2 | | |
| 6. | Предложение. | 2 | | | 2 | | |
| 7. | Сложное предложение. | 2 | | | 2 | | |
| 8. | Текст. | 2 | | | 2 | | |
| 9. | Формальные способы членения текста. | 2 | | | 2 | | |
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ).
1. Литературный язык и понятие «книжная норма»
2. Словарный состав современного русского языка, его формирование.
3. Типология продуцирования текста.
4. Стилистические разряды слов.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература Дисциплина «Русский язык и культура речи» обеспечивается необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой.
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Рекомендуется использование баз данных JSTOR, EBSCO и др. специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций - письменная (домашняя) работа по русскому языку. Итоговая форма контроля знаний – устное собеседование по предмету «Русский язык и культура речи».
Разработчики:
Кафедра русского языка Института лингвистики РГГУ
доцент, кандидат филолог. наук Н. Ю. Гурьева
РГГУ ИТК, доцент Ю.Г. Лидерман
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«Математика в социально-гуманитарной сфере»
Рекомендуется для направления подготовки
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - формирование у студентов, обучающихся по направлению «Культурология», общего представления о математической науке, ее основных теориях и понятийном аппарате, о ее соотнесении с социальными и гуманитарными науками.
Задачи дисциплины – познакомить студентов с историей математических концепций, показать взаимосвязь точного и гуманитарного знания, представить математику не только как науку, но и как феномен культуры.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика в социально-гуманитарной сфере» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2.); она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Философия», «Концепции современного естествознания», «Информационные технологии», «История науки», «История искусства». Данная дисциплина рассматривает основополагающие концепции математической науки и показывает взаимообусловленность математики и социально-гуманитарного знания в истории и в современном мире.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
- готов обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способен выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);
- способен применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- понятийно-категориальный аппарат и методологию математики;
- основные этапы развития математических концепций;
Уметь:
- определять взаимосвязи математических теорий с различными концепциями социального и гуманитарного знания в историческом процессе;
- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты математики.
Владеть:
- навыками ведения дискуссий по проблемам математики;
- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по изучаемой дисциплине.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| 4 | | | | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 36/2 | 36/2 | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Лекции | 22 | 22 | | | |
| Практические занятия (ПЗ) | | | | | |
| Семинары (С) | 14 | 14 | | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| Самостоятельная работа (всего) | 36 | 36 | | | |
| В том числе: | | | | | |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Реферат | 22 | | | | |
| Другие виды самостоятельной работы | 14 | | | | |
| | | | | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зач | | | | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 72 | | | | |
| 2 | | | | | |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
1. Введение. Исторические формы практической математики.
2. Понятие теоретической математики.
3. Теоретическая математика и греческая философия: Философия пифагореизма и арифметика.
4. Несоизмеримость и геометрическое представление величин.
5. Теоретическая математика и греческая философия: Идеалистическая философия Платона и геометрия.
6. Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах.
7. Бесконечные множества и пространства дробной размерности.
8. Симметрия в геометрии, физике и искусстве.
9. Математика и живопись.
10. Истина в математике.
11. Математическая культура в России до начала XVIII века.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||
| | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| | Философия | | | + | | + | + | | | + | + | |
| | Информационные технологии | + | + | | + | | + | + | | | + | |
| | Концепции современного естествознания | + | + | | + | | | | | | | |
| | История науки | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| | История искусства | | | + | | | | | + | + | | + |