Учебно-методический комплекс для специальности 030602 «Связи с общественностью» Согласовано: Рекомендовано кафедрой

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Цели и задачи дисциплины 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Инновационные технологии, используемые 5.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 5.2 Распределение часов по темам и и видам учебной работы Содержание курса Тема 2. Религия как социокультурный феномен Тема 3. Классификация религий Тема 4. Происхождение и эволюция религии Тема 5. Славянское язычество. Тема 6. Религии древнего Средиземноморья Тема 6.1. Религиозные верования Древнего Междуречья. 6.2.Вавилонское религиозное мировоззрение. 6.3.Зороастризм как пророческая религия. 6.4. Религии Запада. Религия и культура Древней Греции. Тема 7. Религиозные национальные системы Востока Китайские религии Религиозные традиции Японии. Тема 8. Буддизм - первая мировая религия Тема 9. Авраамические религии: иудаизм, гностицизм, христианство и ислам ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Для специальности: 030602 «Связи с общественностью» Согласовано:, 2195.26kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 480.38kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 282.24kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 212.42kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 (350400) Связи с общественностью, 315.69kb.
• Швед Наталия Гавриловна, Доцент кафедры связей с общественностью и журналистики ргтэу, 234.14kb.
• Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 1079.72kb.
• Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 332.3kb.
• Коноваленко Валерий Адольфович, кандидат психологических наук, ст преподаватель кафедры, 511.49kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030602. 65 Связи с общественностью Санкт-Петербург, 228.89kb.

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


Кафедра философии


Одобрено УМС факультета социальных технологий

Протокол №___________

«______»________________2011___ г.

Председатель________________________


РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ


Учебно-методический комплекс


для специальности 030602 - «Связи с общественностью»


Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-метод. управление РГТЭУ Протокол №____________

«____»__________________20___ г. «____»___________20___ г.

______________________________ Зав. кафедрой___________


Москва 2011


Автор-составитель:

доктор философских наук, профессор Лощилин А.Н.


Учебно-методический комплекс «Религиоведение» составлен в соответствие с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине по специальности 030602 – «Связи с общественностью».

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.


СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение..................................................................................................5
   
2. Цели и задачи дисциплины………………………………...……..…..7
   
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины...…..........8
   
4. Инновационные технологии, используемые в преподавании
   

курса «Религиоведение»……………………………………..…….….8

5. Объем дисциплины………………………………….............................9
   

1. Объем дисциплины и виды учебной работы…………..…..….….10
   
2. Распределение часов по темам и видам учебной работы.
   

Очная форма обучения…………………………………….…..…11

6. Содержание курса..................................................................................12

7.Темы семинарских занятий………………………………………...….29

8.Задания для самостоятельной работы студентов………..………...245

9.Темы рефератов и методические указания ………………...……...246

по их выполнению.......................................................................... 246

10. Вопросы для подготовки к зачету.....................................................247
    
11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины........................250
    

11.1. Литература…………………………………………………….....250

11.2. Методическое обеспечение дисциплины……............................257

11.3. Материально-техническое и информационное обеспечение

дисциплины…………………………………………………………….257

1. ВВЕДЕНИЕ
   

Комплексная учебная дисциплина Религиоведение вклю­чает в себя ряд разделов, из которых наиболее значимыми явля­ются: история религии, социология религии, психология религии, феноменология религии. Научный анализ, объективность, историзм, опора на реальные факты, применение диалектического подхода к изучению феномена религии. Основные принципы и специфические методы исследования. Религия представляет собой один из важней­ших пластов культуры, без знания которого невозможно претендовать на звание культурного и образованного человека. Программа курса адресована студентам, выбравшим специальность «Связи с обществен­ностью» и излагает тот общий объём знаний, с которым должны быть знакомы студенты после прослушивания соответствующего лекцион­ного курса, работы на семинарских занятиях и чтения рекомендован­ной литературы.

Религии занимает значительное место в жизни об­щества, во многом определяя лицо культуры, её ценности, сам ход ис­тории. Не случайно программа курса уделяет большое внимание этическим аспектам древних, национальных и мировых религий и их влиянию на жизнь человека и общества.

Многонациональность и поликонфессиональность народов Российской Федерации ставят перед преподавателями религиоведения одну из важ­нейших и актуальных задач - формирование у студентов этнической и конфессиональной толерантности, формирование способности пони­мать культуру других народов, как и собственное духовное наследие. Эта способность особо актуальна в настоящее время.

