Гарифуллина Фарида Исмагиловича, учителя 1-ой квалификационной категории по географии, 9 класс 2011-2012 учебный год пояснительная записка

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Учебный план
Раздел II. География крупных регионов России.
Всего 68 часов
Характеристика 9 го класса
Раздел 1. Общий обзор России.(32)
Тема 2. Население России (10)
Тема 3. Хозяйство России.(18)
Раздел II. География крупных регионов России.(23)
Объяснить особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России, их специализацию и их экономические связи.
Тема 4. География Татарстана (12)
Раздел, тема, количество часов
планирование Класс 9 класс
Планирование составлено на основе документов

Подобный материал:

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель МОУ

руководителя по УВР « Адельшинская СОШ »

_____/___________/ МОУ «Адельшинская СОШ »

ФИО ____/_____________/ _____/______________/

ФИО ФИО

Протокол №______ от «___» ______2011г. Приказ №_________от

«__» ______2011г. «__» ______2011г

Рабочая программа

по географии

для 9 –го класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Адельшинская СОШ»

Чистопольского муниципального района РТ

Гарифуллина Фарида Исмагиловича, учителя

1-ой квалификационной категории

по географии, 9 класс

2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

для рабочей программы по географии «Хозяйство России» ( 9 класс)

Рабочая программа курса рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Количество часов: I четверть - 18 ч., II четверть -14 ч., III четверть - 20ч., IV четверть - 17 ч . Практических работ - 3; Тестов - 5; Самостоятельных работ - 4.

Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г., М., «Дрофа», 2008 г.
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г., М. «Дрофа», 2008 г.
сборника нормативных документов География М., «Дрофа», 2008 г.

Курс “География России” для 8-9 классов – комплексный курс физической и социально-экономической географии, реализуемый в соответствии с концепцией страноведческого подхода в преподавании данного предмета. По виду является базовой. Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы и модуля дистанционного обучения, направленного на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ и защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой.

Учебный план

Темы	Количество часов
Раздел 1. Общий обзор России.	32
Тема1. Политико - государственное устройство России.	3
Тема 2. Население России	10
Тема 3. Хозяйство России.	19
Раздел II. География крупных регионов России.	24
Раздел III. География Татарстана	12

Всего 68 часов

Практические работы

№ 1. Анализ картографических и статистических материалов, отражающих этапы социально-экономического развития России.

№ 2. Определение по карте размещения отраслей АПК.

№ 3. Нанесение на контурную карту важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля.

№ 4. Выявление факторов, влияющих на размещение предприятий химической промышленности.

№ 5. Анализ технико-экономических и экологических характеристик различных видов транспорта.

№ 6. Нанесение на контурную карту районов России, привлекательных для развития рекреационного хозяйства.

№ 7. Размещение крупнейших промышленных центров, транспортных узлов, грузо-, пассажиропотоков на территории Центральной России.

№ 8. Изучение национального состава и размещение населения Волго-Вятского района.

№ 9. Характеристика ТПК Европейского Севера.

№ 10. Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.

№ 11. Характеристика ТПК Западной Сибири.

№12. Сравнительная характеристика транспортной обеспеченности Восточной Сибири и ДВ.

№ 13. Составление картосхемы размещения отраслей хозяйства Республики Бурятия.

№ 14. Разработка проекта развития Муйского района.

Творческие работы

Рассказ о деятельности русских промышленников, купцов, мастеровых умельцев.
Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего региона.
Прогнозирование перспектив развития российского машиностроения.
Анализ работы транспорта в своей местности, предложения по её улучшению.
Разработка и защита проектов предприятий и фирм по производству товаров и услудля населения в своём районе.
Описание народных помыслов Центральной России.
Разработка проекта “Золотой российский чернозём”.
История и современность нижегородской ярмарки.
Анализ перспектив деятельности новых портов на Балтике
Описание и оценка условий жизни, труда, отдыха в районе.
Этническая культура народов Северного Кавказа.
Анализ экологического состояния Волги, Камы, их притоков.
Народные промыслы Урала.
Современные проблемы коренных народов Севера.
Научно-художественное описание уникальных ландшафтов Дальнего Востока.

Требования к подготовке учащихся

1. Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.

2. Описывать:

природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.

