Рабочая программа по Информатике и икт для 8-11 классов физико-математического отделения
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая учебная программа по информатике и икт 10-11 класс срок реализации программы:, 427.8kb.
- Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт. Базовый уровень» для 7-9 классов, 676.52kb.
- Рабочая программа (фио) учителя информатики и икт по учебному курсу «Информатика, 317.58kb.
- Рабочая тетрадь для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта (умк), 4919.72kb.
- Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа, 615.24kb.
- Коротаева Наталья Егоровна 2011-2012 уч год рабочая программа, 654.23kb.
- Программа занятий-практикумов по алгебре и математическому анализу, 70.53kb.
- Рабочая программа по дисциплине: математический анализ направление, 531.3kb.
- Рабочая программа предмета «информатика» для 10-11 классов составитель, 251.15kb.
- Программа по курсу "Теория и методика обучения информатике" для студентов, 27.95kb.
| Рассмотрено на заседании м/о учителей И и ИКТ г. Тирасполя протокол №__ от __.__.2011 г. Руководитель м/о ___________Е.В. Крошкина | Согласовано Заместитель директора по НМР ___________Л.Н. Сафонова «_____» сентября 2011 г. | «Утверждаю» Директор МОУ ТОТЛ _____________Н.А. Бака «_____» сентября 2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по Информатике и ИКТ
для 8-11 классов
физико-математического отделения
МОУ «Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей»
углубленный курс
(340 часов)
Составители: Шагоян Т.Г., учитель информатики и ИКТ первой квалификационной категории
Пономарева Е.В., учитель информатики и ИКТ, первой квалификационной категории
Тирасполь 2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Специфика лицейского образования в МОУ «Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей» предполагает изучение предмета «Информатика и ИКТ» на углубленном уровне в 8-11 классах физико-математического отделения. Углубленный уровень изучения предмета осуществляется за счет увеличения количества часов инвариантной части Базисного учебно-развивающего плана из вариативной части. Это предполагает создание и использование в образовательном процессе рабочей программы, соответствующей требованиям углубленного курса «Информатики и ИКТ».
При составлении рабочей программы учитывается направленность на проведение итоговой аттестации за курс средней (полной) школы в форме ЕГЭ, а также подготовка выпускников к сдаче предварительного и вступительного тестирования в ПГУ им. Т.Г. Шевченко; подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ в России по курсу «Информатика и ИКТ» и итоговой аттестации учащихся в традиционной форме (билеты по информатике и ИКТ за курс основной школы и за курс средней (полной) школы)[4, 5]. Кроме того, учитывая многолетний опыт преподавания углубленного курса «Информатики и ИКТ» в лицейских классах можно отметить эффективность и результативность использования программы углубленного курса, что подтверждается компетентностью выпускников.
При составлении рабочей программы курса «Информатика и ИКТ» учитываются рекомендации по возможности «…использования собственного подхода к структурированию учебного материала, определению последовательности изучения этого материала, а также методических путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся…» [3. стр. 35]; рекомендации того, что «…при наличии опыта преподавания предмета на профильном уровне учителем-предметником может быть составлена Рабочая программа. Рекомендации по составлению Рабочей программы опубликованы в журнале «ПВП», 2009 г.,№2…» [2. стр. 67]; «…утвердить ее на городском (районном) методическом объединении учителей информатики и только после этого вести по ней обучение информатике и ИКТ…» [1. стр. 74].
Рабочая программа составлена в соответствии со Стандартом основного общего образования и Стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационно-коммуникационным технологиям [3].
На изучение углубленного курса «Информатика и ИКТ» в 8-11 классах физико-математического отделения отводится 340 часов.
-
Количество часов в неделю
Количество часов в год
8класс
3
102
9класс
3
102
10класс
2
68
11класс
2
68
Все темы основных содержательных линий, предложенных в Стандарте основного общего образования и Стандарте среднего (полного) общего образования по информатике и информационно-коммуникационным технологиям представлены в рабочей программе в полном объеме. Углубленно изучаются следующие темы курса: «Алгоритмизация и программирование», «Логические и физические основы компьютера» – именно эти на темы предложено большое количество тестовых заданий в ЕГЭ по информатике и в вариантах вступительных экзаменов в ПГУ им. Т.Г. Шевченко (тема «Логические основы ЭВМ» вообще явно отсутствует в содержании Программы основного (общего) образования).
