Закиевой Лейсан Инзилевны, первой квалификационной категории по русской литературе 7 класс 2011-2012 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 757kb.
- Коратаевой Ольгой Павловной учителем русского языка и литературы первой квалификационной, 526.39kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Гарифуллина Фарида Исмагиловича, учителя 1-ой квалификационной категории по географии,, 368.62kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по литературе 7 класс 2011-2012 учебный, 192.75kb.
| 44 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №4 Н.А. Некрасов «Вчерашний день в часу шестом», «В дороге» и другие стихотворения | Урок внеклассного чтения | Рассказ учащихся | Прочитать произведения Л.Н. Толстого, подготовиться к контрольной работе | |
| 45 | 1 | | | Тестирование по творчеству Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.К. Толстого, А.А. Фета, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова | Урок контроля знаний | Выполнение тестовых заданий | | Тестирование |
| 46 | 1 | | | Николай Семенович Лесков. Биография писателя. «Человек на часах». Сила воздействия рассказа на читателя | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | Прочитать рассказ, пересказать | Ответы на вопросы и задания |
| 47 | 1 | | | Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг | Изучение нового материала | Лекция. Беседа | | |
| 48-49 | 2 | | | Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Биография писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатира на паразитизм, нравственное ничтожество господствующего класса | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Подготовить краткий пересказ | Что такое литературная сказка? |
| 50 | 1 | | | Приёмы сказочного повествования в произведении | Урок-обобщение | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 51 | 1 | | | Лев Николаевич Толстой. Л.Н. Толстой на Кавказе. «Детство» (главы из повести: «Занятия в кабинете и гостиной», «Наталья Савишна и др.»). Поэзия детства. Образ Николеньки Иртеньева, его духовный мир | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | прочитать до конца, ответить на вопросы | Дайте характеристику главным героям |
| 52 | 1 | | | Психологическая глубина произведения | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 53 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №5 Л.Н. Толстой «Отрочество» | Урок внеклассного чтения | Рассказ учащихся, беседа | Прочитать рассказы К.Г. Паустовского | |
| 54 | 1 | | | Антон Павлович Чехов. Из воспоминаний о писателе. «Хамелеон». Высмеивание нравов в обществе, где человек порабощён капиталом, чином, должностью. Хамелеон – художественный образ обобщающей силы | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Комментированное чтение | Прочитать рассказы «Тоска», «Злоумышленник», «Размазня» | Почему рассказ называется «Хамелеон»? |
| 55 | 1 | | | Роль диалога и художественной детали в раскрытии характеров персонажей. Особенности развития действия. Смешное и грустное в рассказе | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 56 | 1 | | | «Тоска». Сюжет рассказа. Герой рассказа извозчик Иона, его судьба | Урок-обобщение по творчеству А.П.Чехова | Рассказ учащихся. Беседа | | |
| 57 | 1 | | | Гуманистический пафос рассказа. Теория литературы Юмор. Сатира | Урок-обобщение | Рассказ учащихся. Беседа | Подготовиться к контрольной работе | |
| 58 | 1 | | | Тестирование по творчеству Н.С. Лескова, М.Е. Салтыкова-Щедрина Л.Н. Толстого, А.П. Чехова | Урок контроля | Работа с тестами | Прочитать биографию А.А. Ахматовой | Тестирование |
| 59 | 1 | | | Русская литература ХХ века. Анна Андреевна Ахматова. «Я научилась просто…», «Сжала руки…», «Ива», «А вы, мои друзья последнего призыва!.», «Песенка». Тонкость чувств и переживаний лирического героя | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Выучить наизусть «Сжала руки под тёмной вуалью» или «Ива» | Найти изобр.-выраз. средства в стихах |
| 60 | 1 | | | Духовное родство поэта и природы. О памяти и предназначении поэта | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 61 | 1 | | | Сергей Александрович Есенин. На родине поэта. «Задремали звезды», «Мелколесье. Степь и дали» | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | «Задремали звёзды золотые» наизусть | Анализ стихотворений |