3. Объяснять:

различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

4. Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Особенности организации УВП

Данная программа имеет проектно-практическую направленность обучения. Практические и творческие работы составляют более 1/3 объёма содержания.
Предлагаемые практические работы позволяют организовать как индивидуальный, так и групповой рубежный контроль.

В начале учебного года до сведения девятиклассников доводятся требования к подготовке учащихся по курсу. В соответствии со своими интересами школьники выбирают темы творческих работ. При разработке проектов им предоставляется возможность использования дистанционных методов получения информации через сеть Интернет. С учётом загруженности Интернет-класса это может осуществляться как в урочное, так и во внеурочное время. Выполненные работы формируют школьный сборник “Моя Россия”.

География своего региона изучается в течение двух лет: в 8 классе – ГП, природные условия и ресурсы,в 9ом классе- население, характеристика хозяйственного комплекса республики, проблемы и перспективы развития. Реализация краеведческого компонента так же носит практический характер. Используются возможности исследовательского и проектного методов обучения.

Учебно-методический комплекс :

1. Учебник для 9- го класса под редакцией Ром В.Я., Дронов В.П. География России. «Население и хозяйство». М. «Дрофа», 2009.

Программа по географии для общеобразовательных учреждений, разработанная Лабораторией обучения географии Института общего среднего образования РАО под редакцией Н.Н. Петровой.
Учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений “География России. Хозяйство и географические регионы” под редакцией А.И. Алексеева, книга вторая. Москва, изд. “Дрофа”, 2002
Баринова И.И. “Школьный практикум. География России. Природа” Москва, изд. “Дрофа”, 2001
Малиновская С.А. “География, 8 класс. Поурочные планы” Волгоград, изд. “Учитель”, 2004
Ром В.Я., Дронов В.П. “Школьный практикум. География России. Население и хозяйство” Москва, изд. “Дрофа”, 1999
Хабибуллин Р.Х. “Раздаточные материалы по географии. 8 – 9 классы” Москва, изд. “Дрофа”, 2002

Характеристика 9 го класса

Небольшая группа учеников проявляет желание и возможность изучать предмет на продвинутом уровне. С учётом этого в содержание уроков включён материал повышенного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания. В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.

Н.Р.К

Национально-региональный компонент включает изучение экологических проблем Республики Татарстан (адаптация и здоровье, факторы, формирующие и разрушающие систему индивидуального здоровья, экологические и медико-социальные проблемы здоровья населения района и республики в целом. Это позволяет на региональном материале организовать аналитическую и рефлексивную деятельность учащихся при анализе природных и антропогенных стресс-факторов в жизни современного человека, живущего в данном регионе.) Региональный компонент реализуется включением соответствующей информации на части уроках различных тем курса.

Раздел 1. Общий обзор России.(32)

Тема 1. Политико - государственное устройство России.(3)

Дата проведения		№	Тема урока	Практическая работа	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание
План	Факт	№	Тема урока	Практическая работа	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание
1.09		1	1.Введение.Содержание и структура курса 9 кл. Географическое положение, границы РФ. Россия на карте мира.		Знать современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. Историю освоения страны	По уч. Д.: § 1
3.09		2	2.Политико-административное устройство РФ.		Знать политико-административное устройство РФ и уметь показывать по карте субъекты федерации.	По уч. Д. рис.10, зап.в тетради, 5 примеров
8.09		3	3.Геополитическое положение, экономико-географ. и транспортно – географ. положение РФ.	ПР. р. №1. Выявление благоприятных и неблагоприятных черт географического, геополитического, экономико-географического и транспортно – географического положения РФ.	Знать и уметь характеризовать геополитическое положение, экономико-географ. и транспортно – географ. положение РФ	Практическая работа №1.

Тема 2. Население России (10)

Планируемые результаты подготовки учащихся. Знать современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. Историю освоения страны, называть (показывать) численность населения России, крупные народы России и места их проживания, крупнейшие города главную полосу расселения: объяснять понятия: естественное движение, механическое движение, миграции (причины, виды, направления); состав населения (половой, возрастной, этнический, религиозный), трудовые ресурсы, плотность населения, урбанизация, агломерация; объяснять демографические проблемы; уметь читать и анализировать тематические карты, половозрастные пирамиды, графические и статистические материалы, характеризующие население России.

