Закиевой Лейсан Инзилевны, первой квалификационной категории по русской литературе 7 класс 2011-2012 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 352.65kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории по русской, 757kb.
- Коратаевой Ольгой Павловной учителем русского языка и литературы первой квалификационной, 526.39kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
- Гарифуллина Фарида Исмагиловича, учителя 1-ой квалификационной категории по географии,, 368.62kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по литературе 7 класс 2011-2012 учебный, 192.75kb.
Древнерусская литература
Аввакум. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».
Русская литература XIX века
В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
Е.А.Баратынский. Лирика.
А.В.Кольцов. «Песня пахаря», «Разлука».
А.С. Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Полтава» («Полтавский бой»). Лирика. «И.И.Пущину», «Бесы».
Роман «Дубровский».
М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства, готовность стоять за правду до конца – главные черты личности Калашникова. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Лирика. «Парус», «Желанье».
Н. В. Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса. Противопоставление Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.
Русские поэты о родной природе. Ф.И.Тютчев, А.Н.Майков, А.К.Толстой, А.А.Фет.
И.С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Изображение быта крестьян, отношение автора к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.
«Стихотворения в прозе». «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»,
Внеклассное чтение: «Свидание», «Лес и степь».
Н.А. Некрасов. Краткий рассказ о поэте.
«Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. «Железная дорога».
М.Е. Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Паразитизм генералов, трудолюбие и покорность мужика.
Внеклассное чтение: «Дикий помещик», «Премудрый пескарь».
Л.Н. Толстой. Краткий рассказ о писателе. Главы из повести «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых. Проявление чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков..
А.П. Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон» Живая картина нравов. Смысл названия рассказа. Осмеяние трусости и угодничества. «Злоумышленник». Позиция автора. «Тоска».
Русская литература XX века
А.А.Ахматова «Сероглазый король», «Ива» и другие стихотворения.
С.А.Есенин «Задремали звёзды золотые», «Мелколесье. Степь и дали».
Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма Маяковского.
Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе. «В прекрасном и яростном мире». Сказка «Неизвестный цветок».
К.Г. Паустовский «Стекольный мастер».
А.С. Грин «Алые паруса».
А.Т. Твардовский. Краткий рассказ о поэте. Картины природы в стихах Твардовского. Размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.
Ю.П. Казаков «Тихое утро».
Ю.М. Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный».
Ф.А. Абрамов «О чём плачут лошади».
Е.И. Носов «Кукла», «Живое пламя».
Н.М. Рубцов. Лирика.
В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой».
В.И. Белов «Мальчики».
Зарубежная литература
Джек Лондон «Любовь к жизни».
Д. Олдридж «Последний дюйм».
Учебно-тематическое планирование
по русской литературе
Класс: 7
Учитель: Закиева Лейсан Инзилевна
Количество часов:
Всего: 105 часов; в неделю: 3 часа
Уроки по внеклассному чтению
Планирование составлено на основе программы средней школы(5-11 классы под редакцией М.Г.Ахметзянова)
Учебник-хрестоматия для 7 класса татарской средней общеобразовательной школы в двух частях под редакцией М.Г.Ахметзянова
Дополнительная литература: «Литература в школе»
Календарно-тематическое планирование
7 класс
| № | Кол-во часов | Дата план | Дата факт | Тема урока | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Домашнее задание | Виды контроля, измерители |
| 1 | 1 | | | Введение. Человек как главный предмет изображения в художественной литературе | Вводный урок | Рассказ учителя. Беседа | Принести сборники по УНТ | Произведения каких писателей вы помните из курса 6 класса? |
| 2 | 1 | | | Устное народное творчество. Народные песни. Исторические песни. «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Песни бунтарские и разбойничьи | Урок изучения нового материала | Обучение чтению. Беседа | Выразительно читать песни, ответить на вопросы | Найдите в песнях изобр. выраз. средства |