| 62 | 1 | | | Тонкость восприятия поэтом красоты родной природы | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | Анализ стихотворений |
| 63 | 1 | | | Владимир Владимирович Маяковский. Биография поэта. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Сделать иллюстрации к стихотворению | Ответы на вопросы и задания |
| 64 | 1 | | | Автор о роли поэзии в жизни человека и общества | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Подготовиться к тесту | |
| 65 | 1 | | | Контрольная работа по творчеству А.А. Ахматовой, С.А. Есенина, В.В. Маяковского | Урок контроля | Работа с тестами | | Тестирование |
| 66 | 1 | | | Андрей Платонович Платонов. Биография писателя. «В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Прочитать, краткий пересказ | В чём своеобразие языка писателя? |
| 67 | 1 | | | Герой рассказа. Идея доброты, взаимопонимания, самопожертвования. Своеобразие языка писателя | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 68 | 1 | | | Сказка «Неизвестный цветок» Восхищение силой жизни, заключённой в цветке. Тревога за его судьбу, за сохранение окружающего мира. | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Практикум | | Практические задания |
| 69 | 1 | | | Тема ответственности человека за всё сущее на земле в сказке | Урок-обобщение по творчеству писателя | Рассказ учителя. Практикум | Написать в тетрадях биографию К.Г. Паустовского | |
| 70 | 1 | | | Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. «Стекольный мастер». Автор о мастерстве и талантливости русского человека. | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Анализ текста | Пересказ близко к тексту фрагментов рассказа | |
| 71 | 1 | | | Гуманистический пафос рассказа | Урок-обобщение по творчеству писателя | Рассказ учителя. Беседа. Анализ текста | | |
| 72 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №6 К.Г. Паустовский. Творческая защита прочитанной книги: «Корзина с еловыми шишками», «Во глубине России» | Урок внеклассного чтения | Рассказ учащихся. Беседа | Прочитать произведения Е.И. Носова | Краткий пересказ |
| 73 | 1 | | | Александр Степанович Грин. Биография писателя. «Алые паруса». Герои повести. Их душевная чистота. Романтическая мечта героини о счастье | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Комментированное чтение | Прочитать, пересказать | Портретные характеристики героев |
| 74 | 1 | | | Авторское отношение к героям. Развитие понятия о герое литературного произведения | Урок-обобщение по творчеству писателя | Рассказ учащихся. Беседа | Подготовиться к тесту | |
| 75 | 1 | | | Контрольная работа по творчеству А.П. Платонова, К.Г. Паустовского, А.С. Грина | Урок контроля | Работа с тестами | Читать автобиографию А.Т. Твардовского | Тестирование |
| 76 | 1 | | | Александр Трифонович Твардовский. Автобиография поэта. «Есть обрыв…», «Спасибо, моя родная…», «Памяти матери». Любовь поэта к Родине. Поэтические картины родной стороны. | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | «Памяти матери» наизусть | Эпитеты, сравнения, метафоры |
| 77 | 1 | | | Тема сыновней любви и вечной вины перед матерью. Своеобразие языка стихотворений Твардовского | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 78 | 1 | | | Николай Алексеевич Заболоцкий. «Уступи мне, скворец,…», «Ещё заря …», «Журавли», «Я воспитан природой…» Яркие поэтические картины родной природы. Выразительность стихотворной речи Заболоцкого | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | «Уступи мне, скворец, уголок» наизусть | Определите размеры, которыми написаны стихи |
| 79 | 1 | | | Юрий Павлович Казаков. Автобиография писателя. «Тихое утро» Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Взросление | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Анализ текста | Подготовиться к тесту | |
| 80 | 1 | | | Письменная работа по творчеству А.Т. Твардовского, Н.А. Заболоцкого, Ю.П. Казакова | Урок контроля | Работа с тестами | | Тестирование |
| 81 | 1 | | | Юрий Маркович Нагибин. Биография писателя. «Мой первый друг, мой друг бесценный». Становление характера молодого человека, участвовавшего в Великой Отечественной войне | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Анализ стихотворения | Выразительно читать стихотворение, прочитать биографию Ф.А.Абрамова | |