10.09	4	1.Численность и естественное движение населения.	Практическая работа № 2 «Изучение анализа статистических и графических материалов, характеризующих численность, движение населения, тенденции его изменения».	Познакомить с численностью населения России, определить причины влияющие на изменение численности населения.
15.09	5	2.Типы воспроизводства		Познакомить с типами воспроизводства. Знать причины изменения рождаемости и смертности. Знать понятия естественный прирост, демографический кризис, демографический взрыв.
20.09	6	3.Миграции населения. РФ и РТ		Изучить особенности миграции в России; выявить проблемы возникающие при активной миграции населения и определить пути решения проблем.	. § 7, вопросы на с.44 (1-6).
22.09	7	4.Половозрастной состав РФ		Научить анализировать половозрастные пирамиды. Показать различия возрастного состава в сельского и городского населения
27.09	8	5. Трудовые ресурсы. Рынок труда и занятость.		Сформировать представление о рынке труда, причинах безработицы, о требованиях к современному работнику.
29.09	9	6.Урбанизация в России. Города России		Изучить, как проходил процесс урбанизации в России, типологию городов и функции городов.	п. §8. Творческое
1.10	10	7.Практическая работа № 3.	Выявление влияния природных условий на сельское расселение.		Практическая работа № 3. (завершить)
6.10	11	8.Национальный и языковый состав населения России		Сформировать представление об административно-территориальном делении России; дать знания об языковых семьях, группах; изучить особенности национального и религиозного состава населения.	§ 6 все вопросы.
8.10	12	9.Размещение населения Р.Ф		Изучить плотность населения России; познакомить с основными типами сельских поселений.
13.10	13	10.Урок обобщения и контроля знаний по теме: «Население России».		Обобщить и закрепить знания по теме «Население России».

Тема 3. Хозяйство России.(18)

Планируемые результаты подготовки учащихся: называть (показывать) основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры Р.Ф; объяснить понятия: отрасль, состав и структура хозяйства, факторы размещения, специализация, кооперирование, комбинирование, себестоимость; объяснить размещение основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду; уметь описывать (характеризовать) отрасль и межотраслевой комплекс

15.10	14	1.Хозяйство России. Роль и место России в экономике стран СНГ. Факторы размещения.	Практическая работа №3 Описание одной из отраслей по типовому плану. Изучение местного предприятия.	Сформировать представление об особенностях структуры хозяйства России.	§ 9, § 11-16
20.10	15	2.Экономические системы в развитии России. Структура экономики России.		Сформировать представление об особенностях структуры хозяйства России.	§10-11 (по вариантам) 13
22.10	16	3.Природно-ресурсная основа экономики России.		Закрепить понятия «природные ресурсы», познакомить с классификацией природных ресурсов и их хозяйственной оценкой.	завершить
27.10	17.	4.Научный комплекс – вершина экономик России		Познакомить с составом и географией научного комплекса России. Показать значение научного комплекса в экономике России.	§14
29.10	1р11 18	5.Топливно-энергетический комплекс.		Показать значение ТЭК, сформировать представление о размещении месторождений нефти и газа; Дать понятие о топливно-энергитическом балансе. Познакомить с проблемами ТЭК.	§1(пер.)
12.11 Сб.	19	6.Топливная промышленность. Проблемы и перспективы развития этих отраслей.	Практическое задание «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»	Познакомить с особенностями угольной промышленности, показать проблемы отрасли. Изучить размещение угольной промышленности.	§2.Устно дать харак-ку трех угольных бассейнов (по уч Д).
17.11	20	7.Электроэнергетика. Типы электростанций.		Познакомить с особенностями электростанций разных видов и их размещение. Объяснить значение электроэнергетики для экономики страны.	§3
19.11	21	8.Машиностроительный комплекс.		Определение состава и значения машиностроительного комплекса. Изучение проблем машиностроения и пути их решения.	§ 10
24.11	22	9.География машиностроения.	Определение по картам трудоемкого и металлоемкого машиностроения	Познакомить с географией и факторами размещения машиностроительной отрасли.	. § 11
26.11	23	10. Комплекс отраслей по производству конструкционных материалов. Черная металлургия.		Изучить структуру и значение металлургии. Познакомить с особенностями черной металлургии и проблемами металлургии. Дать характеристику металлургических баз.	§ 4,5.
1.12	24	11.Цветная металлургия.	Практическое задание Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии.	Изучить особенности металлургии легких и тяжелых цветных металлов. Выявить проблемы металлургии и перспективы ее развития.	§6.
3.12	25	12.Химика - лесной комплекс. Химическая промышленность.		Изучить особенности химической промышленности. Объяснить ее значение для экономики страны. Раскрыть особенности размещения химической промышленности.	§7.
8.12	26	13География химической промышленности		Изучить особенности химической промышленности. Объяснить ее значение для экономики страны. Раскрыть особенности размещения химической промышленности
.10.12	27	14.Лесная промышленность. География лесной промышленности		Познакомить со спецификой лесной промышленности России, составом отрасли и закономерностями размещения предприятий лесной промышленности. Сформировать представление о ЛПК.	§ 28-29;
15.12	28	15.Агропромышленный комплекс. Земледелие и животноводство.		Познакомить с особенностями агропромышленного комплекса. Изучить особенности сельского хозяйства в России. Изучить растениеводство и его зональную специализацию.	§ 30
17.12	29	16.Пищевая и легкая промышленность. География пищевой и легкой промышленности		Изучить особенности размещения предприятий пищевой и легкой промышленности и факторы, определяющие размещение предприятий этих отраслей.	§ 31-32.
22.12	30	17.Инфраструктурный комплекс. Транспортный комплекс. Виды транспорта.		Сформировать представление о составе инфраструктурного комплекса и его роли в экономике страны. Определить значение транспорта в жизни населения России.	§ 33.
24.12	31	18.Связь. Сфера обслуживания.		Сформировать представление о видах связи и уровнях ее развития. Показать состав сферы услуг и географию сферы услуг. Познакомить с рекреационным хозяйством России.	§ 34-35;
29.12	32	19. Обобщение и контроль знаний по теме «Межотраслевые комплексы России».		Обобщить и закрепить знания о составе МОК.	§ 37;

