Конспект учебного занятия Город: Казань оу: «сош №9»
| Вид материала | Конспект |
- План-конспект учебного занятия Город: Магнитогорск моу «Гимназия №53», 46.26kb.
- Ревенская Любовь Семёновна Класс: 8 Тема учебного занятия: Смеси Продолжительность, 101.75kb.
- Ревенская Любовь Семёновна Класс: 8 Тема учебного занятия: Вода в природе. Получение, 79.49kb.
- Хрипунова Елена Анатольевна Класс 10 Предмет мировая художественная культура Тема учебного, 118.44kb.
- Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Город:, 117.21kb.
- Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)., 90kb.
- План и конспект учебного занятия Методы и приемы обучения на занятиях, 463.84kb.
- План и конспект учебного занятия Методы и приемы обучения на занятиях, 461.72kb.
- Конспект учебного занятия по изобразительному искусству Город, 134.7kb.
- План-конспект урока литературы Учитель русского языка и литературы моу каменской сош, 29.3kb.
Конспект учебного занятия
Город: Казань
ОУ: «СОШ №9» города Казань
Учитель: Капитонова В.В.
Класс:6а класс
Тема учебного занятия: Исполнители вокруг нас
Продолжительность учебного занятия: 45 мин.
Тип учебного занятия: комбинированный урок
Цели учебного занятия:
Образовательные: систематизировать представление о исполнителях.
Развивающие: сформировать общее представление о функциях, выполняемых человеком, компьютером, исполнителем алгоритмов.
Воспитательная: воспитывать ответственность, внимательность, взаимовыручку. Аккуратность при работе с компьютером
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал
Структура урока
- Организационный момент
- Актуализация знаний
- Усвоению нового материала
- Закрепление нового материала
- . Практическая работа
- . Домашнее задание
Ход учебного занятия:
| Этап учебного занятия | Время | | |||||
| 2 минуты | ||||||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Здравствуйте ребята, сегодня мы продолжаем изучать раздел Алгоритмы и исполнители. И тема сегодняшнего урока «Исполнители вокруг нас» Сегодня мы вспомним, что такое алгоритм, обсудим определение исполнитель, а так же рассмотрим ряд исполнителей из жизни и закрепим наш урок практическим занятием | Ребята записывают тему урока | ||||||
| Этап учебного занятия | Время | Методы | Формы | Используемые дистанционные ресурсы или их компоненты | |||
| 8 минут | Беседа | Фронтальная и индивидуальная работа | | |||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Проверяем домашнее задание. Читаем задание №1 на стр75 и обсуждаем с ребятами в его правильности. Проводим самостоятельную работу (приложение 1) | Было заданно выполнить задание №1 на стр76, и подготовиться к самостоятельной работе по параграфам 3,1 и 4,1 | ||||||
| Этап учебного занятия | Время | Методы | Формы | Используемые дистанционные ресурсы или их компоненты | |||
| 3. Усвоению нового материала 4.Закрепление нового материала | 20 минут | Беседа | Фронтальная работа | Презентация | |||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Переходим к нашей теме «Исполнители вокруг нас». Мы с вами на предыдущем уроке уже говорили, что алгоритм исполняют люди и всевозможные технические устройства. Следовательно, люди и технические устройства являются чем? Как вы понимаете слово исполнитель? Итак давайте запишем (слаид2) Исполнитель – человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные, выполнять определенный набор команд. Рассмотрим примеры про кнопку на компьютере и кнопки на проигрывателе. Более сложным исполнителем можно рассмотреть стиральную машину (слаид3). Давайте запишем Команды, которые может выполнять исполнитель называются системой команд исполнителя (СКИ). В наше время существуют человекоподобные роботы. До человекоподобных роботов пока нам далеко а просмотреть обычного робота мы может. Вот например созданная машина с помощью перворобота RCX Итак ребята давайте подведем итог (слаид4) Продолжите фразу Исполнитель – это…………….. Система команд исполнителя (СКИ)…………… Приведите примеры исполнителей | Исполнителем. Исполнитель – выполняет определенные действия. Записывают определение Записывают определение Ученик нам показывает своего робота и объясняет, почему он является исполнителем. Исполнитель – человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные, выполнять определенный набор команд. Команды, которые может выполнять исполнитель называются системой команд исполнителя (СКИ). Робот, компьютер, люди | ||||||
| Этап учебного занятия | Время | Методы | Формы | Используемые дистанционные ресурсы или их компоненты | |||
| 5.Практическая работа | 13 минут | Беседа | Групповая работа | Презентация | |||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Итак мы с вами рассмотрели тему исполнители. А сейчас перейдем к выполнению практической работы. Где компьютер будет являться исполнителем и выполнять с помощью вас алгоритм виде практической работы(приложение2). А перед тем как сесть давайте вспомним правила по ТБ. В конце практической работы показываются правильные варианты работ и ученики сравнивают со своими.(слаид5) Ребята чем вы занимались на практической работы? | С клавиатурой и мышкой работать аккуратно, провода не трогать, не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора Рассаживаются за компьютеры. Выполняли задания по форматированию текста с использованию исполнителя. | ||||||
| Этап учебного занятия | Время | Методы | Формы | Используемые дистанционные ресурсы или их компоненты | |||
| 6 . Домашнее задание | 2 минуты | Беседа | | Презентация | |||
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||||||
| Повторить записи в тетради, выполнить в Р,Т. Задание 17 и 16 на стр86-87 | Записывают домашнее задание | ||||||
.приложение 1
1.Алгоритм это_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.От какого имени происходит слово «Алгоритм»__________________________________________
3.Разрабатывать алгоритм может только__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4.Найдите ошибку в написании алгоритма
1. Войти в магазин
2.Взять у мамы деньги
3.Выбрать хлебобулочные изделия
4.Принести хлебобулочные изделия домой
5.Оплатить стоимость покупки
Ответ записать
Приложение 2
Практическая работа
Задание 1
1) Рабочий стол папка 6 класс файл Природа
2) 2 абзац выделить курсивом, 3 абзац полужирным, 1 абзац выравнить по правому краю
3) Заголовку задать шрифт Аrial размер 16, цвет синий
4) Наитии слово КУНЬИ, РОСОМАХА, ГОРАЛ и выделить красным цветом.
Задание 2
1) Рабочий стол папка 6 класс файл Природа
2) 4 абзац выделить курсивом, 2 абзац полужирным, 3 абзац выравнить по правому краю
3) Заголовку задать шрифт Аrial Black размер 16, цвет синий
4) Второй абзац разбить по отрядам в столбик и пронумеровать и выделить названия отрядов красным, то же самое проделать с третьим абзацем.