Сравнение количества часов базового и углубленного уровня за курс 8-11 классов.
| № п/п | Темы курса | Базовый уровень, часов | Лицейский уровень, часов |
| 1. | Информация и информационные процессы | 35 | 36 |
| 2. | Компьютер и программное обеспечение | 14 | 44 |
| 3. | Информационные технологии | 48 | 68 |
| 4. | Информационные модели | 17 | 20 |
| 5. | Коммуникационные технологии | 28 | 28 |
| 6. | Алгоритмизация и программирование | 20 | 112 |
| 7. | Логические основы компьютера | 0 | 16 |
| | Резерв | 8 | 16 |
| Итого | 170 | 340 | |
Рекомендуемая учебно-методическая литература
1. При изучении «Информатики и ИКТ» в 8-9 классах рекомендуется УМК под редакцией И. Семакина:
И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков и др. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М: Бином. Лаборатория Знаний, 2007.
И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков и др. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М: Бином. Лаборатория Знаний, 2007.
И. Семакин Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2004.
И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер Информатика. Задачник-практикум в 2т. М: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.
2. При изучении «Информатики и ИКТ» в 10-11 классах рекомендуется следующая учебная литература:
А. Гремальски, Ю. Мокану, И. Спиней Информатика. Язык программирования Паскаль. Учебник для 9-11 классов. Stiinta, 2004.
Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова Информатика и информационно-коммуникационные технологии. М: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.
Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова Практикум по информатике и информационно-коммуникационным технологиям. М: Бином. Лаборатория Знаний, 2002.
Л. З. Шауцукова Информатика 10-11. М: Просвещение, 2004.
Информационная поддержка
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
8 класс 102 часа
Введение в информатику. Информация и её кодирование (16 часов)
Информация. Информационные объекты различных видов. Формы представления информации.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Формы представления информации. Кодирование информации. Двоичное кодирование текстовой информации. Единицы измерения количества информации.
Алфавитный подход к определению количества информации.
Количество информации как мера уменьшения неопределенности. Вероятность и информация. Определение количества информации.
Компьютер (14 часов)
Функциональная организация компьютера. Процессор и внутренняя (оперативная) память. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Мультимедиа компьютер. Основные типы носителей информации и их важнейшие характеристики.
Программное управление компьютером. Операционная система. Файлы и файловая структура. Компьютерные вирусы: методы распространения, профилактика заражения. Прикладное программное обеспечение.
История и перспективы развития компьютерной техники. Правила технической эксплуатации компьютеров, техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.
Работа в среде операционной системы (8 часов)
Возможности операционной системы. Графический интерфейс. Контекстное меню и справочная система. Стандартные программы общего назначения. Служебные программы. Мультимедиа программы. Операции с файлами (документами) и дисками. Антивирусные программы.
Технология обработки графической информации (10часов)
Двоичное кодирование графической информации. Представление графической информации на экране монитора.
Методы описания графических данных (растр, вектор). Растровые и векторные графические редакторы: различия и преимущества. Основные инструменты в графических редакторах. Основные операции в графических редакторах. Основные графические примитивы и палитры цветов. Создание и редактирование изображений
Технология обработки текста (10 часов)
Двоичное кодирование текстовой информации. Текстовый редактор: назначение и основные функции. Основные объекты в текстовом редакторе и операции над ними (символ, абзац, страница). Редактирование и форматирование текста. Выбор параметров шрифта. Абзацные отступы и интервалы. Вставка и форматирование таблиц и рисунков. Различные форматы текстовых файлов (документов). Кодировки кириллицы. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Распознавание текста.
Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Компьютерные презентации(6 часов)
Компьютерные презентации. Знакомство с программой MS PowerPoint. Создание структуры презентации. Иллюстрация презентации. Мультимедийные эффекты при появлении объектов на слайдах. Демонстрация презентации. Кодирование и обработка звуковой информации.
Основы алгоритмизации (32 часа)
Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритма. Свойства исполнителя алгоритма: система команд, среда, в которой он действует. Компьютер как формальный исполнитель.
Различные способы записи алгоритма. Основные алгоритмические конструкции. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм.
Резерв (6 часов)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ
знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3. Функциональную организацию компьютера и основных его устройств.
4. Программный принцип управления компьютером. Назначение и функции операционных систем.
5.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, мультимедийных технологий).
5. Основные алгоритмические конструкции. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.
Уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые (текстовые, графические, мультимедийные).
7. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
8. Создавать алгоритмы с использование основных алгоритмических конструкций.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
9 класс 102 часа
Основы программирования (32 часа)
Язык программирования Паскаль. Алфавит языка. Структура программы. Описательная часть. Правила образования идентификаторов. Типы данных. Простые типы. Ввод. Вывод. Команда присваивания. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Простое и составное условие. Составной оператор. Оператор выбора Case. Циклический алгоритм. Цикл с неизвестным числом повторений. Простое и составное условие. Цикл с известным числом повторений (for …to). Ветвление до цикла. Цикл с ветвлением. Ветвление после цикла. Структурированные типы. Одномерные массивы. Стандартные алгоритмы.