Раздел II. География крупных регионов России.(23)

Планируемые результаты подготовки учащихся: называть (показывать) Субъекты Российской Федерации, крупные географические регионы России (Центральная Россия, Северо-запад России, Север России, Юг России, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток) и их территориальный состав; объяснить понятия: районирование, экономический район, специализация территории, географическое разделение труда.

Объяснить особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России, их специализацию и их экономические связи.

Уметь описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.

Практические работы. Характеристика района по типовому плану. Сравнительная характеристика двух районов. Составление схемы производственных связей на примере одного из районов.

12.01	33	1.Экономическое районирование.		Причины районирования; условия, влияющие на специализацию района; изучить подходы к районированию территории и виды районирования.	§18
14.01 IIIч	34	2.Европейский Север. Особенности ЭГП. Природные условия и ресурсы.	Оценка экономико-географического (геополитического) положения Европейского Севера.	Сформировать представление об особенностях ЭГП, природных условий, населения Европейского Севера.	§19-21
19.01	35	3.Население и хозяйство освоение Европейского Севера.	Характеристика ТПК Европейского Севера.	Показать взаимосвязь между природными ресурсами и специализацией района. Этапы развития экономики района.	§22,23
21.01	36	4.Северо-запад. Специализация.		Определить особенности ЭГП района и роль Санкт-Петербурга в хозяйстве района. Изучить специализацию Северо-Западного района.	§24-26
26.01	37	5.Хозяйство Северо-запада			§27
28.01	38	6.Центральная Россия Центральный экономический район Состав. ЭГП. Природные условия и ресурсы.	Оценка экономико-географического (геополитического) положения Центрального района.	Состав Центрального района и особенности его ЭГП; изучить влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства района.	§29
2.02	39	7.Центральная Россия. Центральный экономический район. Население и хозяйственное освоение.		Население Центральной России, как регион образования русского народа.	§30
4.02	40	8.Центральный экономический район. Хозяйство.		Главные черты современного хозяйства Центральной России. Изучить специализацию Центральной России. Территориальная структура экономики Центральной России.	§31
9.02	41	9.Центрально-Черноземный район. Природные условия и ресурсы.		Изучить и дать оценку ЭГП района, его природные ресурсы и условия, как факторы специализации района. Сформировать представление об этапах освоения территории ЦЧР.	§ 32
11.02	42	10 Европейский Юг.. Особенности ЭГП. Состав. Население.	.	Дать оценку ЭГП Северного Кавказа, определить особенности природных условий и природных ресурсов района, изучить национальный состав Северного Кавказа.	§34
16.02	43	11.Европейский Юг. Специализация района.		Определить отрасли специализации района и их территориальную структуру.	§35
18.02	44	12. Поволжье. Состав. Волга - экономический стержень района.		Показать роль Волги в развитии экономики.	§38
25.02	45	13. Поволжье. Население. Крупные города. Отрасли специализации.	Описание экономического района по плану	Сформировать представление о населении Поволжья. Определить отрасли специализации Поволжья и факторы их размещения. Познакомить с проблемами района.	§40
1.03	46	14.Урал. ЭГП. Природные условия и ресурсы.	Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.	Показать значение Урала в хозяйстве страны, сравнить ЭГП Урала и Поволжья.	§42
3.03	47	15.Урал. Современная специализация. Экологические проблемы.		Познакомить с отраслями специализации Урала и факторами их развития, определить состояние экономики Урала и проблемы Урала.	§44-45
8.03	48	16.Западный макрорегион. Обобщение знаний
10.03	49	17.Западная Сибирь. Современная специализация.		Познакомить с особенностями ЭГП Западной Сибири, природными условиями и ресурсами.	§46-50
15.03	50	18.Восточная Сибирь. Природные и хозяйственные контрасты.		Определить состав Восточной Сибири и особенности ЭГП района. Изучить отрасли специализации Восточной Сибири и факторы их формирования.	§51-55
17.03	51	19.Дальний Восток. Своеобразие ЭГП. Современная специализация.		Определить состав Дальнего Востока и объяснить особенности ЭГП.	§58-60
22.04	52	20.Экономические районы России Урок обобщения.		Закрепить знания об экономических районах России.
5.04 IV ч	53	Россия в мировой экономике.			Записи в тетради
7.04	54	Характеристика стран СНГ.			Записи в тетради
12.04	55	Страны нового зарубежья СНГ	Работа проводится в группах.	Познакомить с новыми независимыми государствами – соседями России. Отношения между Россией и новыми независимыми государствами.	Записи в тетради
14.04	56	Итоговой контроль по всему курсу.

Тема 4. География Татарстана (12)