| 82 | 1 | | | Автобиографическая основа рассказа | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. | | |
| 83 | 1 | | | Фёдор Александрович Абрамов. Слово о писателе. «О чём плачут лошади». Эстетические нравственные проблемы, поднятые писателем в рассказе | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Комментированное чтение | Подготовить пересказ | |
| 84 | 1 | | | Евгений Иванович Носов. Автобиография писателя. «Кукла». Осуждение равнодушного безразличного отношения к природе и миру. | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 85 | 1 | | | Психологическая глубина рассказа | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 86 | 1 | | | «Живое пламя». Идея рассказа. Смысл названия | Урок-обобщение по творчеству Е.И.Носова | Рассказ учителя. Беседа | Сделать иллюстрации к рассказу | Почему рассказ называется «Живое пламя» |
| 87 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №7 Е.И. Носов. Творческая защита прочитанной книги «Шопен, соната номер два» | Урок внеклассного чтения | Рассказ учащихся | Прочитать «Три мушкетёра» А. Дюма, подготовиться к тесту | |
| 88 | 1 | | | Письменная работа по творчеству Ю.М. Нагибина, Ф.А. Абрамова, Е.И. Носова | Урок контроля | Работа с тестами | | Тестирование |
| 89 | 1 | | | Николай Михайлович Рубцов. Автобиография поэта. «В минуты музыки», «Звезда полей», «Деревенские ночи», «Тихая моя родина». Выражение глубокой любви к Родине. Образность и выразительность языка стихотворений | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Практикум | «Тихая моя родина» наизусть | |
| 90 | 1 | | | Виктор Петрович Астафьев. Детство писателя. «Конь с розовой гривой» (в сокращении). Жизнь сибирской деревни в предвоенные годы. Герои рассказа. Бабушка Катерина Петровна | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Краткий пересказ содержания всего рассказа | Характеристика героев |
| 91 | 1 | | | Нравственные проблемы. Яркость и самобытность народной речи | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 92-93 | 2 | | | Василий Иванович Белов. Биография писателя. «Мальчики». Война и дети. Герои рассказа, их судьбы | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Составить план произведения, пересказ, подготовиться к тесту | |
| 94 | 1 | | | Тестирование по творчеству Н.М. Рубцова, В.П. Астафьева, В.И. Белова | Урок контроля | Работа с тестами | | Тестирование |
| 95 | 1 | | | Песни на слова русских поэтов XX века. С.А.Есенин «Отговорила роща золотая», Н.А.Заболоцкий «В этой роще берёзовой», Б.Ш. Окуджава «По смоленской дороге…» | Урок-концерт | Прослушивание песен, исполнение учащимися | | |
| 96 | 1 | | | Зарубежная литература Джек Лондон. Слово о писателе. «Любовь к жизни». Джек Лондон – певец борьбы и мужества. «Северные рассказы» Д. Лондона. Воля к жизни, сила духа, упорство в преодолении трудностей героем рассказа | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Прочитать рассказ, ответить на вопросы | В чём состоит необыкновенное мастерство писателя в изображении жизни животных? |
| 97 | 1 | | | Тема товарищества, человеческой солидарности | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 98 | 1 | | | Джеймс Олдридж. Слово о писателе. «Последний дюйм» (в сокращении). Тема взаимоотношений родителей и детей в повести | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Комментированное чтение | Прочитать рассказ, краткий пересказ | |
| 99 | 1 | | | Ответственность за судьбу близкого человека. Сила личного примера. Любовь к жизни, способность выстоять | Изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 100-101 | 2 | | | Урок внеклассного чтения №8 А. Дюма. « Три мушкетёра». Воспевание мужества, честности, служение долгу, стране | Урок внеклассного чтения | Рассказ учащихся. Беседа | Подготовиться к контрольной работе | |
| 102 | 1 | | | Письменная работа. Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса | Урок контроля | Работа с тестами | | Тестирование |
| 103 | 1 | | | Урок-праздник «Путешествие по стране “Её величество Литература”» | Урок-викторина | | | |
| 104-105 | 2 | | | Повторение изученного. Итоги года и задание на лето | Урок-обобщение | Рассказ учащихся. Беседа | | |