| 3 | 1 | | | Лирические песни. «Уж ты ночка, ноченька тёмная», «Вдоль по улице метелица метёт…». Народная обрядовая песня | Урок изучения нового материала | Обучение чтению, пересказу | Выучить наизусть песню «Вдоль по улице метелица метёт…» | |
| 4 | 1 | | | Лирические и исторические песни татарского народа | Практикум | Обучение чтению. Беседа | | |
| 5 | 1 | | | Фольклорный праздник «Лирические песни» | Урок развития речи | Обучение чтению. Беседа | | |
| 6 | 1 | | | Древнерусская литература Аввакум. Биография. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (отрывок). Житийный жанр в древнерусской литературе | Урок изучения нового материала | Обучение чтению и пересказу. Беседа | Прочитать «Житие», пересказать | Ответы на вопросы и задания |
| 7 | 1 | | | Сила и красочность языка сочинений Аввакума | Практикум | Обучение чтению и пересказу. Беседа | Читать «Огненный протопоп» Ю.М. Нагибина | |
| 8 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №1 Ю.М. Нагибин. «Огненный протопоп» | Урок внеклассного чтения | Пересказ произведений | Прочитать баллады Жуковского | |
| 9 | 1 | | | Урок развития речи Подготовка к письменной работе «Нравственные идеалы и заветы Древней Руси» | Урок развития речи | Беседа | Дописать работу | |
| 10 | 1 | | | Русская литература ХIX века Василий Андреевич Жуковский. Биография. Личность поэта. «Светлана». Русский национальный быт и обычаи, поэтические предания в балладе «Светлана». | Урок изучения нового материала | Обучению чтению и пересказу. Беседа | Подготовиться к внеклассному чтению | Докажите, что «Светлана» - это баллада |
| 11 | 1 | | | Сюжеты и герои баллад, имеющих один источник («Людмила», «Ленора») | Урок изучения нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Обучение выразительному чтению | | |
| 12 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №2 В.А. Жуковский. «Рыбак», «Перчатка» | Урок внеклассного чтения | Пересказ произведений | | |
| 13 | 1 | | | Евгений Абрамович Баратынский. Биография поэта. Баратынский в Казани. Лирика. «Весна, весна! Как воздух чист», «Мой Лар убог и голос мой негромок», «Муза». Выражение переживаний поэта в стихотворениях о родной природе. Поэтические средства языка в пейзажной лирике. Философская природа дарования поэта | Урок изучения нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Обучение выразительному чтению | Написать в тетрадях краткий анализ стихов | Найдите в стихах эпитеты, метафоры, сравнения. |
| 14 | 1 | | | Поэтические средства языка в пейзажной лирике. Философская природа дарования поэта | Урок изучения нового материала | Рассказ учителя. Беседа. | | |
| 15 | 1 | | | Алексей Васильевич Кольцов. Биография поэта. «Песня пахаря», «Не шуми ты, рожь…», «Разлука». Самобытность дарования поэта. Стихи поэта – рассказ о жизни русского крестьянина. Связь лирики поэта с народным песенным творчеством | Урок изучения нового материала | Рассказ учителя. Беседа Обучение выразительному чтению | Подготовиться к контрольной работе | Какие чувства выразил поэт в своих стихах? |
| 16 | 1 | | | Контрольная работа по творчеству В.А. Жуковского, Е.А. Баратынского, А.В. Кольцова | Урок контроля знаний | Выполнение тестовых знаний | | |
| 17-18 | 2 | | | Александр Сергеевич Пушкин. Лицейские годы поэта. «Полтава» Мастерство поэта в изображении Полтавской битвы. Величественный образ Петра I. Прославление отваги русских солдат. Карл XII. Авторское отношение к героям | Урок изучения нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Выучить наизусть отрывок из поэмы «Полтава» | Как изображен Петр-победитель |
| 19-20 | 2 | | | «И.И. Пущину», «Бесы». Тема дружбы в творчестве Пушкина. Выражение нежной привязанности и преданности лицейским товарищам. Единство автобиографического и общечеловеческого в лирике Пушкина. Теория литературы Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха | Урок-продолжение изучения творчества А.С.Пушкина | Беседа. Обучение устному рассказу | «И.И. Пущину» наизусть» | |
| 21 | 1 | | | Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина» | Урок развития речи | Беседа. Ответы на вопросы | Написать сочинение | |