Технология обработки числовых данных (12 часов)
Двоичное кодирование числовой информации.
Основные объекты в электронных таблицах и операции над ними (ячейка, столбец, строка).
Типы и формат данных. Имя ячейки, абсолютная и относительная ссылки. Редактирование структуры таблицы. Вычисления с использованием стандартных функций. Сортировка данных. Поиск данных.
Построение диаграмм и графиков.
Моделирование и формализация (12 часов)
Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Объектно-ориентированное информационное моделирование.
Статические информационные модели (модели состояния). Динамические информационные модели (модели поведения). Информационные модели процессов управления.
Формы представления моделей. Языковые модели. Графические модели.
Формализация. Формально-логические модели. Математические модели.
Основные структуры информационных моделей. Табличные модели. Иерархические модели. Сетевые модели.
Исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей. Модель процесса управления.
Технология хранения, поиска и сортировки информации (16 часов)
Систематизация и хранение информации. Базы данных, принципы их построения и функционирования. Основные объекты в базах данных и операции над ними (запись, поле). Иерархические, сетевые и реляционные модели данных.
Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления баз данных: таблица, картотека. Ввод и редактирование записей. Сортировка записей. Поиск записей. Виды и способы организации запросов.
Изменение структуры базы данных.
Проектирование баз данных.
Компьютерные коммуникации Работа в компьютерных сетях Разработка Web-сайтов (26 часов)
Основные информационные сервисы компьютерных сетей. Локальные компьютерные сети. Структура глобальной компьютерной сети Интернет. Адресация в Интернет. Доменная система имен. Протокол передачи данных TCP/IP.
Модем: назначение и основные функциональные характеристики. Основы функционирования электронной почты. Телеконференции. Файловые архивы.
Гипертекст. Основы технологии WWW. Основы HTML. Динамические объекты на Web-страницах.
Подключение к Интернет. Работа с электронной почтой и в телеконференциях.
Путешествия по “Всемирной паутине”. Поиск информации в Интернет. Работа с FTP-серверами.
Интерактивное общение в Интернет. Мультимедиа технологии в Интернет.
Разработка Web-страниц.
Структура сайта и карта навигации. Дизайн сайта.
Создание Web-страниц. Фон и параметры текста. Заголовки, списки, таблицы. Вставка графики и звука. Фреймы.
Резерв (4 часа)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ
знать/понимать
1.Назначение и классификацию языков программирования.
2. Организацию алгоритмических конструкций на языке программирования (линейные, ветвления, циклы, одномерные массивы).
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной и коммуникационной деятельности (электронных таблиц, баз данных).
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. Основные этапы информационного моделирования.
5. Принцип организации и структуры компьютерных сетей. Основные информационные ресурсы глобальных компьютерных сетей.
6.Принцип организации и основные команды создания Web-страниц.
Уметь
1. Составлять программы с использованием основных алгоритмических конструкций, и одномерных массивов.
2. Создавать информационные объекты сложной структуры (табличные) и иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий (электронные таблицы).
3. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
4. Проектировать, просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных. Осуществлять поиск информации в базах данных.
5. Использовать готовые и создавать информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
6. Осуществлять работу в компьютерных сетях (поиск информации, электронная почта, телеконференции).
7. Создавать Web-страницы и Web-сайты с использованием языка разметки гипертекста HTML.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
10 класс 68 часов
Программирование(48 часов).
Этапы решения задач на компьютере. Типы данных. Выбор способа представления данных в соответствии с поставленной задачей. Циклический алгоритм. Цикл с неизвестным числом повторений и последующей проверкой условия. Вспомогательные алгоритмы. Процедуры. Функции. Рекурсия.
Динамические таблицы(одномерные и двумерные массивы) как информационные объекты. Одномерные массивы. Стандартные алгоритмы обработки одномерных массивов. Сдвиг в одномерном массиве. Сортировка. Виды сортировок. Двумерные массивы. Стандартные алгоритмы обработки двумерных массивов.
Строковый тип. Функции и процедуры обработки строк. Множества.
Средства и технологии создания преобразования и обработки информационных объектов(14 часов).
Программные средства создания информационных объектов. Автоматизированные средства и технологии организации и обработки текстовых и типизированных файлов.
Базы данных. Представление информации об объектах обладающих одинаковым набором свойств. Создание, введение использование и обработка данных при решении практических и учебных задач. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование и обработка графических информационных объектов.
Средства и технологии обмена информации с помощью компьютерных сетей(2 часа).
Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы.
Резерв (4 часа)