В современную эпоху глобализации представляется акту­альным рассмотрение тенденции усиления взаимосвязей между раз­личными религиями, как в плане экуменического движения, так и формирования всемирных религиозных сект. Важным является анализ фено­мена религиозного ренессанса в мусульманских странах и России; понятия, природы и последствий этнорелигиозных конфликтов. При этом важно изучать то общее, что есть у всех религий и то, что от­личает одну конфессию от другой.

Собственно лекционный курс может строиться преподавате­лем по разным методическим схемам. Творческий подход лектора к изложению материала может выражаться как в отборе рассматривае­мых в лекциях проблем, так и в использовании фактических данных из разных регионов мира. Программа ориентирует на обеспечение диа­лектического единства религиоведения и смежных дисциплин, комплексного подхода к изучению курса. Оптимальным вариантом пред­ставляется сочетание историко-хронологического и культурно-географического подходов, базирующемся на системном подходе к изучению религиозных конфессий регионов.

Предполагается, что теоретические знания и практические на­выки будут даны на основе данной программы суммой трех дидакти­ческих форм: лекциями, семинарами, самостоятельным изучением рекомендуемой литературы и просмотра документальных фильмов.

Данный курс учит совмещать толерантность с принципиально­стью. Похоже, что этот урок сегодня нужнее всего. Для эпохи великой смены культурных канонов - а такова наша эпоха - это защита от экс­цессов.

Учебная программа, планы семинарских занятий, рекомендо­ванная литература, тематика рефератов и примерные вопросы к зачету и экзамену по курсу «Религиоведение» составлены в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионально­го образования.

К каждой теме с целью более эффективного проведения семи­нарских занятий и зачетов прилагаются: методические рекомендации, список учебной, исследователь­ской и справочной литературы по курсу и контрольные вопросы по каждой теме.

Контрольные вопросы и задания предполагают понимание и сознательное воспроизведение информации, умение обобщать и оце­нивать научные данные.

Цель религиоведения - серьёзный анализ всей совокупности проблем происхождения, сущности и функций религии, её места в об­ществе, истории, культуре, её объективной роли на протяжении тыся­челетий и в современном мире.

Задачи религиоведения: сбор информации о религии как объекте исследования; систематическая интерпретация собранного материала с целью выявления его значения; объяснение сущности и происхождения религии; исследование её влияния на другие сферы общественной жизни, на сознание и поведение человека, описание различных религий, их сопоставление и классификация¹.

2. Цели и задачи дисциплины
   

Студенты должны овладеть знаниями в области религиоведения и выработать навыки интеллектуальной деятельности, которые позволят им всесторонне подходить к анализу и разрешению проблем будущей профессиональной деятельности, исходя из накопленного исторического опыта человечества, выработанных методологических принципов и обращенности к духовным ценностям человеческой личности.

Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы дать студентам всесторонние знания о генезисе религии, отношении ее к мифологии, о развитии ее предмета, функций, категориального аппарата, о соотношении научной, религиозной и мифологической картин мира; об историческом развитии религиоведческих концепций, основных этапах, специфике философских учений. Показать своеобразие философии, ее место в историческом развитии духовной культуры. Дать понимание взаимоотношения материального и духовного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, обществу и другим людям и специфики глобальных проблем современности.

Развить у студентов самостоятельность мышления при решении проблем формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, нравственных и правовых норм общежития. Сформировать навыки методологических подходов при столкновении с многообразием представлений о формах человеческого знания, соотношении знания и заблуждений, знания и веры, рационального и иррационального, сознательного и бессознательного в человеческой деятельности.

Способствовать приобретению студентами практических навыков понимания роли науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними социальные и этические проблемы, ценности научной рациональности и ее исторических типов, умению использовать знание структуры, форм и методов научного познания. Привить студентам навыки использования философских принципов и категориального аппарата в анализе научных и социально-политических проблем современности.

Дисциплина «Религиоведение» закладывает мировоззренческие основы культуры мышления студента. Исходя из этих соображений, она должна открывать цикл социальных и управленческих дисциплин. Вместе с тем религиоведение предполагает умение студента осуществлять рефлексию, анализировать обобщенную научную и религиозную куртины мира, что предполагает определенные навыки интеллектуальной деятельности и знакомство с содержательными аспектами научных теорий. Поэтому изучению религиоведения должны предшествовать такие дисциплины как «Логика», «История», «Современные концепции естествознания», «Теология», «Философия религии», «Психология религии», «Социология религии».