| 22 | 1 | | | «Дубровский». Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет романа | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Обучение устному рассказу | Прочитать 5-10 главы, пересказ | Как относятся крепостные к господам и помещики к дворовым? |
| 23-24 | 2 | | | Чистота и благородство отношений героев, их противостояние деспотизму в романе «Дубровский» | Урок-обобщение | Обучению чтению и пересказу | Прочитать до конца, ответить на вопросы | Почему Дубровский во всем терпел поражение? |
| 25 | 1 | | | Роман Пушкина «Дубровский» в иллюстрациях художников. Кинофильм «Дубровский» | Практикум | | Написать в тетрадях характеристику героям | |
| 26 | 1 | | | Михаил Юрьевич Лермонтов. Московский университетский благородный пансион. «Парус», «Желанье» | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Обучение выразительному чтению | «Парус» наизусть | Найдите эпитеты, метафоры в стихотворении |
| 27-28 | 2 | | | Мятежный характер лирики М.Ю. Лермонтова: жажда борьбы и свободы как основной мотив стихотворений. Чувство одиночества. Теория литературы Трёхсложные размеры стиха | Урок изучения нового материала | Беседа | | |
| 29 | 1 | | | «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Историческое прошлое в поэме. Картины быта и их роль в понимании характеров и идеи поэмы | Продолжение изучения творчества М.Ю.Лермонтова | Рассказ учителя. Обучение устному рассказу | Выразительно читать произведение | Элементы устного народного творчества |
| 30 | 1 | | | Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Связь поэмы с устным народным творчеством | Урок-обобщение | Беседа. Ответы на вопросы | | |
| 31 | 1 | | | Николай Васильевич Гоголь. Биография писателя. «Тарас Бульба» (в сокращении) - историческая основа повести | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Обучение чтению | Прочитать повесть «Тарас Бульба», ответить на вопросы | |
| 32 | 1 | | | Изображение быта и характеров запорожских казаков | Урок-изучение нового материала | Беседа. Обучение пересказу | | |
| 33 | 1 | | | Сопоставление Остапа и Андрия. Позиция автора в оценке героев | Урок-обобщение | Беседа. Обучение пересказу | Написать сочинение по повести «Тарас Бульба» | Портрет литературного героя |
| 34 | 1 | | | Урок внеклассного чтения №3 Н.В. Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» | Урок внеклассного чтения | Пересказ учащихся. Беседа | | |
| 35 | 1 | | | Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» | Урок развития речи | Беседа. Анализ эпизодов | Написать сочинение, подготовиться к тесту | |
| 36 | 1 | | | Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя | Урок контроля знаний | Выполнение тестовых заданий | | Тестирование |
| 37-38 | 2 | | | Федор Иванович Тютчев. «Весенние воды», «В небе тают облака». Аполлон Николаевич Майков. «Боже мой! Вчера ненастье…», «Поле зыблется цветами», Алексей Константинович Толстой. «Звонче жаворонка пенье…», «То было раннею весной…». Афанасий Афанасьевич Фет «Ель рукавом…» Человек и природа в творчестве поэтов XIX века. Красота родной природы. Постижение прекрасного. Яркость и выразительность стиха | Урок-концерт | Прослушивание песен | | |
| 39 | 1 | | | Иван Сергеевич Тургенев. Слово о писателе. «Бирюк». Мастерство в изображении жизни крепостных крестьян. Сочувственное отношение автора к ним | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | Прочитать рассказ. Подготовить подробный пересказ | |
| 40 | 1 | | | Пейзаж в рассказе. Художественные особенности произведения | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа | | |
| 41 | 1 | | | Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Воробей». Нравственность и человеческие взаимоотношения Теория литературы Композиция произведения | Урок-обобщение | Беседа. Обучение устному рассказу | Прочитать биографию Н.А. Некрасова | Метафора, эпитет, сравнение |
| 42 | 1 | | | Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога». Сатирическое изображение представителей господствующего класса | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Анализ стихотворения | Отрывок из стихотворения наизусть | |
| 43 | 1 | | | Антитеза как основной художественный приём, раскрывающий идейное содержание стихотворений | Урок-изучение нового материала | Рассказ учителя. Беседа. Анализ стихотворения | | |