		Раздел, тема, количество часов	Основные		Практические (Пр) и самостоятельные) работы (Ср)
		Раздел, тема, количество часов	знания умения		Практические (Пр) и самостоятельные) работы (Ср)
19.04	57	Введение (1 ч) ЭГП РТ – 1 ч.	Особенности ЭГП РТ, административно-территориальное деление РТ, изменение во времени	Название и показ административных районов. Характеристики ЭГП РТ.	Пр. 1. Характеристика ЭГП РТ. Нанести на к/к и обозначить пограничные субъекты РФ.
21.04	58	Тема 1. Население – 2 ч. 1.Структура населения. Национальный состав. Миграция, трудовые ресурсы.	Динамика численности. Структура и национальный состав. Демографические изменения в РТ, миграция, трудовые ресурсы	Анализ карт, закономерности и особенности размещения населения. Анализ статистических данных. Занятость населения в РТ. Причины миграции	Пр. 2. Нанести на к/к цветом размещения основных национальностей в РТ по административным районам.
26.04	60 59	2.Городское и сельское население.	Изменение городского и сельского населения. Плотность городского и сельского населения.	Анализ статистических данных, делать вывод о плотности населения и соотношении городского и сельского населения.	Пр. 3. Обозначить на к/к штриховкой административные районы с преобладанием сельского населения.
28.05	60	Тема 2. Народное хозяйство. – 2 ч. 1Общая характеристика народного хозяйства РТ. Внешние экономические связи РТ.	Характеристика народного хозяйства РТ. Внутриреспубликанские экономические связи. Структура экспорта и импорта РТ, внешнеторговый оборот.	Выявить главные черты развития хозяйства в РТ. Анализировать структуру экспорта и импорта, делать вывод.	Пр. 4. Нанести на к/к схему экономических связей по экспорту и импорту РТ.
3.05	61	Тема 3. География промышленности–6ч.Общая харак-ка пром-ти. 1.Топливно-энергеткий комп.	Развитие промышленности в РТ. Влияние перестройки на развитие промышленности РТ. Электроэнергетика.	Определение удельного веса РТ в Российском производстве промышленной продукции. Размещение добычи нефти	Пр. 5. Нанести на к/к месторождения нефти.
5.05	62	2.Машиностроение и металлообработка.	Ведущие отрасли машиностроения, их размещение. Отрасли ВПК. Становление нефтяной промышленности.	, отраслей машиностроения.	Пр. 6. Нанести на к/к центры размещения отраслей - главные отрасли машиностроения.
10.05	64 63	3.Химическая и нефтехимическая промышленность.	Развитие отраслей, центры их размещения.	Определить экономические проблемы.	Пр. 6. Нанести на к/к центры размещения отраслей- химической и нефтехимической промышленности.
12.05	64	4.АПК. Сельское хозяйство. Растениеводство и животноводство РТ	Развитие и размещение отраслей сельского хозяйства. Экономические проблемы.	Анализ карт (климатических, почвенных, физических).	Сам.р.Составить схему АПК РТ.
17.05	65	5.Пищевая и лёгкая промышленность РТ.	Размещение отраслей пищевой промышленности. Развитие и размещение отраслей лёгкой промышленности.	Анализировать карты.	Пр. 6. Нанести на к/к основные центры пищевой промышленности.
19 .05	66	6.Транспорт РТ.	Развитие транспорта РТ. Основные транспортные магистрали, транспортные узлы.	Анализ карт (физических, климатических). Характеризовать магистраль.	Пр. 7. Нанести на к/к основные транспортные магистрали. Характеристика автомаг. Казань – Набережные Челны – Бавлы (по плану).
24.05	67	Тема 4. Экономические районы РТ. – 2 ч.	Особенности Северо-Запада. Характеристика Казанско-Зеленодольского промышленного узла.	Анализ карт, обобщить материал, делать выводы.	Сам.р. Характеристика Казанско-Зеленодольского промышленного узла (по плану).
.05	68	Северо – Запад РТ Северо – Восточный экономический район. Юго – Восточный экономический район.	Особенности Северо – Востока РТ. Характеристика Нижнекамского ТПК. Особенности Юго – Востока РТ. Характеристика Альметьевско – Бугульминского промышленного узла.	Анализ карты, обобщение материала.	Сам.р. Характеристика Нижнекамского ТПК. Сам.р. Характеристика Альметьевско – Бугульминского промышленного узла (по плану).

планирование

Класс 9 класс

Учитель Гарифуллин Фарид Исмагилович

Количество часов: I четверть - ч., II четверть - ч., III четверть - ч., IV четверть - ч. .

Всего - 70 часов, в неделю - 2 часа

Практических работ -

Тестов -

Самостоятельных работ -

Планирование составлено на основе документов: Государственный стандарт основного общего образования.

Примерная программа основного общего образования по географии. 9 класс, 2009.

Сборник нормативных документов. География. М.: Дрофа 2008.

Литература:

В.П.Дронов, И.И. Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе. География России: хозяйство и

географические районы. М.: Дрофа 2008.

Учебник Тайсин А.С. География Татарстана. К.: Магариф, 2009.

Дополнительная литература:

Поурочные разработки по географии. Жижина Е.П. Население и хозяйство России. М.: Вако, 2009.

Методическое пособие по географии России 8-9 класс. М.: Дрофа 2007.

Практические работы 6-10 класс, Сиротин В.И., М.: Аркти - Илекс, 1998.

Уроки географии 8 – 9 класс Маерова Н.Ю., М.: Дрофа, 2008.

Характеристика на класс: Основная масса обучающихся класса – это дети со средними низким уровнем способностей и невысокой мотивацией учения (некоторые из детей приходят в школу для общения), которые в состоянии освоить программу по предмету только на базовом уровне. В классе можно выделить отдельных обучающихся, которые достаточно часто не имеют всего необходимого к уроку. Чтобы включить этих детей в работу на уроке, будут использованы нетрадиционные формы организации их деятельности, частые смены видов работы.

НРК. На изучение регионального содержания географического образования отводится 10% учебного времени в год. Национально Региональный компонент реализуется включением лабораторных работ ,связанных с изучением экосистем родного края и антропогенного воздействия на них.

Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей .

Blog

Гарифуллина Фарида Исмагиловича, учителя 1-ой квалификационной категории по географии, 9 класс 2011-2012 учебный год пояснительная записка

Содержание

Пояснительная записка

планирование

Класс 9 класс