Рекомендуется изучение курса «Релиоведение» на 2 или 3 курсах при очной форме обучения.


3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен знать историю становления религиоведения, так как смысл и значение религиоведческих проблем раскрывается полностью в генезисе их исторического развития; уметь вычленять логику становления различных конфессий и их влияние на социально-духовные процессы в обществе; понимать смысл религии как квинтэссенции духовной жизни мыслящего человечества; знать особенности культа и обрядности современных религий, понимать смысл их мировоззренческих функции; знать основные концепции бытия, социальной структуры и динамики общества; развития человеческой личности и пути ее спасения.

Студент должен владеть навыками культуры философского, культурологического и религиоведческого мышления, целенаправленно использовать богатый арсенал философских методов и процедур научно-теоретической деятельности; уметь производить конкретно-исторический анализ социальных процессов; решать свои непосредственные профессиональные задачи с учетом концепций самоценности человеческой личности; видеть перспективу развития человечества и пути разрешения конфликтных ситуаций.

4. Инновационные технологии, используемые
   

в преподавании курса « Религиоведения».


При изучении курса преподаватели широко используют инновационные технологии. Среди них пользуются большой популярностью такие формы, как выделение оппонентов выступающим студентам – метод учебной работы, вырабатывающий у оппонентов способность критической оценки выступления студента, а у выступающего навыки четкого формулирования ответов на критические замечания. Данный метод способствует выработке у студентов полемических навыков. Эта форма работы будет использоваться при назначении выступающих на семинарских занятиях с докладами (планируется эта форма занятий в тех случаях, когда преподаватель поручает студенту выступит с

докладом по сложной теме семинарского занятия); проведение

«круглых столов» по религиоведческим проблемам, наиболее созвучным нашему времени. Это один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных философских вопросов (Тема 1, 8). Для проведения « круглых столов» по некоторым темам: «Структура современных религий», «Возникновение религии», «Диалог и сотрудничество верующих и неверующих – основа формирования светского характера Российского государства»;

вхождения в дух эпохи – метод культурологического моделирования той эпохи, в которой то или иное религиозное направление. Этот метод рекомендуется использовать при изучении тем: «Христианство», «Ислам»;

дискуссии – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свою оценку основных направлений с точки зрения отнесения их к софийному, эпистемному образу религиоведения. Эта форма работы наиболее эффективна при изучении темы «Исторические типы религиоведения», «Возникновение христианства»;

создание кроссвордов, способствующих лучшему освоению религиоведческого глоссария; подчеркивание гуманистической направленности религиоведческой мысли;

«деловые игры» - метод имитации, когда студенты делятся на две подгруппы с исходными заданиями по отстаиванию своей философской или мировоззренческой позиции. Эта форма работы рекомендуется при изучении тем: «Православие», «Нетрадиционные религии»;

тестирование - контроль знаний с помощью тестов. Эта форма контроля рекомендуется по всем темам курса.

4. Объем дисциплины
   

5.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

	Вмды учебной работы	Количество часов по формам обучения Очная
	№№ семестров	4
	Аудиторные занятия	68
	Лекции	34
	Практические и семинарские занятия	34
	Самостоятльная работа	82
	Всего часов	150
	Виды итогового контроля	Зачет 4 семестр

5.2 Распределение часов по темам и и видам учебной работы

Очная форма обучения

№ п/п пп	Наименование темы	Количество часов			Всего часов
		Лекции	Семинары	Само­стоя­тельная работа
1.	Религиоведение: предмет, круг проблем и их специфика	1	1	4	4
2.	Религия как социокультурный феномен	1	1	4	4
3.	Классификация религий	2	2	4	8
4.	Происхождение и эволюция религии	2	2	4	8
5.	Славянское язычество	2	2	4	8
6.	Религии древнего Средизем­номорья	2	2	8	8
7.	Религиозные системы Восто­ка	2	2	4	8
8.	Буддизм - первая мировая религия	2	2	8	8
9.	Авраамические религии: иу­даизм, христианство и ислам.	14	14	28	56
10.	Религиозные организации не­традиционного культа в Рос­сии	2	2	6	8
11.	Религия и современность	2	2	4	8
12.	Этнические и этнорелигиозные конфликты в современном мире 40 40 76 156	2 40 40 76 156	2	4	8
	Итого:	34	34	82	150

4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА